小學(xué)音樂欣賞《瑤族舞曲》教學(xué)案例

第三屆全國“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評選

音樂欣賞《瑤族舞曲》教學(xué)案例

鄒泉

阜新市細(xì)河區(qū)民族街小學(xué)

教學(xué)題目：《瑤族舞曲》

教學(xué)內(nèi)容：第二單元五十六朵花第二課欣賞《瑤族舞曲》

本課教案背景：

課程標(biāo)準(zhǔn)：感受與鑒賞是重要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個音樂學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ),

是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與鑒賞能力的形成,

對于豐富情感，提高文化素養(yǎng)，增進身心健康具有重要意義。教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生

聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗。應(yīng)采用

多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗，鼓勵學(xué)牛對所聽音樂有獨立的感受與見

解，幫助學(xué)生建立起音樂與人生的密切聯(lián)系，為終身學(xué)習(xí)和享受音樂奠定基礎(chǔ)。

對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行

模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

管弦樂合奏《瑤族舞曲》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材、五年級下冊、第二單元

一一“五十六朵花”第二課。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國優(yōu)秀的民族民間

音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民主自豪感、自信心，在欣賞過程中，

讓學(xué)生們置身于音樂的天地中去認(rèn)識音樂、感受音樂、鑒賞音樂，用音樂教育來

培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族音樂的愛國主義情感，更好的弘揚民族文化。

教學(xué)內(nèi)容分析

《瑤族舞曲》是作曲家劉鐵山、茅沅、根據(jù)民間歌曲《長鼓歌舞》為素材而寫成

的管弦樂曲，樂曲為復(fù)三段體結(jié)構(gòu)，感情豐富、音樂形象鮮明，生動地描繪了瑤

族青年男女在節(jié)日夜晚歡歌漫舞的情景，表達(dá)了瑤族人民對幸福生活的贊美之

情。1951年，作曲家劉鐵山到中南少數(shù)民族地區(qū)訪問并采風(fēng)。后來，便寫成了

一首膾炙人口的合唱曲一一《瑤族長鼓舞曲》。這首合唱曲便成為管弦樂《瑤族

舞曲》的基礎(chǔ)。1955年前后，作曲家茅沅根據(jù)合唱曲改編為管弦樂曲。1956年,

正式演出。

教學(xué)目標(biāo)

知識和技能：學(xué)習(xí)西南地區(qū)少數(shù)民族音樂，讓學(xué)生了解相關(guān)的本土音樂文

化，初步了解長鼓、《瑤族舞曲》的創(chuàng)作背景等相關(guān)的知識。

過程和方法：能專心欣賞、聽出《瑤族舞曲》三人部分的音色、力度、速度和音

樂情緒的不同。

情感態(tài)度和價值觀：了解和熟悉樂曲的主題，掌握瑤族音樂的風(fēng)格特點，節(jié)

奏特點。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、想象讓學(xué)生體會音樂表現(xiàn)手段在塑造藝術(shù)

形象中的作用。

學(xué)習(xí)者特征分析：

對于五年級的學(xué)生來說，理解樂曲還是有一定的難度的。因此，培養(yǎng)學(xué)生的音樂

聽覺思維，感受《瑤族舞曲》速度、力度特點、感受樂曲情緒，就成了本課的重

點，而記憶樂曲的旋律，引領(lǐng)學(xué)生作出對節(jié)選部分的樂曲的正確分析便成了本

課的難點。課前我布置給學(xué)生作業(yè)收集相關(guān)的瑤族資料，并以小組為單位，進行

整理，并大膽的利用網(wǎng)絡(luò)教室與學(xué)生共同完成第一課時的教學(xué)內(nèi)容，為第二時

的欣賞教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生很喜歡這樣的“計算機”音樂課。激發(fā)了她

們學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

教學(xué)重點：

感受《瑤族舞曲》速度、力度特點、感受樂曲情緒

教學(xué)難點:

掌握瑤族舞曲的節(jié)奏及音樂風(fēng)格特點。分析作品內(nèi)部的主題變化發(fā)展。

課前對學(xué)生的要求

1.第一課時利用計算機課堂，分組收集關(guān)于瑤族方面的資料、用不同的方式在

網(wǎng)絡(luò)教室進行匯報。

2.選出有代表性的小組，第二課時在多媒體教室利用電子白板課件演示進行匯

報展示。

關(guān)于教學(xué)策略選擇的闡述和教學(xué)環(huán)境設(shè)計

本節(jié)課旨在以音樂審美為核心，運用多種形式和手段，讓學(xué)生聆聽、感受、體驗、

發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂之美；以學(xué)生發(fā)展為本，多方面培養(yǎng)學(xué)生能力為重

點，提高學(xué)生素質(zhì)為宗旨，運用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識，提高

學(xué)生的創(chuàng)造力和音樂實踐能力。新課程主張自主、創(chuàng)作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此,

在教學(xué)中，我通過欣賞、感受、思考、討論、創(chuàng)編和表演相結(jié)合的方法，調(diào)動學(xué)

生的學(xué)習(xí)積極性。讓每位學(xué)生都能參與到活動中來，感受音樂帶來的快感。

教學(xué)環(huán)境設(shè)計：多媒體教室網(wǎng)絡(luò)教室

課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計

一.導(dǎo)入新課

1.教師導(dǎo)言后學(xué)生以小組為單位，匯報本組收集的資料，并向大家簡單的介紹。

教學(xué)媒體（資源）的作用和運用：網(wǎng)絡(luò)教室利用白板制作課件并演示。

http:〃www.56.com/u65/vMTk40TkyMzA.html

http:〃you,video,sina.com,cn/b/18927857T393913397.html

/i?word=%Dl%FE%D7%E5%B7%FE%CA%CE&tn=baidui

mage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie二gbk&fm=hao123&f=3（百度圖片瑤族服

飾）

設(shè)計意圖、依據(jù)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識，提高運用現(xiàn)代化技術(shù)手段的動手能力。

2.教師將自己制作的瑤族風(fēng)光片展示給學(xué)生，通過語言介紹，了解“盤王”、“長

鼓”等關(guān)鍵詞，為欣賞教學(xué)打好鋪墊。

開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，將視頻、音頻、圖片等資料利用軟件制作成走進瑤家山寨的段短

片，讓學(xué)生著重更了解與瑤族舞曲相關(guān)的內(nèi)容。

教學(xué)媒體（資源）的作用和運用：

（百度圖片）

hltp:〃/i?ln二baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm二-1&sl=-1&fm=1

esull&i￥=&s「二1&fmq=1330946619953R&pv二&ic=0&z二&se二1&showiab=0&fb=0

&widlh=&heigh匚&face=0&islype=2&word=%D1%FE%D7%E5%B3%A4%B9%C

4&s=0

（百度搜素瑤族）http:〃baike.baidu.com/view/5106.htm

設(shè)計意圖、依據(jù)：

利用姐妹藝術(shù)“有聲的文字一一語言”。讓學(xué)生更直觀自然地了解了關(guān)鍵詞，盤

王、長鼓、長鼓舞等。

二.學(xué)習(xí)新知

L好看的風(fēng)光，好聽的樂曲，瑤族是一個能歌善舞的民族，舞蹈非常有特點，

被喻為“有音無影”。也就是根據(jù)動聽的音樂聯(lián)想出舞蹈的場景。那么如此美妙

動聽的旋律又是怎樣創(chuàng)造出來的呢？學(xué)生帶著疑問，欣賞視頻介紹瑤族舞曲

的創(chuàng)作背景及曲作家劉鐵山的短片。

教學(xué)媒體（資源）的作用和運用：上網(wǎng)收集下載的中央電視臺主持走訪曲作者劉

鐵山的視頻短片。

（百度視頻）hlIp:〃www.ludou.coin/programs/view/JNRfGRT9sA4/

設(shè)計意圖、依據(jù)：借助于視頻短片的記者采訪，讓學(xué)生直觀的了解了樂曲的創(chuàng)作

背景，以情激趣，豐富了對音樂的理解。

2.再次聆聽：分段聆聽并隨著音樂做該主題主奏樂器的演奏動作，學(xué)生感受、體

驗樂曲不同部分的不同情感。并自覺完成pll頁課后習(xí)題。

教學(xué)媒體（資源）的作用和運用：借助于多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生用各自喜歡的方式

表達(dá)內(nèi)心的思想感情。

（百度搜名曲介紹瑤族舞曲）

http://w\vw.5⑵2.cn/gqjx/HTML/200801201753031660.html

（百度搜索瑤族舞曲）http度/baike.baidu.com/view/139345.htm

設(shè)計意圖、依據(jù)：提高學(xué)生記憶旋律的有效性。

三.鞏固練習(xí)

1.拓展延伸：把課內(nèi)外有機融合，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提升課堂立意，播放其他形

式的瑤族舞曲并和同學(xué)們一起觀看。為學(xué)生介紹新稻子演唱組的成長經(jīng)歷，并播

放在青歌賽.上演唱的《瑤族舞曲》改變的歌曲。學(xué)生與教師共同欣賞其他形式的

瑤族舞曲并和老師一起觀看。

教學(xué)媒體（資源）的作用和運用：充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀資源，開闊學(xué)生的音樂視野,

激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣及對美好生活的向往。

（百度視頻）http:〃v.youku.com/vshow/idX0Dcl（）DA3MDg=.html

設(shè)計意圖、依據(jù)：旨在通過這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的感情，也為

使學(xué)生能夠永久喜歡上聽覺這門藝術(shù)奠定基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的

美好心愿。

2.達(dá)標(biāo)檢測：

①《瑤族舞曲》我國哪個少數(shù)民族的樂曲？創(chuàng)作于哪一年？曲作者是誰？

②說出三個以上少數(shù)民族的特色樂器。

③《瑤族舞曲》的曲式結(jié)構(gòu)？由幾個部分組成？各部分都是用什么樂器演奏

的？

④請你聽聽現(xiàn)在播放的樂曲是《瑤族舞曲》的哪一部分？描寫了怎樣的情緒？

形成性評價：

1.關(guān)于測試問卷，學(xué)生對樂器的名稱和音色回答的不是很好，這也是我最需要充

電的環(huán)節(jié)，在今后的教學(xué)中，我會從這方面入手，培養(yǎng)學(xué)生的感受能力。

2.由于五年級的學(xué)生的心理因素吧，和低年級的同學(xué)比較，都很不情愿到前面進

行參與表演，但是對于網(wǎng)絡(luò)課卻格外的喜歡，特別是本課的第一課時，我大膽的

采用了學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教室.學(xué)生們在機房上音樂課還是第一次.課堂上的表現(xiàn)都很

興奮，從收集、整理到制作課件，都興致盎然。

教學(xué)流程圖

1.小組探究自主活動一一學(xué)生展示收集的瑤族資料

小組合作匯報媒體的學(xué)生PPt教師與學(xué)生

白板課A共同觀看學(xué)

整理的資料1-------------、應(yīng)用1----1

小組看風(fēng)光片/課件、//件演示/\生的匯報并

/鼓叭評價

探究匯報

情境//

麒L_/

2.情境導(dǎo)入了解新知一一欣賞瑤族風(fēng)光片、視頻播放，了解樂曲創(chuàng)作背景及作

曲家。

3.初聽全曲感受音樂一一初步感受聆聽樂曲，小組合作回答問題。

4.分段聆聽記憶樂曲一一認(rèn)識瑤族長鼓、學(xué)習(xí)它的基本節(jié)奏型

5.再次聆聽逐步深入一一再次整體聽賞，表現(xiàn)創(chuàng)造音樂。

6.拓展延伸提升課堂一一聆聽欣賞瑤族舞曲改編的音樂作品，提升課堂氛圍。

教學(xué)反思、總結(jié)

本課通過視頻短片采訪曲作者，學(xué)生很直觀的了解了樂曲的創(chuàng)作背景，這一環(huán)

節(jié)的設(shè)計效果非常好。學(xué)生印象深刻。在聽唱想大比拼音樂游戲中，學(xué)生都積極

踴躍的參與進來，學(xué)到了很多的知識，激發(fā)了他們的興趣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生

的小組團隊合作意識，而且能夠做到用心聆聽音樂，并根據(jù)老師給出的題目認(rèn)真

做答，為了讓學(xué)生更好的參與，聆聽音樂，我還加進了學(xué)生拍長鼓節(jié)奏的方式為

《瑤族長鼓舞》伴奏，學(xué)生不僅了解了瑤族長鼓典型的節(jié)奏型，并能隨著音樂充

分感受瑤族舞曲的音樂風(fēng)格.

本課的教學(xué)不足之處是讓孩子了解西洋管弦樂器的相關(guān)知識部分滲透的

還不夠具體，因為學(xué)生平時對西洋樂器的接觸不是很多，況且現(xiàn)在的音樂多采用

電聲伴奏，因此在教學(xué)時，只是在音樂游戲環(huán)節(jié)時,讓學(xué)生去聽辯樂器的音色,并

說出它的名稱，而老師沒能再運用圖片、音響等可視可聽的素材，讓學(xué)生更直

觀、更深入地了解每一種樂器，這是很大的遺憾。另外，有些主題的配器，我自

身也不是非?？隙ǖ恼f出來，含糊不清，還需要再反復(fù)推敲教材，反復(fù)聆聽樂

llh,才能更好地引導(dǎo)學(xué)生欣賞。另外，有的相關(guān)知識拓展起來，45分鐘的時間

就顯得格外的緊張，因此，有的教學(xué)環(huán)節(jié)沒有細(xì)致的進行完善，這也是令我遺

憾的事情，還有白板的定位問題，有的時候課前一忙乎，再從新定位確實很麻

煩的。

在課后，我收集了一個介紹西洋管弦樂器的資料，有圖片，有音響，這正好添

滿本課的空缺部分，學(xué)生學(xué)起來會更有精神，也容易激發(fā)學(xué)生的興趣，用視覺

的圖片吸引學(xué)生的注意力。

感謝學(xué)校教學(xué)部門領(lǐng)導(dǎo)在整個教學(xué)過程中給予了我很到的鼓勵和幫助：特

別是在教學(xué)中如何運用白板為教學(xué)服務(wù)，無論是從課件制作、技術(shù)維護、理論指

導(dǎo)、以及教學(xué)活動的實際操作使用上都耐心細(xì)致的幫助我，使我能夠靈活的去利

用和使用，令我的課堂氣氛更加熱烈，更大的發(fā)揮了音樂課堂的有效性和時效

性。

教師個人介紹：

省份：遼寧省

學(xué)校：阜新市細(xì)河區(qū)民族街小學(xué)

姓名：鄒泉

職稱：中學(xué)高級教師

通信地址：遼寧省阜新市細(xì)河區(qū)民族街41-3