人教部編版九年級語文下冊文言文專項練習

人教部編版九年級語文下冊文言文專項練習

一、文言文閱讀（本題共計9小題，共計120分，）

1.（14分）閱讀下面文本，完成下列各題。

魚我所欲也

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生

亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死

者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?

使人之所惡莫甚丁死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也,

由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚=生者，所惡有甚于死者。非

獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴

爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮

室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美

為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識

窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

（選自《孟子》）

（1）解析下列句之中畫線字的意義。

①所至有甚于死者惡：

②故思有所不辟也患：

③萬鐘于我何加焉加I：

④鄉(xiāng)為身死而不受鄉(xiāng)：

(2)下面各項句口畫線字意義和用法相同的一項是()

A.故不為茍得也/為宮室之美

B.呼爾而與之/所識窮乏者得我與

C.所欲有其土生者/每假借土藏書之家

D.蹴爾畫與之/長跪西謝之

(3)下列對選文理解有誤的一項是()

A.文章以魚和熊掌，二者不可得兼”開頭，運用舉例論證的方法，說理生動。

B.孟子說理善用精妙的比喻、精當?shù)膶Ρ?，語言縱橫馳騁，氣勢恢宏。

C.文章第二段講述“不食嗟來之食”的故事，從正面論證了“舍生取義”的觀點。

D.孟子認為本心“人皆有之”，只是普通人容易喪失?！百t者能勿喪耳”，表明

所謂修身，就是要保有“本心”。

(4)這篇文章論證了什么觀點？選文第二段運用了哪些論證方法？

2.(14分)

閱讀下面文本，完成下列各題。

秦王使人渭安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！“安

陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗

敢易！‘‘秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。

秦土謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君/、聽其人，何也？且秦

試卷笫2頁，總29頁

滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十

倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。

安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？“唐雎對曰：“臣未嘗聞

也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里。"唐雎曰：“大王嘗聞布衣

之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。"唐雎曰：“此庸

夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也,

白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，

懷怒未發(fā)，休裙降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步,

天下編素，今日是也?！巴Χ?。

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡,

而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

(1)解釋下列句之中畫線的詞。

①秦王怫然怒()

②長跪而謝之()

(2)翻譯下列句子。

①雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！

②夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

(3)下列畫線詞意思相同的一項是()

A.懷怒未發(fā)野芳發(fā)而幽香

B.天下編索吳廣室愛人

C.寡人欲以五百里之地易安陵君臣吏民能面刺寡人之過者

D.以大易小扶蘇以數(shù)諫故

（4）唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”時，為什么要引出專諸、聶政、

要離行刺的故事？并效仿“三士”欲刺秦王，產(chǎn)生了怎樣的效果？

（5）舉一個我國歷史上“不辱使命”的外交人才的例子，用一句話概括他們

的事跡。

3.（13分）閱讀下面文本，完成下列各題。

【甲】既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)

之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立

侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢

出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）

【乙】（宋濂）嘗與客飲，帝密使人偵視。翌日，問濂昨飲酒否？坐客為誰?

饌何物？濂具以實對。笑曰：“誠然，卿不朕欺。''問召問群臣臧否，濂推舉

其善者?，帝問其故，對曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也?！?/p>

（選自《明史?宋濂傳》，有刪改）

（1）請解釋下列面線詞在文中的意思。

①益慕圣賢之道益：

②至獲有所聞卒：

③間召問群臣臧否臧：

試卷笫4頁，總29頁

(2)請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①乂患無碩師名人與游。

②誠然，卿不朕欺。

(3)【甲】文在學習方面，【乙】文在做人方面，分別給了你什么啟示？

4.(14分)閱讀下面文本，完成下列各題。

送東陽馬生序

宋濂

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計

日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢

稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，

又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊,

門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;

或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。

故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皴

裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同臺生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之

帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則縊袍敝衣處其間,

略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后,

日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？

今諸生學于太學，縣官日有縻稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣;

坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不

告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人

而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，

豈他人之過哉？

東陽馬生君則，在太學已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁

余，撰長書以為贄，辭甚暢達。與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心于

學甚勞，是可謂善學者矣！其將歸見其親也，余故道為學之難以告之。謂

余勉鄉(xiāng)人以學者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉！

(1)宋濂號,元末明初家。

(2)下列各項中“遺”意思與其他各項不相同的是()

A.歲有裘葛之遺B.將以遺所思C.路不拾遺D.以遺陛下

(3)下列各項對選文的概括正確的一項是()

A.選文開篇作者交代“家貧”，是為了讓馬生也和自己一樣“嗜學

B.此文和《生于憂患，死于安樂》有相近的主旨——意在告訴馬生只有逆境

才能出人才。

C.本文夾敘夾議，議論的部分讓文章“贈序”的目的明確，主旨鮮明。

D.作者寫“今諸生學于太學”一段既是對馬生的勉勵又有生不逢時的遺憾。

(4)文中有多處對比，請結合一處分析其表達效果。

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（5）宋濂的這篇文章言辭懇切，他的哪一個經(jīng)歷或者哪一種觀點對你的學

習最有幫助呢？請結合實際談談你的收獲。

5.（13分）閱讀下面文本，完成下列各題。

【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，

乂何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？"公曰:

“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也。”公曰：

“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。對曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬?/p>

“小大之獄，雖不能察，必以情。"對曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)

則請從。”

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可

矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：

“可矣。'‘遂逐齊師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼

竭我盈,故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。【B】吾視其轍亂，望其旗

靡，故逐之?！?/p>

【乙】時漢方事匈奴，式上書，愿輸家財半助邊。上使使問式：“欲為官

乎？”式日：“白小牧羊，不習仕宦，不愿也°”使者曰：“子何欲？”式曰：

“天子誅匈奴，愚以為賢者宜死節(jié)，有財者宜輸之，如此而匈奴可滅也?！?/p>

（取材于《漢書?公孫弘卜式兄寬傳》）

（1）下列選項中面線字的意思都相同的一項是（）

A.普劌請見見多識廣見義勇為各抒己見

B.小信未孚言而有值杳無音信值手拈來

C.公與之乘乘風破浪乘虛而入乘興而來

D.遂逐齊婭出咂未捷百萬雄咂仁義之姬

（2）對下列句中面線詞的解釋，意思不相同的一項是（）

A.互視其轍亂王何欲

B.齊師伐我天子送匈奴

C.肉食者鄙有財者宜輸之

D.欲為官乎子何欲

（3）下列句子中，與"子何欲''句式相同的一項是（）

A.夫戰(zhàn)，勇氣也。

B.一鼓作氣，再而衰，三而竭。

C.衣食所安，弗敢專也，必以分人。

D.何以戰(zhàn)？

（4）翻譯文中兩處畫線語句，并依據(jù)上下文對其作出進一步理解，全都正

確的一項是（）

A.忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。翻譯：（這）是盡職分之類的事情。可憑借（這個

條件）打一仗。理解：曹劌認為魯莊公能夠公正處理百姓的訴訟事件，與

“小惠”和“小信”相比，更能贏得百姓的信任，具備了迎戰(zhàn)的條件。

B,吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。翻譯：我發(fā)現(xiàn)他們的車印混亂，軍旗

也倒下了，所以才下令追擊他們。理解：曹劌能敏銳地觀察戰(zhàn)場形勢的變

化，他根據(jù)“轍亂"''旗靡"判斷齊師撤走了伏兵，認為可以追擊敵人了。

試卷笫8頁，總29頁

（5）“位卑未敢忘憂國''的意思是雖然身份低微，仍然不忘擔憂國事。曹劌

一介平民，在國家危難之際，挺身而出，為國解憂。結合【乙】文材料，

簡要說明“位卑未敢忘憂國”的精神在卜式身上是如何體現(xiàn)的。

6.（13分）閱讀下面文本，完成下列各題。

【甲】

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣

之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方二里,百二十城，宮婦左右莫

不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽

甚矣?！?/p>

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人

者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。、'令初下，群臣進諫,

門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、

趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）

【乙】

趙且伐燕，蘇代為燕謂惠王曰：“今者臣來，過易水，蚌方出曝，向四①啄

②③

其肉，蚌合而箝其繪。鶴曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦

謂鶴曰：‘今日不出，明日不出，即有死鶴。’兩者不肯相舍，漁者得而并擒

之。今趙且伐燕，燕、趙久相攻，以敝大眾，臣恐強秦之為漁父也。故愿

王熟計之也！"惠王曰：“善。”乃止。

(選自《戰(zhàn)國策》)

【注】①鶴(yu)：一種水鳥。②箝(qian):夾住。③喙(hui):嘴。

(1)解釋下列畫線字在文中的意思。

①私臣_______________

②王之腋_______________

③聞寡人之耳者_______________

④間進_______________

⑤今日不畫_______________

(2)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①皆以美于徐公。

②故愿王熟計之也！

(3)下列對【甲】【乙】文段的理解表述不正確的一項是()

A.【甲】文中畫線的句子朗讀節(jié)奏應為：今齊/地方千里。

B.【甲】文中的鄒忌諷諫齊威王時，由生活瑣事推及國家大事，注重細節(jié)和

對話描寫，人物形象生動。

C.《戰(zhàn)國策》中文章大都短小精悍，富有哲理，很多成語都出自其中。如

【甲】文中的“門庭若市”，【乙】文中的“鶴蚌相爭,漁人得利”。

D.【甲】【乙】兩文的論證方法略有不同，【甲】文采用類比的方法論證、

【乙】文采用設喻的方法論證。

試卷第10頁，總29頁

(4)【甲】【乙】兩文講的都是成功進諫國君的故事。結合【乙】文，請具

體說明蘇代向趙惠王進諫時所用的方法，并簡要分析這樣進諫的好處。

7.(13分)閱讀下面文本，完成下列各題。

【甲】

陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人乜，字叔。陳涉少時，嘗與人

傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。“傭者笑而應曰：

“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”

二世元年七月，發(fā)閭左通戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行,

為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀

曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。

吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將

go今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞具賢，未知具死也。項燕為楚將，

數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠以吾眾詐自稱公

子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者?！眳菑V以為然。

【乙】

初，銅鹿張角口標'大賢良師”，奉事黃老道畜養(yǎng)弟子跪拜首過符水咒說以療

病；病者頗愈，百姓信向之。角因遣弟子八人使于四方，以善道教化天下,

轉相誑惑。十余年間，眾徒數(shù)十萬，連結郡國；自青、徐、幽、冀、荊、

楊、兗、豫八州之人，莫不畢應。遂置三十六“方"方.”猶將軍號也。大

"方''萬余人，小“方”六七千，各立渠帥。訛言“蒼天已死，黃天當立，歲在

甲子，天下大吉”。以白土書京城寺門及州郡官府，皆作"甲子”字。

中平元年，大方馬元義等先收荊、楊數(shù)萬人，期會發(fā)于鄴。元義數(shù)往來京

師，以中常侍封謂、徐奉等為內應，約以三月五日內外俱起。未及作亂，

而張角弟子濟南唐周上書告之，于是車裂元義于洛陽。靈帝以周章下三公、

司隸，使鉤盾令周斌將三府掾屬，案驗宮省直衛(wèi)及百姓有事角道者，誅殺

千余人；推考冀州，逐捕角等。角等知事已露，晨夜馳敕諸方，一時俱起。

皆著黃巾為標幟，時人謂之“黃巾”，亦名為“蛾賊殺人以祠天。角稱“天

公將軍”，角弟寶稱“地公將軍”，寶弟梁稱“人公將軍”。所在燔燒官府，劫

略聚邑；州郡失據(jù)，長吏多逃亡。旬日之間，天下響應，京師震動。

(1)解釋下列句口畫線的同。

①若為傭耕

②期會發(fā)于鄴

③度已失期

④未絲作亂

(2)下列各組畫線詞意義和用法相同的一項是()

A.項燕為楚將，數(shù)有功眾徒數(shù)十萬

B.百姓信向之輟耕之壟上

C.以中常侍封請、徐奉笠為內應笠死，死國可乎

D.今有人王此車裂元義工洛陽

(3)用“尸給文中句子斷句，畫出三處。

奉事黃老道畜養(yǎng)弟子跪拜首過符水咒說以療病

(4)用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。

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①扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。

(5)②角因道弟N八人使于四方，以善道教化天下。

(5)【甲】文陳勝對當時形勢進行分析后，提出了“”的

策略口號；【乙】文黃巾軍起義時提出的口號是

(6)結合文章內容，簡要談談陳勝、張角在起義前有什么相似的做法。

8.(13分)閱讀下面文本，完成下列各題。

【甲】

同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸

然若神人；余則編袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體

之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之

列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐各顧問，四海亦謬稱其氏名，

況才之過于余者乎？

(節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》)

【乙】

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣

卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許

先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，去命于危難之間，爾來二十有

一年矣。

(節(jié)選自諸葛亮《出師表》)

【丙】

范宣年八歲后園.菜誤傷指大啼。人問:“痛邪？“答曰：“非為痛，身

②

發(fā)膚，不敢毀傷，是以啼耳。“宣潔行廉約，韓豫章遺絹百匹，不受；

減五十匹，復不受；如是減半，遂至一匹，既終不受。韓后與范同載，就

車中裂二丈與范，云：“人寧可使婦無武③邪？”范笑而受之。

【注】①挑：挑挖；挖出來。②身體：“身體”句語出《孝經(jīng)》“身體發(fā)膚，

受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！吧?，軀干。體，頭和四肢。③禪：褲子。

(1)用“尸為丙文中畫線句子斷句。(限斷三處)

范宣年八歲后園挑菜誤傷指大啼

(2)解釋下列句子中畫線的詞語。

①同舍生皆被綺繡被:

②綴公卿之后綴:

③躬耕于南陽躬:

④是以啼耳是以:

(3)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎?

②如是減半，遂至一匹，既終不受。

(4)用自己的語言簡要概括【乙】文的內容?

試卷第14頁，總29頁

（5）明代于謙曾寫有“清風兩袖朝天去，免得閭閻（老百姓）話短長“，【丙】

文中哪些內容和這兩句詩所表達的內容一致？

9.（13分）閱讀下面文本，完成下列各題。

［甲］臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝

不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激,

遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二

十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效,

以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今囪方已定，兵甲已足，當獎率

三軍，北定中原，庶竭弩鈍，撰除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以

報先帝而忠陛下之職份也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之

任也。

（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）

①

【乙】諸葛亮圍祁山，南安、天水、安定三郡反應亮。帝遣其督諸軍軍眉瓦

遣張郃擊亮將馬謖，大破之。安定民楊條等略吏民保月支城，真進軍圍之。

條謂其眾曰：“大將軍自來，吾原早降耳?！彼熳钥`出。三郡皆平。真以亮懲

于祁山，后出必從陳倉，乃使將軍郝昭、王生守陳倉，治其城。明年春，

亮果圍陳倉，已有備而不能克。增邑,并前二千九百戶。四年，朝洛陽，

遷大司馬，賜劍履上殿，入朝不趨。真以“蜀連出侵邊境，宜遂伐之，數(shù)道

并入，可大克也。'‘帝從其計。真當發(fā)西討，帝親臨送。真以八月發(fā)長安，

從子午道南入。司馬宣王溯漢水，當會南鄭。諸軍或從斜谷道，或從武威

入。會大霖雨三十余日，或棧道斷絕，詔真還軍。真每征行，與將士同勞

苦，軍賞不足，輒以家財班賜，士卒皆愿為用。真病還洛陽，帝自幸其第

省疾。真薨，謚曰元侯。

【注】：①真，指曹真，三國時魏國名將。

(節(jié)選自《三國志?魏書》)

(1)解釋下列句白畫線的詞。

①基耕于南陽躬：—

②先帝不以臣卑鄙卑鄙：—

③帝遣真督諸軍鑼軍：—

④迂大司馬遷：—

(2)下列句子中回線詞的意義與用法相同的一項是()

A.咨臣以當世之事不以物喜

B.以傷先帝之明雖我之死，有子存焉

C.真以亮懲王祁山行者休王樹

D.帝從其計其真無馬邪

(3)把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語

①茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。

②明年春，亮果圍陳倉，已有備而不能克。

試卷第16頁，總29頁

(4)甲文中諸葛亮說“當獎率三軍，北定中原“，為此，他采取了哪些行動?

請根據(jù)乙文作答。

(5)依據(jù)選文，分別概括諸葛亮和曹真的特點。

參考答案與試題解析

2020-2021學年九年級語文下冊期末文言文專項復習題

一、文言文閱讀(本題共計9小題，共計120分)

1.

【答案】

(1)①討厭，憎恨，②禍患，災難,③益處，④同“向”，先前，從前

D

A

(4)觀點：人在“生”與“義”不能兼顧時，應該舍生取義。

論證方法：舉例論證和對比論證。

【解析】

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【解答】

(1)①句意是：我所厭惡的還有超過死亡的事。惡：討厭，憎恨。

②句意是：因此有災禍我也不躲避?；迹旱溁?，災難。

③句意是：優(yōu)厚的俸祿對我有什么益處呢？力口：益處。

④句意是：先前為了“禮義”，寧愿死也不接受施舍。鄉(xiāng)：同“向”，先前，從前。

(2)A項，為：動詞，做/介詞，為了.

B項,與:動詞，給/語氣詞,同“歟”，嗎。

C項，于：介詞，表示比較，相當于“比7介詞，從。

D項，而：都是連同，表修飾。

故選D。

(3)A項，”運用舉例論證的方法”有誤，文章以魚和熊掌“二者不可得兼”開頭，運用

的是“比喻論證和類比論證”。

試卷第18頁，總29頁

(4)首先通讀原文，理解文章內容，然后結合內容回答出文章論證的觀點和運用的論

證方法。由“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也”可

概括出本文的觀點：人在“生”與“義”不能兼顧時，應該舍生取義。

第二段中，“一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴

爾而與之，乞人不屑也”運用了舉例論證，列舉“廉者不食嗟來之食”的事例證明中心論

點；“鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)

為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之“運用對比論證突出強調了“萬鐘則不辯禮

義而受之”是“失其本心

2.

【答案】

(1)①憤怒的樣子，②道歉

(2)①雖然如此，但我從先王那里接受了封地，愿意始終守護它，不敢交換！

②韓國、魏國滅亡，而安陵國卻憑借五十里的土地幸存下來，只是因為有先生啊。

C

(4)①表明自己要效法他們，同時表達了要跟秦王斗爭到底的決心，迫使秦王屈服。

②不辱使命，保全了安陵。

(5)示例：①墨子，阻止公輸盤和楚國攻打宋國.②晏子，出使楚國，令楚王自取其

辱。

【解析】

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【解答】

(1)①句意為：秦王勃然大怒。怫然：憤怒的樣子。

②句意為：直身跪著，向唐雎道歉。謝：道歉。

(2)①雖然：雖然如此。弗：不。易：交換。

②第一個“以”：憑借。存：幸存。徒：只，僅僅。

(3)A項,發(fā)作/開放。

B項，白色的絹，代指白色喪服/一向，平時。

C項，古代君王、諸侯王對自己的謙稱。

D項，用/因為。

故選Co

(4)解答時，結合上下文，在理解說話者意圖的基礎上進行分析。專諸、聶政、要離

是“士之怒”的具體體現(xiàn)，三人用性命行刺君王，而“與臣而將四矣”，說明自己要效法

他們，與秦王力爭到底。結果“秦王色撓，長跪而設”，即秦王因害怕而屈服，唐雎完

成了使命，保全了安陵。

(5)根據(jù)所學知識，舉出符合題意的人物，并用一句話概括他們的事跡即可。如墨子

阻止公輸盤和楚國攻打宋國；藺相如完璧歸趙；晏子使楚，令楚王自取其辱等。

3.

【答案】

(1)①史加，②終于,③善，好

(2)①乂擔心沒有學問淵博的老師、名人同我交往。

②確實是這樣，你沒有欺騙朕。

(3)【甲文】，學習方面：謙虛好問(或“學習要有主動性

【乙文】，做人方面：要謙虛誠懇，坦誠待人，慎重交友，不在背后議論是非。

【解析】

【乙文參考譯文】

宋濂曾經(jīng)與客人飲酒，皇帝暗中(秘密)派人去偵探察看°第二天，皇帝問宋濂昨天

有沒有飲酒？座中的來客是誰？飯菜有哪些東西？宋濂全部以事實回答?；实坌χf:

“確實是這樣，你沒右欺騙朕?！被实勖孛艿卣僖?宋濂)詢問起大臣們的好壞，未濂

只舉出那些好的大臣說說，皇帝問他原因，宋濂回答道：“好的大臣和我交朋友，所以

我了解他們；那些不好的，(我不和他們交往，所以)不能了解他們。”

【解答】

(1)①句子譯為：更加仰慕圣賢的學說。益：更加。

②句子譯為：最終還是得到不少教益。卒：終于。

③句子譯為：皇帝秘密地召見(宋濂)詢問起大臣們的好壞。臧：善，好。

試卷第20頁，總29頁

(2)①碩師：學問淵博的老師。

②誠：確實?！扒洳浑奁邸癁橘e語前置句。

(3)【甲】文段作者描寫了自己的求學經(jīng)歷，百里求師，恭謹小心，雖遇叱咄，終有

所獲。啟示我們要謙虛好問，主動學習。

【乙】文段通過宋濂和皇帝的對話，體現(xiàn)出宋濂為人坦誠、不弄虛作假、在交友方面

選擇很慎重、不在背后議論人的特點，啟示我們在為人處世時也要正直坦誠，交友時

要有選擇性，不在背后議論是非。據(jù)此作答即可。

4.

【答案】

(1)潛溪,文學家

C

C

(4)【示例】文中作者把自己讀書時吃的、穿的和同舍生對比，突出了作者求學條件

之艱苦，體現(xiàn)了他不慕虛榮、不畏艱難、以學習為樂。

(5)示例：宋濂求學路上的環(huán)境惡劣，突出他為求學不怕受苦，這激勵我要珍惜當下

良好的學習條件，努力學習。

【解析】

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【解答】

(1)宋濂，字景濂，號潛溪，浦江(今屬浙江)人，元末明初文學家，與高啟、劉基

并稱為“明初詩文三大家”。

(2)A項，句意為：每年都贈送冬天的皮衣和夏天的葛衣。遺：給予，贈送。

B項，句意為：打算把它贈送給我的心上人。遺：給予，贈送。

C項，句意為：遺失左路上的東西沒有人撿走據(jù)為己有。遺：遺失的東西。

D項，句意為：來給予您。遺：給予，贈送。

故選C。

(3)A項，“為了讓馬生也和自己一樣，嗜學士錯誤：開篇作者交代“家貧”是為了鼓勵

馬生要勤奮學習。

B項，“意在告訴馬生只有逆境才能出人才”錯誤。本文作者是為了讓馬生不要被眼前

的困難所嚇倒，無論在什么情況下都要勤奮學習。

D項，“乂有生不逢時的遺憾”錯誤。作者并無生不逢時的遺憾，只是感嘆現(xiàn)在的學習

條件要遠遠好于當年的自己，希望諸生能夠珍惜。

故選C。

（4）文中運用了多處對比，找出一處進行表達效果的分析即可。如作者寫自己求學時,

將自己的貧困寒酸與同舍生的華貴富裕進行了對比，體現(xiàn)了作者當年求學條件之艱難,

表現(xiàn)了作者一心求學，不愛慕虛榮，不畏懼求學中各種艱難的精神。

（5）本題為開放性試題，可以從文章中任選一個宋濂的經(jīng)歷進行分析，只要言之成理

即可。比如可以寫宋濂在“窮冬烈風，大雪深數(shù)尺”的惡劣天氣中仍然堅持求學，這突

出了他不怕吃苦的精神，我們要學習他的這種精神：珍惜當下所擁有的良好的學習條

件，全心投入到學習干去。

5.

【答案】

D

A

D

A

（5）“自小牧羊”寫卜式只是一個普通百姓，即“位卑”；“愿輸家財半助邊”“天子誅勾奴,

愚以為賢者宜死節(jié)，有財者宜輸之，如此而匈奴可滅也”寫他愿意捐出一半家產(chǎn)資助邊

防事業(yè)，為國家貢獻自己的力晶，即“未敢忘憂國

【解析】

【乙文參考譯文】

當時漢正在抵抗匈奴入侵，卜式上書，愿意捐出一半的家財資助邊事。皇帝派人問卜

式：“（你）想當官嗎？“卜式說：“（我）從小牧羊，不熟悉怎樣當官，不愿意做

官?！笔拐哒f：“（如果是這樣,）（你）想要什么呢？”卜式說：“皇上討伐匈奴，我認

試卷第22頁，總29頁

為賢能的人應該為大節(jié)而死，有餞的人應該捐出來：這樣的話匈奴就可以滅掉”

【解答】

（1）A項，見：覲見/看見/看見/見解。

B項，信：信用/信用/消息/隨便，放任。

C項，乘：坐（車）/憑借，依仗/利用、趁/利用、趁。

D項，師：都是“軍隊”的意思。

故選D。

（2）A項，吾：我。子：你。

B項，伐：進攻，征伐。誅：討伐。

C項,者：都是“……的人”的意思。

D項，欲：都是“想要，希望'’的意思。

故選A。

（3）“子何欲”是一個倒裝句，正常語序是：子欲何？

A項，“也”表判斷語氣，這是一個判斷句。

B項，這是一個省略句，補足省略成分后是：一鼓作氣，再（鼓）而（勇氣）衰，三

（鼓）而（勇氣）竭,

C項，這是一個省略句，補足省略成分后是：衣食所安，（吾?）弗敢專也，必以（之）

分人。

D項，這是一個倒裝句，正常語序是：以何戰(zhàn)？

故選D。

（4）B項，曹劌能敏銳地觀察戰(zhàn)場形勢的變化，他根據(jù)“轍亂”“旗靡”確認了齊軍是狼

狽逃窗，潰不成軍，并不是“判斷齊師撤走了伏兵”。

故選A。

（5）根據(jù)【乙】文內容，從“位卑”和“未敢忘憂國”兩個方面來分析即可?！白孕∧裂颉?/p>

點明卜式的身份，他只是一個從小放羊的普通百姓：即“位卑”；“愿輸家財半助邊”的

意思是“愿意捐出?半的家財資助邊事”，“天子誅勾奴，愚以為賢者宜死節(jié)，有財者宜

輸之，如此而匈奴可滅也”的意思是“皇上討伐匈奴，我認為賢能的人應該為大節(jié)而死,

有錢的人應該捐出來，這樣的話匈奴就可以滅掉了”，寫出了卜式以捐出家產(chǎn)的方式來

資助邊防事業(yè)，為國家貢獻自己的力量，即“未敢忘憂國‘二

6.

【答案】

(1)①偏愛，②所受的蒙蔽，③使……聽到，④間或，偶然，⑤卜.雨

(2)①都認為(我)比徐公美。

②所以請大王再仔細考慮這件事。

A

(4)運用寓言故事來喻事明理，生動形象、直白明了°寓言不僅增強了辯詞的說服力,

而且使行文別出心裁、獨具搖曳生姿意蘊無窮的美感，讓趙惠王能夠清楚地明白當前

的形勢和自己國家所處的境地，從而比較容易接受蘇代的勸諫，放充攻打燕國。

【解析】

【乙文參考譯文】

趙國將要進攻燕國。蘇代為燕國去跟趙惠王說：“這次我來，路過易水，一只蚌剛好出

來曬太陽，而一只酎一下就叼住了蚌的肉，蚌立即今住殼夾住了薛州勺嘴。鶴說：'今天

不下雨，天不下雨，就會有死蚌?！鲆矊ζ终f：‘你的嘴今天不拿出去，明天不拿出去,

就會有死鶴。’兩個都不肯放掉對方，(一個)打魚人把它們一起捉住了。現(xiàn)在趙國馬

上要起兵進攻燕國，燕趙兩國長期互相攻戰(zhàn)，而使民眾勞苦貧困，我深恐強大的秦國

會成為那個打魚人。希望大王您再仔細考慮考慮！”惠王說：“好！”于是中止「出兵。

【解答】

(1)①句意為：偏愛臣。私：偏愛。

②句意為：大王所受為蒙蔽。蔽：所受的蒙蔽。

③句意為：(能夠在公共場所指責譏刺寡人的過失)被我聽到的人。聞：使……聽到。

④句意為：偶然進竦，間：間或，偶然。

⑤句意為：今日不下雨。雨：下雨。

(2)①以，認為；“美于徐公”，狀語后置。

②愿，請；熟計，仔細考慮。

(3)A項，【甲】文中畫線的句子朗讀節(jié)奏應為：今/齊地/方千里。

(4)解答此題，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括作答

即可。閱讀【乙】文，“今者臣來，過易水，蚌方出曝，而蒯啄其肉，蚌合而箝其喙。

試卷笫24頁，總29頁

福日：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌?！鲆嘀^蒲曰：‘今日不出，明日不出，即有

死鶴?！瘍烧卟豢舷嗌?，漁者得而并擒之“，蘇代勸諫方法巧妙，用寓言故事引入(諷

喻或類比的方式)，使惠王易于接受；”今趙且伐燕，燕、趙久相攻，以敝大眾，巨恐

強秦之為漁父也。故愿王熟計之也！”態(tài)度誠懇，為燕趙雙方的利益著想，陳述利害，

入情入理。

7.

【答案】

(1)①是,②約定，③估計,④等到

D

(3)奉事黃老道/畜養(yǎng)弟子/跪拜首過/符水咒說以療病

(4)①扶蘇因為屢次進諫的原因，皇上派遣他在外帶兵打仗。

②張角就趁機派遣八個徒弟到各地去，用善良的宗教教義來教化天下的人。

(5)詐自稱公子扶蘇、項燕，蒼天已死，黃天當立，歲在甲子，天下大吉

(6)威服眾人，陳勝用“置書魚腹川篝火狐鳴”，張角用傳道的方式；確立起義的口號飛

【解析】

此題卻無解析

【解答】

(1)①句意為：你一個受雇耕作的人。為：是。

②句意為：約定在鄴城聚眾發(fā)難。期：約定。

③句意為：估計已經(jīng)誤期。度：估計。

④句意為：還沒等發(fā)動起義。及：等到。

(2)A項，屢次、多次，副詞/幾,量詞。

B項，他，代詞/在，介詞。

C項，等，量詞/等待，動詞。

D項，在，介詞/在，介詞。

故選D。

(3)“奉事”是信奉的意思，需跟信奉的對象“黃老道”，其后斷句；"畜養(yǎng)''是收羅豢養(yǎng)

的意思，其賓語為“弟子”，“弟子''后斷句；"跪拜首過''指跪拜陳述自己的過失，其后斷

句。故句子可劃分為：奉事黃老道/畜養(yǎng)弟子/跪拜首過/符水咒說以療病。句意為：信

奉黃帝、老子之道，收養(yǎng)弟子，跪拜陳述自己的過失，用符水念咒治病。

(4)①以：因為。數(shù)：多次。

②因：于是，就。以：用。

(5)答題時需要通曉全文大意按要求填空即可。

【甲】文陳勝對當?shù)鹦蝿葸M行分析后，提出了“詐自稱公子扶蘇、項燕”的策略口號，

由文中“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。今或聞無罪，

二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。

或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者”可以

看出。

由【乙】文中"訛言'蒼天已死，黃天當立，歲在甲子，天下大吉以白土書京城寺門

及州郡官府，皆作‘甲子‘字''等可知，黃巾軍起義時提出的口號是“蒼天已死，黃天當立,

歲在甲子，天下大吉”。

(6)通曉全文大意按要求作答即可。結合選文可知陳勝、吳廣等人由于卜大雨無法按

時到達目的地，按秦律當斬，他們不得不起義。黃巾起義是由于農(nóng)民困苦不堪，由于

張角等人的引導起義的。兩次起義有著相似的做法：都是因為統(tǒng)治者的壓迫，百姓奮

起反抗；都確立起義的口號；都威服眾人，陳勝用“置書魚腹”“篝火狐鳴”，張角用傳

道的方式。

8.

【答案】

(1)范宣年八歲/后圓挑菜/誤傷指/大啼

(2)①同“披”，②跟隨，③親自,④因此

(3)①天底下也錯誤地稱說我的姓名，更何況才能超過我的人呢？

②就像這樣一半一半遞減，直到剩下一匹絹，仍然不接受