初中學(xué)校特殊教育實(shí)施方案

初中學(xué)校特殊教育實(shí)施方案

初中學(xué)校特殊教育實(shí)施方案（一）：新津縣花源初中特殊教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

新津縣花源初中特殊教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

為了扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校特殊教育工作，根據(jù)縣特教中心要求特成立新津縣花源初中特殊教育

工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單如下：組長(zhǎng)：高澤祥（校長(zhǎng)、支部書記）

副組長(zhǎng)：唐福軍（副校長(zhǎng)）

李政（教導(dǎo)處主任、特教工作分管領(lǐng)導(dǎo)）

成員：童國(guó)旗（德育主任）各班班主任

江游（特教資源室教師）

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)特教資源室，辦公室設(shè)在學(xué)校辦公樓201室，主要負(fù)責(zé)學(xué)校特殊教育工作

日常事務(wù)。

新津縣花源鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

2014年9月1日

初中學(xué)校特殊教育實(shí)施方案（二）：特殊教育學(xué)校課堂教學(xué)方案

特殊教育學(xué)校課堂教學(xué)方案

日期2007-11-12班級(jí)二年級(jí)科目語(yǔ)文教師xx

初中學(xué)校特殊教育實(shí)施方案（三）：2016義務(wù)教育工作方案

義務(wù)教育工作方案

各中小學(xué)：

推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展是落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，關(guān)乎教育

公平、關(guān)乎每一個(gè)家庭，也是我區(qū)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要基礎(chǔ)。根據(jù)《xxxx省人民政府教

育督導(dǎo)室xxxx省教育廳關(guān)于對(duì)縣級(jí)政府開(kāi)展義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估的通知》（浙教督室

（xxxx）2號(hào)），特制訂本創(chuàng)建方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持教育科學(xué)和諧發(fā)展理念，維護(hù)教育公平，提高教育質(zhì)量，深入推進(jìn)縣區(qū)域義務(wù)教育

均衡發(fā)展，進(jìn)一步強(qiáng)化我區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位。督促教育行政部門和學(xué)校依法履行義務(wù)

教育職責(zé)，確保適齡兒童公平接受良好的義務(wù)教育，實(shí)現(xiàn)我區(qū)義務(wù)教育的均衡、公平、優(yōu)質(zhì)

發(fā)展。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

以建立學(xué)校均衡發(fā)展機(jī)制為重點(diǎn)，以提高我區(qū)教育優(yōu)質(zhì)、均衡為目的，通過(guò)XXXX省義

務(wù)教育均衡發(fā)展的創(chuàng)建，高水平、高質(zhì)量地發(fā)展我區(qū)義務(wù)教育，為我區(qū)在“XXXX”期間創(chuàng)建

“XXXX省教育現(xiàn)代化區(qū)”打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、實(shí)施步驟

1.第一階段：初查階段。（xxxx年12月1日--xxxx年12月15日）

要求：①相關(guān)科室根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自查，主要是明確差距、提出建議。

②召開(kāi)第一次協(xié)調(diào)會(huì)議（12月初），研究自查過(guò)程

中須協(xié)調(diào)解決的問(wèn)題。

2.第二階段：自評(píng)、整改階段。（xxxx年12月16日--xxxx年1月5日）

要求：①各科室及學(xué)校根據(jù)差距按相關(guān)指標(biāo)要求進(jìn)行整改。

②收集基礎(chǔ)檔案材料。

③填寫相關(guān)工作用表。

④各科室起草相關(guān)工作的總結(jié)材料

3.第三階段：匯總、整理、上報(bào)材料階段。（xxxx年1月6日-xxxx年3月15日前）

要求：①各科室提交各類材料。

②召開(kāi)第二次會(huì)議。

③完成自評(píng)工作用表的整合工作。

④完成各類臺(tái)帳的整合工作。

⑤完成自查自評(píng)報(bào)告初稿。

⑥向省市上報(bào)相關(guān)材料

4.第四階段：迎檢階段。（xxxx年3月15日一xxxx年6月底）

要求：①做好迎接市對(duì)我區(qū)的評(píng)估檢查工作。（3月15

日一4月15日）

②做好省抽查工作的準(zhǔn)備。（4月15日—6月底）

（具體由辦公室、督導(dǎo)室牽頭做好迎檢的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，其他相關(guān)科室、學(xué)校參與并做

好迎檢工作。）

四、工作措施

1.成立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建省義務(wù)教育均衡發(fā)展區(qū)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立以局長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管局長(zhǎng)為副組長(zhǎng),

各直屬單位相關(guān)負(fù)責(zé)人、學(xué)校校長(zhǎng)為成員的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織與實(shí)施創(chuàng)建過(guò)程中的各

項(xiàng)工作。各校也要成立相關(guān)的工作小組，組織與實(shí)施相關(guān)自查、自評(píng)、自糾整改工作。

2.提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)緊迫感

創(chuàng)建XXXX省教育均衡區(qū)是我區(qū)全面實(shí)施“XXXX”規(guī)劃的重要開(kāi)端，也是我局XXXX年度的

重點(diǎn)工作，各校要明確認(rèn)識(shí)創(chuàng)建工作的意義以及創(chuàng)建工作重要性,要發(fā)動(dòng)全體教工全員參與,

營(yíng)造良好的創(chuàng)建氛圍，增強(qiáng)工作的責(zé)任感和緊迫性。

3.明確職責(zé)，分工協(xié)作

根據(jù)xxxx省義務(wù)教育均衡發(fā)展區(qū)評(píng)估指標(biāo)體系，制定創(chuàng)建工作任務(wù)分解表，明確工作

任務(wù)（見(jiàn)附表）；各科室、直屬單位、學(xué)校要相互配合、通力協(xié)作；在創(chuàng)建過(guò)程中要正確理

解文件精神，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，高效率完成任務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)創(chuàng)強(qiáng)工作。

4.認(rèn)真自查，重在落實(shí)

由于時(shí)間緊、任務(wù)重，相關(guān)科室、直屬單位要切實(shí)重視創(chuàng)建過(guò)程中的自查工作，對(duì)在自

查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)整改，并做好與區(qū)政府相關(guān)部門的對(duì)接工作，力求做到邊自查、

邊整改、邊不斷完善相關(guān)的學(xué)校均衡發(fā)展機(jī)制；學(xué)校要通過(guò)自查自糾，進(jìn)一步完善學(xué)校制度

建設(shè)和科學(xué)的管理體系。

附件：xxxx省義務(wù)教育均衡發(fā)展區(qū)創(chuàng)建任務(wù)分解表

xxxx年二月二十二日

主題詞:創(chuàng)建教育均衡區(qū)方案

xxxx市xxxx區(qū)教育局黨政辦公室xxxx年2月22日印發(fā)

附件：

xxxx省義務(wù)教育均衡發(fā)展區(qū)創(chuàng)建任務(wù)分解表

一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)內(nèi)容備注

al責(zé)任落實(shí)情況bl政府職責(zé)落實(shí)縣（市、區(qū)）政府是本行政區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展的

責(zé)任主體，政府主要負(fù)責(zé)人是第一責(zé)任人。義務(wù)教育均衡發(fā)展的目標(biāo)、步驟、措施明確，納

入?yún)^(qū)域教育發(fā)展的規(guī)劃。符合上述要求的為達(dá)標(biāo)，否則為不達(dá)標(biāo)。辦公室

b2部門職責(zé)明確發(fā)改、財(cái)政、建設(shè)、規(guī)劃、土地、人力社保、公安、教育和鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、

街）政府等責(zé)任單位，建立目標(biāo)責(zé)任制，依法履行教育職責(zé)。都建立目標(biāo)責(zé)任制，并依法履

行教育職責(zé)的為達(dá)標(biāo)，否則為不達(dá)標(biāo)。辦公室

b3經(jīng)費(fèi)保障近三年生均教育事業(yè)費(fèi)、生均日常公用經(jīng)費(fèi)逐步提高，按規(guī)定保障城鄉(xiāng)學(xué)

校教師的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，學(xué)校維修經(jīng)費(fèi)進(jìn)預(yù)算。符合上述要求的為達(dá)標(biāo)，否則為不達(dá)標(biāo)?；?cái)科

學(xué)校

b4資源保障有與城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃匹配的城鄉(xiāng)教育設(shè)施布局專項(xiàng)規(guī)劃或者城市總體規(guī)劃

（縣市域總體規(guī)劃）中有城鄉(xiāng)教育設(shè)施布局篇章，建立學(xué)校（幼兒園）建設(shè)與居住區(qū)建設(shè)相

配套的制度，并依規(guī)劃和依國(guó)家、地方有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)。學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)布局合理，班額不超過(guò)

國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。符合上述要求的為達(dá)標(biāo)；有低于10%的班級(jí)班額超過(guò)國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)上限，

其他都達(dá)到要求的為基本達(dá)標(biāo)；否則為不達(dá)標(biāo)?；?cái)科

學(xué)校

a2均衡發(fā)展機(jī)制建設(shè)情況b5學(xué)校幫扶機(jī)制建立幫助農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校城鄉(xiāng)學(xué)校互助

制度，通過(guò)教育集團(tuán)、結(jié)對(duì)幫扶等形式縮小校際之間差距。符合要求的為達(dá)標(biāo)，否則為不達(dá)

標(biāo)。普教科

學(xué)校

b6合理的招生機(jī)制有完善義務(wù)教育就近入學(xué)的政策措施，擇校率控制在5%以下，沒(méi)有

發(fā)生擇校亂收費(fèi)現(xiàn)象；優(yōu)質(zhì)高中招生名額合理分配到初中學(xué)校的比例50%以上且措施有力。

符合要求的為達(dá)標(biāo)，否則為不達(dá)標(biāo)。普教科

學(xué)校

b7教師交流機(jī)制建立校長(zhǎng)、教師流動(dòng)機(jī)制。實(shí)行校長(zhǎng)、教師合理有序交流，新聘任的

校長(zhǎng)和高級(jí)職稱教師以及名師至少具有兩所學(xué)校工作經(jīng)歷，農(nóng)村教師工作生活待遇不斷改

善。符合要求的為達(dá)標(biāo)，否則為不達(dá)標(biāo)。人事科

b8建立“減負(fù)”工作機(jī)制認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)“減負(fù)”規(guī)定，義務(wù)教育學(xué)校切實(shí)遵守6項(xiàng)嚴(yán)格規(guī)

定，建有6項(xiàng)工作制度。做得好的為達(dá)標(biāo)，做得比較好的為基本達(dá)標(biāo)，否則為不達(dá)標(biāo)。普教

科

學(xué)校

b9扶持民辦學(xué)校機(jī)制建立扶持民辦學(xué)校發(fā)展的機(jī)制。積極鼓勵(lì)支持民辦學(xué)校規(guī)范發(fā)展,

保障民辦學(xué)校教師合法權(quán)益，建有公共財(cái)政資助民辦教育制度，民辦學(xué)校與公辦學(xué)校共同發(fā)

展。符合要求的為達(dá)標(biāo)，否則為不達(dá)標(biāo)。基財(cái)科

biO保障“三殘”兒童普遍接受義務(wù)教育的機(jī)制殘疾兒童少年教育納入當(dāng)?shù)亟逃w系，適

齡三類殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率基本達(dá)到普通兒童少年水平；按規(guī)定建立培智學(xué)校，或

在普通學(xué)校附設(shè)特教部（班），建有隨班就讀保障體系，合理配置資源教室；按規(guī)定配備特

殊教育師資：教育經(jīng)費(fèi)達(dá)到規(guī)定要求。做得好的為達(dá)標(biāo)，做得比較好的為基本達(dá)標(biāo)，否則為

不達(dá)標(biāo)。普教科

學(xué)校

bll扶持困難家庭學(xué)生機(jī)制對(duì)困難家庭學(xué)生做到按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)做到“應(yīng)助盡助符合要求

的為達(dá)標(biāo)，否則為不達(dá)標(biāo)。基財(cái)科

學(xué)校

bl2外來(lái)務(wù)工人員子女入學(xué)保障機(jī)制符合條件的外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女就讀義務(wù)教育

要求得到滿足，且義務(wù)教育段在公辦學(xué)校就讀的達(dá)85%以上，民辦民工子弟學(xué)校達(dá)到基本

辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。符合要求的為達(dá)標(biāo)，在公辦學(xué)校就讀的達(dá)到75%以上的為基本達(dá)標(biāo)，否則為不

達(dá)標(biāo)?；?cái)科

a3均衡發(fā)展水平b13學(xué)校建設(shè)所有學(xué)校基本達(dá)到我省有關(guān)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，校舍確保安全，

列入2016-xxxx年校舍安全工程三年規(guī)劃中的項(xiàng)目100%完成的為達(dá)標(biāo)，完成95%以上的為

基本達(dá)標(biāo)，否則為不達(dá)標(biāo)。人事科

學(xué)校

bl4教師隊(duì)伍專任教師100%具備教師資格；小學(xué)教師專科及以上學(xué)歷達(dá)到80%、初中

教師本科及以上學(xué)歷達(dá)到80%；校際生師比加權(quán)差異系數(shù)小于0.3；校際學(xué)生與中高級(jí)教師

比的加權(quán)差異系數(shù)小于0.4o達(dá)到要求的為達(dá)標(biāo)，有一項(xiàng)未達(dá)到要求的為基本達(dá)標(biāo)，否則為

不達(dá)標(biāo)。技術(shù)中心

學(xué)校

bl5數(shù)學(xué)科學(xué)儀器配備學(xué)校數(shù)學(xué)科學(xué)器材配備達(dá)到省定配置標(biāo)準(zhǔn)。95%以上的學(xué)校達(dá)到

配置標(biāo)準(zhǔn)的為達(dá)標(biāo)，90%以上達(dá)到配置標(biāo)準(zhǔn)的為基本達(dá)標(biāo)，否則為不達(dá)標(biāo)。技術(shù)中心

學(xué)校

b16音體美勞器材配備學(xué)校音體美勞器材配備達(dá)到省定配置標(biāo)準(zhǔn)。95%以上的學(xué)校達(dá)到

配置標(biāo)準(zhǔn)的為達(dá)標(biāo)，90%以上達(dá)到配置標(biāo)準(zhǔn)的為基本達(dá)標(biāo)，否則為不達(dá)標(biāo)。技術(shù)中心

學(xué)校

bl7計(jì)算機(jī)裝備與校園網(wǎng)建設(shè)學(xué)校計(jì)算機(jī)生機(jī)比達(dá)到7：1；校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)校校通。95%以

上的學(xué)校達(dá)到配置標(biāo)準(zhǔn)的為達(dá)標(biāo)，90%以上達(dá)到配置標(biāo)準(zhǔn)的為基本達(dá)標(biāo)，否則為不達(dá)標(biāo)。技

術(shù)中心

學(xué)校

bl8班級(jí)多媒體裝備學(xué)校班級(jí)多媒體配備滿足教學(xué)需要，班套比達(dá)到l:lo90%以上的

學(xué)校達(dá)到配置標(biāo)準(zhǔn)的為達(dá)標(biāo)，85%以上達(dá)到配置標(biāo)準(zhǔn)的為基本達(dá)標(biāo)，否則為不達(dá)標(biāo)。技術(shù)中

心

學(xué)校

b19教學(xué)儀器配備均衡程度校際生均教學(xué)儀器設(shè)備值的加權(quán)差異系數(shù)小于0.6。符合要

求的為達(dá)標(biāo)，小于0.8的為基本達(dá)標(biāo)，否則為不達(dá)標(biāo)。技術(shù)中心

學(xué)校

b20圖書裝備學(xué)校生均圖書小學(xué)達(dá)到20冊(cè)、初中達(dá)到30冊(cè)，新增圖書按5元/生?年安

排經(jīng)費(fèi)。95%以上的學(xué)校符合要求的為達(dá)標(biāo)，90%以上的學(xué)校符合要求的為基本達(dá)標(biāo)，否則

為不達(dá)標(biāo)。技術(shù)中心

學(xué)校

b21課程開(kāi)設(shè)情況學(xué)校都能開(kāi)足開(kāi)齊規(guī)定的課程，不隨意增減課時(shí)，且嚴(yán)格按教學(xué)進(jìn)度

組織教學(xué)：確保學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。所有學(xué)校符合上述要求的為達(dá)標(biāo)，抽查發(fā)

現(xiàn)有不超過(guò)1/5的學(xué)校不符合上述要求的為基本達(dá)標(biāo)，否則為不達(dá)標(biāo)。普教科

學(xué)校

b22學(xué)校管理水平學(xué)校辦學(xué)行為規(guī)范，校園環(huán)境整潔，安全措施到位（包括“三防”措施）,

學(xué)校設(shè)施與教學(xué)設(shè)備狀況良好，重視校園文化建設(shè)。所有學(xué)校符合上述要求的為達(dá)標(biāo)，抽查

發(fā)現(xiàn)有不超過(guò)1/5的學(xué)校不符合上述要求的為基本達(dá)標(biāo)，否則為不達(dá)標(biāo)。督導(dǎo)室

人事科

學(xué)校

a4均衡發(fā)展?jié)M意度通過(guò)召開(kāi)人大代表、政協(xié)委員、民主黨派代表、教師代表和家長(zhǎng)代

表座談會(huì)，并參考人民群眾對(duì)教育局工作滿意度的測(cè)評(píng)或行風(fēng)評(píng)議結(jié)果。由評(píng)估組根據(jù)座談

會(huì)情況、滿意度測(cè)評(píng)或行風(fēng)評(píng)議情況確定達(dá)標(biāo)、基本達(dá)標(biāo)或不達(dá)標(biāo)。辦公室

注：所有指標(biāo)都達(dá)標(biāo)的為義務(wù)教育均衡發(fā)展縣（市、區(qū)），有3項(xiàng)基本達(dá)標(biāo)且沒(méi)有不達(dá)

標(biāo)的為義務(wù)教育基本均衡縣。

初中學(xué)校特殊教育實(shí)施方案（四）：2015初中課程實(shí)施方案

方案一：初中課程實(shí)施方案

我校堅(jiān)持以“一切為了學(xué)生發(fā)展，一切為了教師發(fā)展，一切為了學(xué)校發(fā)展”的辦學(xué)理念，

充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢(shì)，以興趣性、拓展性為主，認(rèn)真做好校本

課程的開(kāi)發(fā)與研究。為此，特制定郭集鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校本課程實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，

推進(jìn)我校教育改革，深入實(shí)施素質(zhì)教育，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的課程資源，進(jìn)

一步調(diào)動(dòng)學(xué)校自主開(kāi)發(fā)課程和自主管理課程的積極性，逐步形成適應(yīng)地方、學(xué)校和學(xué)生特殊

需要的體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的學(xué)校課程體系。

二、實(shí)施目標(biāo)

1、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)

與國(guó)家課程、地方課程培養(yǎng)目標(biāo)上確保一致。以培養(yǎng)具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，熱

愛(ài)社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)：具有社會(huì)主義法制意識(shí)，遵守國(guó)

家法律和社會(huì)公德；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；具有

適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康

的審美情趣和生活方式的”有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的一代新人為首要目標(biāo)。通過(guò)

校本課程的實(shí)施，促使我校學(xué)生在知識(shí)、品質(zhì)、能力、個(gè)性等方面得到比較和諧、全面、可

持續(xù)的發(fā)展，為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間。

2、教師發(fā)展目標(biāo)【初中學(xué)校特殊教育實(shí)施方案】

在校本課程的實(shí)施過(guò)程中，使全體教師深入領(lǐng)會(huì)新課改的精神，貫徹與體現(xiàn)具有時(shí)代特

征的人本主義教育理念，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，成為實(shí)踐的研究者，促進(jìn)教師專

業(yè)化成長(zhǎng)。

三、實(shí)施步驟

(-)成立校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)親自掛帥，教務(wù)處具體組織實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)小組，各年級(jí)組成立了以年級(jí)

組長(zhǎng)負(fù)責(zé)的校本課程實(shí)施小組，在校內(nèi)形成了三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。主要職責(zé)分別是：

組長(zhǎng)：李長(zhǎng)青

校本課程開(kāi)發(fā)的主要決策人和負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)校本課程的總體策劃，宏觀調(diào)控及全面的研

究和實(shí)施。

副組長(zhǎng)：吳長(zhǎng)明

組織實(shí)施校長(zhǎng)決策及負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)、檢查校本課程實(shí)施、協(xié)調(diào)各部門的工作、組織教師

編寫校本教材和安排教師上課，實(shí)施課程計(jì)劃、對(duì)校本課程的研究和實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)估、

調(diào)查、分析學(xué)生對(duì)校本課程的需求情況及對(duì)校本課程檔案整理工作等工作.

成員：徐金寶邵士陽(yáng)的永適金偉劉學(xué)斌賈立明

主要職責(zé)：

①構(gòu)思并制訂校本課程開(kāi)發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好指導(dǎo)、研究、實(shí)施、評(píng)估等工作。

②制訂校本課程管理的有關(guān)規(guī)章制度并組織實(shí)施和考核。

③組織教師進(jìn)行校本課程的理論學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)能力。

④積累課改資料，及時(shí)提供教改信息。

⑤經(jīng)常深入校本課程實(shí)施課堂，指導(dǎo)開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課工作，和實(shí)施教師一起研究情況,

幫助他們及時(shí)總結(jié)。

⑥做好校本課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)或成果的推廣和應(yīng)用。

(-)課程設(shè)置

1、課程門類

我校校本課程結(jié)構(gòu)分為必修課和選修課。

(1)必修課是指每周一下午第三節(jié)課的主題活動(dòng)展示和安排在課表中由語(yǔ)文教師實(shí)施

的經(jīng)典閱讀課。

（2）選修課包括指的是七年級(jí)的漢字書寫課。

（3）課時(shí)安排：嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，七年級(jí)每周3節(jié)，八九年級(jí)每周2節(jié)地方和

校本課程?！俺绲潞V學(xué)‘’主題活動(dòng)展示安排在每周一下午第三節(jié)課，閱讀、寫字課排進(jìn)課程表。

2、課程安排

（三）師資培訓(xùn)

校本課程開(kāi)發(fā)的主體是教師，教師的認(rèn)識(shí)和工作態(tài)度是校本課程開(kāi)發(fā)成敗的關(guān)鍵，我校

將采取組織教師外出參觀學(xué)習(xí)、外請(qǐng)專家講座、開(kāi)展專題研究、交流經(jīng)驗(yàn)座談等多種形式對(duì)

教師進(jìn)行培訓(xùn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，為校本課程的開(kāi)發(fā)奠定基礎(chǔ)。（四）課程管理

校本課程的管理由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一負(fù)責(zé)。如校本課程的監(jiān)控、測(cè)評(píng)、聽(tīng)評(píng)課、調(diào)控指導(dǎo)，

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，問(wèn)題解決等。具體如下：

1、校本課程開(kāi)課過(guò)程管理

①校本課程排進(jìn)學(xué)校課程表，教師實(shí)施情況納入教師工作量，工作量與教師績(jī)效掛鉤。

②校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組成員定期對(duì)校本課程實(shí)施情況進(jìn)行巡視檢查、聽(tīng)課、教法學(xué)法

指導(dǎo)。

③校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)教師進(jìn)行校本課程的培訓(xùn)和組織校本課程教師外出觀

摩學(xué)習(xí)提升，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

④由學(xué)校課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，每學(xué)期組織教師進(jìn)行評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，以便教師及時(shí)作出合

理調(diào)整與改進(jìn)。

2、場(chǎng)地的使用及學(xué)生管理

①必修課程《崇德篤學(xué)主題活動(dòng)展示》由政教處安排，主演班級(jí)在學(xué)校四樓多媒體展示

廳展示，電視轉(zhuǎn)播到各班級(jí)。

②寫字課和閱讀課在各班教室，由各科任教師執(zhí)教。

③對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)實(shí)行學(xué)分制管理，根據(jù)平時(shí)考勤及考核情況綜合計(jì)分。嚴(yán)格學(xué)生考勤制

度，規(guī)范課程管理，對(duì)學(xué)生的出勤進(jìn)行月公示。

3、課表的安排及教師管理

①所有校本課程都編入學(xué)校課程表，課程表下發(fā)到各班級(jí)。

②上課情況納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。

③嚴(yán)格考勤制度，規(guī)范課程管理，對(duì)教師的出勤情況、授課時(shí)數(shù)、簡(jiǎn)案檢查情況進(jìn)行月

公示。

四、課程評(píng)價(jià)

（一）對(duì)教師開(kāi)發(fā)的校本課程評(píng)價(jià)的要素

1、校本課程目標(biāo)：

教師要把全班學(xué)生培養(yǎng)成推力緊密、思想方法、行為方式、社會(huì)價(jià)值觀念都有助于學(xué)習(xí)

的學(xué)習(xí)者。

2、校本課程設(shè)計(jì)：

教師要根據(jù)學(xué)生的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)設(shè)適宜的校本課程。

3、校本課程管理：

教師要管理校本課程，為學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)提供必要的時(shí)間、空間和資源。

4、促進(jìn)校本課程向縱深發(fā)展

教師要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程的內(nèi)容，廣泛開(kāi)展活動(dòng)，不斷的總結(jié)提煉，為校本課

程的深層次開(kāi)發(fā)進(jìn)行謀劃。

（二）對(duì)教師開(kāi)發(fā)的校本課程評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)

1、深刻領(lǐng)會(huì)校本課程實(shí)質(zhì)并以負(fù)責(zé)的態(tài)度參與課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐。

2、不斷完善和更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)以應(yīng)對(duì)學(xué)生廣泛的知識(shí)需求。

3、逐步提高本人的規(guī)劃、組織、管理、知識(shí)以及與其他教師協(xié)同合作等方面的能力。

4、隨著活動(dòng)的展開(kāi)，學(xué)生與教育情景交互作用過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生新的目標(biāo)、新的問(wèn)題、新

的價(jià)值觀和新的對(duì)結(jié)果的設(shè)計(jì)，教師要肯定其存在的價(jià)值，并加以運(yùn)用，有將活動(dòng)引向新的

領(lǐng)域，對(duì)開(kāi)設(shè)的校本課程統(tǒng)籌規(guī)劃不限制其生成性，使其生成性發(fā)揮得更具有方向感和成效

的能力。

（三）對(duì)學(xué)習(xí)校本課程的學(xué)生評(píng)價(jià)

五、實(shí)施保障

1、成立校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組和專家指導(dǎo)小組，明確職責(zé)，讓全體教師參與校本課程

開(kāi)發(fā)。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確校本課程開(kāi)發(fā)目的和意義。做好對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施

的評(píng)估與對(duì)老師平時(shí)檢查、期末檢查、年度考核結(jié)合起來(lái)，與結(jié)構(gòu)工資結(jié)合起來(lái)，與考核實(shí)

驗(yàn)成果、考核先進(jìn)結(jié)合起來(lái)。發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)全體老師的積極性。

3、努力爭(zhēng)取各級(jí)政府和教育主管部門的支持，利用新聞媒體大力宣傳校本課程，營(yíng)造

良好的社會(huì)輿論氛圍，協(xié)調(diào)社會(huì)、家庭共同為開(kāi)發(fā)校本課程提供保障。爭(zhēng)取社會(huì)各界、社區(qū)

和家長(zhǎng)的積極配合，探索建立學(xué)校、家庭、社區(qū)有效參與的校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施機(jī)制。

4、加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)校園環(huán)境改造與建設(shè)，加快圖書館、實(shí)驗(yàn)室、校園網(wǎng)絡(luò)、實(shí)踐

基地的建設(shè)步伐，建設(shè)好學(xué)校網(wǎng)站和開(kāi)發(fā)校本課程主頁(yè)，為校本課程實(shí)施提供必要的物質(zhì)條

件。

方案二：初中課程實(shí)施方案

一、學(xué)校課程開(kāi)發(fā)的指導(dǎo)思想：

學(xué)校課程是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分，做好學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)是落實(shí)新課程的需

要。學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)技術(shù)水平的提高、給學(xué)生

個(gè)性的發(fā)展提供了廣闊的舞臺(tái)。學(xué)校堅(jiān)持以一切為了學(xué)生的發(fā)展為本，以興趣性、拓展性為

主，發(fā)展學(xué)生個(gè)性為主要目標(biāo)，讓課程適應(yīng)學(xué)生的需要，有效促進(jìn)學(xué)生的健康全面的發(fā)展。

根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真做好學(xué)校課

程的開(kāi)發(fā)與研究，帶動(dòng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)與課程開(kāi)發(fā)、管理、評(píng)價(jià)以及教學(xué)資源開(kāi)發(fā)等方面

的和諧發(fā)展。

二、學(xué)校課程開(kāi)發(fā)的目標(biāo)：

1、總目標(biāo)：

積極發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合力，結(jié)合課改推進(jìn)學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)和拓展課程建設(shè)，以課程建設(shè)拓展學(xué)

生樂(lè)學(xué)的空間，突顯學(xué)科特色。

2、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：

學(xué)生在知識(shí)、品質(zhì)、能力、個(gè)性等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學(xué)生的

發(fā)展有更廣闊的空間。

3、教師發(fā)展目標(biāo)：

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，成為學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)的研究者、指導(dǎo)者，切實(shí)促進(jìn)教師

專業(yè)技術(shù)文化知識(shí)的成長(zhǎng)。

4、重點(diǎn)突破:

以學(xué)校特色項(xiàng)目為基點(diǎn)，在和諧團(tuán)隊(duì)氛圍下的感召下,促動(dòng)廣大教師積極開(kāi)發(fā)學(xué)校課程,

向多學(xué)科延伸開(kāi)來(lái)。

三、組織與實(shí)施：

1、成立學(xué)校課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)工作小組。

組長(zhǎng):孫向海

學(xué)校課程開(kāi)發(fā)的主要負(fù)責(zé)人和決策者，負(fù)責(zé)學(xué)校課程的總體設(shè)計(jì)，總體把握學(xué)校課程的

全面研究和實(shí)施。

副組長(zhǎng):各學(xué)科教研組長(zhǎng)

分管具體實(shí)施校長(zhǎng)的決策及負(fù)責(zé)學(xué)校培訓(xùn)、督察學(xué)校課程實(shí)施、協(xié)調(diào)各學(xué)科的工作、組

織教師編寫學(xué)校教材、安排教師有效實(shí)施課程計(jì)劃、對(duì)學(xué)校課程的研究和實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)

估、調(diào)查、分析學(xué)生對(duì)學(xué)校課程的需求情況及對(duì)學(xué)校課程檔案整理工作等工作。

領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：

①選擇并制訂學(xué)校課程開(kāi)發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好指導(dǎo)、研究、實(shí)施、評(píng)估等工作。

②制訂學(xué)校課程管理的有關(guān)規(guī)章制度并組織實(shí)施和考核。

③組織教師進(jìn)行學(xué)校課程的理論學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)能力。

④積累課改資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)提供教改信息。

⑤經(jīng)常深入學(xué)校課程實(shí)施的第一線，指導(dǎo)開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課等工作，與參與實(shí)施的教師

一起研究課題、了解情況，幫助他們及時(shí)總結(jié)。

⑥做好學(xué)校課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)積累或成果的推廣與應(yīng)用。

四、方法措施：

1、充分調(diào)動(dòng)教師參加課程開(kāi)發(fā)的積極性和主動(dòng)性，積極參與其中。

2、充分利用校內(nèi)外的各種教育資源，堅(jiān)持資源學(xué)?；?/p>

3、認(rèn)真研究《國(guó)家基礎(chǔ)教育改革指導(dǎo)綱要》，確保學(xué)校課程開(kāi)發(fā)的方向性與探究性。

4、構(gòu)建以人為本的學(xué)校課程開(kāi)發(fā)的和諧團(tuán)隊(duì)，結(jié)合學(xué)校研修的管理模式，實(shí)施課程開(kāi)

發(fā)的研究和實(shí)踐。

五、學(xué)校課程開(kāi)設(shè)計(jì)劃：

1、發(fā)掘?qū)W校特色項(xiàng)目資源，發(fā)揮特色在創(chuàng)建過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)，形成學(xué)校課程的新的亮點(diǎn)0

2、各學(xué)科在確定的年級(jí)中實(shí)施，要與日常教學(xué)相結(jié)合，注重學(xué)生日常生活中做人、安

全、法制、交通、習(xí)慣的養(yǎng)成等方面的教育為契機(jī)，進(jìn)行合理開(kāi)發(fā)與研究.

3、將課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，使之成為學(xué)校開(kāi)展生活教育的重要載體。

4、以學(xué)生和諧發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，明確學(xué)校課程的目標(biāo)定位，完善課程體系，落實(shí)好實(shí)施

的途徑和方法。

5、逐步將學(xué)校的優(yōu)勢(shì)資源生成為課程并納入學(xué)校課程管理體系，引導(dǎo)各學(xué)科向拓展型

課程的方向去研究和開(kāi)發(fā)。

六、課程的實(shí)施：

1、相關(guān)教師每學(xué)期應(yīng)撰寫學(xué)校課程教案。

2、課程的組織形式必須以學(xué)生為本，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿，采用學(xué)生喜愛(ài)的組

織形式和活動(dòng)方式來(lái)開(kāi)展，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和活動(dòng)靈活性。

3、在學(xué)校課程的實(shí)施過(guò)程中，教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松和諧的活動(dòng)環(huán)境，允許并鼓勵(lì)學(xué)

生用自己的語(yǔ)言方式呈現(xiàn)，教師要重視學(xué)生的主體性，注重過(guò)程體驗(yàn)，不能只重活動(dòng)的結(jié)果。

4、教師必須在每次學(xué)校課程活動(dòng)后，及時(shí)做好記錄。

5、課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中，教師必須樹(shù)立檔案意識(shí)，對(duì)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)中的所有資料搜集整理

好，期末上交學(xué)校課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，以便整理總結(jié)，并進(jìn)一步加以改進(jìn)和推廣，做好展示

匯報(bào)工作。

七、學(xué)校課程的評(píng)價(jià)：

1、成立學(xué)校課程評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)課題的檢查評(píng)價(jià)。

2、完善學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)與申報(bào)制度。

3、教師組成學(xué)校課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，積極參與學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。

4、對(duì)學(xué)校課程的評(píng)價(jià)，應(yīng)重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的自主學(xué)

習(xí)能力。

5、各任課教師每學(xué)期需對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)該學(xué)

科學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)效果等。

6、對(duì)于參加學(xué)校課程開(kāi)發(fā)的教師學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)，適當(dāng)時(shí)加以必要的獎(jiǎng)

勵(lì)。

八、學(xué)校課程實(shí)施保障：

1、學(xué)校對(duì)參加學(xué)校課程研究的教師在外出學(xué)習(xí)、教學(xué)研究學(xué)校教材編寫等方面提供物

質(zhì)支持。

2、設(shè)立學(xué)校課程實(shí)施的研究及獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)。

3、學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行必要的定時(shí)課程理論培訓(xùn)。

4、保證實(shí)施教師的研究時(shí)間，研究空間，利于更好地開(kāi)展工作。

5、鼓勵(lì)教師撰寫心得體會(huì)，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和吸取失敗教訓(xùn)。

6、在教師考評(píng)上盡量肯定教師學(xué)校課程實(shí)施的成果。

7、學(xué)校對(duì)實(shí)施教師應(yīng)做好各類設(shè)施的提供，如校園網(wǎng)等，為學(xué)校課程的順利開(kāi)設(shè)準(zhǔn)備

物質(zhì)條件。

8、對(duì)教師開(kāi)發(fā)的學(xué)校課程，學(xué)校應(yīng)組織評(píng)選，把優(yōu)秀的學(xué)校課程活動(dòng)或案例，鉛印成

冊(cè)，并予以獎(jiǎng)勵(lì)。教師開(kāi)發(fā)出的學(xué)校課程的成果記錄在教師業(yè)務(wù)檔案。

9、根據(jù)師資培訓(xùn)工作的要求，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)造條件，讓教師認(rèn)真參與培訓(xùn)，

做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有考核、有成效，并建立科學(xué)合理的獎(jiǎng)勵(lì)制度。

方案三：初中課程實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以“面向世界、面向未來(lái)、面向現(xiàn)代化”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教

育方針，充分汲取祖國(guó)及世界文化精華，全面實(shí)施素質(zhì)教育，為把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、

美全面發(fā)展的有中國(guó)靈魂的世界人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、課程設(shè)置目標(biāo)

開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家課程，保證落實(shí)地方課程，規(guī)劃開(kāi)發(fā)校本課程，完善學(xué)校課程體系，實(shí)現(xiàn)

課程機(jī)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性；滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要，落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)，提升

教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)區(qū)基礎(chǔ)教育”身心健康、人格健全、基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)有特長(zhǎng)”的課程培養(yǎng)目標(biāo)，

及學(xué)校的”全面發(fā)展，外語(yǔ)見(jiàn)長(zhǎng)”的學(xué)生培養(yǎng)

目標(biāo)。

三、課程設(shè)置

根據(jù)《北京市實(shí)施教育部〈義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》的課程計(jì)劃》及《石景山區(qū)九

年義務(wù)教育課程計(jì)劃（試行）》，結(jié)合本校的實(shí)際情況，在七到九年級(jí)開(kāi)設(shè)思想品德、歷史、

地理、物理、化學(xué)、生物、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、體育與健康、音樂(lè)、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等

課程，以及地方與校本課程。

四、課程安排

（一）各學(xué)年教學(xué)時(shí)間安排

1、全年52周：教學(xué)時(shí)間39周，假期（寒暑假、國(guó)家法定節(jié)假日等）13周。

2、教學(xué)時(shí)間：每學(xué)年上課35周（九年級(jí)的第二學(xué)期減少2周）、復(fù)習(xí)考試2周

（九年級(jí)的第二學(xué)期增加2周）、學(xué)校機(jī)動(dòng)2周（用于學(xué)校安排地方課程、英語(yǔ)活動(dòng)周、

文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、遠(yuǎn)足等）。

（二）每周活動(dòng)總量

1、每周按5天安排教學(xué)，周課時(shí)總量見(jiàn)課程設(shè)置表。

2、每節(jié)課的授課時(shí)間進(jìn)行長(zhǎng)短相結(jié)合的方式，上午每節(jié)課45分鐘，下午每節(jié)課40分

鐘。

五、課程設(shè)置說(shuō)明

1、課程的選擇

根據(jù)區(qū)及學(xué)校實(shí)際情況，采用歷史、地理；生物、物理、化學(xué)；美術(shù)、音樂(lè)分科課程。

2、體育與健康課

體育與健康課程貫徹“健康第一”的原則。體育與健康課所要求的健康知識(shí)，讓學(xué)生在進(jìn)

行體育活動(dòng)時(shí)有所了解，不組織筆試測(cè)試。每周3課時(shí)，另外安排上、下午兩次課間操時(shí)間，

早晨與下午結(jié)束課程之后，學(xué)校提供場(chǎng)地、器材安排學(xué)生自主活動(dòng)。保證國(guó)家規(guī)定的學(xué)生體

育鍛煉時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)與心理素質(zhì)的提高。

3、綜合實(shí)踐活動(dòng)

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課，包括信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、

社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐等，旨在使學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，關(guān)注生活和社會(huì)問(wèn)題，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,

提高收集與處理信息的能力，綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，交流與合作的能力、創(chuàng)新意識(shí)

和實(shí)踐能力。

第一，信息技術(shù)在七年級(jí)開(kāi)設(shè)，每周2課時(shí)，共70課時(shí)。

第二，勞動(dòng)技術(shù)在七至八年級(jí)開(kāi)設(shè)，每周一課時(shí)。不足課時(shí)總量部分，組織

學(xué)生到勞動(dòng)技術(shù)教育基地等機(jī)構(gòu)和場(chǎng)所集中使用進(jìn)行教學(xué)。總課時(shí)100課時(shí)。

第三，研究性學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生情況，采取課堂與課余集中使用相結(jié)合的方式，

主要在八至九年級(jí)開(kāi)設(shè)，共60課時(shí)；社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)采取學(xué)校組織與學(xué)生自

主安排相結(jié)合的方式，共80課時(shí)?？傉n時(shí)140課時(shí)。

5、地方課程

根據(jù)區(qū)教委規(guī)定和安排，在七至九年級(jí)開(kāi)設(shè)六門地方課程，包括寫字、預(yù)防

愛(ài)滋病專題教育、毒品預(yù)防專題教育、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展專題教育、安全應(yīng)急與人民防

空教育、心理健康等。其中預(yù)防愛(ài)滋病專題教育、毒品預(yù)防專題教育、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展專

題教育、安全應(yīng)急與人民防空教育在學(xué)校的機(jī)動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成。在七至八年級(jí)開(kāi)設(shè)預(yù)防愛(ài)滋病

專題教育，每學(xué)年6課時(shí)；在七年級(jí)開(kāi)設(shè)毒品預(yù)防專題教育，每學(xué)年6課時(shí)；在八年級(jí)開(kāi)設(shè)

環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展專題教育9課時(shí)，安全應(yīng)急與人民防空教育9課時(shí)?同時(shí)，在預(yù)防愛(ài)滋病

專題教育、毒品預(yù)防專題教育、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展專題教育中，充分利用“世界艾滋病日“、”

國(guó)際禁毒日“、“世界環(huán)境日”等契機(jī)，通過(guò)多種形式開(kāi)展教育活動(dòng)。心理健康在每周一的地

方課中安排，在七至八年級(jí)開(kāi)設(shè)，共35課時(shí)。寫字課在八至九年級(jí)開(kāi)設(shè)，每周1課時(shí)，共

70課時(shí)。

6、校本課程

作為一所具有外語(yǔ)特色的學(xué)校，在外語(yǔ)課程方面有以下一些思考和做法。

首先，在保證課程的基礎(chǔ)性與統(tǒng)一性的前提下，就英語(yǔ)課程而言，遵循新課標(biāo)倡導(dǎo)的教

學(xué)和學(xué)習(xí)理念，力求在教學(xué)中改變過(guò)去過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與講授，忽視對(duì)語(yǔ)言

實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)

體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用

能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程，成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文

化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。

從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫語(yǔ)言學(xué)習(xí)的技能層面上，根據(jù)本校學(xué)生的英語(yǔ)水平和認(rèn)知心理特征進(jìn)

行課程設(shè)計(jì)。我校的英語(yǔ)課程設(shè)置如下：

（1）核心課程：配套區(qū)統(tǒng)一教材，教學(xué)的目的和任務(wù)是完成教育部門規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃

和內(nèi)容。以新課標(biāo)為指南，借助新課程改革的大平臺(tái)，創(chuàng)造性地開(kāi)展課堂教學(xué)。

(2)拓展課程：配套經(jīng)過(guò)選擇和批準(zhǔn)的輔助教材，其目的和任務(wù)是加大學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、

讀、寫的密度。拓展課形式有口語(yǔ)課、閱讀課、視聽(tīng)課、外教課等。

(3)活動(dòng)課程：

根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，舉辦不同活動(dòng)，如朗誦比賽，美文背誦大賽,

學(xué)唱英文歌曲，百詞競(jìng)賽，英語(yǔ)棋比賽，英文寫作比賽，英語(yǔ)短劇表演，英語(yǔ)辯論賽，英語(yǔ)

廣播等，每學(xué)年在年級(jí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，搞一次有影響力的全校性的英語(yǔ)活動(dòng)周，并通過(guò)活動(dòng)

課程的組織實(shí)施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在活動(dòng)中挖掘和發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，體現(xiàn)“人人

經(jīng)過(guò)努力都能取得成功”的現(xiàn)代教學(xué)思想。

(4)雙語(yǔ)課程：在其它學(xué)科課程中，滲透專業(yè)詞匯，中英結(jié)合，讓學(xué)生掌握一些各學(xué)

科的專業(yè)詞匯，提倡有條件的教師用英語(yǔ)組織教學(xué)。

(5)家庭課程：求得家長(zhǎng)配合，請(qǐng)家長(zhǎng)有規(guī)律的督促學(xué)生完成校外時(shí)間的外語(yǔ)學(xué)習(xí)，幫

助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)、背誦習(xí)慣。

(6)隱性課程：通過(guò)校園文化的建設(shè)，使同學(xué)們耳熏目染，在生活中感受教育。

其次，在開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)有余力并對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生第二外語(yǔ)的選

修課程。目前學(xué)校選擇法語(yǔ)課作為學(xué)生第二外語(yǔ)選修課程。

六、課程實(shí)施

1、統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)義務(wù)教育階段課程改革的重要意義和目的，全面實(shí)施素質(zhì)教育，

努力為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、全面落實(shí)義務(wù)教育課程計(jì)劃。不斷加強(qiáng)課程建設(shè)與管理，依據(jù)市區(qū)課程計(jì)劃，制定

學(xué)校課程計(jì)劃，根據(jù)國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理的要求，首先保證國(guó)家課程和市區(qū)規(guī)定

的地方課程的開(kāi)設(shè)。學(xué)校按照規(guī)定的課程和課時(shí)，制定本校的課程計(jì)劃和課程表，從實(shí)際出

發(fā)安排好本校的校本課程。學(xué)校嚴(yán)格按照課程計(jì)劃和學(xué)校課程表開(kāi)展教育教學(xué)，做到開(kāi)齊課

程科目，開(kāi)足課時(shí)。

3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，組織課程改革的相關(guān)培訓(xùn)，開(kāi)展課堂教學(xué)競(jìng)賽，深入推進(jìn)校本

教研，提高教師綜合素質(zhì)，提升課堂教學(xué)水平和教學(xué)效果。

七、課程評(píng)價(jià)

加強(qiáng)義務(wù)教育課程評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)，在完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)校課程體

系的完善和實(shí)施。接受上級(jí)部門的監(jiān)督和指導(dǎo)。

方案四：初中課題研究實(shí)施方案

新課程改革與實(shí)施在教學(xué)觀念、目標(biāo)、內(nèi)容、方法、管理、評(píng)價(jià)等方面都提出了新的要

求，為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱

要》的精神，確保新課程工作在我校順利實(shí)施，特制訂本方案：

一、指導(dǎo)思想：

以課程改革為契機(jī)，以《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為綱，以各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》

為標(biāo)尺，提升辦學(xué)理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念、方法和行為，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,

扎實(shí)有效的開(kāi)展新課程改革，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,

努力把學(xué)生培養(yǎng)成未來(lái)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才。

二、主要目標(biāo)任務(wù)

在課程改革實(shí)施過(guò)程中，組織廣大教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，確立現(xiàn)代課程意識(shí)，更新教

學(xué)觀念，建立學(xué)科課程改革實(shí)施研究小組，推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革，提高新課程實(shí)施水平，

改革和探索課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)課題研究，以教研推進(jìn)課改。

1、促使形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)

會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。

2、加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)，科學(xué)發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和

情感體驗(yàn)。

3、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生搜集與處理信息的

能力、獲取新知識(shí)和創(chuàng)新的能力，分析和解決問(wèn)題的能力、交往與合作的i。

4、探索新課程評(píng)價(jià)機(jī)制，發(fā)揮評(píng)價(jià)功能，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展和教師提高，推動(dòng)新課程

的發(fā)展。

5、注重學(xué)科整合，積極開(kāi)發(fā)并合理利用家庭、學(xué)校、社區(qū)等各種課程資源，開(kāi)發(fā)校本

課程，逐步形成新型的課程體系。

三、組織機(jī)構(gòu)

1、課改實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：鄒平

副組長(zhǎng)：于少軍、莫寶珍、于建軍

2、課改實(shí)施學(xué)科組：

語(yǔ)文組：組長(zhǎng)：武小翠

成員：宋九麗、黃秀民、王玉鳳、賈國(guó)軍、黃麗娜、胡艷華

數(shù)學(xué)組：組長(zhǎng)：于澤

成員：吳鳳芝、樊學(xué)文、龐艷銀、武小微、劉素芬、齊迎春、趙穎

英語(yǔ)組：組長(zhǎng)：馬玉

成員：何慧、韓曉玲、于秋云、李文韜、翟子文

理化生組：組長(zhǎng)：李明遠(yuǎn)

成員：張振國(guó)、馬建新、宋久興、寧德憲、寧志偉、張冰潔

政史地組：組長(zhǎng)：朱君科

成員：王亞民、李翠萍、柴繼華、寧曉麗、于小紅、左文玲、張久明、于秀梅、

于少軍、于建軍

體音美：組長(zhǎng)：景永旺

成員：鄭國(guó)珍、陳永新

信息：組長(zhǎng)：龐艷春

成員：陳晶晶、謝海民、穆榮

校本：組長(zhǎng)：李仁

成員：張金、武小翠

四、資源配備：

1、教師配備：為確保新課程實(shí)施工作順利開(kāi)展，結(jié)合我校實(shí)際，組建一支文化素養(yǎng)較

高、業(yè)務(wù)素質(zhì)較好、教學(xué)水平較高、年齡結(jié)構(gòu)合理的教師

初中學(xué)校特殊教育實(shí)施方案（五）：2014初中校園文化建設(shè)方案

方案一：扶風(fēng)縣絳帳初中校園文化建設(shè)方案

校園文化是一個(gè)學(xué)校的品牌，它是一所學(xué)校長(zhǎng)期歷史積淀和文化的產(chǎn)物，也是學(xué)生成長(zhǎng)

和教師發(fā)展的重要生態(tài)環(huán)境，是學(xué)校凝聚的源泉。校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要

體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在

要求。我校各項(xiàng)事業(yè)快速發(fā)展，對(duì)校園文化建設(shè)也提出了更高的要求。為了全面推動(dòng)學(xué)生、

教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，特制定商南縣初

級(jí)中學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

我校的校園文化建設(shè)要以''三個(gè)面向“、“三個(gè)代表”重要思想、胡錦濤和諧社會(huì)理論及科

學(xué)發(fā)展觀為根本的行動(dòng)指南，以全面貫徹教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以全面實(shí)施

素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，突出''以人為本、和諧育人'’的辦

學(xué)理念，強(qiáng)化校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè)，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造

優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(zhǎng)樂(lè)園，從而形成能夠充分展示

學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

二、總體目標(biāo)

基于學(xué)校傳統(tǒng)，關(guān)注學(xué)校實(shí)際，結(jié)合機(jī)遇謀求發(fā)展，動(dòng)態(tài)地構(gòu)建學(xué)校文化，使我校的學(xué)

校文化既體現(xiàn)時(shí)代精神又具有主體特色。倡導(dǎo)體現(xiàn)時(shí)代要求的辦學(xué)育人理念，形成學(xué)校的思

想文化；培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以形成學(xué)校的育人文化；通過(guò)全員參與，開(kāi)展各種文

明創(chuàng)建活動(dòng)形成學(xué)校的行為文化；通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)形成學(xué)校的精神文化；營(yíng)造一

種和諧融通的氛圍，打造一支團(tuán)結(jié)進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)，形成一股開(kāi)拓創(chuàng)新的力量，培育一種求真求

美的精神。具體包括：校本課程的開(kāi)發(fā)與學(xué)校主體精神的塑造、校園物質(zhì)環(huán)境的優(yōu)化與良好

人格氣質(zhì)的形成、規(guī)章制度的優(yōu)化與“科學(xué)人文”管理文化的構(gòu)建、課堂教學(xué)的優(yōu)化與學(xué)生

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

三、建設(shè)原則

遵循以人為本的原則：高度重視人在校園文化建設(shè)中的作用，重視人的積極性的充分發(fā)

揮，把體現(xiàn)學(xué)校教育人文本質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)校的人文精神作為校園文化建設(shè)的主攻方向。它包括

以下五個(gè)方面：第一、思想性原則：就是要堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，堅(jiān)持用“三個(gè)代表”

重要思想統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地。第二、實(shí)踐性原則：校園文化重在建設(shè)，重在實(shí)踐，要開(kāi)展符

合學(xué)生特點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生全面成才、形式喜聞樂(lè)見(jiàn)、同學(xué)參與性強(qiáng)、身受廣大同學(xué)喜愛(ài)和支持

的校園文化活動(dòng)。第三、整體性原則：校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，具有層次性、具體性、

全面性等特點(diǎn)，所以要統(tǒng)籌兼顧，全員參與，持之以恒。第四、發(fā)展性原則：校園文化具有

發(fā)展性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)，所以要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時(shí)代

精神。第五、參與性原則：校園文化建設(shè)的過(guò)程就是教育的過(guò)程，注意發(fā)揮學(xué)校、班級(jí)、學(xué)

生、家長(zhǎng)及社區(qū)各方面的積極性，通過(guò)活動(dòng)，逐步形成規(guī)范、和諧的校風(fēng)，科學(xué)務(wù)實(shí)的教風(fēng),

興趣濃厚的學(xué)風(fēng)，進(jìn)取向上的班風(fēng)。

四、主要內(nèi)容

學(xué)校文化是一種組織文化，它反映了一所學(xué)校的組織精神和組織成員共同遵守的行為準(zhǔn)

則。學(xué)校的組織文化滲透在組織的一切活動(dòng)之中，是組織的靈魂。它由三個(gè)方面組成：一是

組織特有的價(jià)值觀念、思維方式、行為準(zhǔn)則；二是組織內(nèi)部的人際關(guān)系；三是組織的物質(zhì)環(huán)

境和物質(zhì)條件中的文化氛圍。具體而言，學(xué)校文化是指一所學(xué)校的辦學(xué)理想和目標(biāo)以及為實(shí)

現(xiàn)這一理想和目標(biāo)而建立起來(lái)的相應(yīng)的管理制度、辦學(xué)理念、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、師資選擇標(biāo)準(zhǔn)、

課程體系、師生關(guān)系、教學(xué)方式、校園氛圍所體現(xiàn)的精神內(nèi)涵。

如何建設(shè)學(xué)校文化，為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考與討論，決定從價(jià)值觀念（精神層面、

隱性文化）、物質(zhì)文化（顯性層面）同時(shí)架構(gòu)我校的文化建設(shè)。

（-）學(xué)校深層文化建設(shè)

學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校師生精神風(fēng)貌和思想素質(zhì)、修養(yǎng)的內(nèi)在及外顯表現(xiàn)，是一所學(xué)

校高層次辦學(xué)的體現(xiàn)，根據(jù)學(xué)校30多年的發(fā)展史，深刻挖掘?qū)W校的文化內(nèi)涵，確立我校的

文化建設(shè)以校訓(xùn)I”志遠(yuǎn)、德厚、思敏、學(xué)博”為基礎(chǔ)，圍繞“愛(ài)國(guó)愛(ài)校、寬容協(xié)作、謙虛進(jìn)取、

尊重他人、民主創(chuàng)新”20個(gè)字為主體來(lái)開(kāi)展。其具體含義是：

1、愛(ài)國(guó)愛(ài)校：熱愛(ài)祖國(guó)，要有愛(ài)國(guó)之情與報(bào)國(guó)之志，要熱愛(ài)祖國(guó)的一切物質(zhì)財(cái)富和精

神財(cái)富，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感。樹(shù)立“振興中華”的雄心之志，”從我現(xiàn)在做起,

從我做起，從小事做起”，把自己的一切與祖國(guó)的命運(yùn)聯(lián)系在一起，為培育和弘揚(yáng)民族精神

而努力！熱愛(ài)學(xué)校，就是要秉承校訓(xùn)志遠(yuǎn)、德厚、思敏、學(xué)博''的精神，繼承學(xué)校的光榮傳

統(tǒng)，樹(shù)立“校興我榮，校衰我恥”的觀念，形成“人人為學(xué)校添光彩，事事為學(xué)校爭(zhēng)榮耀”的風(fēng)

氣。

2、寬容協(xié)作：具有包容他人、寬恕他人之心，嚴(yán)以律己、寬以待人，不同他人斤斤計(jì)

較，讓他人有改錯(cuò)歸正的機(jī)會(huì)；有團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感，善于溝通交流、團(tuán)結(jié)協(xié)作，不心

存排斥他人、嫉妒他人之心，善于取眾人之長(zhǎng)來(lái)戰(zhàn)勝困難、博取勝利。

3、謙虛進(jìn)?。褐t虛是種傳統(tǒng)美德，虛心求學(xué)、求教，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步“，謹(jǐn)

記“驕兵必?cái)　钡墓庞?xùn)，不虛夸、不驕橫；上進(jìn)心是成功的內(nèi)在動(dòng)力，”好好學(xué)習(xí)，天天向上”

這個(gè)響亮口號(hào)呼喚進(jìn)取，進(jìn)取是社會(huì)發(fā)展的不竭源泉，只有奮發(fā)向上，才能學(xué)業(yè)有成、校業(yè)

發(fā)展、國(guó)家發(fā)達(dá)。

4、尊重他人：學(xué)會(huì)尊敬老師、長(zhǎng)輩，不頂撞、不忤逆，有理有節(jié)，文明待人；尊重同

學(xué)、朋友，不粗言野語(yǔ)、不侮辱、調(diào)戲他人、不打架斗毆，慎言慎行、禮貌待人；愛(ài)護(hù)幼小,

躬親示范，互尊互愛(ài)。尊重他人等于尊重自己，互相尊重，人際關(guān)系融洽和諧。

5、民主創(chuàng)新：根據(jù)大多數(shù)人的意志來(lái)辦事，調(diào)動(dòng)更多人的積極性，發(fā)揮更多人的聰明

才智，發(fā)動(dòng)更多人來(lái)參與，創(chuàng)設(shè)寬松、民主、平等的學(xué)習(xí)工作氛圍和增加透明度來(lái)民主決策、

共同執(zhí)行；創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，創(chuàng)新才能發(fā)展，只有創(chuàng)新，事業(yè)才能立于不敗之地,

所以要培養(yǎng)創(chuàng)新精神，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰，能力和事業(yè)才不會(huì)停滯不前，學(xué)法、教法和工

作方法都要有創(chuàng)新的意識(shí)。全校師生都應(yīng)以文化定位來(lái)加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高，使學(xué)校的教師

和學(xué)生具有“學(xué)校”的鮮明特色，形成我校獨(dú)特的學(xué)校文化，培育特色人才。

（二）創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍

1、營(yíng)造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境：設(shè)計(jì)和規(guī)劃校園硬件環(huán)境建設(shè)，根據(jù)學(xué)校20xx至

20xx年總體規(guī)劃，整體規(guī)劃好學(xué)校的文化環(huán)境，讓校園充滿教育性、體現(xiàn)文化特質(zhì)；從凈

化、綠化、美化入手整治校容校貌，按學(xué)校規(guī)劃分批完成學(xué)校的凈化、綠化，使校園環(huán)境達(dá)

到花園式學(xué)校的要求；創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開(kāi)辟閱報(bào)欄、宣傳欄、黑板報(bào)、圖書室、閱覽室

等思想、文化教育陣地；及時(shí)展出學(xué)生書畫作品，開(kāi)辟外語(yǔ)角，創(chuàng)辦校報(bào)?？龋箤W(xué)生隨

時(shí)隨地受到感染和熏陶。建成學(xué)校完善的校園電視電化廣播系統(tǒng)，利用學(xué)校廣電視臺(tái)及時(shí)播

發(fā)校園新聞和優(yōu)秀事跡；在學(xué)校主要部位懸掛名人字畫，展示學(xué)校的校訓(xùn)和教書育人理念，

提升校園文化層次；加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站、專題網(wǎng)站、教師個(gè)人網(wǎng)站和班級(jí)網(wǎng)站建設(shè)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)加

強(qiáng)師生文化教育，提高文化修養(yǎng)。

2、組織豐富多彩的校園文化生活：要積極開(kāi)展各種健康有意的課外文化活動(dòng)，占領(lǐng)學(xué)

生的業(yè)余生活陣地。各班要利用班團(tuán)會(huì)，經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展各種小型的文化娛樂(lè)活動(dòng)，活躍

學(xué)生的課余文化生活；學(xué)生會(huì)、團(tuán)委要發(fā)揮職能，以廣大學(xué)生愛(ài)好、興趣為紐帶，增設(shè)讓全

校學(xué)生自主參與的活動(dòng)，豐富第二課堂；學(xué)校每年要舉辦一次以上全校性的大型文化藝術(shù)節(jié)

教育活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生參加，使廣大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)得到普遍提高，引導(dǎo)校園文化向健康高雅

的方向發(fā)展；建設(shè)良好的校風(fēng)。要結(jié)合本校實(shí)際，通過(guò)闡釋校訓(xùn)、校旗、校歌、?；盏刃问?

弘揚(yáng)校風(fēng)，形成自己的特色，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀(jì)、勤學(xué)、上進(jìn)的良好思想品德和行為

習(xí)慣。

（三）開(kāi)展校園文化教育

1、運(yùn)用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)行教育。組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)主義教育片或優(yōu)秀影視片；

利用各種紀(jì)念日，組織開(kāi)展讀書宣傳活動(dòng)；每年組織新生開(kāi)展入學(xué)教育，進(jìn)行新黨團(tuán)員宣誓；

舉辦各種知識(shí)競(jìng)賽或演講會(huì)等活動(dòng)，使學(xué)生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。

2、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育和法制教育。制定規(guī)章制度，建立健全學(xué)生行為評(píng)價(jià)和

反饋體系，不斷促進(jìn)學(xué)生行為的養(yǎng)成；開(kāi)展評(píng)選先進(jìn)團(tuán)支部、團(tuán)小組、先進(jìn)班集體等爭(zhēng)先創(chuàng)

優(yōu)活動(dòng)，用先進(jìn)激勵(lì)學(xué)生健康發(fā)展；注重法制教育，開(kāi)設(shè)法律教育課，增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)、

法制觀念；開(kāi)展學(xué)生值周活動(dòng)，建立學(xué)生行為監(jiān)督小組，增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自

我服務(wù)、自我約束能力，從而養(yǎng)成自覺(jué)遵法守紀(jì)的良好行為。

3、開(kāi)展班級(jí)形象設(shè)計(jì)、宿舍美化等活動(dòng)，濃厚學(xué)校文化氛圍。

五、重點(diǎn)工作

1、從基礎(chǔ)開(kāi)始，挖掘?qū)W校特色，促進(jìn)”學(xué)校精神”的形成。①重視學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)。②

明確學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，確定校園文化建設(shè)的方向。③挖掘特色，以現(xiàn)有校園文化狀態(tài)為基

礎(chǔ)，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要規(guī)劃校園文化發(fā)展的前景。

2、把“重素質(zhì)、揚(yáng)個(gè)性、能創(chuàng)新、可發(fā)展”的辦學(xué)理念和“勤奮、求真、力行、進(jìn)取”的

育人理念化為廣大師生的自覺(jué)意識(shí)、自覺(jué)行動(dòng)，把辦學(xué)育人的理念滲透到學(xué)校工作生活的各

個(gè)方面，從而培育成學(xué)校文化的核心和特色。

3、舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)

每年開(kāi)展一次活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生需要和學(xué)校實(shí)際設(shè)計(jì)主體活動(dòng)，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，發(fā)現(xiàn)和

激勵(lì)有文化藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生。

4、開(kāi)展好興趣小組活動(dòng)

（1）盡快成立學(xué)生文學(xué)社，定期出版校報(bào)校刊，面向廣大同學(xué)征稿，促進(jìn)我校學(xué)生文

學(xué)修養(yǎng)水平的提高。

（2）定期展覽學(xué)生美術(shù)作品.

（3）組織好學(xué)生合唱團(tuán)，定期進(jìn)行合唱欣賞，舞蹈隊(duì)定期訓(xùn)練，每學(xué)期展示一次活動(dòng)

成果。

（4）成立攝影和集郵協(xié)會(huì)、棋社、球類、體操隊(duì)等體育、藝術(shù)類興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生

特長(zhǎng)。

（5）成立信息技術(shù)興趣小組，充分利用校園網(wǎng)的功能為校園文化建設(shè)服務(wù)。

六、強(qiáng)化管理

1、成立校園文化建設(shè)委員會(huì)，具體負(fù)責(zé)全校校園文化建設(shè)任務(wù)。學(xué)校政教處、團(tuán)委會(huì)

具體負(fù)責(zé)組織開(kāi)展全校性校園文化建設(shè)活動(dòng)。

2、堅(jiān)持“四全“即全面部署、全員參與、全程運(yùn)行、全面落實(shí)。校園文化建設(shè)委員會(huì)定

期進(jìn)行計(jì)劃、部署、評(píng)估和總結(jié)，保證工作的落實(shí)。

3、學(xué)校加大經(jīng)費(fèi)的投入力度，保證建設(shè)的正常進(jìn)行。

4、在學(xué)校制定教學(xué)目標(biāo)責(zé)任書時(shí)，將校園文化建設(shè)的成績(jī)列入各教師工作業(yè)績(jī)考核的

范圍，促進(jìn)教師的主體參與。

在新課程背景下，學(xué)校文化的構(gòu)建實(shí)際上已成為一種辦學(xué)的理念、治校的策略和教育的

途徑。以學(xué)校文化構(gòu)建挖掘?qū)W校的優(yōu)勢(shì)資源，滲入學(xué)校每一位學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)、社

會(huì)各界的心中，用文化搭臺(tái)，用知識(shí)來(lái)管理，使知識(shí)真正成為“運(yùn)載智慧的血液”。

方案二：初中校園文化建設(shè)方案

為落實(shí)湖北省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)》文件精神，根據(jù)《白楊坪初中五年規(guī)劃》,

創(chuàng)建特色學(xué)校，提高辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展，特制定此方案。

一、白楊坪初中校園文化建設(shè)理念：

整合時(shí)代校園文化精華，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，充實(shí)師生校園生活內(nèi)涵，提高學(xué)校的

辦學(xué)品位，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。

二、白楊坪初中校園文化建設(shè)的背景:

1、校園文化建設(shè)的社會(huì)發(fā)展背景：文化在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中起著獨(dú)特的作用，各種文

明成果均以文化來(lái)傳遞、延續(xù)。校園文化是一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象。它是以建設(shè)有中國(guó)特

色的社會(huì)主義文化為根基，以學(xué)校文化活動(dòng)為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)建的，它以良好

的校風(fēng)和校園精神為標(biāo)志，充滿時(shí)代氣息和校園特點(diǎn)的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成，

將產(chǎn)生巨大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強(qiáng)勁動(dòng)力。

2、校園文化建設(shè)的教育發(fā)展背景：校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標(biāo)就在

于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種

隱性課程，通過(guò)學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感

染、熏陶而實(shí)現(xiàn)教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)

生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底

蘊(yùn)。

3、校園文化建設(shè)的學(xué)校歷史背景：白楊坪初中創(chuàng)辦于1960年，具有近50年的辦學(xué)歷

史。曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者；學(xué)校曾被評(píng)為“恩

施州級(jí)文明單位“、“市遠(yuǎn)程教育先進(jìn)學(xué)?！钡认冗M(jìn)榮譽(yù)稱號(hào)，有較高的社會(huì)信譽(yù)和較好的群

眾基礎(chǔ)；己基本形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng)、樸實(shí)的校風(fēng)，鑄造了”團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)創(chuàng)新”

的校園文化精神。這是白楊坪初中校園文化建設(shè)的歷史根基和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

三、白楊坪初中校園文化建設(shè)特色的構(gòu)建思路

我們講的校園文化是指以學(xué)校校園為地理環(huán)境圈，以社會(huì)文化為背景，以師生為主體創(chuàng)

建并共享的，以制度、環(huán)境、活動(dòng)為載體，以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活

交往為基本形態(tài)，具有時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構(gòu)建的白

楊坪初中校園文化將著力形成以下特色：

1、校園文化建設(shè)的內(nèi)涵：貫徹''文化立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)方針，整合學(xué)

校管理思路、調(diào)整管理模式，完善學(xué)校規(guī)章制度，構(gòu)建健康和諧的校園制度文化；結(jié)合課程

開(kāi)發(fā)，以校園文化的視角設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，激活校園文化活動(dòng)，開(kāi)發(fā)”團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)創(chuàng)新”

的校園精神文化；凈化、綠化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境，讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中，感

受美的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華，強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的

隱性教育功能。

2、校園文化建設(shè)的運(yùn)行：以校園物質(zhì)（環(huán)境）文化為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，以校園精

神文化為校園文化建設(shè)的核心，以校園制度文化為推進(jìn)校園文化建設(shè)的保證，以校園行為文

化為校園文化建設(shè)的成果和外在表現(xiàn)。

3、校園文化建設(shè)的成果：通過(guò)校園文化建設(shè)，形成學(xué)校民主型的制度文化、智能型的

知識(shí)文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、開(kāi)拓型的觀念文化。以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、

體育節(jié)、健康周、校園網(wǎng)、各種專項(xiàng)比賽、演講、文章、多媒體軟件、各種大型活動(dòng)以及藝

術(shù)特色校等為平臺(tái)，顯現(xiàn)學(xué)校豐富多彩、充滿生機(jī)的校園文化及其特色成果。著力體現(xiàn)三個(gè)

方面的教育功能：一是科技文化教育；二是思想行為教育；三是審美情趣教育。形成體現(xiàn)學(xué)

校辦學(xué)思路和特色的三大識(shí)別系統(tǒng)：一是教育思想，培養(yǎng)目標(biāo)，辦學(xué)思路的思想識(shí)別系統(tǒng)；

二是校訓(xùn)、校風(fēng)、制度、行為指導(dǎo)語(yǔ)等行為識(shí)別系統(tǒng)；三是校園整體面貌、特色建筑和文化

設(shè)施等形象識(shí)別系統(tǒng)。從而使校園文化對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生重要而深刻的影響。

四、白楊坪初中校園文化建設(shè)的實(shí)施思路

1、環(huán)境文化建設(shè)：校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園

建筑、雕塑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃

厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對(duì)美的追求，陶冶人的

情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。

人們按照自己的認(rèn)知水平、審美觀點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)校園，這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們

的種種思想觀念；同時(shí)，校園環(huán)境將對(duì)作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的

影響。蘇霍姆林斯基說(shuō)：”要使學(xué)校的墻壁也說(shuō)話”，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng)，眼睛所

看到的，耳朵所聽(tīng)到的，藝術(shù)作品隨處都是；使他們?nèi)缱猴L(fēng)，如沾花雨，潛移默化，不知

不覺(jué)之間受到熏陶，從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。校訓(xùn)、?；?、校歌；校園內(nèi)雕塑、各

種提示牌；校園綠化地帶；宣傳欄、閱報(bào)欄、圖書架；教學(xué)與研究宣傳欄；信息廣告欄和光

榮榜；思想政治宣傳欄；校務(wù)公開(kāi)宣傳欄；團(tuán)隊(duì)宣傳欄；身心健康宣傳欄；報(bào)刊信息宣傳欄;

座右銘、每日格言、白楊坪初中師生道德宣言等：圍墻上的大型壁畫等；教室寢室個(gè)性化布

置。校園布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧；校園環(huán)境寧?kù)o優(yōu)美，樹(shù)木花草相映成

趣，道路平坦整潔；校園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保安全美觀：

校園干凈、整潔、地面不見(jiàn)垃圾、無(wú)衛(wèi)生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之

感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達(dá)到陶冶情操

之目的。

2、制度文化建設(shè)：校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒，深

深體會(huì)到科學(xué)的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運(yùn)行的潤(rùn)滑劑,

其潛在的功能無(wú)疑是巨大的。因此，學(xué)校必須建立一個(gè)凸現(xiàn)本校優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)校本意識(shí)，具有

特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。崗位責(zé)

任制、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制，校務(wù)公開(kāi)制，在此基礎(chǔ)上，將進(jìn)一步深化，整理完善規(guī)章

制度，制定運(yùn)作程序，匯編成冊(cè)，理順層次、撤汰冗員、規(guī)范程序、行而有據(jù)，形成依法辦

事、民主管理、以德立校的運(yùn)行機(jī)制。同時(shí)建立完善學(xué)生自主管理制度。建立愛(ài)護(hù)公物制度、

公共衛(wèi)生制度、綠化制度和校園養(yǎng)護(hù)責(zé)任制等等。

從另一個(gè)角度講，校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建設(shè)目標(biāo)是整合他

律，強(qiáng)化自律。校園行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個(gè)方面，校園行為規(guī)范指學(xué)校對(duì)人的

教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度（如：《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》）、細(xì)則（如《教師工作績(jī)效考核

細(xì)則》）、規(guī)范（《中學(xué)生日常行為規(guī)范》）等，還包括各項(xiàng)規(guī)劃、計(jì)戈I、條例、要求、意見(jiàn)等

等；行為模式包括學(xué)習(xí)、生活、工作的行為方式等；這些行為規(guī)范和模式構(gòu)成了校園制度文

化的重要管理內(nèi)容。對(duì)于行為文化的設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)學(xué)校全體員工的反復(fù)討論一致認(rèn)同，以體現(xiàn)

民主管理，倡導(dǎo)師生自勉自律，以達(dá)到全校師生員工共建校園行為文化，共造校風(fēng)，共守校

規(guī)的目的。

3、精神文化建設(shè)：校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面，其內(nèi)容是校園成員的思

想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動(dòng)及其產(chǎn)品。

根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢(shì)，依據(jù)人本發(fā)展理論，大力開(kāi)展校園文化活動(dòng)，鑄

造”團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)創(chuàng)新'’的校園文化精神。

為學(xué)生為主體的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目有：讀書會(huì)、書友會(huì)；記者站、廣播站、文學(xué)社；美

術(shù)俱樂(lè)部、攝影協(xié)會(huì)；體育俱樂(lè)部、籃球隊(duì)、田徑隊(duì)、乒乓球隊(duì)、象棋、圍棋隊(duì)；音樂(lè)俱樂(lè)

部、合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)等。

以教師為主體的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目有：民主懇談會(huì)；青年讀書會(huì)；教研沙龍；教師論壇;

教學(xué)反思會(huì)；體育健身俱樂(lè)部（男女籃球隊(duì)，教師樂(lè)隊(duì)，教師合唱團(tuán)等）；教工之家等；

以展示為主體的特色文化活動(dòng)項(xiàng)目。50年校慶系列活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、

各類競(jìng)賽等文化展示活動(dòng)。

特色文化活動(dòng)的參與方法：尊重師生自由選擇。根據(jù)項(xiàng)目特色，讓師生自愿報(bào)名挑選，

學(xué)校作好選擇指導(dǎo)，達(dá)到全員參與，主動(dòng)發(fā)展的目的。樹(shù)立品牌意識(shí)。校園文化建設(shè)各項(xiàng)目

的名稱均由其成員參與取名，擇優(yōu)命名，充分展示成員的聰明才智。名稱要求既有時(shí)代特色,

又有文化品位，讓取名活動(dòng)也成為一種高質(zhì)量的校園文化活動(dòng)。同時(shí)讓師生自己設(shè)計(jì)項(xiàng)目特

色標(biāo)志，體味項(xiàng)目文化內(nèi)涵。

校園特色文化活動(dòng)成果展示：校園文化特色活動(dòng)的成果展示通過(guò)6個(gè)平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)：校園

展示平臺(tái)，學(xué)校將定期開(kāi)展藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、健康周、各類競(jìng)賽等文化展示活動(dòng)；

校外展示平臺(tái)，積極組織參加校外組織的各種對(duì)口比賽展示；資料展示平臺(tái)，學(xué)校將通過(guò)資

料信息中心對(duì)特色活動(dòng)整體策劃，通過(guò)錄相、光盤、書面材料實(shí)物等組成特色系列資料；素

質(zhì)展示平臺(tái)，通過(guò)特色活動(dòng)，形成人人有愛(ài)好，個(gè)個(gè)有發(fā)展，使師生個(gè)體素質(zhì)得到提升；交

流展示平臺(tái)，開(kāi)展與友好學(xué)校和有關(guān)組織的交流活動(dòng)；氛圍展示平臺(tái)，通過(guò)校園特色文化建

設(shè)，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍，促進(jìn)師生健康和諧發(fā)展；網(wǎng)絡(luò)展示平臺(tái)，通過(guò)校園

網(wǎng)展示我校特色文化，發(fā)揮校園文化的輻射作用。

白楊坪初中校園特色文化建設(shè)分三步走，首先初步形成特色項(xiàng)目；其次整合所有特色項(xiàng)

目，形成學(xué)校特色校園文化系列；再次融合白楊坪初中制度特色、環(huán)境特色、活動(dòng)特色，最

終形成“團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)創(chuàng)新”的校園文化整體特色。

五、白楊坪初中校園特色文化建設(shè)的保障機(jī)制

校園文化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它具有多側(cè)面、多角度、多層次的特點(diǎn)，它的建設(shè)和發(fā)展既

要有正確的指導(dǎo)思想和明確目標(biāo)，又要有系統(tǒng)的理論觀點(diǎn)和有序的探索。

1、建立校園文化建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò)。成立校園特色文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì)：設(shè)主任1名，

副主任2名，委員若干名，負(fù)責(zé)校園特色文化活動(dòng)的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評(píng)。

校園制度文化建設(shè)以校長(zhǎng)室為主負(fù)責(zé)組織實(shí)施；校園環(huán)境文化建設(shè)以總務(wù)處為主組織實(shí)施；

校園活動(dòng)文化建設(shè)以政教處和團(tuán)委為主組織實(shí)施;活動(dòng)文化教師項(xiàng)目由教育工會(huì)為主組織實(shí)

施?；顒?dòng)文化各項(xiàng)目組設(shè)首席指導(dǎo)1名，負(fù)責(zé)各項(xiàng)目組活動(dòng)管理、項(xiàng)目活動(dòng)計(jì)劃及執(zhí)行；聘

任指導(dǎo)教師若干名。

2、設(shè)立校園文化建設(shè)基金。為了保障學(xué)校校園特色文化建設(shè)落實(shí)到位，設(shè)立“校園文化

建設(shè)基金一方面由學(xué)校每年按一定比例撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確?；鸹鶖?shù)；另一方面，向其

它企事單位募捐，擴(kuò)大基金基數(shù)。專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)由校園文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì)統(tǒng)一管理使用。