智慧課堂在中職汽修實訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用

智慧課堂在中職汽修實訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用摘要：智慧課堂通過“線上-線下-線上、課前-課中-課后、學(xué)習(xí)-實踐-再學(xué)習(xí)”等階段教學(xué)過程，改變了教學(xué)方式，拓展了學(xué)習(xí)空間。這與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)不同的模式，搭建了一個更注重學(xué)習(xí)的過程的智慧平臺，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，提升了學(xué)生的參與度和自主學(xué)能力，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的職教特色，真正實現(xiàn)了“做中學(xué)，做中教”。隨著更多師生參與到智慧課堂教學(xué)來，智慧課堂的功能必將不斷優(yōu)化，實現(xiàn)新突破！關(guān)鍵詞：智慧課堂；中職汽修；實訓(xùn)教學(xué)引言針對汽修實訓(xùn)課所存在的一些問題，本文提出運用智慧課堂平臺開展實訓(xùn)教學(xué)這一解決手段。智慧課堂是一種互動式課堂，具備實時互動、智能發(fā)言、無線投屏、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等強大功能。同時，本文還借汽車輪胎的更換為例，介紹智慧課堂平臺在汽修實訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用。一、在汽修課堂目前狀況分析（一）學(xué)生狀況分析目前，汽修專業(yè)學(xué)生主要有個性強，思維活，愛動手，愛實操，愛上網(wǎng)，愛新穎事物等特點。同時，課堂教學(xué)也存在是學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不強，注意力易分散等問題。（二）教師狀況分析在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師往往采用先理論后實踐的教學(xué)方式，這樣的教學(xué)方式，導(dǎo)致理論與實踐跨度較大，無法達(dá)到無縫銜接的目的，更無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）課堂狀況分析日常教學(xué)中，教師只有在課堂上才能面對面的與學(xué)生交流。而對于學(xué)生課前的預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)狀況，教師往往只能通過作業(yè)的批改才能了解。這無疑制約了教師對學(xué)生針對性的教學(xué)。二、在智慧課堂對汽修課堂影響（一）智慧課堂的概述智慧課堂是通過軟件和硬件共同支撐下，利用先進(jìn)的媒體和領(lǐng)先的技術(shù)，利用學(xué)習(xí)動態(tài)下的大數(shù)據(jù)分析，運用移動端和客戶端（如電腦、ipad，瀏覽器等），將現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科學(xué)習(xí)相互融合，教師根據(jù)學(xué)生的實際特點和學(xué)習(xí)需求，利用智慧課堂數(shù)據(jù)資源庫搭建在線課程，在線學(xué)習(xí)資源，從而實現(xiàn)在線教學(xué)、在線交流、在線評價等功能。學(xué)生可以通過移動端完成在線學(xué)習(xí)、在線答疑、在線檢測、在線評價等。教師與學(xué)生之間的互動活動，能及時得到反饋，從而實現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。（二）在智慧課堂對汽修專業(yè)影響1、提升學(xué)習(xí)興趣。通過智慧課堂，學(xué)生可以隨時隨地通過手機移動端觀看學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)形式也多種多樣，如微課、知識點式虛擬闖關(guān)游戲，在線互動答疑等。從提高了學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)熱情。2、量化教學(xué)決策。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師通常是根據(jù)自身經(jīng)驗來判斷教學(xué)重點的，這很可能會造成教師教學(xué)與學(xué)生實際掌握之間的代溝。而智慧課堂通過數(shù)據(jù)儲存，交互傳遞，將學(xué)生在操作過程中所犯的錯誤一一量化，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，從而使教師所做的教學(xué)決定更為科學(xué)，更為貼合實際。3、智能推送資源。除了教學(xué)大綱規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，智慧課堂還會與云數(shù)據(jù)庫相連，實時更新，為學(xué)生提供大量新鮮，有效的信息。同時，通過大數(shù)據(jù)分析和社交分析，讓學(xué)生需求“臉譜化”，根據(jù)其不同的興趣愛好，學(xué)習(xí)需要，為每一位學(xué)生量身定制豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容。從而使學(xué)生在輕松愉快的閱讀體驗中，加固基礎(chǔ)，更創(chuàng)新高。4、全面評價體系。在智慧課堂這一教學(xué)模式中，不僅有教師對學(xué)生的單一評價，更有學(xué)生自評，互評，教師個評，總評等多種手段。及時評價，及時反饋。同時，智慧課堂也會及時向教師發(fā)送最新的學(xué)生課堂變化評價結(jié)果，使教師進(jìn)行多次實時評價，最終利用數(shù)據(jù)處理能力進(jìn)行歸納匯總，形成對一個學(xué)生全面的評價體系。三、智慧課堂在汽修課堂——具體知識點的應(yīng)用分析選取中職汽修專業(yè)課程《汽車使用與日常養(yǎng)護(hù)》課程為教學(xué)實踐，選取汽車輪胎的更換為課例。因為是汽車維護(hù)最為常見的維修案例，具有典型的意義。采用多種方法將知識的內(nèi)化過程放在課前、課中、課后進(jìn)行。（一）在汽修課堂課前上傳資源課前教學(xué)，以線下教學(xué)為主。教師通過智慧課堂上傳《汽車輪胎的更換》微課及相關(guān)學(xué)習(xí)資源。學(xué)生在線學(xué)習(xí)，遇到困難可以提交問題，教師與學(xué)生在平臺進(jìn)行交流與討論，同時，教師可以通過后臺客戶端查看學(xué)生的在線學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而了解學(xué)情，并根據(jù)具體情況及時調(diào)整課堂活動。（二）在汽修課堂課堂應(yīng)用分析課堂教學(xué)，主要就是線上教學(xué)，首先，教師利用智慧課堂中分組項目，根據(jù)課前知識點預(yù)習(xí)反饋進(jìn)行高低搭配科學(xué)分組。此例中，教師通過智慧課堂調(diào)查數(shù)據(jù)反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對輪胎的結(jié)構(gòu)和作用、工具使用、舉升機等知識點的使用掌握較好，但對輪胎的更換這一知識點了解甚少。根據(jù)這一情況，教師確定本課重點任務(wù)，汽車輪胎的更換。一是，創(chuàng)設(shè)情境，引入任務(wù)。教師通過智慧課堂資源庫情境導(dǎo)入這一功能，引導(dǎo)學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)。并完成任務(wù)工單的梳理和填寫，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。二是，實車操作，操練技能。理論教學(xué)結(jié)束后，下一個環(huán)節(jié)是實車操作。在這一過程中，智慧課堂通過高清攝像頭時刻對學(xué)生的操作進(jìn)行密切監(jiān)督，并且錄制下來，存在存儲端。與此同時，其他沒有輪到操作的同學(xué)可以先通過手機觀看直播。通過這一方式，智慧課堂達(dá)成了在線直播，看練一體，將學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提到最高。學(xué)生實操過程中，教師也可以通過后臺端可以實時觀看學(xué)生的操作，并在智慧課堂中記錄學(xué)生實操過程中存在的問題。發(fā)現(xiàn)個性問題可以單獨講解，如果是共性問題就及時喊停，并進(jìn)行集中突破。教師還可以進(jìn)行現(xiàn)場示范性演示，然后通過智慧課堂在線直播并存儲，而學(xué)生在手機端或大屏幕實時觀看。這一授課方式，解決了傳統(tǒng)教學(xué)中教師示范演示，而學(xué)生看不清，記不住的問題。使教學(xué)重難點內(nèi)容聚焦，讓教學(xué)重難點內(nèi)容可視化，讓技能操作留痕，操作步驟有序，從而進(jìn)一步化解難點內(nèi)容，幫助學(xué)生重點突破。三是，現(xiàn)場點評，及時評價。利用智慧課堂回放功能，學(xué)生能利用手機觀看操作視頻，同時教師可以調(diào)取學(xué)生操作視頻進(jìn)行糾錯，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改。與此同時，利用智慧課堂相關(guān)數(shù)據(jù)，學(xué)生可以結(jié)合評分表，完成自評、互評。最終由智慧課堂自動生成最終成績。這節(jié)省了傳統(tǒng)教學(xué)紙質(zhì)計算的時間，還可以把優(yōu)良率清晰的以柱狀圖體現(xiàn)出來，大大提升了統(tǒng)計效率和學(xué)習(xí)效率。（三）在汽修課堂的課后應(yīng)用課后，教師引導(dǎo)學(xué)生通過手機端觀看課堂回放。在這一過程中，一方面，學(xué)生根據(jù)自己的操作視頻與微視頻進(jìn)行對比、查找自己的不足，便于在下次課中進(jìn)行糾正及線上分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗。另一方面，教師上傳課后拓展資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，從而拓展了學(xué)習(xí)空間。教師根據(jù)智慧課堂對學(xué)生課后測試分析結(jié)果，并對學(xué)生的錯誤進(jìn)行指正，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。結(jié)束語綜上所述，伴隨著的我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，因此，私家車擁有比例不斷上升。隨著這一比例的升高，私家車故障問題自然隨之增多。除去人為的交通事故原因，還有一大部分原因來自汽車本身性能的下降。因此，汽車的日常保養(yǎng)和維護(hù)已逐漸成為熱點問題。同時，除便利居民出行外，保養(yǎng)維護(hù)還關(guān)系到汽車的使用壽命和日常行駛安全。因此，對于中職汽修專業(yè)學(xué)生來講，《汽車使用與日常養(yǎng)護(hù)》這門課程，不僅是他們今后走向工作崗位不可或缺的一門學(xué)問，還具有一定的現(xiàn)實意義。參考文獻(xiàn)[1]林強.中職汽修專業(yè)課實訓(xùn)教學(xué)有效性提升的研究[