名班主任工作室培訓(xùn)方案

名班主任工作室培訓(xùn)方案在XXX名師辦的領(lǐng)導(dǎo)下，本工作室以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以智慧創(chuàng)新為主旋律，為全面提升我市中小學(xué)班主任工作的質(zhì)量和水平，培養(yǎng)造就一支優(yōu)秀班主任工作隊(duì)伍，充分發(fā)揮各級各類優(yōu)秀班主任的示范、引領(lǐng)、帶動作用，積極主動開展班主任工作重點(diǎn)、難點(diǎn)問題研究，為切實(shí)、有效地開展名班主任工作室的工作，現(xiàn)制訂兩年工作方案如下：一、工作目標(biāo)1．分享智慧（1）教育思想：教育之精髓在于育美和美育美需要內(nèi)心之感恩美付諸行動之踏實(shí)美追求精神之英姿（2）教育追求：幸運(yùn)至教福源其育教育的幸福幸福的教育（3）教育構(gòu)架：“育”構(gòu)架探索（4）帶室追求：塑有故事的工作室，做有溫度的班主任2.帶好團(tuán)隊(duì)。引領(lǐng)進(jìn)入工作室的年輕班主任提高師德修養(yǎng)、教科研水平，帶好班級，帶強(qiáng)班級。兩年內(nèi)，每年活動不少于8次，每次不少于1天，力爭成為市內(nèi)外有影響的班主任。3．做好研究。堅(jiān)持以班主任工作為中心，開展學(xué)術(shù)研究，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，每年承擔(dān)一次市級或以上主題活動，以觀課磨課、論壇講座、讀書活動、案例分析、命題研究、專題研討等研討會、報(bào)告會、主題班會示范課、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)、輻射作用；與市教育局協(xié)調(diào)，兩年里主持一次XX市班主任工作專題研討會。4．建好博客。博客設(shè)有教育資源、課題研究、學(xué)校內(nèi)外、理論前沿、科研掠影、成果展示、家教連線、團(tuán)隊(duì)風(fēng)采、專家論壇等欄目，使之成為我市班主任的交流平臺，以此來激活并帶動我市班主任隊(duì)伍建設(shè)，挖掘本地區(qū)教育資源。5．出好成果。立足課題《基于核心素養(yǎng)的“體悟式微班會”德育課程實(shí)證研究》，事情室教育、教學(xué)、教科研等成果每一年以隨筆、主題班會課設(shè)計(jì)、教育案例、論文和網(wǎng)頁的形式呈現(xiàn)。6．有好輻射。經(jīng)過兩年努力，使本事情室具有較高影響力和知名度，起到樹模、引領(lǐng)全市班主任事情，并為促進(jìn)全市的教育均衡發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步起到積極作用。二、工作室的方案設(shè)想工作室負(fù)責(zé)人XXX老師為XX市名班主任，XX市師德楷模，第四屆長三角班主任基本功大賽一等獎，第四屆浙江省班主任基本功大賽一等獎獲得者。為XX市班主任基本功大賽指導(dǎo)老師，XX縣班主任基本功指導(dǎo)老師，XX縣班會優(yōu)質(zhì)課指導(dǎo)老師，2016年XX教育局聯(lián)合XX晚報(bào)教師節(jié)專題報(bào)師，2017年XX市教育局聯(lián)合XX廣電局XX之聲《教育面對面》特邀嘉賓，2016年XX縣教育局聯(lián)合XXX教師節(jié)專題報(bào)師，2016年XX教育局聯(lián)合《今日XX》教師節(jié)專題報(bào)師，2016年浙江省德育省培成員，2016年XXX成員，對班主任專業(yè)化有著較強(qiáng)的研究。（一）培養(yǎng)教師方面本工作室將努力研究與探討優(yōu)秀班主任成長的規(guī)律，帶領(lǐng)青年班主任積極參加德育科研，不斷充實(shí)和提高青年班主任的教育理論水平和教育科研水平，造就具有管理研究特色的班主任骨干隊(duì)伍。1、約請事情室導(dǎo)師（1）聘請XXX班主任師訓(xùn)員XXX老師為工作室導(dǎo)師；（2）約請浙江省德育特級教師XXX、XXX老師為事情室導(dǎo)師；（3）約請浙江省首批德育特級教師XXX、XXX為事情室導(dǎo)師；（4）約請XXX院長XXX院長為專家指導(dǎo)；（5）約請XX中學(xué)校長、XX市名校長、浙江省督學(xué)XXX同志為行政導(dǎo)師。2、依托平臺（1）依托XX市教育局名師辦，XX縣教育局名師辦以及各級德育行政科室；（2）依托“浙江班主任”千人研修群；（3）依托“XXX”；（4）依托XXX、XXX;（5）依托2016年XXX高中班主任研修班。3、招聘工作室成員本工作室將依據(jù)相關(guān)規(guī)定開展成員招聘工作。工作室成員必須是：（1）熱愛教育事業(yè)，積極向上，具有樂于創(chuàng)新與勇于探究的精神；（2）專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，在班主任工作中身體力行；（3）在教育教學(xué)工作中已經(jīng)嶄露頭角，具有良好發(fā)展前景的年輕優(yōu)秀班主任。4、制定工作室成員專業(yè)成長規(guī)劃通過兩年為周期的培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，有效推動工作室成員的專業(yè)成長。（1）在兩年內(nèi)，事情室成員要成為本校、本市班主任事情的骨干班主任；（2）努力研究專業(yè)理論并在實(shí)踐中不斷提升自己的理論水平，每年至少撰寫一篇有價值、有水平的科研論文；（3）通過參與工作室確定的課題研究，逐漸形成獨(dú)立開展課題研究的科研能力；（4）積極參加本校、本地區(qū)的教育科研活動（包括校際交流、各級德育會議、各級德育培訓(xùn)和論文與經(jīng)驗(yàn)的交流活動等），有效發(fā)揮工作室的示范輻射作用。5、事情室成員專業(yè)成長的主要步伐（1）工作室導(dǎo)師、主持人和工作室成員一起制定工作室活動方案和個人兩年專業(yè)成長規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)、班級管理和教育科研能力，推動成員的專業(yè)成長。（2）邀請德育導(dǎo)師為事情室成員舉行德育理論、班主任事情藝術(shù)、家庭教育、班集體建設(shè)等方面的講座，提升事情室成員的理論修養(yǎng)和管理程度。（3）主持人帶領(lǐng)工作室成員閱讀教育經(jīng)典書籍和德育學(xué)科前沿理論書籍，做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后感，并舉辦專題讀書沙龍，交流心得體會，以同伴互助的方式實(shí)現(xiàn)成員的共同成長。（4）邀請心理健康方面的專家開展“班主任心理工作坊”活動，增強(qiáng)工作室成員的心理“正能量”。（5）要求成員積極參加事情室確定的教育科研課題，掌管人定期跟蹤課題實(shí)施進(jìn)度，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果。（6）組織工作室成員考察德育特色名校，向優(yōu)秀的同行研究，汲取經(jīng)驗(yàn)。（7）倡導(dǎo)事情室成員多動筆、多實(shí)踐、善總結(jié)，堅(jiān)持寫班主任事情日志，每月上交一定字?jǐn)?shù)的班主任事情日志。（8）積極參與校本課題的研究，每學(xué)年要發(fā)表論文一篇。（二）課題研究方面1、課題研究。本工作室在導(dǎo)師的宏觀科學(xué)指導(dǎo)下，以主持人的特色為基礎(chǔ)，以工作室全體成員的智慧為依托，對高中班主任工作進(jìn)行專題研究，以中學(xué)德育實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)問題為主要研究對象，以促進(jìn)德育、班主任隊(duì)伍建設(shè)為根本目標(biāo)。圍繞《基于核心素養(yǎng)的“體悟式微班會”德育課程實(shí)證研究》這個課題研究，并有相關(guān)工作過程及成果呈現(xiàn)。同時結(jié)合實(shí)際情況不斷完善課題研究方案，注重課題過程管理，強(qiáng)化成果的推廣，從而陸續(xù)確定新的課題，進(jìn)行務(wù)實(shí)的德育、班主任等課題研究。2、育構(gòu)架研究。第一為遇，遇見。走到一起是緣分，一起走著是幸福。每一年都可以遇見一批新的學(xué)生，有些班級一年，有些班級三年，一些學(xué)生一輩子。珍惜遇見的每一個學(xué)生，為了每一個學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生的全面發(fā)展，是班主任工作的起點(diǎn)。第二為欲，正欲。激發(fā)孩子內(nèi)心向上的欲望，點(diǎn)燃孩子們心中的那把火，喚醒孩子們對人生的幸福追求。目標(biāo)教育是我班主任工作的亮點(diǎn)，高一夢想教育，高二理想教育，高三目標(biāo)大學(xué)教育，以“四感”教育為抓手，在感恩父母、感激老師、感謝同學(xué)、敢拼高三中實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)和高中目標(biāo)。正欲教育是班主任工作的啟點(diǎn)。第三為漁，漁人。結(jié)合“立誠務(wù)怠、格物致知”，追求“立格”教育，即體格、品格、志格、才格。體格健全，挑戰(zhàn)極限、頑強(qiáng)生存、幸福生活為立格基礎(chǔ)。品格高尚，誠實(shí)守信、負(fù)責(zé)擔(dān)當(dāng)、開放包容為立格靈魂。志格遠(yuǎn)大，國際視野、敢為人先、追求卓越為立格方向。才格卓越，研究生存、生活合作、創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)為立格核心。授人以魚，不如授人以漁。立格教育是的契點(diǎn)。第四為玉，玉人。每一個孩子都是唯一的，教育孩子成為孩子自己，引導(dǎo)孩子成為有獨(dú)立人格，能積極向上，能求真、求善、求美，擁有自信、微笑和浪漫是我教育一生的追求。育人育己，教學(xué)而相長。玉是的期點(diǎn)。（三）成果輻射方面1.團(tuán)隊(duì)輻射：每年活動不少于8次，每次不少于1天。觀課磨課、論壇講座、讀書活動、案例分析、命題研究、專題研討。2.網(wǎng)絡(luò)依托：建立班主任工作室博客、微博和QQ群。通過建立班主任工作室網(wǎng)絡(luò)平臺，傳播先進(jìn)的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法、國內(nèi)外最新的德育研究動態(tài)與成果，定期開展在線交流、研討，使工作室成員搭建定期交流的固定平臺，為中學(xué)一線教師解疑