7.1-《自由平等的真諦》教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治八年級(jí)下冊(cè)

《1.1黨的主張和人民意志的統(tǒng)一》教學(xué)設(shè)計(jì)核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：知道自由、平等在法治意義上的內(nèi)涵；懂得自由都是法律之內(nèi)的自由，法治與自由相互聯(lián)系；知道法律面前人人平等，任何公民都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須平等地履行憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。認(rèn)同法治是實(shí)現(xiàn)自由平等的保證，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信，理論自信，制度自信。道德修養(yǎng)：感受自由都是法律之內(nèi)的自由，體會(huì)法治規(guī)范自由又保障自由；體悟法律面前人人平等的社會(huì)主義法治的基本原則，領(lǐng)會(huì)平等的真諦所在，樹立自由、平等的意識(shí)。法治觀念：知道自由與法治的關(guān)系，明確無法治不自由，崇尚法治精神，增強(qiáng)自由平等觀念，學(xué)會(huì)正確行使自由和權(quán)利，做尊紀(jì)守法的好公民。責(zé)任意識(shí)：知道社會(huì)生活中，有邊界才有秩序，守望底線才享自由。初步培養(yǎng)學(xué)生用法律的視角認(rèn)識(shí)自由和平等的真諦的意識(shí)和能力，珍視公民權(quán)利，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，讓法治成為我們的生活方式。學(xué)情分析近年來，由于受到一些社會(huì)消極因素的影響，有些青少年的法治意識(shí)淡薄、缺乏正義感，這嚴(yán)重影響了青少年的身心健康發(fā)展，或多或少地給社會(huì)造成了負(fù)面影響，針對(duì)這種情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治教育，培養(yǎng)他們追求自由平等、守護(hù)公平正義的意識(shí)顯得很有必要。教法學(xué)法情境議學(xué)、合作探究重點(diǎn)法律視角下自由、平等的含義；難點(diǎn)自由與法治的關(guān)系教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課呈現(xiàn)廣州日?qǐng)?bào)新聞：廣州地鐵新年要靜靜思考：廣州為什么要打造靜音地鐵選取真實(shí)新聞——廣州地鐵要靜靜，標(biāo)題激發(fā)趣，把學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移到課堂新課新授議題一：無法治不自由——靜音地鐵地鐵上追劇外放聲音沉浸其中，總有這些現(xiàn)象出現(xiàn)，而出現(xiàn)這些行為的市民認(rèn)為上述行為都是他們的自由。設(shè)問：如何評(píng)價(jià)他們認(rèn)識(shí)里的自由？呈現(xiàn)微博關(guān)于坐地鐵調(diào)查，廣州人大對(duì)此向公眾征求修改廣州地鐵條例的意見通知。設(shè)問：表達(dá)自己的不滿是否是自由？如何評(píng)價(jià)這樣的自由呈現(xiàn)修改后《廣州市地下鐵道管理?xiàng)l例》和市民對(duì)此的態(tài)度設(shè)問：為什么要禁止外放設(shè)備？呈現(xiàn)修改后的《廣州市地下鐵道管理?xiàng)l例》中禁止行為與法律責(zé)任行為條款規(guī)定要求學(xué)生小組合作：條例出臺(tái)的意義是什么？如何認(rèn)識(shí)法治與自由的關(guān)系。呈現(xiàn)地鐵愛心座位圖設(shè)問：乘客是否有坐愛心專座的自由？過渡：愛心座位是專為特殊人群所設(shè)立的位子，那類似的規(guī)定在《條例》中也比較多見。議題二：法眼看平等——有愛地鐵1、呈現(xiàn)不準(zhǔn)帶犬除導(dǎo)盲犬外的規(guī)定節(jié)選設(shè)問：這種規(guī)定是否平等？為什么？2、播放羅翔說平等視頻依據(jù)視頻，說說平等在法律上的含義3、頭腦風(fēng)暴：“同等情況同等對(duì)待”與“不同情況差別對(duì)待”是否存在矛盾呢？4、議學(xué)情境：市民A在乘坐地鐵時(shí)旁邊的乘客是剛下工地的工人，A嫌棄工人衣服沾有灰塵，邊嗑瓜子邊和朋友詆毀工人，還將瓜子皮吐在地上。呈現(xiàn)憲法第三十三條以及《條例》節(jié)選設(shè)問：請(qǐng)?jiān)u價(jià)A的行為？如何理解平等？呈現(xiàn)《條例》依據(jù)《廣州城市軌道交通管理?xiàng)l例》說說法律面前人人平等的表現(xiàn)有哪些？評(píng)價(jià)他們認(rèn)識(shí)里的自由再次認(rèn)識(shí)自由，樹立法律自由觀，拓展延伸人類追求自由的意義。根據(jù)市民對(duì)于修改后的條例的態(tài)度來思考為什么要禁止外放設(shè)備與前文打造靜音地鐵形成認(rèn)知閉環(huán)。小組合作，相互交流歸納結(jié)論，認(rèn)識(shí)自由與法治的關(guān)系。法治既規(guī)定自由又保障自由。各抒己見，對(duì)愛心座位的看法在思辨中選擇判斷、認(rèn)識(shí)，澄清問題，理解平等的內(nèi)涵觀看視頻，歸納平等的內(nèi)涵辨析平等的兩種情況。兩者并不矛盾。因?yàn)槔先?、兒童、孕婦、殘疾人等他們屬于弱勢(shì)群體，是需要幫助的特殊對(duì)象，所以對(duì)他們給予“不同情況差別對(duì)待”是對(duì)他們?nèi)藱?quán)的尊重、關(guān)心和愛護(hù)，這也是對(duì)憲法精神和平等原則的體現(xiàn)和尊重。依照是什么——為什么——怎么樣的邏輯，運(yùn)用自由平等的知識(shí)來評(píng)價(jià)A的行為。通過閱讀法律條文知道法律面前人人平等。根據(jù)條例中具體內(nèi)容解讀法律面前人人平等的表現(xiàn)。通過選取地鐵聲音外放的真實(shí)情境圖片，學(xué)生容易鏈接生活經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上分析聲音外放的原因以及他們眼中的自由，認(rèn)識(shí)自由不是為所欲為是有限制的。通過民意調(diào)查和征求意見，民眾自由表達(dá)言論，正確闡述對(duì)文明坐地鐵的建議表明自由不僅能增強(qiáng)個(gè)人的幸福感，而且能夠激發(fā)每個(gè)人的活力，從而推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與繁榮。增強(qiáng)廣州人大對(duì)于人民群眾所憂之市積極作為，貫徹以人民為中心思想的認(rèn)同感。同時(shí)理解自由都是法律之內(nèi)的自由。認(rèn)識(shí)這一規(guī)定有助于維護(hù)地鐵公共場(chǎng)所的秩序和環(huán)境，保障乘客的出行體驗(yàn)。同時(shí)，也有利于提高市民的文明素質(zhì)和公共道德意識(shí)。用圖示的方式簡(jiǎn)明扼要表達(dá)自由與法治的關(guān)系，利于學(xué)生把握其核心概念。選用地鐵上特殊人群專坐引出有愛地鐵。設(shè)置思辨性問題，讓學(xué)生在不準(zhǔn)帶犬但導(dǎo)盲犬卻可以的沖突中認(rèn)識(shí)不同情況差別對(duì)待也是屬于平等。通過視頻總結(jié)概括平等的兩方面表現(xiàn)。一是同等情況同等對(duì)待，二是不同情況差別對(duì)待通過辨析，澄清誤區(qū)，增強(qiáng)價(jià)值引領(lǐng)，樹立法律視角下的平等觀。通過創(chuàng)設(shè)市民對(duì)農(nóng)民工以及圖瓜子皮的行為的情境，來融合自由與平等相關(guān)知識(shí)，以評(píng)價(jià)方式作出回答，做到情境線任務(wù)線知識(shí)線三線合一。通過條例知道法律面前人人平等的表現(xiàn)是權(quán)利平等、義務(wù)平等，平等受保護(hù)、平等地追究，與第二單元公民基本權(quán)利義務(wù)相對(duì)照。課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道自由、平等在法治意義上的內(nèi)涵；懂得自由都是法律之內(nèi)的自由，法治與自由相互聯(lián)系；知道法律面前人人平等，增強(qiáng)自由平等觀念，學(xué)會(huì)正確行使自由和權(quán)利。自由、平等既是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的構(gòu)成要素,也是法律價(jià)值的基本構(gòu)成要素。法治是社會(huì)文明的基石,只有堅(jiān)持依法治國(guó)才能真正