7.1自由平等的真諦 教案 -2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治八年級下冊

“自由平等的真諦”教學(xué)設(shè)計總議題：從守護“英烈紅”尋自由平等的真諦教材分析從教材的編寫邏輯看：本課是部編八年級下冊第四單元“崇尚法治精神”第七課“尊重自由平等”的第一框《自由平等的真諦》。自由是珍貴的但是自由也是有限制的；同樣，平等是珍貴的，但絕對的平等是不可能的。本課作為單元起始課為學(xué)生踐行法治精神提供理論依據(jù)從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識法治精神，分析社會生活事件，樹立公民的責(zé)任意識，推動社會主義核心價值觀入腦入心。據(jù)此，本課以議題式教學(xué)方式展開探討。導(dǎo)入以熱點千萬網(wǎng)紅博主貓一杯編造內(nèi)容導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的議學(xué)興趣，同時引發(fā)本課的思考；議學(xué)情境一以開國少將被造謠成叛徒案為主線，從不同角度析因探討自由的真諦及法治與自由的關(guān)系；議學(xué)情境二以軍人依法優(yōu)先為話題讓學(xué)生思考何為法治上的平等，引用案例百萬網(wǎng)紅博主飛機延誤要求航空公司特殊照顧學(xué)習(xí)法律面前人人平等。最后共讀名言，思自由平等的真諦。學(xué)情分析初中學(xué)生富有生命的活力，精力旺盛，求知欲強，但認(rèn)知能力、思維方式和社會經(jīng)驗等有待進一步發(fā)展，對于自由和平等的認(rèn)識尚處于懵懵懂懂的初始階段。少數(shù)學(xué)生不認(rèn)真履行義務(wù)教育法規(guī)定的受教育的法定義務(wù)，不珍惜未成年人保護法規(guī)定的受教育的神圣權(quán)利，欺凌弱小同學(xué)，隨意曠課、逃學(xué)甚至輕學(xué)。錯誤地認(rèn)為“這是我的自由”。一部分學(xué)生盡管知曉自由和平等都不是絕對的，但對二者的認(rèn)識停留在淺表層面。例如，僅僅認(rèn)為自由受班規(guī)和校紀(jì)的約束和限制，很難把自由與法治聯(lián)系在一起。對于平等的認(rèn)識，更多的是在道德層面上有相關(guān)的生活經(jīng)驗，很難從法律的高度“法眼看平等”，尤其從憲法的角度來理性地加以看待基于以上學(xué)情考慮，設(shè)計本課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受自由都是法律之內(nèi)的自由，體會法治規(guī)范自由又保障自由，體悟法律面前人人平等的社會主義法治的基本原則，增強平等意識和珍視自由的意識，樹立自由平等觀，形成尊崇法治和尊重法律權(quán)威的法治意識，崇尚和弘揚法治精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：認(rèn)同法治精神的核心內(nèi)涵，知道我國推進法治精神的努力。法治觀念：知道白由、平等在法治意義上的內(nèi)涵；懂得自由都是法律之內(nèi)的自由，法治與自由相互聯(lián)系；掌握法律面前人人平等所包含的主要內(nèi)容的法治知識。責(zé)任意識：感受自由都是法律之內(nèi)的自由，體會法治規(guī)范自由又保障自由。體悟法律面前人人平等的社會主義法治的基本原則，領(lǐng)會平等的真諦所在，樹立公民的責(zé)任意識。道德修養(yǎng)：在生活中見到不平等和不公正的事敢于見義勇為，見義智為。教材重難點分析教學(xué)重點：自由和平等的內(nèi)涵和與法治之間的關(guān)系教學(xué)難點：從法治角度看自由平等教學(xué)過程導(dǎo)入：播放視頻：承認(rèn)"秦朗巴黎丟寒假作業(yè)"是編造,網(wǎng)紅"貓一杯"道歉今年年初的時候，一則短視頻在網(wǎng)上被大量傳播。千萬博主“貓一杯”發(fā)視頻自稱在巴黎街頭，突然被一位外國人遞寒假作業(yè)，并稱一年級八班秦朗在巴黎丟寒假作業(yè)。后相關(guān)話題迅速登上社交平臺熱搜榜且引來大量網(wǎng)友關(guān)注，而且出現(xiàn)了“秦朗舅舅”等自媒體賬號，事件持續(xù)發(fā)酵。2月19日，該博主再次發(fā)布視頻，稱自己從未說過秦朗是某小學(xué)的學(xué)生，寒假作業(yè)上有寫是哪所小學(xué)，但因為涉及隱私，并沒有在視頻中公布，目前已經(jīng)聯(lián)系上秦朗母親，事件已經(jīng)“圓滿結(jié)束”。事情真的是這樣嗎？讓我們聽聽杭州市公安局西湖區(qū)分局采訪。話題評論：有網(wǎng)友認(rèn)為貓一杯遭受處罰是“小題大做”，她只是以調(diào)侃玩笑為原始動機，很多自媒體都有“劇本”“文案”創(chuàng)作本能，就像一步步經(jīng)過藝術(shù)加工，并在市面上投放的電視劇，本質(zhì)上是為了博大眾一樂。你怎么看待這種看法？預(yù)設(shè)答案：不認(rèn)同電視劇因其在獲準(zhǔn)投放大眾市場之前，需要經(jīng)過主管部門對其價值導(dǎo)向、內(nèi)容方向、加工尺度等一系列可能會讓觀眾產(chǎn)生的影響進行前置審核，往往不會給讀者以即時發(fā)生的心理印象，而這起炮制的秦朗丟作業(yè)本事件則完全不同。也就是說，雖然貓一杯可能是出于劇本演繹的“玩笑”本能，但網(wǎng)絡(luò)社會特有的即時性、真實性、互動性往往注定了圍觀群體會本能地認(rèn)定這是一起真實的社會事件，并且以此為話題展開大范圍的公共討論，比如“涉事學(xué)校違規(guī)給一年級布置作業(yè)”“到底是哪所學(xué)校”等，最終導(dǎo)致公共輿論資源的浪費，且作為博主更應(yīng)該以身作則，在法律的規(guī)范下自由創(chuàng)作。自媒體博主傳播虛假視頻非個別現(xiàn)象。2024年最高檢察院工作報告中指出一則“開國少將被造謠成叛徒案”也引發(fā)公眾關(guān)注。到底怎么回事兒呢，讓我們一起走進《自由平等的真諦》了解。子議題一：自由是無所限制的嗎？——探究法治中的自由

議學(xué)情境：開國少將被造謠成叛徒案2023年8月，開國少將何克希將軍的家屬發(fā)現(xiàn)，部分短視頻自媒體在視頻中使用何克希同志的照片，并惡意曲解其形象，相關(guān)視頻被大量轉(zhuǎn)發(fā)。隨后，何克希將軍家屬向公益訴訟起訴人反映上述情況。播放視頻有同學(xué)可能不知道何克希，何克希是浙東抗日根據(jù)地的創(chuàng)始者與領(lǐng)導(dǎo)者之一，為了開辟浙東抗日根據(jù)地，發(fā)展浙東敵后抗日游擊戰(zhàn)爭，壯大浙東黨和人民的進步勢力，團結(jié)一切可以團結(jié)的力量，打敗日本侵略者，作出了杰出貢獻。1955年被授予少將軍銜和一級獨立自由勛章、一級解放勛章。就是這樣的英雄被造謠成叛徒，引發(fā)他家人的傷心。據(jù)何克希外孫女石女士不完全統(tǒng)計，這些視頻被22個自媒體賬號，轉(zhuǎn)載或發(fā)布在8個不同的社交平臺上，其中最早的視頻發(fā)布于23年4月。石女士及家人對這些自媒體賬號的行為表示不理解，“為什么會將外公的照片與顧順章聯(lián)系在一起，不僅是對我外公，還對我們?nèi)以斐闪藗??！弊h學(xué)任務(wù)一：多主體分析①作為網(wǎng)絡(luò)的傳播者：你知道我國對網(wǎng)絡(luò)言論有哪些相關(guān)的法律規(guī)定嗎？有人認(rèn)為“有規(guī)定限制的自由不是真的自由”你認(rèn)同嗎？那什么是真的自由？②作為視頻的創(chuàng)作者：請你評析涉案博主的行為。并說說你有過在自媒體發(fā)布自己言論的經(jīng)歷嗎？公民言論自由有何價值？③作為平臺的管理者：自媒體創(chuàng)作者在平臺發(fā)布的內(nèi)容都需要遵守平臺的規(guī)范，請小組議學(xué)一起制定社交平臺社區(qū)公約，規(guī)范自媒體博主的創(chuàng)作行為。（要求：內(nèi)容包括制定目的、至少2條具體內(nèi)容）預(yù)設(shè)答案：1得出自由的含義我國部分法律對于自由的規(guī)定《中華人民共和國憲法》規(guī)定第三十五條中華人民共和國公民有言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由。《中華人民共和國治安管理處罰法》第四十二條有下列行為之一的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款；情節(jié)較重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款：（二）公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人的；（三）捏造事實誣告陷害他人，企圖使他人受到刑事追究或者受到治安管理處罰的；《刑法》第二百四十六條侮辱罪、誹謗罪規(guī)定以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人，情節(jié)嚴(yán)重的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利。預(yù)設(shè)答案2得出如何正確認(rèn)識自由及自由意義評析行為①亮明觀點：涉案博主的行為是一種違法及不遵守規(guī)則及沒有傳遞正能量的行為。②理論依據(jù)：自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護。無限制的自由只會走向自由的反面，導(dǎo)致混亂與傷害。無論現(xiàn)實世界還是網(wǎng)絡(luò)空間，自由都是法律之內(nèi)的自由。③意義/危害：涉案博主的行為傷害了烈士家屬的感情，侵害了烈士的榮譽，并且對自身造成了傷害。④做法：依照憲法和法律行使權(quán)利及自由預(yù)設(shè)答案3：踐行法治與自由的關(guān)系社交平臺社區(qū)公約制定目的：網(wǎng)絡(luò)平臺有邊界才有秩序，守底線才享自由，為了大家的自由一起努力吧！具體內(nèi)容：①內(nèi)容要依據(jù)憲法和法律的規(guī)定制作。②創(chuàng)作內(nèi)容不能涉及侵犯他人合法權(quán)益、公開侮辱造謠他人、違反公序良俗的內(nèi)容。③發(fā)布內(nèi)容要傳播正能量，有利于他人的幸福生活和社會的繁榮穩(wěn)定。議學(xué)成果一：自由的意義99①自由對個人的作用：擁有自由，能增強個人的幸福感（個人）。②自由對社會的作用：擁有自由，能激發(fā)每個人的活力，從而推動社會的進步與繁榮（社會）。議學(xué)成果二：如何正確認(rèn)識自由99①自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護。無限制的自由只會走向自由的反面，導(dǎo)致混亂與傷害。②無論現(xiàn)實世界還是網(wǎng)絡(luò)空間，自由都是法律之內(nèi)的自由。議學(xué)成果三：自由的含義100自由主要指人們在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，依照自己意志活動的權(quán)利。自由在法律上的體現(xiàn)，就是我們享有的和正當(dāng)行使的各項權(quán)利。議學(xué)成果四：自由與法治的關(guān)系100法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。①法治標(biāo)定了自由的界限，自由的實現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價；②法治是自由的保障，人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和損害。法治既規(guī)范自由又保障自由。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才享自由。子議題二：軍人優(yōu)先是不平等嗎？——共研法治中的平等

議學(xué)情境：在乘車時就醫(yī)時辦業(yè)務(wù)時我們有時候會看到這幾個字——軍人優(yōu)先思考：為什么軍人可以優(yōu)先？你認(rèn)為這屬于不平等的現(xiàn)象嗎？生活中還有哪些你認(rèn)為平等或不平等的現(xiàn)象，舉例探討。讓我們在這首歌中找尋答案——《軍人依法優(yōu)先》播放歌曲探討后展示依據(jù)：軍人為什么可以優(yōu)先？法律依據(jù)：《中華人民共和國國防法》、《中華人民共和國兵役法》等都明確規(guī)定，現(xiàn)役軍人、殘疾軍人優(yōu)先購票乘坐境內(nèi)運行的火車、輪船、長途汽車以及民航班機。此外，《軍人撫恤優(yōu)待條例》《國防交通條例》等法規(guī)條文，也都明確規(guī)定了軍人在出行過程中享有的優(yōu)先權(quán)利?，F(xiàn)實依據(jù)：還因為——效命疆場也是“軍人優(yōu)先”；直面危險也是“軍人優(yōu)先”；患難當(dāng)前，也是“軍人優(yōu)先”...可以說，“軍人依法優(yōu)先”，于法有據(jù)，是合法權(quán)益?？偨Y(jié)：究竟何為法律上的平等呢？議學(xué)成果六：平等的含義101在法律意義上，平等具有兩層含義：（1）同等情況同等對待。例如：男女同工同酬、一次選舉一人一票（2）不同情況差別對待。例如：老人、兒童、孕婦、殘疾人在乘坐公共交通工具時應(yīng)獲得優(yōu)先權(quán)和得到特殊關(guān)照。議學(xué)任務(wù)二：多方法思考①根據(jù)所學(xué)知識判斷下列情境是否符合法律上的平等②根據(jù)歌曲材料及我國多部重要法律關(guān)于平等的規(guī)定，探究平等有何重要價值？憲法規(guī)定，中華人民共和國各民族一律平等。國家保障各少數(shù)民族的合法的權(quán)利和利益，維護和發(fā)展各民族的平等團結(jié)互助和諧關(guān)系。中華人民共和國婦女在政治的、經(jīng)濟的、文化的、社會的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權(quán)利。民法典規(guī)定，民事主體在民事活動中的法律地位一律平等，自然人的民事權(quán)利能力一律平等。民事主體的財產(chǎn)權(quán)利受法律平等保護。刑法規(guī)定，對任何人犯罪，在適用法律上一律平等。不允許任何人有超越法律的特權(quán)。教育法規(guī)定，公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會。受教育者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利。議學(xué)成果五：平等的意義101①平等是人類的崇高理想，是社會發(fā)展的永恒主題。②法律面前人人平等，是社會文明進步的標(biāo)，也是社會主義法治的基本原則之一。展示素材：關(guān)于“優(yōu)待”新鮮事“我是網(wǎng)紅，我有280萬粉絲。航班延誤了5個小時，我要求航空公司給我特殊照顧。”近日，一男子因不滿航班延誤，亮出自己網(wǎng)紅的身份，指責(zé)空姐、質(zhì)問機長名字，之后又在社交媒體上發(fā)布維權(quán)視頻，引發(fā)廣泛關(guān)注。據(jù)上述事件的目擊者介紹，當(dāng)天因暴雪天氣導(dǎo)致航班延誤，當(dāng)時這名男子情緒激動，要求上飛機等著，否則就投訴，還威脅要發(fā)視頻曝光工作人員，讓工作人員都下崗、失業(yè)，并辱罵工作人員。延誤航班所屬航空公司工作人員證實，當(dāng)天確實有航班因天氣原因延誤，計劃12點20分起飛，實際起飛時間是18點25分。天氣導(dǎo)致航班延誤非航司的原因，因此沒有賠償，但有發(fā)放餐食。航司對網(wǎng)紅沒有特殊優(yōu)待，都是一視同仁。③預(yù)測結(jié)局：你認(rèn)為此網(wǎng)紅可以維權(quán)成功嗎？評析他的言行并給出相關(guān)理論依據(jù)。預(yù)設(shè)答案：①該男子的言行是錯誤的。他沒有意識到法律面前無網(wǎng)紅，網(wǎng)紅可以維權(quán)，但沒有特權(quán)；②中華人民共和國公民在法律面前一律平等，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)，平等地適用法律，任何組織和個人不得享有超越憲法和法律的特權(quán)；該男子以網(wǎng)紅的名義要求特殊照顧，損害了社會公平正義，違背了平等原則和法治精神；③航班延誤導(dǎo)致乘客權(quán)益受損，可以通過合理合法的途徑進行維權(quán)；公民在維權(quán)時不得損害國家的、社會的、集體的利益以及其他公民的合法自由和權(quán)利；損害他人的合法啊權(quán)益也會受到法律的處罰④作為網(wǎng)紅，該男子應(yīng)該以身作則，遵守社會公德和法律法規(guī)，要尊重他人，文明有禮；議學(xué)成果七：法律面前人人平等表現(xiàn)102——103①平等享有權(quán)利，平等履行義務(wù)：任何公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限