新高考語文60篇古詩文必背篇目默寫+閱讀闖關(guān)手冊第17篇《種樹郭橐駝傳》含答案及解析

新高考語文60篇必背篇目1（默寫）十1（閱讀）闖關(guān)手冊（2025版）第17篇《種樹郭橐駝傳》一、默寫闖關(guān) （一）挖空練習(xí)《種樹郭橐駝傳》柳宗元郭橐駝，不知始何名。病（），隆然伏行，有類橐駝?wù)?，故鄉(xiāng)人號之“駝”。駝聞之，曰：“甚善。名我固當(dāng)?！币蛏崞涿?，亦自謂橐駝云。其鄉(xiāng)曰豐樂鄉(xiāng)，在長安西。駝業(yè)種樹，凡長安豪富人為觀游及賣果者，皆爭迎取養(yǎng)。視駝所種樹，或移徙，無不活，且碩茂，早實(shí)以（）。他植者雖窺伺效慕，莫能如也。有問之，對曰：“橐駝非能使木壽且（）也，能順木之天，以致其性焉爾。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動勿慮，去不復(fù)顧。其（）也若子，其置也若棄，則其天者全而其性得矣。故吾不害其長而已，非有能碩茂之也；不抑（）其實(shí)而已，非有能早而蕃之也。他植者則不然，根（）而土易，其培之也，若不過焉則不及。茍有能反是者，則又愛之太恩，憂之太勤。旦視而暮撫，已去而復(fù)顧。甚者，爪其膚以驗(yàn)其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣。雖曰愛之，其實(shí)害之；雖曰憂之，其實(shí)仇之；故不我若也。吾又何能為哉？”問者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”駝曰：“我知種樹而已，理，非吾業(yè)也。然吾居鄉(xiāng)，見長人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。旦暮吏來而呼曰：‘官命促爾耕，（）爾植，督爾獲，早（）而緒，早織而（），字而幼孩，遂而雞（）?！Q鼓而聚之，擊木而召之。吾小人輟（）（）以勞吏者，且不得（），又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且（）。若是，則與吾業(yè)者其亦有類乎？”問者曰：“（），不亦善夫！吾問養(yǎng)樹，得養(yǎng)人術(shù)。”傳其事以為官（）也。附：記憶導(dǎo)圖將易寫錯的字每個寫3遍僂蕃孳蒔耗拳勖繅縷豚飧饔暇怠嘻戒（二）情境默寫1.【2024·福建·二?！苛谠斗N樹郭橐駝傳》中，郭橐駝?wù)J為自己種樹的訣竅不是讓樹木活得長、長得快，而是“（），（）”，其觀點(diǎn)對育人治國頗具啟示意義。2.【2024·浙江嘉興·二模】《種樹郭橐駝傳》中，“（）”揭示了郭橐駝種樹的經(jīng)驗(yàn)，“（）”點(diǎn)明了本文的寫作意圖。3.【2024·河北唐山·一?！俊斗N樹郭橐駝傳》中，郭橐駝總結(jié)種樹經(jīng)驗(yàn)時說，“（）”，并不是有能使它長得高大茂盛的辦法；“（）”，并不是有能使它果實(shí)結(jié)得早又多的辦法。4.【2024·高三上·山東·期末】在《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝種樹“能順木之天”“以致其性”，他以育子之理談種樹之道，認(rèn)為只有做到“（），（）”，才能保其天性。5.【2024·山西運(yùn)城·一?！俊斗N樹郭橐駝傳》中，借郭橐駝的種樹之道，說明了“養(yǎng)人”的道理，指出為官治民不能“好煩其令”，事無巨細(xì)地做出要求，如同“他植者”那樣早晚撫視、頻繁看護(hù)，甚至“（），（）”，如此這般只會“害民”。二、閱讀闖關(guān)（一）課內(nèi)閱讀閱讀下面的文言文，完成1-5題。材料一：晉平公出言而不當(dāng)，師曠舉琴而撞之，跌衽宮壁。左右欲涂之，平公曰：“舍之！以此為寡人失?！笨鬃勇勚唬骸捌焦遣煌雌潴w也，欲來諫者也?！表n子聞之曰：“群臣失禮而弗誅是縱過有以也夫平公之不霸也?！惫寿e有見人于密子者，賓出，密子曰：“子之賓獨(dú)有三過：望我而笑，是①也；談?wù)Z而不稱師，是返②也；交淺而言深，是亂也?！辟e曰：“望君而笑，是公也；談?wù)Z而不稱師，是通也；交淺而言深，是忠也?！惫寿e之容一體也，或以為君子，或以為小人，所自視之異也。故趣舍合，即言忠而益親；身疏，即謀當(dāng)而見疑。親母為其子治挖禿，而血流至耳，見者以為其愛之至也；使在于繼母，則過者以為嫉也。事之情一也，所從觀者異也。今吾雖欲正身而待物，庸遽知世之所自窺我者乎？若轉(zhuǎn)化而與世競走，譬猶逃雨也，無之而不濡。故終身隸于人，辟若見③之見風(fēng)也，無須臾之間定矣。故圣人體道反性，不化以待化，則幾于免矣。（節(jié)選自《淮南子第十一卷齊俗訓(xùn)》）材料二：有問之，對曰：“橐駝非能使木壽且孽也，能順木之天，以致其性焉爾。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動勿慮，去不復(fù)顧。其也若子，其置也若棄，則其天者全而其性得矣。故吾不害其長而已，非有能碩茂之也；不抑耗其實(shí)而已，非有能早而蕃之也。他植者則不然。根拳而土易，其培之也，若不過焉則不及。茍有能反是者，則又愛之太恩，憂之太勤。旦視而暮撫，已去而復(fù)顧。甚者，爪其膚以驗(yàn)其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣。”問者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”駝曰：“我知種樹而已，理，非吾業(yè)也。然吾居鄉(xiāng)，見長人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。旦暮吏來而呼曰：‘官命促爾耕，勖爾植，督爾獲，早繅而緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚?！Q鼓而聚之，擊木而召之。吾小人輟飧饕以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，則與吾業(yè)者其亦有類乎？”（節(jié)選自《柳宗元集十七卷種樹郭橐駝傳》）【注】①攘：簡慢。②返：背反。③視：古代測量風(fēng)力、風(fēng)向的裝置。1.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑,每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（）群臣失禮A而弗誅B是C縱過D也E有以F也夫G平公之不H霸也。2.下列對材料中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一中“欲來諫者也”與“悟已往之不諫”《歸去來兮辭》中的“諫”含義不同。B.材料一中的“事之情一也”與“固知一死生為虛誕”（《蘭亭集序》）中的“一”詞性不同。C.材料一中“或以為小人”與材料二“吾小人輟飧以勞吏者”中的“小人”含義相同。D.材料一中“若轉(zhuǎn)化而與世競走”與材料二“若甚憐焉”中的“若”含義不同。3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.晉平公言語不恰當(dāng)，師曠舉琴砸向平公，琴越過平公衣袖砸到墻壁上，平公卻不讓侍從把砸壞的墻補(bǔ)上，想以此作為自己過錯的記載。B.密子的門客引見了另一位賓客見密子，對這個賓客同樣的言行，密子和門客的看法完全不同，說明當(dāng)局者迷旁觀者清。C.材料一認(rèn)為圣人與“道”融為一體，返歸本性，以不變之“道體”應(yīng)付萬變之世界，這樣也就差不多達(dá)到免受世俗之難了。D.材料二借郭橐駝之口，指出了“長人者”政令頻出的危害，批評了當(dāng)時唐朝地方官吏擾民的行為，反映了作者對于改革弊政的愿望。4.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）故趣舍合，即言忠而益親；身疏，即謀當(dāng)而見疑。（2）橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天，以致其性焉爾。5.這兩則材料都是有寓言性質(zhì)的古文，說理方式多樣，請指出材料一、材料二共同使用的兩種說理方法，并各作簡要分析。（二）教考融合閱讀下面的文字，完成下面小題。青城往事序章“呼——”，剛踏上青城的土地，一陣清風(fēng)撲面而來?！鞍“?，青城可真是名不虛傳的地球最綠城市??！”身邊的路然一邊舒展著筋骨，一邊嘖嘖稱贊道，“要是來的路上，不用坐又貴又慢的太陽能動車就更完美了?！薄扒喑侵鞔虻木褪巧鷳B(tài)旅游，要是你坐個飛機(jī)過來，指不定增加幾噸二氧化碳排放呢?！蔽野琢寺啡灰谎?。青城，作為國家試點(diǎn)的碳中和城市，近幾年成了全國乃至世界都火爆的旅游目的地，我和好兄弟路然趁著暑假隨大流來這里放松身心。因?yàn)榍喑堑奶寂欧耪?，飛機(jī)是不允許進(jìn)入的，普通的高鐵也被嚴(yán)格限制，我們只好飛到鄰城，再轉(zhuǎn)太陽能動車，足足在森林里穿梭了三個小時才到達(dá)目的地?！皻g迎來到青城！兩位需要導(dǎo)游服務(wù)嗎？”一個和我們年紀(jì)相仿的女孩子，五官端正，面容清秀，正在向我們微笑?！昂冒。∥医新啡弧蔽亿s緊把路然拉到一邊：“咱省點(diǎn)啊，青城消費(fèi)水平你懂的，我們要綠色旅游??！綠色！”“咱們剛到青城，人生地不熟的，有個導(dǎo)游在會方便很多嘛。而且，你會忍心拒絕這么熱心又可愛的女孩子嗎？”好吧，我拗不過路然，只好同意。綠色背面“欸，我還以為青城會有很多樹呢?！弊跉淠茉垂卉嚿?，我們和導(dǎo)游林音攀談了起來?！扒喑嵌鄶?shù)植被在城郊，就是你們坐動車經(jīng)過的森林。而城區(qū)綠化和普通城市差不多，畢竟青城要養(yǎng)活一千二百多萬人呢，不可能把黃金地段的地皮大量用來種樹吧?！甭犞忠魫偠闹v解聲，我開始贊同路然的決定，有個導(dǎo)游在確實(shí)可以大大提升旅游體驗(yàn)啊。青城并不是想象中翠綠植物點(diǎn)綴著潔白大樓的理想化城市，太陽能板覆蓋下，路邊的高樓多顯現(xiàn)出深深的黑褐色，樹的確不多，但處處有草本的綠植點(diǎn)染其間。城區(qū)用地似乎非常緊張，城市主干道旁，挨挨擠擠的都是三十層以上的高樓。“這是？”路然指著公交車窗戶右下角的一個小標(biāo)簽問道?！斑@是綠碳點(diǎn)數(shù)的標(biāo)簽，上面寫的‘+5’表示乘坐這輛公交車會獲得的綠碳點(diǎn)數(shù)，而綠碳點(diǎn)數(shù)積攢到一定數(shù)量是可以作為代幣購物的呦。”林音解釋說?！坝姓?，也會有負(fù)值？”我問?！皩Φ?，那些會產(chǎn)生額外碳排放的行為都會被扣除相應(yīng)的綠碳點(diǎn)數(shù)，比如超額用電、乘坐非新能源交通工具等等。游客也會有臨時的綠碳帳戶，有贈送點(diǎn)數(shù)，正常使用，是不會變負(fù)數(shù)導(dǎo)致罰款的。”接下來的兩天，林音帶著我和路然逛遍了青城各景區(qū)。第三天的時候，我突發(fā)奇想，想去體驗(yàn)一下青城居民真正的“綠色生活”。林音沉默了，隨后，她帶著我們拐進(jìn)了高樓背后一條逼仄的小巷子。幾步路之后，就仿佛進(jìn)入了另一個世界。夾在高樓中間的小巷射不進(jìn)陽光，幽暗深邃，擦肩而過的路人神情晦暗。這里就像是青城的背面，幽閉的環(huán)境壓得我們喘不過氣，我們?nèi)苏l都沒有說話。拐了幾個彎，林音停在一棟半舊的暗色居民樓前：“這是我家?！本G色枷鎖林音家在六樓，房間很局促，我們勉強(qiáng)擠在沙發(fā)上，林音給我們遞了一杯茶?！笆遣皇菦]想到，外表光鮮的碳中和試點(diǎn)城市，內(nèi)里竟然是這副模樣？”林音嘆了口氣，“我們家原本住在郊區(qū)，政府要種樹，就把我們遷到了市區(qū)?？墒鞘袇^(qū)生活太難了！因?yàn)榧夹g(shù)不成熟，青城的那些綠色產(chǎn)品貴得嚇人，但買非綠色產(chǎn)品，就會被扣綠碳點(diǎn)數(shù)。搬進(jìn)城沒多久，我爸工作的鋼鐵廠就因?yàn)樘寂欧胚^高而被關(guān)停，全家只能靠我媽開的小賣部勉強(qiáng)維持生活。我父母學(xué)歷低，他們不知道是誰造成了這一切?！薄翱晌抑??！绷忠籼痤^看著我們，“政府下了大功夫來粉飾這座城市，把青城包裝成世界上最大的碳中和城市，來吸引游客，吸引投資。的確，青城的天很藍(lán)，空氣很清新，可是這些對于抬頭看不見天空，住在連風(fēng)都吹不進(jìn)來的巷子里的老百姓來說又有什么意義呢？夏天不敢開空調(diào)，冬天不敢開暖氣，生怕用電超過額度承受巨額罰款；吃飯只能勉強(qiáng)吃飽，衣服只有過年的時候買，就是這樣也被超高的物價壓得喘不過氣來……”“我們也想過搬走，但政府為了維護(hù)城市形象嚴(yán)格限制人口流動。我也想過曝光，但事實(shí)是你發(fā)再多的帖子也抵不過限流和水軍……”講到這里林音已經(jīng)有些哽咽。我和路然一句話也講不出來，無論如何，我們都想不到“碳中和”這三個字竟會這樣沉重。“你還記得我們之前做的限流和反限流模擬嗎？”路然突然轉(zhuǎn)過來冷不丁地問我?！澳闶钦f，我們可以通技術(shù)手段來曝光青城！”我立刻反應(yīng)過來，“學(xué)長們正在做網(wǎng)絡(luò)機(jī)器人的研究，請他們一起……”也許是向大海里扔了一粒石子，也許是點(diǎn)燃了草原上的星星之火，但至少這世界上會多一些人，知道青城背后的真實(shí)。尾聲時隔兩年，我和路然再次踏上青城的土地?？諝庖廊磺逍?，比起上次，更多了些煙火氣。一年前，青城市市長停職接受審查，嚴(yán)苛的禁令被廢除，氫能源公交車和太陽能板保留了下來。丟掉了碳中和城市頭銜的青城，現(xiàn)在是全國環(huán)保示范城市，相比以前，多了人情和溫暖。林音的父母現(xiàn)在經(jīng)營著一家小餐館，天然氣限制放松以后經(jīng)營成本下來了，林音家里的經(jīng)濟(jì)狀況也大有改善。當(dāng)天晚上，我們一行人，就在林音家的餐館里吃著燒烤，唱著歌。燒烤爐上升起裊裊青煙，我想，這，才算生活吧?。ㄔ挠袆h改）1.關(guān)于選文的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開頭的關(guān)于景物敘寫留給讀者以美好的綠色城市形象，奠定了小說全文歡快樂觀的基調(diào)，暗示“雙碳”的目標(biāo)指日可待，表達(dá)出作者足夠信心。B.文章描寫的苛政下的青城百姓的生活暗無天日，綠色生態(tài)和他們完全無關(guān)，讓讀者看著心酸，更有無奈，發(fā)人深省，也為后文的改革埋下了伏筆。C.文章提到青城市市長停職這一情節(jié)，意料之外卻又情理之中，作者意在借此暗示并表達(dá)對我國政府堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)和堅(jiān)持自我革命的贊許。D.文章尾聲描寫改革后的青城，是作者對未來“雙碳”實(shí)現(xiàn)后美好生活的想象與期待，體現(xiàn)了作者樂觀昂揚(yáng)的態(tài)度。2.下列關(guān)于選文藝術(shù)特色的分析，不正確的是（）A.選文通過近乎神奇的宏大想象，想象出似乎荒唐、但其實(shí)又十分合理的社會。表面上寫“青城”，實(shí)則理性分析了苛政的問題，具有較好的警示意義。B.文章運(yùn)用了大篇幅的人物對話，既可以豐富人物形象，也可以通過對話巧妙地暗示出時代背景，有利于讀者精細(xì)化地理解文章內(nèi)涵。C.文章在行文過程中有穿插有很多科學(xué)、科普知識，這使得這篇作品在發(fā)人深省的同時，也讓讀者學(xué)習(xí)了很多的的科普知識。D.在文章最后一部分，作者以“這，才算生活吧”一句結(jié)尾收束全文，意味深長，暗示作者對青城現(xiàn)在真正的綠色生活的贊美。3.文章中出場人物的名字具有深意。試簡要分析人物名字背后的意蘊(yùn)。4.文章中對治國之道的思考與柳宗元的《種樹郭橐駝傳》有相似之處。請你結(jié)合你對選文的理解談?wù)勀銓χ螄赖膽B(tài)度和看法。（三）拓展遷移閱讀下面的文言文，完成下面小題。文本一：柳子厚墓志銘（節(jié)選）韓

愈貞元十九年，由藍(lán)田尉拜監(jiān)察御史。順宗即位，拜禮部員外郎。遇用事者得罪，例出為刺史。未至，又例貶永州司馬。居閑，益自刻苦，務(wù)記覽，為詞章，泛濫停蓄，為深博無涯。元和中，嘗例召至京師，又偕出為刺史，而子厚得柳州。既至，嘆曰：“是豈不足為政邪？”因其土俗，為設(shè)教禁，州人順賴。其俗以男女質(zhì)①錢，約不時贖，子本相侔，則沒為奴婢。子厚與設(shè)方計(jì)，悉令贖歸。其尤貧力不能者令書其傭足相當(dāng)則使歸其質(zhì)。觀察使下其法于他州，比一歲，免而歸者且千人。衡、湘以南為進(jìn)士者，皆以子厚為師。其經(jīng)承子厚口講指畫為文詞者，悉有法度可觀。其召至京師而復(fù)為刺史也，中山劉夢得禹錫亦在遣中，當(dāng)詣播州。子厚泣曰：“播州非人所居，而夢得親在堂，吾不忍夢得之窮，無辭以白其大人，且萬無母子俱往理?！闭堄诔瑢菔?，愿以柳易播，雖重得罪，死不恨。遇有以夢得事白上者，夢得于是改刺連州。嗚呼！士窮乃見節(jié)義。今夫平居里巷相慕悅，酒食游戲相征逐，詡詡②強(qiáng)笑語以相取下，握手出肺肝相示，指天日涕泣，誓生死不相背負(fù)，真若可信。一旦臨小利害，僅如毛發(fā)比，反眼若不相識，落陷阱，不一引手救，反擠之，又下石焉者，皆是也。聞子厚之風(fēng)，亦可以少愧矣。子厚以元和十四年十一月八日卒，年四十七。文本二：讀柳宗元傳王安石余觀八司馬③，皆天下之奇材也，一為叔文所誘，遂陷入于不義。至今士大夫欲為君子者，皆羞道而喜攻之。然此八人者，既困矣，無所用于世，往往能自強(qiáng)以求別于后世，而其名卒不廢焉。而所謂欲為君子者，吾多見其初而已，要其終，能毋與世俯仰以別于小人者耳？復(fù)何議于彼哉？【注】①質(zhì)：典當(dāng)，抵押。②詡詡：討好取媚的樣子。③八司馬：指因參與唐順宗時掌權(quán)者（即“用事者”）王叔文發(fā)起的永負(fù)革新被貶為司馬的八個人，包括柳宗元、劉禹惕等。1．文木一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。其尤貧A力B不能者C令D書E其傭F足相當(dāng)G則使歸H其質(zhì)2．下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．禮部，中央行政機(jī)構(gòu)六部之一，掌管五禮之儀制及學(xué)校貢舉之法，最高長官稱侍郎。B．京師，古代行政區(qū)劃名稱，一般指國都，也用于指稱天子的軍隊(duì)，文中是前一意思。C．白，文中指告訴、稟告，與《赤壁賦》

“不知東方之既白”中的“白”意思不同。D．名，文中指姓名，與《琵琶行（并序）》“名屬教坊第一部”中的“名”意思相同。3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．元和年間，柳宗元從永州被召回，接著又被貶到柳州，他按照柳州當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，制訂了教諭和禁令，還親自講授和指點(diǎn)他人寫文章。B．柳宗元再次被貶刺史時，劉禹錫也同時被貶，柳宗元哭訴劉禹錫父母健在，不能跟著劉禹錫去更遠(yuǎn)的播州，愿意拿自己的柳州去換。C．柳宗元冒著風(fēng)險為同陷困境的劉禹錫求情，文本一認(rèn)為，這顯示出柳宗元的節(jié)操義氣，這讓那些翻臉不認(rèn)人、落井下石的小人感到慚愧。D．文本一“用事者”即文本二中所說的王叔文，文本一認(rèn)為柳宗元是因王叔文而獲罪，文本二認(rèn)為柳宗元等八人是受了王叔文的誘惑。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）觀察使下其法于他州，比一歲，免而歸者且千人。（2）至今士大夫欲為君子者，皆羞道而喜攻之。5．文本二說柳宗元“能自強(qiáng)以求別于后世”，文本一是如何來表現(xiàn)柳宗元這一特點(diǎn)的？請結(jié)合材料簡要概括。

新高考語文60篇必背篇目1（默寫）十1（閱讀）闖關(guān)手冊（2025版）第17篇《種樹郭橐駝傳》一、默寫闖關(guān) （一）挖空練習(xí)《種樹郭橐駝傳》柳宗元郭橐駝，不知始何名。病（），隆然伏行，有類橐駝?wù)?，故鄉(xiāng)人號之“駝”。駝聞之，曰：“甚善。名我固當(dāng)。”因舍其名，亦自謂橐駝云。其鄉(xiāng)曰豐樂鄉(xiāng)，在長安西。駝業(yè)種樹，凡長安豪富人為觀游及賣果者，皆爭迎取養(yǎng)。視駝所種樹，或移徙，無不活，且碩茂，早實(shí)以（）。他植者雖窺伺效慕，莫能如也。有問之，對曰：“橐駝非能使木壽且（）也，能順木之天，以致其性焉爾。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動勿慮，去不復(fù)顧。其（）也若子，其置也若棄，則其天者全而其性得矣。故吾不害其長而已，非有能碩茂之也；不抑（）其實(shí)而已，非有能早而蕃之也。他植者則不然，根（）而土易，其培之也，若不過焉則不及。茍有能反是者，則又愛之太恩，憂之太勤。旦視而暮撫，已去而復(fù)顧。甚者，爪其膚以驗(yàn)其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣。雖曰愛之，其實(shí)害之；雖曰憂之，其實(shí)仇之；故不我若也。吾又何能為哉？”問者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”駝曰：“我知種樹而已，理，非吾業(yè)也。然吾居鄉(xiāng)，見長人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。旦暮吏來而呼曰：‘官命促爾耕，（）爾植，督爾獲，早（）而緒，早織而（），字而幼孩，遂而雞（）。’鳴鼓而聚之，擊木而召之。吾小人輟（）（）以勞吏者，且不得（），又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且（）。若是，則與吾業(yè)者其亦有類乎？”問者曰：“（），不亦善夫！吾問養(yǎng)樹，得養(yǎng)人術(shù)?！眰髌涫乱詾楣伲ǎ┮?。附：記憶導(dǎo)圖將易寫錯的字每個寫3遍僂蕃孳蒔耗拳勖繅縷豚飧饔暇怠嘻戒（二）情境默寫1.【2024·福建·二模】柳宗元《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝?wù)J為自己種樹的訣竅不是讓樹木活得長、長得快，而是“（），（）”，其觀點(diǎn)對育人治國頗具啟示意義。2.【2024·浙江嘉興·二?！俊斗N樹郭橐駝傳》中，“（）”揭示了郭橐駝種樹的經(jīng)驗(yàn)，“（）”點(diǎn)明了本文的寫作意圖。3.【2024·河北唐山·一?！俊斗N樹郭橐駝傳》中，郭橐駝總結(jié)種樹經(jīng)驗(yàn)時說，“（）”，并不是有能使它長得高大茂盛的辦法；“（）”，并不是有能使它果實(shí)結(jié)得早又多的辦法。4.【2024·高三上·山東·期末】在《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝種樹“能順木之天”“以致其性”，他以育子之理談種樹之道，認(rèn)為只有做到“（），（）”，才能保其天性。5.【2024·山西運(yùn)城·一?！俊斗N樹郭橐駝傳》中，借郭橐駝的種樹之道，說明了“養(yǎng)人”的道理，指出為官治民不能“好煩其令”，事無巨細(xì)地做出要求，如同“他植者”那樣早晚撫視、頻繁看護(hù)，甚至“（），（）”，如此這般只會“害民”?！緟⒖即鸢浮?.能順木之天，以致其性焉爾。2.能順木之天；傳其事以為官戒也。3.故吾不害其長而已；不抑耗其實(shí)而已。4.其蒔也若子，其置也若棄。5.爪其膚以驗(yàn)其生枯，搖其本以觀其疏密。二、閱讀闖關(guān)（一）課內(nèi)閱讀閱讀下面的文言文，完成1-5題。材料一：晉平公出言而不當(dāng)，師曠舉琴而撞之，跌衽宮壁。左右欲涂之，平公曰：“舍之！以此為寡人失?！笨鬃勇勚唬骸捌焦遣煌雌潴w也，欲來諫者也?！表n子聞之曰：“群臣失禮而弗誅是縱過有以也夫平公之不霸也。”故賓有見人于密子者，賓出，密子曰：“子之賓獨(dú)有三過：望我而笑，是①也；談?wù)Z而不稱師，是返②也；交淺而言深，是亂也?！辟e曰：“望君而笑，是公也；談?wù)Z而不稱師，是通也；交淺而言深，是忠也?！惫寿e之容一體也，或以為君子，或以為小人，所自視之異也。故趣舍合，即言忠而益親；身疏，即謀當(dāng)而見疑。親母為其子治挖禿，而血流至耳，見者以為其愛之至也；使在于繼母，則過者以為嫉也。事之情一也，所從觀者異也。今吾雖欲正身而待物，庸遽知世之所自窺我者乎？若轉(zhuǎn)化而與世競走，譬猶逃雨也，無之而不濡。故終身隸于人，辟若見③之見風(fēng)也，無須臾之間定矣。故圣人體道反性，不化以待化，則幾于免矣。（節(jié)選自《淮南子第十一卷齊俗訓(xùn)》）材料二：有問之，對曰：“橐駝非能使木壽且孽也，能順木之天，以致其性焉爾。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動勿慮，去不復(fù)顧。其也若子，其置也若棄，則其天者全而其性得矣。故吾不害其長而已，非有能碩茂之也；不抑耗其實(shí)而已，非有能早而蕃之也。他植者則不然。根拳而土易，其培之也，若不過焉則不及。茍有能反是者，則又愛之太恩，憂之太勤。旦視而暮撫，已去而復(fù)顧。甚者，爪其膚以驗(yàn)其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣?！眴栒咴唬骸耙宰又溃浦倮?，可乎？”駝曰：“我知種樹而已，理，非吾業(yè)也。然吾居鄉(xiāng)，見長人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。旦暮吏來而呼曰：‘官命促爾耕，勖爾植，督爾獲，早繅而緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚。’鳴鼓而聚之，擊木而召之。吾小人輟飧饕以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，則與吾業(yè)者其亦有類乎？”（節(jié)選自《柳宗元集十七卷種樹郭橐駝傳》）【注】①攘：簡慢。②返：背反。③視：古代測量風(fēng)力、風(fēng)向的裝置。1.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑,每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（）群臣失禮A而弗誅B是C縱過D也E有以F也夫G平公之不H霸也。2.下列對材料中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一中“欲來諫者也”與“悟已往之不諫”《歸去來兮辭》中的“諫”含義不同。B.材料一中的“事之情一也”與“固知一死生為虛誕”（《蘭亭集序》）中的“一”詞性不同。C.材料一中“或以為小人”與材料二“吾小人輟飧以勞吏者”中的“小人”含義相同。D.材料一中“若轉(zhuǎn)化而與世競走”與材料二“若甚憐焉”中的“若”含義不同。3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.晉平公言語不恰當(dāng)，師曠舉琴砸向平公，琴越過平公衣袖砸到墻壁上，平公卻不讓侍從把砸壞的墻補(bǔ)上，想以此作為自己過錯的記載。B.密子的門客引見了另一位賓客見密子，對這個賓客同樣的言行，密子和門客的看法完全不同，說明當(dāng)局者迷旁觀者清。C.材料一認(rèn)為圣人與“道”融為一體，返歸本性，以不變之“道體”應(yīng)付萬變之世界，這樣也就差不多達(dá)到免受世俗之難了。D.材料二借郭橐駝之口，指出了“長人者”政令頻出的危害，批評了當(dāng)時唐朝地方官吏擾民的行為，反映了作者對于改革弊政的愿望。4.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）故趣舍合，即言忠而益親；身疏，即謀當(dāng)而見疑。（2）橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天，以致其性焉爾。5.這兩則材料都是有寓言性質(zhì)的古文，說理方式多樣，請指出材料一、材料二共同使用的兩種說理方法，并各作簡要分析?！緟⒖即鸢浮?.BEG2C【解析】A.前一個“諫”是“直諫”，后一個是“挽回”：B前中前一個是形容詞，“一樣”，后一個是動詞，看作一樣；C前一個是“人格卑鄙的人”，后一個是“小民，平民百姓”；D。前一個是“如果”，后一個是“好像”。3.B【解析】原因錯，是“所自視之異也”，即個人看問題的角度不同。4.（1）因此取舍相合的人，就會因言論忠直而更加親近；與自己疏遠(yuǎn)的人，即使謀劃得當(dāng)也要被懷疑。（“趣舍”，趣舍，“見疑”，被動句，被懷疑）（2）我郭橐駝不是能夠使樹木活得長久而且生長茂盛啊，只不過能夠順應(yīng)樹木的天性，來使它依照本性生長罷了。（“孳”，繁殖，茂盛，“以致”，來使···達(dá)到）5.對比、比喻（或答類比）。①對比，如材料一把孔子和韓非子的看法作對比，把密子的看法和門客的看法作對比，看親生母親和后母為兒子治禿瘡流血的心理對比，（任舉1例即可）；材料二把郭橐駝與“他植者”在種樹方面的態(tài)度、做法、結(jié)果作對比；②比喻（或答類比），如材料一將“轉(zhuǎn)化而與世競走”，比喻為逃雨，將“終身隸于人”比喻為“仞之見風(fēng)”；（任舉1例即可）材料二把“官理”比作種樹之道，生動形象，深入淺出?！緟⒖甲g文】晉平公說話不適當(dāng)，師曠舉琴砸向平公，琴越過平公衣袖砸到墻壁上。左右侍從要把墻壁砸壞的地方補(bǔ)上，平公說：“留下它！用它來記載我的過失。”孔子聽到這件事說：“平公不是不痛惜自己的身體，想要以此使天下直諫之士歸附?！表n非子聽到后說：“大臣喪失禮節(jié)而不殺他，這是放縱過失。平公不能稱霸，是有原因的了?！庇形婚T客給密子賤引見一位賓客，賓客離開后，密子說：“你的賓客有三個過失：望著我發(fā)笑，這是簡慢的表現(xiàn)；談話卻不稱贊老師，這是違背師道：交接淺而談的深，這是擾亂政事?！遍T客說：“望著您而發(fā)笑，這是恭敬的表現(xiàn)：談話之中不稱頌老師，這是變通的做法；交接淺而談的深，這是忠誠的行為?！蹦俏毁e客的容貌舉止是一樣的，有的人認(rèn)為他是君子，有的人認(rèn)為他是小人，各人看問題的角度是不同的。因此取舍相合的人，就會因忠直之言而更加親近；與自己疏遠(yuǎn)的人，就是謀劃得當(dāng)也要被懷疑。親生母親為兒子治療禿瘡，弄得鮮血流到耳朵邊，看到的人認(rèn)為她的愛心是那樣的深；假使這樣做的是后母，那么經(jīng)過的人就認(rèn)為是出于嫉恨的原因。事情的狀況是一樣的，各人所觀察的立場是不同的?，F(xiàn)在我即使想使自己身形端正來對待外物，又怎么知道世上的人是怎樣看待我的呢？如果轉(zhuǎn)變和世俗之人一起爭逐奔跑，這樣就像躲避大雨一樣，沒有什么地方不被沾濕的。因此終身隸屬于他人，比如就像見到風(fēng)一樣，沒有一刻的時間是平靜的。因此圣人依據(jù)道而返回到本性上去，用不變化的道去對待萬物的變化，那么就差不多可以免除世難了。（材料二）有人問他種樹種得好的原因，他回答說：“我郭橐駝不是能夠使樹木活得長久而且生長茂盛啊，只不過能夠順應(yīng)樹木的天性，來使它依照本性生長罷了。但凡種樹的方法，樹根要舒展，培土要平均，根下的土要用原來培育樹苗的土，搗土要結(jié)實(shí)。已經(jīng)這樣完成了，就不要再動，不要再惦記它，離開后就不再去照看它。栽種時要像對待孩子那樣（細(xì)心呵護(hù)），栽好后要像丟棄它一樣（放在一邊），那么樹木的天性就得以保全，它的習(xí)性就得以實(shí)現(xiàn)。所以我只不過不妨礙它的生長罷了，并不是有能使它長得高大茂盛的辦法：只不過不損傷它的果實(shí)罷了，并不是有能使它果實(shí)結(jié)得早又多的辦法。別的種樹人卻不是這樣。樹根拳曲又換了新土，他培土的時候，不是過緊就是太松。如果有能夠和這種做法相反的人，就是又養(yǎng)護(hù)太過，擔(dān)心它太過分了。早晨去看了，晚上又去摸摸；已經(jīng)離開了，又回頭去看看。更嚴(yán)重的，用指甲劃破樹皮來察看它是活著還是枯死了，動搖樹根看土搗得實(shí)不實(shí)，這樣就一天天背離了樹木的天性了。”問的人說：“把你種樹的方法，移用到做官治民上，可行嗎？”橐駝?wù)f：“我只知道種樹罷了，做官治民，不是我的職業(yè)。但是我住在鄉(xiāng)里，看見那些做官的人喜好多發(fā)政令，好像是很愛（百姓），但到頭來給他們造成了災(zāi)難。早晚那些小吏（都）跑來大喊：‘長官命令：催促你們耕地，勉勵你們種植，督促你們收獲，早些煮繭抽絲，早些織你們的布，養(yǎng)育你們的小孩，喂大你們的雞和豬?！粫捍蚬木蹟n鄉(xiāng)民，一會兒敲梆子召集大家。我們小民停止吃飯來慰勞官吏，尚且不得空暇，又怎能使我們?nèi)丝谠龆唷⑸畎捕兀克晕覀兝Э嗖⑶移＞?。像這樣（治民反而擾民）的官，與干我這一行的人大概也有相似的地方吧？”（二）教考融合閱讀下面的文字，完成下面小題。青城往事序章“呼——”，剛踏上青城的土地，一陣清風(fēng)撲面而來?！鞍“。喑强烧媸敲惶搨鞯牡厍蜃罹G城市啊！”身邊的路然一邊舒展著筋骨，一邊嘖嘖稱贊道，“要是來的路上，不用坐又貴又慢的太陽能動車就更完美了?！薄扒喑侵鞔虻木褪巧鷳B(tài)旅游，要是你坐個飛機(jī)過來，指不定增加幾噸二氧化碳排放呢?！蔽野琢寺啡灰谎?。青城，作為國家試點(diǎn)的碳中和城市，近幾年成了全國乃至世界都火爆的旅游目的地，我和好兄弟路然趁著暑假隨大流來這里放松身心。因?yàn)榍喑堑奶寂欧耪?，飛機(jī)是不允許進(jìn)入的，普通的高鐵也被嚴(yán)格限制，我們只好飛到鄰城，再轉(zhuǎn)太陽能動車，足足在森林里穿梭了三個小時才到達(dá)目的地?！皻g迎來到青城！兩位需要導(dǎo)游服務(wù)嗎？”一個和我們年紀(jì)相仿的女孩子，五官端正，面容清秀，正在向我們微笑?！昂冒?！我叫路然……”我趕緊把路然拉到一邊：“咱省點(diǎn)啊，青城消費(fèi)水平你懂的，我們要綠色旅游??！綠色！”“咱們剛到青城，人生地不熟的，有個導(dǎo)游在會方便很多嘛。而且，你會忍心拒絕這么熱心又可愛的女孩子嗎？”好吧，我拗不過路然，只好同意。綠色背面“欸，我還以為青城會有很多樹呢。”坐在氫能源公交車上，我們和導(dǎo)游林音攀談了起來?！扒喑嵌鄶?shù)植被在城郊，就是你們坐動車經(jīng)過的森林。而城區(qū)綠化和普通城市差不多，畢竟青城要養(yǎng)活一千二百多萬人呢，不可能把黃金地段的地皮大量用來種樹吧?！甭犞忠魫偠闹v解聲，我開始贊同路然的決定，有個導(dǎo)游在確實(shí)可以大大提升旅游體驗(yàn)啊。青城并不是想象中翠綠植物點(diǎn)綴著潔白大樓的理想化城市，太陽能板覆蓋下，路邊的高樓多顯現(xiàn)出深深的黑褐色，樹的確不多，但處處有草本的綠植點(diǎn)染其間。城區(qū)用地似乎非常緊張，城市主干道旁，挨挨擠擠的都是三十層以上的高樓?！斑@是？”路然指著公交車窗戶右下角的一個小標(biāo)簽問道?！斑@是綠碳點(diǎn)數(shù)的標(biāo)簽，上面寫的‘+5’表示乘坐這輛公交車會獲得的綠碳點(diǎn)數(shù)，而綠碳點(diǎn)數(shù)積攢到一定數(shù)量是可以作為代幣購物的呦?！绷忠艚忉屨f?！坝姓模矔胸?fù)值？”我問。“對的，那些會產(chǎn)生額外碳排放的行為都會被扣除相應(yīng)的綠碳點(diǎn)數(shù)，比如超額用電、乘坐非新能源交通工具等等。游客也會有臨時的綠碳帳戶，有贈送點(diǎn)數(shù)，正常使用，是不會變負(fù)數(shù)導(dǎo)致罰款的。”接下來的兩天，林音帶著我和路然逛遍了青城各景區(qū)。第三天的時候，我突發(fā)奇想，想去體驗(yàn)一下青城居民真正的“綠色生活”。林音沉默了，隨后，她帶著我們拐進(jìn)了高樓背后一條逼仄的小巷子。幾步路之后，就仿佛進(jìn)入了另一個世界。夾在高樓中間的小巷射不進(jìn)陽光，幽暗深邃，擦肩而過的路人神情晦暗。這里就像是青城的背面，幽閉的環(huán)境壓得我們喘不過氣，我們?nèi)苏l都沒有說話。拐了幾個彎，林音停在一棟半舊的暗色居民樓前：“這是我家?！本G色枷鎖林音家在六樓，房間很局促，我們勉強(qiáng)擠在沙發(fā)上，林音給我們遞了一杯茶?！笆遣皇菦]想到，外表光鮮的碳中和試點(diǎn)城市，內(nèi)里竟然是這副模樣？”林音嘆了口氣，“我們家原本住在郊區(qū)，政府要種樹，就把我們遷到了市區(qū)?？墒鞘袇^(qū)生活太難了！因?yàn)榧夹g(shù)不成熟，青城的那些綠色產(chǎn)品貴得嚇人，但買非綠色產(chǎn)品，就會被扣綠碳點(diǎn)數(shù)。搬進(jìn)城沒多久，我爸工作的鋼鐵廠就因?yàn)樘寂欧胚^高而被關(guān)停，全家只能靠我媽開的小賣部勉強(qiáng)維持生活。我父母學(xué)歷低，他們不知道是誰造成了這一切?！薄翱晌抑馈！绷忠籼痤^看著我們，“政府下了大功夫來粉飾這座城市，把青城包裝成世界上最大的碳中和城市，來吸引游客，吸引投資。的確，青城的天很藍(lán)，空氣很清新，可是這些對于抬頭看不見天空，住在連風(fēng)都吹不進(jìn)來的巷子里的老百姓來說又有什么意義呢？夏天不敢開空調(diào)，冬天不敢開暖氣，生怕用電超過額度承受巨額罰款；吃飯只能勉強(qiáng)吃飽，衣服只有過年的時候買，就是這樣也被超高的物價壓得喘不過氣來……”“我們也想過搬走，但政府為了維護(hù)城市形象嚴(yán)格限制人口流動。我也想過曝光，但事實(shí)是你發(fā)再多的帖子也抵不過限流和水軍……”講到這里林音已經(jīng)有些哽咽。我和路然一句話也講不出來，無論如何，我們都想不到“碳中和”這三個字竟會這樣沉重?！澳氵€記得我們之前做的限流和反限流模擬嗎？”路然突然轉(zhuǎn)過來冷不丁地問我?！澳闶钦f，我們可以通技術(shù)手段來曝光青城！”我立刻反應(yīng)過來，“學(xué)長們正在做網(wǎng)絡(luò)機(jī)器人的研究，請他們一起……”也許是向大海里扔了一粒石子，也許是點(diǎn)燃了草原上的星星之火，但至少這世界上會多一些人，知道青城背后的真實(shí)。尾聲時隔兩年，我和路然再次踏上青城的土地?？諝庖廊磺逍?，比起上次，更多了些煙火氣。一年前，青城市市長停職接受審查，嚴(yán)苛的禁令被廢除，氫能源公交車和太陽能板保留了下來。丟掉了碳中和城市頭銜的青城，現(xiàn)在是全國環(huán)保示范城市，相比以前，多了人情和溫暖。林音的父母現(xiàn)在經(jīng)營著一家小餐館，天然氣限制放松以后經(jīng)營成本下來了，林音家里的經(jīng)濟(jì)狀況也大有改善。當(dāng)天晚上，我們一行人，就在林音家的餐館里吃著燒烤，唱著歌。燒烤爐上升起裊裊青煙，我想，這，才算生活吧！（原文有刪改）1.關(guān)于選文的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開頭的關(guān)于景物敘寫留給讀者以美好的綠色城市形象，奠定了小說全文歡快樂觀的基調(diào)，暗示“雙碳”的目標(biāo)指日可待，表達(dá)出作者足夠信心。B.文章描寫的苛政下的青城百姓的生活暗無天日，綠色生態(tài)和他們完全無關(guān)，讓讀者看著心酸，更有無奈，發(fā)人深省，也為后文的改革埋下了伏筆。C.文章提到青城市市長停職這一情節(jié)，意料之外卻又情理之中，作者意在借此暗示并表達(dá)對我國政府堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)和堅(jiān)持自我革命的贊許。D.文章尾聲描寫改革后的青城，是作者對未來“雙碳”實(shí)現(xiàn)后美好生活的想象與期待，體現(xiàn)了作者樂觀昂揚(yáng)的態(tài)度。2.下列關(guān)于選文藝術(shù)特色的分析，不正確的是（）A.選文通過近乎神奇的宏大想象，想象出似乎荒唐、但其實(shí)又十分合理的社會。表面上寫“青城”，實(shí)則理性分析了苛政的問題，具有較好的警示意義。B.文章運(yùn)用了大篇幅的人物對話，既可以豐富人物形象，也可以通過對話巧妙地暗示出時代背景，有利于讀者精細(xì)化地理解文章內(nèi)涵。C.文章在行文過程中有穿插有很多科學(xué)、科普知識，這使得這篇作品在發(fā)人深省的同時，也讓讀者學(xué)習(xí)了很多的的科普知識。D.在文章最后一部分，作者以“這，才算生活吧”一句結(jié)尾收束全文，意味深長，暗示作者對青城現(xiàn)在真正的綠色生活的贊美。3.文章中出場人物的名字具有深意。試簡要分析人物名字背后的意蘊(yùn)。4.文章中對治國之道的思考與柳宗元的《種樹郭橐駝傳》有相似之處。請你結(jié)合你對選文的理解談?wù)勀銓χ螄赖膽B(tài)度和看法。【參考答案】1.A【解析】小說的感情基調(diào)“全文歡快樂觀”不準(zhǔn)確，感情是起伏變化的，文章后半部分能夠表達(dá)出作者的信心，但“目標(biāo)指日可待”說法也不夠準(zhǔn)確。2.C【解析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。C.“也具有了一定的科普價值”錯，在行文過程中，蘊(yùn)含的相關(guān)科學(xué)科普知識的介紹是為了有力地對青城政府的行為進(jìn)行揭露，進(jìn)而引發(fā)讀者的深思，文章是虛構(gòu)的小說，不能說讀者學(xué)習(xí)到了很多科普知識。3.①“林音”代表著林下悠揚(yáng)之音，和她作為青城市民的身份相吻合；②“陸然”蘊(yùn)含了一種寬廣和光彩的意蘊(yùn)，暗示著改革后青城的勃勃生機(jī)、百姓安居樂業(yè)；③作者不僅通過人物和對話描寫突出主旨情感，還將情感融入了人物姓名中，巧妙地表達(dá)了對綠色生態(tài)生活的向往和對“雙碳”實(shí)現(xiàn)的樂觀。4.①《種樹郭橐駝傳》由談種樹之道，談對百姓的管理應(yīng)該順應(yīng)規(guī)律，不能擾民傷民，讓百姓生產(chǎn)生活無所適從。②本文作者由談環(huán)境治理，進(jìn)而談治國理政的方法，要關(guān)注民生（或以人民為中心等答案），要順應(yīng)規(guī)律，方法不可以過激。③“江山就是人民，人民就是江山”，國家的發(fā)展離不開人民的支持，要關(guān)注民生福祉；自然規(guī)律無法打破，要積極利用自然規(guī)律實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。（三）拓展遷移閱讀下面的文言文，完成下面小題。文本一：柳子厚墓志銘（節(jié)選）韓

愈貞元十九年，由藍(lán)田尉拜監(jiān)察御史。順宗即位，拜禮部員外郎。遇用事者得罪，例出為刺史。未至，又例貶永州司馬。居閑，益自刻苦，務(wù)記覽，為詞章，泛濫停蓄，為深博無涯。元和中，嘗例召至京師，又偕出為刺史，而子厚得柳州。既至，嘆曰：“是豈不足為政邪？”因其土俗，為設(shè)教禁，州人順賴。其俗以男女質(zhì)①錢，約不時贖，子本相侔，則沒為奴婢。子厚與設(shè)方計(jì)，悉令贖歸。其尤貧力不能者令書其傭足相當(dāng)則使歸其質(zhì)。觀察使下其法于他州，比一歲，免而歸者且千人。衡、湘以南為進(jìn)士者，皆以子厚為師。其經(jīng)承子厚口講指畫為文詞者，悉有法度可觀。其召至京師而復(fù)為刺史也，中山劉夢得禹錫亦在遣中，當(dāng)詣播州。子厚泣曰：“播州非人所居，而夢得親在堂，吾不忍夢得之窮，無辭以白其大人，且萬無母子俱往理?！闭堄诔?，將拜疏，愿以柳易播，雖重得罪，死不恨。遇有以夢得事白上者，夢得于是改刺連州。嗚呼！士窮乃見節(jié)義。今夫平居里巷相慕悅，酒食游戲相征逐，詡詡②強(qiáng)笑語以相取下，握手出肺肝相示，指天日涕泣，誓生死不相背負(fù)，真若可信。一旦臨小利害，僅如毛發(fā)比，反眼若不相識，落陷阱，不一引手救，反擠之，又下石焉者，皆是也。聞子厚之風(fēng)，亦可以少愧矣。子厚以元和十四年十一月八日卒，年四十七。文本二：讀柳宗元傳王安石余觀八司馬③，皆天下之奇材也，一為叔文所誘，遂陷入于不義。至今士大夫欲為君子者，皆羞道而喜攻之。然此八人者，既困矣，無所用于世，往往能自強(qiáng)以求別于后世，而其名卒不廢焉。而所謂欲為君子者，吾多見其初而已，要其終，能毋與世俯仰以別于小人者耳？復(fù)何議于彼哉？【注】①質(zhì)：典當(dāng)，抵押。②詡詡：討好取媚的樣子。③八司馬：指因參與唐順宗時掌權(quán)者（即“用事者”）王叔文發(fā)起的永負(fù)革新被貶為司馬的八個人，包括柳宗元、劉禹惕等。1．文木一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。其尤貧A力B不能者C令D書E其傭F足相當(dāng)G則使歸H其質(zhì)2．下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．禮部，中央行政機(jī)構(gòu)六部之一，掌管五禮之儀制及學(xué)校貢舉之法，最高長官稱侍郎。B．京師，古代行政區(qū)劃名稱，一般指國都，也用于指稱天子的軍隊(duì)，文中是前一意思。C．白，文中指告訴、稟告，與《赤壁賦》

“不知東方之既白”中的“白”意思不同。D．名，文中指姓名，與《琵琶行（并序）》“名屬教坊第一部”中的“名”意思相同。3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．元和年間，柳宗元從永州被召回，接著又被貶到柳州，他按照柳州當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，制訂了教諭和禁令，還親自講授和指點(diǎn)他人寫文章。B．柳宗元再次被貶刺史時，劉禹錫也同時被貶，柳宗元哭訴劉禹錫父母健在，不能跟著劉禹錫去更遠(yuǎn)的播州，愿意拿自己的柳州去換。C．柳宗元冒著風(fēng)險為同陷困境的劉禹錫求情，文本一認(rèn)為，這顯示出柳宗元的節(jié)操義氣，這讓那些翻臉不認(rèn)人、落井下石的小人感到慚愧。D．文本一“用事者”即文本二中所說的王叔文，文本一認(rèn)為柳宗元是因王叔文而獲罪，文本二認(rèn)為柳宗元等八人是受了王叔文的誘惑。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）觀察使下其法于他州，比一歲，免而歸者且千人。（2）至今士大夫欲為君子者，皆羞道而喜攻之。5．文本二說柳宗元“能自強(qiáng)以求別于后世”，文本一是如何來表現(xiàn)柳宗元這一特點(diǎn)的？請結(jié)合材料簡要概括?！緟⒖即鸢浮?．CFG【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：（對于）那些特別窮困沒有能力贖回的，就讓債主記下子女當(dāng)傭工的工錢，到應(yīng)得的工錢足夠抵消債務(wù)時，就讓債主歸還被抵押的人質(zhì)?！捌溆蓉毩Σ荒苷摺笔鞘÷跃洌÷粤私樵~“于”，補(bǔ)后句子為“（于）其尤貧力不能者”，“其尤貧力不能者”是介詞“于”的賓語，故在C處斷開?！皶鋫颉眲淤e短語作“令”的賓語，故在F處斷開?！白阆喈?dāng)”是省略句，省略了主語“其傭金”與賓語“其債務(wù)”，補(bǔ)后的句子為“（其傭金）足相當(dāng)（其債務(wù)）”，此句句意、結(jié)構(gòu)完整，故在G處斷開。故選CFG。2．A【解析】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法及識記古文化常識的能力。A.錯誤?！白罡唛L官稱侍郎”錯，最高長官應(yīng)稱尚書。B.正確。C.正