2023三年級數(shù)學(xué)上冊 一 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)二（2）說課稿 蘇教版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊一兩、三位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)二（2）說課稿蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)二（2）”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課主要復(fù)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，通過練習(xí)題鞏固了乘法的計(jì)算技巧。這些內(nèi)容與學(xué)生在二年級學(xué)習(xí)的一位數(shù)乘兩位數(shù)的知識密切相關(guān)，有助于學(xué)生理解和掌握乘法運(yùn)算的規(guī)律。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和運(yùn)算能力。通過練習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，提升學(xué)生邏輯推理和問題解決的能力，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)運(yùn)算的興趣和自信心。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，對乘法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則有一定的了解。他們能夠進(jìn)行基本的乘法運(yùn)算，但對于多位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算可能還處于初步理解和練習(xí)階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)普遍保持較高的興趣，他們喜歡通過游戲和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在逐步提高，他們能夠通過觀察、模仿和練習(xí)來掌握新的數(shù)學(xué)技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和直觀學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更善于通過邏輯推理和抽象思維來解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：（1）進(jìn)位計(jì)算的不熟練，特別是在多位數(shù)乘以一位數(shù)時(shí)，如何正確處理進(jìn)位；（2）對乘法口訣的記憶和運(yùn)用不夠熟練，導(dǎo)致計(jì)算速度慢；（3）在解決實(shí)際問題中，如何將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際情境相結(jié)合，理解并應(yīng)用乘法運(yùn)算。針對這些困難，教師需要提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生逐步克服。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解乘法的基本原理和計(jì)算步驟，幫助學(xué)生建立正確的乘法概念。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決計(jì)算中的難題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：利用教具或軟件進(jìn)行模擬操作，讓學(xué)生在具體操作中體驗(yàn)乘法的計(jì)算過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示乘法口訣和計(jì)算步驟，直觀展示計(jì)算過程。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)教育軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.實(shí)物操作：使用教具如計(jì)數(shù)棒或數(shù)字卡片，讓學(xué)生通過實(shí)際操作加深對乘法計(jì)算的理解。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.老師角色：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，今天我們來繼續(xù)探索更多位數(shù)的乘法計(jì)算，讓我們一起看看三位數(shù)乘以一位數(shù)會(huì)有哪些有趣的問題呢？

2.學(xué)生角色：老師，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了兩位數(shù)乘一位數(shù)，那三位數(shù)乘一位數(shù)會(huì)很難嗎？

（二）新課講授

1.老師角色：首先，我們來看一個(gè)例子：123乘以5。同學(xué)們，你們知道如何進(jìn)行這個(gè)計(jì)算嗎？

2.學(xué)生角色：老師，我們可以先計(jì)算3乘以5，得到15，然后把5寫在個(gè)位上，進(jìn)位1。

3.老師角色：很好，那接下來計(jì)算2乘以5，加上之前的進(jìn)位1，我們得到11，寫下11。

4.學(xué)生角色：老師，然后是1乘以5，得到5，加上之前的進(jìn)位1，我們得到6。

5.老師角色：現(xiàn)在我們把這三個(gè)結(jié)果組合起來，就是123乘以5的結(jié)果。請同學(xué)們跟我一起算一算。

6.學(xué)生角色：（一起計(jì)算）123乘以5等于615。

7.老師角色：非常好，同學(xué)們，通過剛才的計(jì)算，我們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

8.學(xué)生角色：老師，我們發(fā)現(xiàn)在計(jì)算多位數(shù)乘以一位數(shù)時(shí)，可以先計(jì)算每一位的乘積，然后從右到左依次寫下結(jié)果，最后處理進(jìn)位。

9.老師角色：沒錯(cuò)，這就是多位數(shù)乘以一位數(shù)的基本計(jì)算方法。接下來，我們來做一些練習(xí)題，鞏固一下這個(gè)方法。

（三）課堂練習(xí)

1.老師角色：請同學(xué)們打開課本，我們來做練習(xí)題。請大家先獨(dú)立完成，然后我們可以一起交流答案。

2.學(xué)生角色：好的，我開始了。

3.老師角色：請大家注意，在做題時(shí)，一定要按照我們剛才學(xué)到的步驟進(jìn)行計(jì)算，這樣才容易得出正確答案。

4.學(xué)生角色：我遇到了一個(gè)難題，234乘以6。

5.老師角色：這是一個(gè)很好的問題，我們來一起解決它。首先，我們從個(gè)位開始，計(jì)算4乘以6，得到24，寫下4，進(jìn)位2。

6.學(xué)生角色：好的，然后計(jì)算3乘以6，加上之前的進(jìn)位2，得到20，寫下0，進(jìn)位2。

7.老師角色：接著，計(jì)算2乘以6，加上之前的進(jìn)位2，得到14。

8.學(xué)生角色：我寫下了4，然后計(jì)算進(jìn)位，得到1。

9.老師角色：太棒了，你們已經(jīng)成功解決了這個(gè)難題?，F(xiàn)在，請其他同學(xué)也來分享你們的計(jì)算過程。

10.學(xué)生角色：（依次分享計(jì)算過程）

11.老師角色：通過剛才的練習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)，無論是兩位數(shù)還是三位數(shù)，只要按照步驟進(jìn)行計(jì)算，就能得到正確的結(jié)果。

（四）實(shí)際問題探究

1.老師角色：現(xiàn)在，我們來解決一個(gè)實(shí)際問題。假設(shè)我們有3箱蘋果，每箱有5個(gè)蘋果，那么總共有多少個(gè)蘋果？

2.學(xué)生角色：老師，我們可以用乘法來解決這個(gè)問題。3乘以5等于15，所以總共有15個(gè)蘋果。

3.老師角色：非常好，同學(xué)們不僅掌握了乘法計(jì)算，還能將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中?，F(xiàn)在，請同學(xué)們再思考一個(gè)問題：如果每箱蘋果的數(shù)量變成了6個(gè)，那么總共有多少個(gè)蘋果？

4.學(xué)生角色：老師，我們可以用同樣的方法來計(jì)算。3乘以6等于18，所以現(xiàn)在總共有18個(gè)蘋果。

5.老師角色：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了多位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法，還能解決一些簡單的實(shí)際問題。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到更多的場合。

（五）課堂小結(jié)

1.老師角色：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法，也解決了一些實(shí)際問題。希望大家能夠通過今天的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生角色：老師，我學(xué)會(huì)了如何計(jì)算多位數(shù)乘以一位數(shù)。

3.老師角色：很好，那你們覺得這節(jié)課的主要收獲是什么？

4.學(xué)生角色：老師，我們學(xué)會(huì)了如何處理進(jìn)位，并且能夠解決實(shí)際問題。

5.老師角色：是的，同學(xué)們，這節(jié)課的主要目的是讓你們掌握乘法計(jì)算的方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中。希望大家能夠在今后的學(xué)習(xí)中，不斷鞏固和拓展數(shù)學(xué)知識。好了，今天的課程就到這里，下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-乘法表的應(yīng)用：介紹乘法表在乘法計(jì)算中的重要作用，包括如何快速查找乘積，以及如何通過乘法表來練習(xí)乘法運(yùn)算。

-乘法口訣的記憶技巧：分享一些記憶乘法口訣的方法，如編故事、畫圖等，幫助學(xué)生更好地記憶乘法表。

-乘法與生活實(shí)際的聯(lián)系：收集一些生活中的乘法實(shí)例，如購物、烹飪等，讓學(xué)生理解乘法在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。

-乘法與數(shù)學(xué)其他知識點(diǎn)的聯(lián)系：探討乘法與除法、分?jǐn)?shù)、小數(shù)等其他數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的聯(lián)系，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)知識體系。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用家庭資源，如烹飪書籍、購物清單等，尋找乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用實(shí)例，并記錄下來。

-建議學(xué)生通過制作乘法表卡片或掛圖，將乘法表掛在客廳或?qū)W習(xí)區(qū)域，便于隨時(shí)復(fù)習(xí)和記憶。

-組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)游戲，如“乘法接力賽”、“乘法連連看”等，在游戲中鞏固乘法知識。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法解決同一道乘法題目，如使用分解法、分配律等，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作數(shù)學(xué)小故事，將乘法知識與故事情節(jié)相結(jié)合，提高他們的數(shù)學(xué)興趣和創(chuàng)造力。

-建議學(xué)生定期參加數(shù)學(xué)競賽或挑戰(zhàn)，通過競賽來檢驗(yàn)自己的乘法計(jì)算能力和知識水平。

-引導(dǎo)學(xué)生探索乘法在幾何圖形中的應(yīng)用，如計(jì)算長方形、正方形等圖形的面積和周長，加深對乘法概念的理解。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍或參加數(shù)學(xué)講座，拓寬數(shù)學(xué)視野，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生開展數(shù)學(xué)小研究，如調(diào)查家庭、學(xué)校或社區(qū)中的乘法應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-乘法的基本概念

-兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算步驟

-進(jìn)位處理方法

-多位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法

②本文重點(diǎn)詞句：

-“乘法是一種基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，用于求兩個(gè)數(shù)的乘積?！?/p>

-“在計(jì)算兩位數(shù)乘以一位數(shù)時(shí)，先計(jì)算個(gè)位，然后是十位，最后處理進(jìn)位?！?/p>

-“當(dāng)乘積超過一位數(shù)時(shí)，需要將進(jìn)位加到下一位的計(jì)算中?！?/p>

-“多位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法與兩位數(shù)乘以一位數(shù)類似，只是涉及更多的