6探訪古代文明 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

6探訪古代文明說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6探訪古代文明說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“6探訪古代文明”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解我國古代文明的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感。教學(xué)過程中，通過圖片、視頻等多媒體手段，結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中提升道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國古代文明的認(rèn)識和理解，提升文化自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過歷史學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對國家歷史發(fā)展的責(zé)任感。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識分析問題、解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史、熱愛傳統(tǒng)文化的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在六年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的歷史知識，對歷史的基本概念和事件有所了解。但對于中國古代文明的系統(tǒng)認(rèn)知可能還比較薄弱，對于一些具體的古代文明特點(diǎn)、成就及其對后世的影響理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對于歷史學(xué)習(xí)的興趣普遍較高，他們好奇心強(qiáng)，愿意探索未知的歷史世界。在能力方面，學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力和分析問題的初步能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多表現(xiàn)出合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的傾向，愿意通過小組討論和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)來提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解古代文明的歷史背景和復(fù)雜性時(shí)可能會遇到困難，特別是在把握古代文明之間的聯(lián)系和影響時(shí)。此外，學(xué)生可能對歷史文獻(xiàn)和圖片的解讀能力有限，難以深入理解歷史事件的深層含義。此外，學(xué)生在面對較為復(fù)雜的歷史概念和事件時(shí)，可能會感到抽象和難以記憶。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》六年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的古代文明圖片、歷史地圖、文物復(fù)原圖以及相關(guān)歷史事件的視頻資料。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺，以方便學(xué)生進(jìn)行小組合作和實(shí)際操作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示中國古代文明的相關(guān)圖片，如長城、秦始皇兵馬俑等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些文物背后的故事和意義，激發(fā)學(xué)生對古代文明的好奇心。

回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在前幾節(jié)課中學(xué)到的歷史知識，如夏商周的歷史脈絡(luò)，為探究古代文明做好知識鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解古代文明的形成、發(fā)展、特點(diǎn)以及對中國歷史和世界文明的貢獻(xiàn)。重點(diǎn)介紹夏、商、周、秦等歷史時(shí)期的重要事件和人物。

舉例說明：通過具體的歷史事件和人物，如商湯滅夏、周公東征、秦始皇統(tǒng)一六國等，幫助學(xué)生理解古代文明的發(fā)展歷程。

互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討古代文明對現(xiàn)代社會的啟示，如法治、禮儀、農(nóng)業(yè)技術(shù)等。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，制作古代文明的時(shí)間軸，將各個(gè)歷史時(shí)期的重要事件進(jìn)行梳理和總結(jié)。

教師指導(dǎo)：巡視課堂，針對學(xué)生在制作過程中遇到的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能完成練習(xí)。

四、課堂總結(jié)（約10分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代文明的重要性，鼓勵學(xué)生樹立文化自信，關(guān)注我國歷史文化的傳承與發(fā)展。

五、作業(yè)布置（約10分鐘）

1.完成課后思考題，加深對古代文明的理解。

2.收集并整理古代文明的相關(guān)資料，為下節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。

六、拓展活動（約15分鐘）

1.組織學(xué)生進(jìn)行古代文明知識競賽，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

2.邀請歷史老師或相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生更深入地了解古代文明。

七、課后反思（約5分鐘）

教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。知識點(diǎn)梳理1.古代文明的形成與發(fā)展

-夏朝的建立與夏商周的更替

-秦始皇統(tǒng)一六國，建立秦朝

-漢朝的建立與漢武帝的改革

-魏晉南北朝時(shí)期的民族融合

-隋唐時(shí)期的社會經(jīng)濟(jì)與文化繁榮

2.古代文明的主要特點(diǎn)

-中央集權(quán)制度的確立與發(fā)展

-宗法制度的形成與影響

-儒家思想的主導(dǎo)地位

-道教和佛教的興起與傳播

-科舉制度的創(chuàng)立與完善

3.古代文明的重要成就

-農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步，如鐵犁牛耕、水利工程

-手工業(yè)的發(fā)展，如絲織、陶瓷、冶金

-科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新，如天文學(xué)、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)

-文學(xué)藝術(shù)的繁榮，如《詩經(jīng)》、《楚辭》、唐詩、宋詞

-建筑藝術(shù)的發(fā)展，如長城、故宮、敦煌莫高窟

4.古代文明對后世的影響

-政治制度的影響，如中央集權(quán)制度、科舉制度

-思想文化的影響，如儒家思想、道教、佛教

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)

-社會結(jié)構(gòu)的影響，如家族制度、封建制度

-國際關(guān)系的影響，如絲綢之路、海上絲綢之路

5.古代文明的學(xué)習(xí)方法

-通過歷史文獻(xiàn)、文物、遺址等資料學(xué)習(xí)古代文明

-通過歷史地圖、時(shí)間軸等工具梳理古代文明的發(fā)展脈絡(luò)

-通過比較分析、歸納總結(jié)等方法掌握古代文明的特點(diǎn)和成就

-通過實(shí)地考察、實(shí)踐活動等方式體驗(yàn)古代文明

-通過小組討論、課堂展示等方式提升學(xué)習(xí)效果教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課下來，我感覺挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得這節(jié)課在激發(fā)學(xué)生興趣方面做得不錯。通過展示古代文明的相關(guān)圖片和故事，學(xué)生們對古代文明產(chǎn)生了濃厚的興趣，這讓我很高興。不過，我也注意到有些學(xué)生對于圖片和故事的理解還不夠深入，可能需要我在接下來的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助他們更好地理解古代文明的歷史背景和文化內(nèi)涵。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解古代文明的發(fā)展歷程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于歷史事件的順序和時(shí)間線掌握得不是很清楚。這可能是因?yàn)樗麄儗v史知識的系統(tǒng)性掌握還不夠。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，通過制作時(shí)間軸、歷史地圖等方式，幫助學(xué)生建立起更清晰的歷史時(shí)間觀念。

另外，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較被動，這可能是因?yàn)樗麄儗φn堂討論的參與感不夠強(qiáng)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在下節(jié)課中設(shè)計(jì)一些互動性更強(qiáng)的活動，比如角色扮演、小組辯論等，讓學(xué)生在活動中自然地參與到課堂討論中來。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯的。學(xué)生在知識方面，對于古代文明的基本史實(shí)有了更深入的了解；在技能方面，他們通過小組合作、討論等方式，提升了分析問