清華版（2012）小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊 第四單元第15課《網(wǎng)上點播-在線點播微電影》說課稿及反思

清華版（2012）小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊第四單元第15課《網(wǎng)上點播——在線點播微電影》說課稿及反思課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析清華版（2012）小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊第四單元第15課《網(wǎng)上點播——在線點播微電影》緊密結(jié)合實際生活，讓學(xué)生了解在線點播的原理和操作方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立使用網(wǎng)絡(luò)資源的能力。本課通過學(xué)習(xí)在線點播微電影，使學(xué)生掌握基本網(wǎng)絡(luò)操作技能，提升信息素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生信息意識，通過學(xué)習(xí)在線點播微電影，提高學(xué)生收集、篩選、使用信息的能力。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)技術(shù)進行個性化創(chuàng)作。增強學(xué)生信息道德觀念，教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，保護知識產(chǎn)權(quán)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生已具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，了解計算機的基本操作，熟悉網(wǎng)絡(luò)瀏覽器的使用。對于簡單的網(wǎng)絡(luò)搜索和在線觀看視頻有一定的實踐經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)有較高的興趣。他們在操作上具備一定的動手能力，但部分學(xué)生可能對復(fù)雜操作步驟理解困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好動手實踐，而另一部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對于在線點播的操作步驟，部分學(xué)生可能因為理解困難而感到困惑；

（2）在篩選和收集信息時，學(xué)生可能難以區(qū)分信息的真?zhèn)?，需要教師引?dǎo)；

（3）學(xué)生在個性化創(chuàng)作過程中，可能面臨創(chuàng)意不足、技術(shù)操作不熟練等問題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《網(wǎng)上點播——在線點播微電影》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如在線點播平臺操作界面截圖、微電影片段等。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能舒適地進行操作和交流。五、教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段精彩微電影片段，提問學(xué)生：“你們是如何找到這部微電影的？有沒有覺得找電影的過程很麻煩？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考在線點播的便利性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.用時：5分鐘

（二）講授新課（15分鐘）

1.講解在線點播的基本原理，介紹在線點播平臺的特點。

2.演示在線點播平臺的操作步驟，包括搜索、篩選、播放等功能。

3.分析在線點播的優(yōu)勢，如便捷性、多樣性、個性化等。

4.強調(diào)正確使用網(wǎng)絡(luò)資源的重要性，教育學(xué)生尊重知識產(chǎn)權(quán)。

5.用時：15分鐘

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一部微電影，通過在線點播平臺進行搜索、篩選、觀看，并記錄操作步驟。

2.小組展示：每組派代表展示操作過程，其他小組進行點評。

3.總結(jié)歸納：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在線點播的操作步驟，強調(diào)關(guān)鍵步驟。

4.用時：15分鐘

（四）課堂提問（10分鐘）

1.提問：在線點播平臺有哪些優(yōu)點？

2.提問：如何正確使用網(wǎng)絡(luò)資源？

3.提問：在搜索和篩選微電影時，需要注意哪些問題？

4.引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用在線點播平臺拓展自己的興趣愛好。

5.用時：10分鐘

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.邀請學(xué)生分享在線點播的經(jīng)歷，交流心得體會。

2.教師針對學(xué)生的分享，進行總結(jié)和點評。

3.提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將在線點播應(yīng)用于日常生活。

4.用時：5分鐘

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將在線點播與學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。

2.鼓勵學(xué)生利用在線資源進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)意識。

3.強調(diào)信息道德觀念，教育學(xué)生尊重他人知識產(chǎn)權(quán)。

4.用時：5分鐘

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

4.課堂提問（10分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

教學(xué)總用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-在線教育平臺：介紹國內(nèi)外的在線教育平臺，如網(wǎng)易云課堂、學(xué)堂在線等，這些平臺提供豐富的信息技術(shù)課程資源，可以幫助學(xué)生進一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識。

-信息技術(shù)發(fā)展歷史：介紹信息技術(shù)的發(fā)展歷程，包括計算機的誕生、互聯(lián)網(wǎng)的興起等，幫助學(xué)生了解信息技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)。

-網(wǎng)絡(luò)安全知識：提供網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的科普文章和視頻，如網(wǎng)絡(luò)安全常識、防病毒軟件的使用等，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用周末或假期時間，登錄在線教育平臺，選擇與信息技術(shù)相關(guān)的課程進行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

-組織學(xué)生進行信息技術(shù)小課題研究，如“互聯(lián)網(wǎng)對青少年成長的影響”、“移動支付的安全性分析”等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

-在課堂上開展網(wǎng)絡(luò)安全教育活動，通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，提高自我保護意識。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)信息技術(shù)發(fā)展的書籍或雜志，如《科學(xué)美國人》、《計算機世界》等，了解最新的科技動態(tài)和行業(yè)趨勢。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，如智能家居、智慧城市等，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)實際應(yīng)用的興趣。

-組織學(xué)生參加信息技術(shù)競賽或創(chuàng)新活動，如編程比賽、機器人競賽等，提升學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

-鼓勵學(xué)生利用社交媒體分享自己在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中的心得體會，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進共同進步。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放微電影片段，創(chuàng)設(shè)真實情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識。

2.互動式教學(xué)：在課堂提問和師生互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提出問題，分享心得，提高學(xué)生的參與度和課堂活躍度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生操作技能掌握不均衡：部分學(xué)生在操作在線點播平臺時，由于基礎(chǔ)不同，掌握程度存在差異，需要進一步關(guān)注和輔導(dǎo)。

2.學(xué)生信息篩選能力不足：在搜索和篩選微電影時，部分學(xué)生難以辨別信息的真?zhèn)危枰訌娦畔⑺仞B(yǎng)教育。

3.教學(xué)資源利用不夠充分：雖然準(zhǔn)備了多媒體資源，但在實際教學(xué)中，對資源的運用還不夠靈活，需要進一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。

反思改進措施（三）

1.針對學(xué)生操作技能掌握不均衡的問題，可以采用分層教學(xué)的方法，針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和練習(xí)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

2.加強信息素養(yǎng)教育，通過案例分析、小組討論等形式，提高學(xué)生的信息篩選和辨別能力，培養(yǎng)他們正確的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣。

3.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，更加靈活地運用多媒體資源，結(jié)合實際教學(xué)需求，設(shè)計更具互動性和趣味性的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.鼓勵學(xué)生利用課外時間，通過在線教育平臺等資源進行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面，提高自我學(xué)習(xí)能力。

5.定期評估教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。八