Module 3 Places and Activities（說(shuō)課稿）-2024-2025牛津上海版（試用本）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Module3PlacesandActivities（說(shuō)課稿）-2024-2025牛津上海版（試用本）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本課設(shè)計(jì)以牛津上海版一年級(jí)上冊(cè)Module3PlacesandActivities為主題，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動(dòng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)地點(diǎn)和活動(dòng)的英語(yǔ)詞匯和句型。通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)注重學(xué)生的思維訓(xùn)練和情感態(tài)度的培養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)地點(diǎn)和活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求。同時(shí)，通過(guò)了解不同地點(diǎn)和活動(dòng)的文化背景，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。此外，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展邏輯思維和批判性思維，提高問(wèn)題解決能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的啟蒙階段，他們的語(yǔ)言能力還比較基礎(chǔ)，但好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)接觸了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞，但對(duì)地點(diǎn)和活動(dòng)的英語(yǔ)詞匯了解有限。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，閱讀和寫(xiě)作能力尚未形成。在素質(zhì)方面，學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)來(lái)維持學(xué)習(xí)興趣。

行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生往往依賴教師的引導(dǎo)，需要教師耐心指導(dǎo)。他們?cè)谡n堂上積極參與，但有時(shí)會(huì)因?yàn)榕d奮而容易分心。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響是，教師需要通過(guò)直觀、互動(dòng)的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)通過(guò)游戲和故事等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)。

由于學(xué)生對(duì)地點(diǎn)和活動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯不夠熟悉，本節(jié)課將著重于詞匯的直觀教學(xué)，通過(guò)圖片、動(dòng)作和情境模擬等方式，幫助學(xué)生建立詞匯與實(shí)際情境之間的聯(lián)系。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中學(xué)有所得。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、多媒體音響

-課程平臺(tái)：牛津上海版一年級(jí)上冊(cè)電子教材平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：圖片卡片、英語(yǔ)單詞卡片、故事書(shū)、互動(dòng)游戲軟件、教具（如小地圖、人物玩偶）五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于日常生活中常見(jiàn)地點(diǎn)和活動(dòng)的英語(yǔ)歌曲或視頻，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受英語(yǔ)。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中看到了哪些地方？都發(fā)生了哪些活動(dòng)？”引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，并復(fù)習(xí)已學(xué)的英語(yǔ)詞匯。

3.用時(shí)：5分鐘

（二）講授新課（20分鐘）

1.教師展示一系列關(guān)于地點(diǎn)和活動(dòng)的圖片，如公園、學(xué)校、圖書(shū)館等，并逐一講解每個(gè)地點(diǎn)的英文表達(dá)。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并說(shuō)出每個(gè)地點(diǎn)的英語(yǔ)名稱，同時(shí)用英語(yǔ)描述圖片中的活動(dòng)。

3.教師講解新詞匯，如park（公園）、school（學(xué)校）、library（圖書(shū)館）、read（閱讀）等，并通過(guò)例句幫助學(xué)生理解和記憶。

4.學(xué)生跟讀新詞匯和例句，教師進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

5.教師出示一系列關(guān)于活動(dòng)的英語(yǔ)句子，如“Igotoschool.”、“Ireadbooks.”等，引導(dǎo)學(xué)生模仿并嘗試造句。

6.用時(shí)：20分鐘

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于地點(diǎn)和活動(dòng)的英語(yǔ)故事，用英語(yǔ)進(jìn)行表演。

2.教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.邀請(qǐng)小組代表上臺(tái)展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

4.用時(shí)：15分鐘

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們?cè)诮裉斓恼n堂上學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)？”

2.學(xué)生舉手回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.提問(wèn)：“你們覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)有什么意義？”

4.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。

5.用時(shí)：5分鐘

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，模擬生活中與朋友或家人的對(duì)話，談?wù)撍麄內(nèi)ミ^(guò)的地點(diǎn)和參與的活動(dòng)。

2.其他學(xué)生傾聽(tīng)并嘗試猜測(cè)他們的目的地和活動(dòng)。

3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，并給出建議。

4.用時(shí)：5分鐘

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己在生活中遇到的英語(yǔ)場(chǎng)景，并用英語(yǔ)描述。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，嘗試用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。

3.用時(shí)：5分鐘

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置課后作業(yè)，如復(fù)習(xí)今天所學(xué)的新詞匯和句型，嘗試用英語(yǔ)描述自己的日?；顒?dòng)。

3.用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-地點(diǎn)詞匯：除了課本中的公園、學(xué)校、圖書(shū)館等，還可以拓展到博物館、電影院、超市、醫(yī)院等日常生活中的地點(diǎn)。

-活動(dòng)詞匯：除了課本中的閱讀、繪畫(huà)、運(yùn)動(dòng)等，還可以引入旅行、烹飪、種植、手工制作等活動(dòng)。

-文化背景：介紹不同地點(diǎn)的文化特色，如公園的園藝設(shè)計(jì)、學(xué)校的節(jié)日慶典、博物館的歷史故事等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦適合一年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，通過(guò)故事學(xué)習(xí)地點(diǎn)和活動(dòng)相關(guān)的詞匯。

-視頻拓展：利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，觀看與地點(diǎn)和活動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)或短片，如《PeppaPig》中的場(chǎng)景。

-游戲拓展：設(shè)計(jì)“地點(diǎn)和活動(dòng)”主題的英語(yǔ)游戲，如“MemoryGame”（記憶游戲）和“FindtheDifference”（找不同），讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和運(yùn)用詞匯。

-家庭作業(yè)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在家里用英語(yǔ)描述自己的房間、玩具或?qū)櫸?，家長(zhǎng)可以幫助孩子記錄下來(lái)，作為家庭英語(yǔ)日記的一部分。

-社會(huì)實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕瘓?chǎng)所，如博物館、圖書(shū)館，讓學(xué)生在實(shí)地中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并了解當(dāng)?shù)匚幕?/p>

-創(chuàng)作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)創(chuàng)作小故事，講述他們?cè)谀硞€(gè)地點(diǎn)的經(jīng)歷或參與的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-語(yǔ)言角拓展：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與其他人用英語(yǔ)交流，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地點(diǎn)詞匯：park（公園）、school（學(xué)校）、library（圖書(shū)館）、museum（博物館）、cinema（電影院）、supermarket（超市）、hospital（醫(yī)院）

-活動(dòng)詞匯：read（閱讀）、write（寫(xiě)作）、draw（繪畫(huà)）、play（玩耍）、exercise（鍛煉）、travel（旅行）、cook（烹飪）、plant（種植）、make（制作）

②重點(diǎn)詞匯：

-park：公園，用于描述戶外休閑場(chǎng)所

-school：學(xué)校，用于描述學(xué)習(xí)場(chǎng)所

-library：圖書(shū)館，用于描述閱讀場(chǎng)所

-read：閱讀，表示閱讀書(shū)籍或報(bào)紙

-go：去，表示前往某個(gè)地方

③重點(diǎn)句型：

-Igotothepark.（我去公園。）

-Ireadbooks.（我讀書(shū)。）

-Whereisthelibrary?（圖書(shū)館在哪里？）

-Whatdoyoudointheli