Unit 4 I have a pen pal PA Let's talk（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit4IhaveapenpalPALet'stalk（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4IhaveapenpalPALet'stalk（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)教材分析本章節(jié)選自人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)的“Unit4IhaveapenpalPALet'stalk”。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)關(guān)于筆友的對(duì)話，讓學(xué)生了解如何介紹自己的筆友，培養(yǎng)他們的交際能力。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，符合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于提高學(xué)生的英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行人際交流的能力，提高他們的跨文化交流意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過對(duì)話了解不同文化背景下的朋友，拓展國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，樂于分享，培養(yǎng)良好的合作與溝通習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的英語語法和詞匯，如介紹自己、詢問個(gè)人信息等。然而，在具體情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)普遍保持較高的興趣，喜歡通過游戲、歌曲等方式學(xué)習(xí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力。部分學(xué)生可能偏向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片、視頻等直觀材料來輔助記憶；而另一部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽英語歌曲、故事來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是如何將已掌握的英語知識(shí)運(yùn)用到具體的對(duì)話情境中；二是如何克服在交流過程中可能出現(xiàn)的詞匯、語法錯(cuò)誤；三是如何培養(yǎng)良好的聽力理解能力，以便更好地理解對(duì)話內(nèi)容。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需在教學(xué)中注重情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)，并提供適當(dāng)?shù)姆答伜椭笇?dǎo)。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，如模擬寫信、電子郵件交流等，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，如筆友、郵遞員等，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，如展示圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.結(jié)合游戲教學(xué)，如“猜猜他是誰”、“單詞接龍”等，提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力和口語表達(dá)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同國家的風(fēng)景和人物圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)不同文化的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們有沒有想過交一個(gè)來自不同國家的筆友呢？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我們要介紹自己的筆友，我們應(yīng)該說些什么呢？”

-簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為今天的課程做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師呈現(xiàn)本節(jié)課的核心句型：“Ihaveapenpal.Her/Hisnameis...She/Heisfrom...She/Heis...yearsold.She/Helikes...”

-通過PPT展示不同情境下的對(duì)話示例，引導(dǎo)學(xué)生理解句型的用法。

-邀請(qǐng)學(xué)生參與角色扮演，練習(xí)介紹筆友的對(duì)話。

-教師示范正確的發(fā)音和語調(diào)，讓學(xué)生跟讀并模仿。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)國家，并討論如何介紹該國家的筆友。

-小組展示：每組派代表上臺(tái)展示他們的介紹，其他學(xué)生作為評(píng)委進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和對(duì)話內(nèi)容。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)筆友介紹的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-提問：“今天我們學(xué)習(xí)了如何介紹筆友，你們覺得這個(gè)技能有什么用？”

-學(xué)生分享自己的看法。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生以書面形式寫一封信給假想中的筆友，介紹自己的家庭、學(xué)校和生活。

-要求學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯，字?jǐn)?shù)不限。

-布置作業(yè)后，提醒學(xué)生注意信件的格式和語法。

（注：以下內(nèi)容為示例，實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）

六、板書設(shè)計(jì)

-Unit4Ihaveapenpal

-PALet'stalk

-Ihaveapenpal.Her/Hisnameis...

-She/Heisfrom...

-She/Heis...yearsold.

-She/Helikes...

七、教學(xué)反思

-本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境和角色扮演，有效提高了學(xué)生的口語交際能力。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中積極參與，提高了合作與溝通能力。

-教師需注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

-在今后的教學(xué)中，可以嘗試更多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.口語交際能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯，進(jìn)行關(guān)于筆友的對(duì)話。他們?cè)诮巧缪莺托〗M活動(dòng)中，能夠流利地介紹自己的筆友，表達(dá)自己的喜好和興趣，從而提高了口語交際能力。

2.詞匯量的增加：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，接觸并掌握了與筆友相關(guān)的詞匯，如penpal、name、country、yearsold、like等。這些詞匯的積累有助于學(xué)生擴(kuò)展詞匯量，豐富自己的語言表達(dá)。

3.語法知識(shí)的鞏固：本節(jié)課的學(xué)習(xí)涉及了名詞、形容詞、介詞等語法知識(shí)。學(xué)生在運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話的過程中，鞏固了這些語法知識(shí)，提高了語法運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

4.跨文化交流意識(shí)的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)不同國家的筆友，學(xué)生了解到了不同文化背景下的朋友，拓展了國際視野。這種跨文化交流意識(shí)的培養(yǎng)，有助于學(xué)生形成開放、包容的心態(tài)。

5.寫作能力的提高：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，需要用英語寫一封信給假想中的筆友。在這個(gè)過程中，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了自己的寫作能力，學(xué)會(huì)了如何用英語表達(dá)自己的思想和感受。

6.合作與溝通能力的增強(qiáng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)他們的溝通技巧。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要主動(dòng)思考、解決問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主探究、總結(jié)歸納，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

8.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生了解到友誼的珍貴，學(xué)會(huì)了尊重他人。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，樹立正確的價(jià)值觀。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，如模擬寫信、電子郵件交流等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體展示圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演和小組活動(dòng)中參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.語法教學(xué)過于單一：在講解語法知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)過于依賴講解和示例，學(xué)生可能缺乏主動(dòng)練習(xí)的機(jī)會(huì)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，這可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，增強(qiáng)他們的自信心。

2.豐富語法教學(xué)方法：在語法教學(xué)中，我將嘗試采用更多樣化的教學(xué)方法，如通過歌曲、故事、游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語法，提高他們的語法運(yùn)用能力。

3.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作品展示等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我將更加注重與學(xué)生之間的溝通，了解他們的需求和困難，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提供更有針對(duì)性的幫助。

5.拓展課外活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加課外英語活動(dòng)，如英語角、英語演講比賽等，讓學(xué)生在更廣泛的平臺(tái)上展示自己，提高他們的英語水平。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Penpal（筆友）

-Introduce（介紹）

-Name（名字）

-Country（國家）

-Yearsold（歲）

-Like（喜歡）

②詞匯：

-Ihaveapenpal.

-Her/Hi