三年級英語下冊 Module 5 Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays說課稿 外研版（三起）

三年級英語下冊Module5Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays說課稿外研版（三起）一、教材分析

三年級英語下冊Module5Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays，本節(jié)課主要圍繞家庭成員的職業(yè)展開，通過詢問和回答問題，幫助學(xué)生掌握詢問職業(yè)的句型，并能運用所學(xué)知識進行簡單的日常對話。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過角色扮演和互動交流，提升聽、說、讀、寫綜合運用英語的能力，增強對家庭職業(yè)文化的認識，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)意識，為終身學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法

重點：掌握詢問職業(yè)的句型“DoesyourmumgotoworkonSaturdays?”并能正確使用。

難點：靈活運用句型進行日常對話，并能理解并回應(yīng)關(guān)于職業(yè)的問題。

解決辦法：

1.通過情景教學(xué)，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)句型，強化記憶。

2.設(shè)計角色扮演活動，鼓勵學(xué)生主動運用句型，提高實際運用能力。

3.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生理解不同職業(yè)的特點，增強文化意識。

4.針對難點，提供例句和對話樣本，幫助學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)和意義。

5.課后布置相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，并鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)造性地運用句型。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括三年級英語下冊Module5的課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭成員的圖片，以及職業(yè)相關(guān)的圖片，用于情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演。

3.多媒體資源：收集與職業(yè)相關(guān)的視頻片段，用于展示不同職業(yè)的工作場景，幫助學(xué)生理解句型在實際語境中的應(yīng)用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組活動；準(zhǔn)備白板或黑板，用于展示句型和關(guān)鍵詞。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于不同職業(yè)的視頻，了解職業(yè)特點。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“家庭成員的職業(yè)”課題，設(shè)計問題如“你父母的職業(yè)是什么？他們在周末工作嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀關(guān)于職業(yè)的視頻和資料，理解家庭成員職業(yè)的相關(guān)知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，思考并記錄自己的家庭職業(yè)情況和對周末工作的看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取信息和思考問題的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示家庭成員的圖片，引出“DoesyourmumgotoworkonSaturdays?”的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解詢問職業(yè)的句型結(jié)構(gòu)，如“Does...gotoworkonSaturdays?”，并結(jié)合實例進行講解。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考句型的用法。

參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，練習(xí)詢問和回答關(guān)于職業(yè)的問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運用句型。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于家庭成員職業(yè)的調(diào)查報告，要求學(xué)生調(diào)查并記錄家庭成員的職業(yè)情況。

提供拓展資源：提供關(guān)于職業(yè)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成調(diào)查報告，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，了解不同職業(yè)的英語表達。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

反思總結(jié)法：通過反思作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

作用與目的：

課堂上通過角色扮演等活動，學(xué)生能夠熟練運用句型，提高語言實際運用能力。

課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識，拓寬視野。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《MyFamily'sJobs》：這是一篇關(guān)于家庭成員職業(yè)的閱讀材料，通過故事的形式介紹了不同職業(yè)的特點，適合學(xué)生閱讀和理解。

-《ADayatWork》：這篇閱讀材料描述了不同職業(yè)一天的工作內(nèi)容，包括早晨起床、準(zhǔn)備工作、完成工作任務(wù)等，幫助學(xué)生了解職業(yè)生活。

-《TheWorldofWork》：這是一篇關(guān)于全球職業(yè)分布的閱讀材料，介紹了不同國家和地區(qū)的熱門職業(yè)，讓學(xué)生了解世界各地的職業(yè)文化。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以調(diào)查自己家庭成員的職業(yè)，并制作一份關(guān)于家庭成員職業(yè)的調(diào)查報告，包括職業(yè)名稱、工作內(nèi)容、工作環(huán)境等。

-學(xué)生可以嘗試用英語描述自己理想中的職業(yè)，并寫一篇短文，分享自己的職業(yè)夢想和規(guī)劃。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的職業(yè)體驗活動，如模擬職場、職業(yè)講座等，親身體驗不同職業(yè)的工作內(nèi)容。

3.知識點拓展

-職業(yè)介紹：介紹不同職業(yè)的特點、工作內(nèi)容、所需技能等，如醫(yī)生、教師、工程師、藝術(shù)家等。

-職業(yè)發(fā)展：探討職業(yè)發(fā)展的路徑和策略，包括繼續(xù)教育、職業(yè)規(guī)劃等。

-職業(yè)倫理：討論職業(yè)倫理的重要性，以及如何在工作中遵守職業(yè)道德。

-職業(yè)文化：了解不同國家和地區(qū)的職業(yè)文化差異，如工作態(tài)度、工作方式等。

4.實踐活動建議

-組織職業(yè)體驗日活動：邀請不同職業(yè)的人士來學(xué)校進行講座，讓學(xué)生了解各種職業(yè)的工作內(nèi)容。

-開展職業(yè)模擬活動：讓學(xué)生扮演不同職業(yè)的角色，體驗職業(yè)工作流程。

-設(shè)計職業(yè)規(guī)劃課程：幫助學(xué)生了解自己的興趣和優(yōu)勢，制定合理的職業(yè)規(guī)劃。

5.資源推薦

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供豐富的英語學(xué)習(xí)資源和練習(xí)。

-職業(yè)探索網(wǎng)站：如C.uk、MyF等，提供職業(yè)信息和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。

-圖書館資源：推薦閱讀關(guān)于職業(yè)發(fā)展的書籍，如《職業(yè)規(guī)劃》、《職業(yè)成功之路》等。七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂上，我嘗試通過模擬家庭和工作場景，讓學(xué)生在真實的語境中運用所學(xué)句型，這樣不僅增強了學(xué)生的語言實踐能力，也讓他們更易于理解和接受。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動有趣，同時也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況。

3.課堂管理有待加強：在課堂活動中，有時會出現(xiàn)紀(jì)律松散的情況，這影響了教學(xué)進度和效果。

（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂活動中引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的話題，同時鼓勵學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的思考。

2.豐富評價方式：我將嘗試使用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品展示等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強課堂管理：我會更加注重課堂紀(jì)律，通過設(shè)置明確的規(guī)則和獎懲措施，確保課堂秩序，同時也會適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，避免紀(jì)律問題影響教學(xué)。

4.加強師生互動：我會在課堂上更多地鼓勵學(xué)生提問和表達自己的觀點，通過師生互動，提高學(xué)生的語言表達能力和思維能力。

5.定期反思和調(diào)整：我會定期對自己的教學(xué)進行反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的需求。八、板書設(shè)計

1.本文重點知識點

①詢問職業(yè)的句型結(jié)構(gòu)：Does...gotoworkonSaturdays?

②家庭成員的職業(yè)詞匯：mum,dad,brother,sister,uncle,aunt,grandfather,grandmother

③職業(yè)名詞：doctor,teacher,engineer,artist,nurse,policeman,teacher,farmer

2.重點詞句

①Does