6 秋天的雨（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

6秋天的雨（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：6秋天的雨

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：1.理解課文《秋天的雨》中描繪的秋天景象和自然界的聯(lián)系，感受作者對大自然的熱愛之情。

2.學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美詞句，提高語言表達(dá)能力。

難點(diǎn)：1.理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，并能運(yùn)用到自己的語言表達(dá)中。

2.體會課文中的情感，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的感受。

解決辦法：

1.通過朗讀、討論和繪畫等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的景象和情感，幫助理解。

2.通過分析課文中的修辭手法，講解其作用，讓學(xué)生學(xué)會識別和運(yùn)用。

3.鼓勵學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的人物情感，提高情感體驗(yàn)和表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用情境教學(xué)法，通過多媒體展示秋天的圖片和視頻，營造課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，將學(xué)生分成小組，進(jìn)行課文內(nèi)容的討論和角色扮演，提高學(xué)生的參與度和互動性。

3.結(jié)合游戲化教學(xué)，設(shè)計“詞語接龍”等游戲活動，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞句。

4.利用信息技術(shù)，如在線閱讀平臺，讓學(xué)生自主閱讀課文，并通過在線測試檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示秋天的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的景象，提問：“你們看到了哪些秋天的特征？”

2.學(xué)生分享觀察到的內(nèi)容，教師總結(jié)并引出課題《秋天的雨》。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師朗讀課文，讓學(xué)生初步感受課文的語言美和情感。

2.提問：“課文中的‘秋天的雨’有什么特別之處？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)并講解課文中的比喻、擬人等修辭手法。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的情感，提問：“你們覺得作者對秋天有什么樣的感情？”

5.學(xué)生分享感受，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)的重要性。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示課文中的優(yōu)美詞句，讓學(xué)生進(jìn)行背誦和默寫。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場景，加深對課文內(nèi)容的理解。

3.教師提問：“如果你們是作者，會如何描繪秋天的雨？”

4.學(xué)生分享自己的創(chuàng)作，教師點(diǎn)評并給予鼓勵。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“課文中的比喻、擬人等修辭手法有哪些？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)修辭手法的作用。

3.教師提問：“如何運(yùn)用修辭手法來提高自己的語言表達(dá)能力？”

4.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師點(diǎn)評并給予指導(dǎo)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“你們認(rèn)為秋天的雨有什么樣的特點(diǎn)？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并引出秋天的雨與自然界的聯(lián)系。

3.教師提問：“你們還知道哪些關(guān)于秋天的知識？”

4.學(xué)生分享，教師點(diǎn)評并拓展學(xué)生的知識面。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：“如何將課文中的情感運(yùn)用到自己的生活中？”

2.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的重要性。

3.教師提問：“你們認(rèn)為如何保護(hù)我們的大自然？”

4.學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：閱讀課文，思考如何運(yùn)用修辭手法來提高自己的語言表達(dá)能力。

3.學(xué)生提出疑問，教師解答并給予指導(dǎo)。

總用時：45分鐘六、知識點(diǎn)梳理

1.課文內(nèi)容理解：

-秋天的景象描述：落葉、果實(shí)、露水、菊花等。

-秋天的色彩：金黃、火紅、淡雅、豐收等。

-秋天的氣息：清新、宜人、涼爽等。

2.修辭手法運(yùn)用：

-比喻：將秋天的雨比作細(xì)絲、珍珠等。

-擬人：賦予秋天雨的特性，如“灑滿大地”、“滋潤萬物”。

3.語言表達(dá)特點(diǎn)：

-優(yōu)美詞句：如“金色的海洋”、“火紅的楓葉”等。

-句式變化：長短句結(jié)合，富有節(jié)奏感。

4.情感體驗(yàn)：

-作者對秋天的喜愛和贊美。

-引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的美好，激發(fā)對大自然的熱愛。

5.課文結(jié)構(gòu)分析：

-課文分為四個部分：秋天的景象、秋天的色彩、秋天的氣息、秋天的情感。

-每個部分都有明確的中心思想，層層遞進(jìn)，形成完整的課文結(jié)構(gòu)。

6.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：

-通過朗讀、背誦、默寫等方式，加深對課文內(nèi)容的理解。

-通過討論、分享、角色扮演等活動，提高語言表達(dá)能力和情感體驗(yàn)。

-通過觀察、想象、創(chuàng)作等手段，拓展學(xué)生的知識面和思維空間。

7.綜合運(yùn)用：

-將課文中的修辭手法和優(yōu)美詞句運(yùn)用到自己的寫作中。

-通過繪畫、音樂等方式，表達(dá)對秋天的理解和感受。

8.思維拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生思考：秋天對我們的生活有什么影響？

-鼓勵學(xué)生關(guān)注自然，學(xué)會保護(hù)環(huán)境。

9.課后延伸：

-閱讀相關(guān)文學(xué)作品，了解不同作者對秋天的描繪。

-參觀自然景觀，親身感受秋天的美麗。

10.評價標(biāo)準(zhǔn)：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，運(yùn)用修辭手法進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)生能夠感受秋天的美好，表達(dá)對大自然的熱愛。

-學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①秋天的景象

①.1落葉飄零：描述了秋天樹葉變黃、飄落的景象。

①.2果實(shí)累累：描繪了秋天果實(shí)成熟的情景。

①.3露水晶瑩：展現(xiàn)了清晨露水的清澈和美麗。

②秋天的色彩

②.1金黃：描述了秋天樹木和田野的金黃色調(diào)。

②.2火紅：描繪了秋天楓葉的火紅色彩。

②.3淡雅：表現(xiàn)了秋天中某些花卉的清新色彩。

③秋天的氣息

③.1清新：傳達(dá)了秋天空氣的清爽感。