15 堅持才會有收獲 第二課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

15堅持才會有收獲第二課時說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：二年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的法治意識，使學生認識到遵守法律的重要性，學會用法律保護自己。

2.增強學生的道德觀念，引導學生學會感恩、尊重他人，形成良好的道德行為習慣。

3.培養(yǎng)學生的責任感和集體榮譽感，使學生明白堅持和付出是收獲的前提。

4.提高學生的溝通能力，學會與他人合作，共同解決問題。重點難點及解決辦法重點：

1.理解“堅持才會有收獲”的含義，認識到堅持的重要性。

2.運用所學知識，分析具體情境中的堅持與收獲。

難點：

1.學生對“堅持”這一概念的理解可能存在偏差，難以把握其核心意義。

2.學生在分析具體情境時，可能難以將理論與實際相結(jié)合。

解決辦法：

1.通過案例教學，結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，幫助學生理解“堅持”的內(nèi)涵。

2.設計互動環(huán)節(jié)，讓學生在小組討論中分享自己的堅持經(jīng)歷，加深對理論的理解。

3.引導學生通過角色扮演或模擬活動，將理論知識應用于實際情境，提高分析問題的能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、白板、實物教具（如獎牌、種子等）。

2.課程平臺：道德與法治課程教材配套電子資源庫。

3.信息化資源：網(wǎng)絡視頻資源（如法治教育短片）、在線互動平臺。

4.教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、游戲活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“堅持才會有收獲”的課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你經(jīng)歷過堅持后獲得成功的例子嗎？”、“如何才能堅持下去？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“堅持”的概念和重要性。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述小明堅持鍛煉身體最終獲得健康的案例，引出“堅持才會有收獲”的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解堅持的定義、意義以及如何培養(yǎng)堅持的品質(zhì)，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計“堅持日記”活動，讓學生記錄自己堅持的小事例，并分享心得。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與“堅持日記”活動，體驗堅持帶來的變化。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解堅持的概念和重要性。

-活動法：通過“堅持日記”活動，讓學生在實踐中體驗堅持的意義。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置“堅持日記”作業(yè)，要求學生記錄一周內(nèi)的堅持行為，并撰寫心得體會。

-提供拓展資源：推薦與堅持相關的書籍、視頻等資源，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成“堅持日記”作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。教學資源拓展1.拓展資源：

-《法治小故事集》：收集了多個與法治相關的真實故事，適合二年級學生閱讀，通過故事了解法律知識，培養(yǎng)法治意識。

-《道德故事繪本》：通過精美的插圖和簡短的故事，向?qū)W生傳達道德觀念，如誠信、尊重、感恩等。

-《小學生行為規(guī)范》：詳細介紹了學生在學校、家庭和社會中應遵循的行為規(guī)范，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：

-鼓勵學生閱讀《法治小故事集》，挑選其中與學生生活密切相關的案例，引導他們思考如何在日常生活中遵守法律。

-選取《道德故事繪本》中的故事，組織學生進行角色扮演，讓他們親身體驗故事中的道德情感。

b.實踐拓展：

-在學?；蛏鐓^(qū)開展“法治宣傳周”活動，讓學生通過制作宣傳海報、舉辦知識競賽等形式，向他人普及法律知識。

-組織“道德實踐日”，讓學生在日常生活中踐行道德規(guī)范，如幫助他人、尊重師長等。

c.拓展活動：

-開展“我的堅持日記”活動，讓學生記錄自己在學習、生活、運動等方面的堅持經(jīng)歷，分享心得體會。

-舉辦“法治知識競賽”，檢驗學生對法律知識的掌握程度，激發(fā)他們學習法律的興趣。

d.拓展資源推薦：

-《法治教育視頻》：通過動畫、情景劇等形式，生動形象地展示法律知識，適合學生觀看。

-《道德與法治教育手冊》：詳細介紹了道德與法治教育的內(nèi)容和方法，可供教師和家長參考。

e.拓展作業(yè)設計：

-設計“法治手抄報”，讓學生收集整理法律知識，以圖文并茂的形式展示。

-布置“道德實踐記錄表”，讓學生記錄自己在日常生活中踐行道德規(guī)范的情況。

f.拓展評價方式：

-通過學生自評、互評、教師評價等方式，全面評價學生在道德與法治方面的學習成果。

-鼓勵學生參與社會實踐，將所學知識應用于實際生活中，評價其在道德與法治方面的實踐能力。板書設計①本文重點知識點：

-堅持的定義：持之以恒，不放棄。

-堅持的意義：收獲成功，成就自我。

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