三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 游動(dòng)物園說(shuō)課稿 浙江攝影版

三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)游動(dòng)物園說(shuō)課稿浙江攝影版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課通過(guò)“游動(dòng)物園”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)工具，進(jìn)行信息收集、整理和展示，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)游戲化學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，學(xué)會(huì)從不同渠道獲取動(dòng)物園相關(guān)信息。

2.培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維，通過(guò)信息技術(shù)工具進(jìn)行信息整理和展示。

3.增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)創(chuàng)意動(dòng)物園導(dǎo)覽圖。

4.提升學(xué)生合作能力，在小組活動(dòng)中共同完成任務(wù)，分享學(xué)習(xí)成果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確定本節(jié)課的核心內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生如何使用信息技術(shù)工具（如電腦、平板等）進(jìn)行動(dòng)物園信息的收集和整理。

-重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生如何訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)資源，搜索動(dòng)物園的相關(guān)信息，如動(dòng)物種類(lèi)、習(xí)性、圖片等。

-例如，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)如何使用搜索引擎，如何篩選和評(píng)估信息的準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解如何將收集到的信息進(jìn)行有效整理和分類(lèi)，以便于后續(xù)的展示和分享。

-學(xué)生可能難以掌握如何使用表格、圖表等工具來(lái)組織信息。

-例如，難點(diǎn)可能體現(xiàn)在如何指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)動(dòng)物園的導(dǎo)覽圖，包括動(dòng)物的位置、習(xí)性介紹等，并確保信息的準(zhǔn)確性和吸引力。

-另一個(gè)難點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用圖片編輯軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖片處理，如裁剪、添加文字說(shuō)明等，以增強(qiáng)展示效果。

-教師需要提供具體的操作步驟和技巧，并通過(guò)示范和個(gè)別輔導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《信息技術(shù)》下冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動(dòng)物園主題的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)素材。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦、平板電腦等電子設(shè)備，確保每位學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)際操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生分組合作完成任務(wù)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布動(dòng)物園相關(guān)資料的鏈接，如動(dòng)物園介紹PPT、動(dòng)物習(xí)性視頻等，明確預(yù)習(xí)動(dòng)物園的基本信息和搜索技巧。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞動(dòng)物園的主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你了解哪些動(dòng)物？”“如何搜索動(dòng)物園的開(kāi)放時(shí)間？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，確保學(xué)生有針對(duì)性地預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀動(dòng)物園資料，了解動(dòng)物種類(lèi)和習(xí)性。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料，思考并記錄關(guān)于動(dòng)物園的疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)在線資源和問(wèn)題引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

學(xué)生提前了解動(dòng)物園，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示動(dòng)物園的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題“游動(dòng)物園”，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何使用搜索引擎查找動(dòng)物園信息，如何整理信息等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，讓學(xué)生分組搜索并整理動(dòng)物園的信息，制作動(dòng)物園導(dǎo)覽圖。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，理解搜索和整理信息的步驟。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組活動(dòng)，共同完成任務(wù)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題，與其他組員討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解搜索和整理信息的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)技能。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

作用與目的：

學(xué)生掌握搜索和整理信息的方法，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生課后搜索自己感興趣的動(dòng)物園，并制作一份簡(jiǎn)單的導(dǎo)覽圖。

提供拓展資源：推薦動(dòng)物園相關(guān)的網(wǎng)站和書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：檢查學(xué)生的作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)興趣選擇動(dòng)物園，完成導(dǎo)覽圖制作。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，深入了解所選動(dòng)物園。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。

作用與目的：

鞏固和拓展學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《游動(dòng)物園》的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，取得了以下顯著的效果：

1.信息素養(yǎng)提升

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行動(dòng)物園信息的收集，提高了信息檢索和評(píng)估的能力。他們能夠辨別信息的真?zhèn)?，篩選出有價(jià)值的信息，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.計(jì)算思維發(fā)展

學(xué)生通過(guò)整理和展示動(dòng)物園信息，運(yùn)用了計(jì)算思維，學(xué)會(huì)了如何將復(fù)雜的信息進(jìn)行分類(lèi)、整理和呈現(xiàn)。他們能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)庫(kù)，使用表格和圖表來(lái)展示信息，體現(xiàn)了計(jì)算思維在解決問(wèn)題中的應(yīng)用。

3.創(chuàng)新能力增強(qiáng)

學(xué)生在制作動(dòng)物園導(dǎo)覽圖的過(guò)程中，發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)了獨(dú)特的導(dǎo)覽圖樣式和內(nèi)容。他們不僅展示了動(dòng)物園的基本信息，還加入了自己的想象和創(chuàng)意，如添加互動(dòng)元素、趣味介紹等。

4.合作學(xué)習(xí)技能

通過(guò)小組合作完成任務(wù)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴溝通、協(xié)作和分工。他們?cè)谟懻撝谢ハ鄦l(fā)，共同解決問(wèn)題，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

5.技術(shù)應(yīng)用能力

學(xué)生在操作電腦和軟件的過(guò)程中，掌握了基本的圖片編輯、文字處理和設(shè)計(jì)技能。他們能夠熟練使用圖片編輯軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖片處理，如裁剪、添加文字說(shuō)明等。

6.信息技術(shù)與學(xué)科融合

學(xué)生將信息技術(shù)與語(yǔ)文、科學(xué)等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，通過(guò)動(dòng)物園的介紹，加深了對(duì)動(dòng)物習(xí)性和生態(tài)環(huán)境的理解。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式，有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

通過(guò)“游動(dòng)物園”這個(gè)有趣的活動(dòng)，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出積極的態(tài)度和較高的參與度，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

8.自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，能夠自主查找資料、解決問(wèn)題。他們學(xué)會(huì)了如何利用在線資源和工具進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

9.反思總結(jié)能力

學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議，為自我提升奠定了基礎(chǔ)。

10.社會(huì)責(zé)任感

通過(guò)了解動(dòng)物園的生態(tài)環(huán)境和動(dòng)物保護(hù)知識(shí)，學(xué)生增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。他們認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境的重要性，愿意為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)自己的力