小學(xué)生禮儀規(guī)范故事征文

小學(xué)生禮儀規(guī)范故事征文TOC\o"1-2"\h\u27028第一章走進(jìn)小學(xué)生禮儀規(guī)范故事的世界 116910第二章剖析經(jīng)典禮儀規(guī)范故事的主要情節(jié) 12385第三章我看故事中的禮儀規(guī)范價(jià)值 214438第四章從故事中感悟禮儀對(duì)小學(xué)長(zhǎng)的重要性 230655第五章故事原文對(duì)觀點(diǎn)的有力支撐 2601第六章深度挖掘禮儀規(guī)范故事的教育意義 315691第七章總結(jié)禮儀規(guī)范故事的啟示 37717第八章倡導(dǎo)禮儀規(guī)范在小學(xué)生中的積極踐行 3第一章走進(jìn)小學(xué)生禮儀規(guī)范故事的世界在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，禮儀規(guī)范就像一盞明燈，照亮我們前行的道路。而小學(xué)生禮儀規(guī)范故事就像是一個(gè)個(gè)充滿智慧的小寶藏，等待著我們?nèi)ネ诰?。比如說(shuō)《弟子規(guī)》里就有許多關(guān)于禮儀規(guī)范的故事?！兜茏右?guī)》開(kāi)篇就提到“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶”，這簡(jiǎn)單的話語(yǔ)背后，其實(shí)有著很多有趣的故事。我曾聽(tīng)過(guò)一個(gè)小男孩的故事，他平時(shí)總是對(duì)父母的呼喚愛(ài)答不理，有一次家里著火了，他沒(méi)聽(tīng)到父母著急的呼喊，差點(diǎn)就遭遇危險(xiǎn)。后來(lái)他明白了，及時(shí)回應(yīng)父母的呼喚是非常重要的禮儀，這不僅是尊重，更是一種自我保護(hù)。像這樣的故事在《弟子規(guī)》里還有很多，它們把禮儀規(guī)范融入到日常生活場(chǎng)景中，讓我們仿佛置身于那個(gè)充滿禮儀文化的世界。這些故事就像一把把鑰匙，打開(kāi)了我們理解禮儀規(guī)范的大門(mén)，讓我們看到禮儀在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的體現(xiàn)。第二章剖析經(jīng)典禮儀規(guī)范故事的主要情節(jié)就拿《程門(mén)立雪》這個(gè)經(jīng)典故事來(lái)說(shuō)吧。故事講的是宋代的楊時(shí)和游酢去拜見(jiàn)他們的老師程頤。當(dāng)時(shí)程頤正在閉目養(yǎng)神，他們倆就恭敬地站在門(mén)外等候。外面下著大雪，積雪已經(jīng)沒(méi)過(guò)了他們的膝蓋，可他們依然沒(méi)有絲毫的不耐煩或者離開(kāi)的意思。這個(gè)情節(jié)體現(xiàn)出他們對(duì)老師的敬重。在古代，老師的地位是非常高的，學(xué)生對(duì)老師的禮儀要求極為嚴(yán)格。楊時(shí)和游酢在如此惡劣的天氣下，能夠保持恭敬的態(tài)度，不打擾老師休息，這就是一種很高的禮儀境界。他們深知尊師重道是為人學(xué)子的基本禮儀，所以哪怕身體面臨寒冷的考驗(yàn)，也不會(huì)違背這種禮儀。從這個(gè)主要情節(jié)中，我們能深刻地感受到古人對(duì)于禮儀的執(zhí)著和堅(jiān)守，他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了尊師禮儀的內(nèi)涵。這種情節(jié)在我們現(xiàn)代社會(huì)也是非常值得借鑒的，雖然我們的環(huán)境和社會(huì)關(guān)系發(fā)生了變化，但尊師的禮儀核心是不變的。第三章我看故事中的禮儀規(guī)范價(jià)值在《孔融讓梨》這個(gè)故事里，我們能清楚地看到其中的禮儀規(guī)范價(jià)值?？兹谠诜掷娴臅r(shí)候，把大的梨讓給了哥哥和弟弟，自己拿了最小的。這看似簡(jiǎn)單的行為，背后蘊(yùn)含著謙遜禮讓的價(jià)值。在一個(gè)家庭或者集體中，這種禮儀價(jià)值是非常重要的。如果每個(gè)孩子都像孔融一樣懂得禮讓?zhuān)敲醇彝リP(guān)系就會(huì)更加和睦，集體氛圍也會(huì)更加和諧。比如在學(xué)校里，有同學(xué)總是爭(zhēng)搶最好的東西，不顧及他人的感受，這就會(huì)引發(fā)矛盾。而像孔融這樣的行為，就是一種無(wú)聲的榜樣。他的故事告訴我們，在面對(duì)利益分配的時(shí)候，要先考慮他人的需求，把更好的東西留給別人，這種禮儀價(jià)值不僅能夠促進(jìn)人際關(guān)系的融洽，還能培養(yǎng)一個(gè)人的高尚品德，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上收獲更多的友誼和尊重。第四章從故事中感悟禮儀對(duì)小學(xué)長(zhǎng)的重要性從《曾子避席》的故事里，我們能深刻感悟到禮儀對(duì)小學(xué)長(zhǎng)的重要性。曾子在老師孔子向他提問(wèn)的時(shí)候，他站起身來(lái)，離開(kāi)自己的座位，恭敬地回答老師的問(wèn)題。這個(gè)舉動(dòng)體現(xiàn)出他對(duì)老師的敬重。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)校里我們會(huì)遇到很多老師，他們傳授給我們知識(shí)和做人的道理。如果我們像曾子一樣，對(duì)待老師充滿敬重，遵守課堂禮儀，那么我們就能更好地吸收知識(shí)。在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，并且尊重老師的教導(dǎo)，這都是禮儀的體現(xiàn)。而且，在日常生活中，禮儀也會(huì)影響我們與同學(xué)的交往。一個(gè)有禮貌的孩子，會(huì)更容易得到同學(xué)們的喜愛(ài)和歡迎。他在與同學(xué)相處的過(guò)程中，懂得尊重他人的意見(jiàn)，不會(huì)輕易發(fā)生爭(zhēng)吵，這樣的孩子在一個(gè)積極健康的環(huán)境中成長(zhǎng)，身心都會(huì)得到更好的發(fā)展。第五章故事原文對(duì)觀點(diǎn)的有力支撐《論語(yǔ)》中的許多故事原文都對(duì)禮儀規(guī)范的觀點(diǎn)有著有力的支撐。例如“入則孝，出則悌”這句話，原文簡(jiǎn)潔明了地闡述了在家要孝順父母，出門(mén)要敬重兄長(zhǎng)的禮儀規(guī)范。就拿孝順父母來(lái)說(shuō)，有一個(gè)故事是關(guān)于閔子騫的。原文記載閔子騫的繼母對(duì)他不好，給他穿蘆花做的衣服，而給他的兄弟穿棉衣。他的父親知道后想要休掉繼母。閔子騫卻求情說(shuō)“母在一子寒，母去三子單”。從這個(gè)故事原文中，我們能看到閔子騫雖然遭受繼母的不公平對(duì)待，但依然堅(jiān)守孝順的禮儀。他的行為體現(xiàn)了對(duì)家庭倫理禮儀的尊重，他深知家庭的和睦比自己一時(shí)的委屈更重要。這種原文的記載讓我們更加深入地理解了孝順父母這一禮儀規(guī)范的內(nèi)涵，也讓我們看到古人在踐行禮儀時(shí)的堅(jiān)定態(tài)度，為我們現(xiàn)代的小學(xué)生樹(shù)立了很好的榜樣。第六章深度挖掘禮儀規(guī)范故事的教育意義像《孟母三遷》這樣的故事有著深刻的禮儀規(guī)范的教育意義。孟母為了讓孟子有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，三次搬家。從這個(gè)故事里，我們能挖掘出環(huán)境對(duì)一個(gè)人禮儀修養(yǎng)形成的重要性。在一個(gè)充滿文化氣息、禮儀之風(fēng)盛行的環(huán)境里，孩子更容易受到熏陶，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們的學(xué)校和家庭就是這樣的環(huán)境塑造者。學(xué)校應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)充滿尊重、禮貌、友愛(ài)的氛圍，讓孩子們?cè)谶@種環(huán)境里自然而然地學(xué)會(huì)禮儀規(guī)范。家庭中父母也要以身作則，用自己的言行向孩子傳遞禮儀知識(shí)。這個(gè)故事還告訴我們，教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是品德和禮儀的培養(yǎng)。如果我們只注重成績(jī)而忽視了禮儀教育，就像在一個(gè)雜亂無(wú)章的環(huán)境里學(xué)習(xí)一樣，很難培養(yǎng)出真正有素養(yǎng)的人才。第七章總結(jié)禮儀規(guī)范故事的啟示從眾多的禮儀規(guī)范故事中，我們可以得到很多啟示。比如從《黃香溫席》的故事中，我們知道了要關(guān)愛(ài)家人，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。黃香在寒冷的冬天，用自己的身體為父親暖被窩，這種孝順的行為是對(duì)家庭禮儀的深刻詮釋。這些故事啟示我們，禮儀規(guī)范不是空洞的條文，而是實(shí)實(shí)在在的行為準(zhǔn)則。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們要把這些故事中的禮儀精神融入到日常生活中。無(wú)論是在家庭里，對(duì)長(zhǎng)輩的尊重和關(guān)愛(ài)；還是在學(xué)校里，對(duì)老師和同學(xué)的禮貌相待；亦或是在社會(huì)上，遵守公共秩序，都是我們從這些故事中應(yīng)該學(xué)到的。我們要以故事中的主人公為榜樣，不斷地提高自己的禮儀修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)有禮貌、有教養(yǎng)的人。第八章倡導(dǎo)禮儀規(guī)范在小學(xué)生中的積極踐行我們應(yīng)該積極倡導(dǎo)禮儀規(guī)范在小學(xué)生中的踐行。就像在《司馬光砸缸》這個(gè)故事里，司馬光的機(jī)智勇敢固然值得稱贊，但我們也不能忽視其中的禮儀內(nèi)涵。當(dāng)小伙伴遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，司馬光積極地采取行動(dòng)去拯救，這是一種對(duì)他人生命的尊重，也是一種特殊的禮儀體現(xiàn)。在我們的日常生活中，小學(xué)生們應(yīng)該從身邊的小事做起。比如在學(xué)校