國(guó)學(xué)經(jīng)典里的小學(xué)生故事

國(guó)學(xué)經(jīng)典里的小學(xué)生故事TOC\o"1-2"\h\u22205第一章國(guó)學(xué)經(jīng)典：小學(xué)長(zhǎng)的智慧寶庫(kù) 13788第二章經(jīng)典故事的豐富寶藏：以《三字經(jīng)》為例 121388第三章《三字經(jīng)》故事中的品德教育 2242第四章我的感悟：國(guó)學(xué)經(jīng)典故事對(duì)現(xiàn)代小學(xué)生的意義 232380第五章從國(guó)學(xué)故事看傳統(tǒng)文化的傳承：以“孔融讓梨”為例 219097第六章經(jīng)典故事中的智慧啟示與現(xiàn)代教育的聯(lián)系 322083第七章國(guó)學(xué)經(jīng)典故事中的美與力量 326798第八章傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典：讓小學(xué)生故事照亮未來(lái) 3第一章國(guó)學(xué)經(jīng)典：小學(xué)長(zhǎng)的智慧寶庫(kù)國(guó)學(xué)經(jīng)典就像是一座巨大的智慧寶庫(kù)，里面裝滿(mǎn)了無(wú)數(shù)適合小學(xué)生汲取的精華。像《論語(yǔ)》，它記錄了孔子及其弟子的言行?！叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！边@句話(huà)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)特別有意義。在學(xué)校里，同學(xué)們之間肯定有各自的優(yōu)點(diǎn)和不足。比如說(shuō)，有的同學(xué)數(shù)學(xué)特別好，那其他同學(xué)就可以向他學(xué)習(xí)解題的思路和方法；有的同學(xué)很有禮貌，大家也可以學(xué)習(xí)他這種品德。國(guó)學(xué)經(jīng)典中的這些智慧，能讓小學(xué)生們學(xué)會(huì)如何待人接物，如何提升自己的品德修養(yǎng)。而且，像《弟子規(guī)》中“首孝悌，次謹(jǐn)信”等話(huà)語(yǔ)，教導(dǎo)孩子們要孝順父母、尊敬兄長(zhǎng)、做事謹(jǐn)慎、誠(chéng)實(shí)守信，這都是小學(xué)長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的品質(zhì)培養(yǎng)方向。第二章經(jīng)典故事的豐富寶藏：以《三字經(jīng)》為例《三字經(jīng)》那可是國(guó)學(xué)經(jīng)典里的一顆璀璨明珠，里面藏著超多豐富的故事呢。就說(shuō)“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼”這個(gè)故事吧。孟子的母親為了讓孟子有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，三次搬家。這就體現(xiàn)了環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。現(xiàn)在的小學(xué)生啊，周?chē)沫h(huán)境也很關(guān)鍵。如果周?chē)际浅撩杂谟螒?、不?ài)學(xué)習(xí)的小伙伴，那可能就容易受到影響。而孟子后來(lái)不好好學(xué)習(xí)的時(shí)候，孟母剪斷織到一半的布，告訴他學(xué)習(xí)就像織布一樣，不能半途而廢。這就給小學(xué)生一個(gè)深刻的警示，學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，不能輕易放棄。《三字經(jīng)》里還有很多這樣的故事，像“香九齡，能溫席”，九歲的黃香就能在冬天為父親暖被窩，這是多么孝順的行為啊。小學(xué)生們讀到這樣的故事，就能明白孝順父母是一種美德，而且是從小就可以做到的。第三章《三字經(jīng)》故事中的品德教育《三字經(jīng)》里的故事蘊(yùn)含著豐富的品德教育內(nèi)容。像“融四歲，能讓梨”這個(gè)故事，孔融四歲的時(shí)候，在分梨的時(shí)候把大梨讓給哥哥們，自己拿小的。這一小小的舉動(dòng)，卻反映出了謙讓的品德。在小學(xué)生的日常生活中，這種品德的培養(yǎng)是非常重要的。比如說(shuō)在學(xué)校分發(fā)點(diǎn)心或者獎(jiǎng)品的時(shí)候，很多同學(xué)可能會(huì)爭(zhēng)搶大的或者好的。如果他們能想到孔融讓梨的故事，也許就會(huì)懂得謙讓。還有“為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀”，這告訴小學(xué)生們?cè)谀晟俚臅r(shí)候，要親近老師和朋友，學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范。在學(xué)校里，要尊重老師，和同學(xué)們友好相處。對(duì)老師有禮貌，認(rèn)真聽(tīng)老師講課；和同學(xué)之間相互幫助，不打鬧，這都是學(xué)習(xí)禮儀的體現(xiàn)。第四章我的感悟：國(guó)學(xué)經(jīng)典故事對(duì)現(xiàn)代小學(xué)生的意義國(guó)學(xué)經(jīng)典故事對(duì)現(xiàn)代小學(xué)生意義非凡啊。我就拿《論語(yǔ)》中的故事來(lái)說(shuō)吧?？鬃佑袀€(gè)弟子叫顏回，“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)?！鳖伝仉m然生活條件很艱苦，但是他依然能保持樂(lè)觀積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活。這對(duì)現(xiàn)代的小學(xué)生有很大的啟示?，F(xiàn)在很多小學(xué)生啊，生活條件比較好，但是卻很容易因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就不開(kāi)心，比如說(shuō)考試沒(méi)考好就垂頭喪氣，或者因?yàn)闆](méi)有得到心儀的玩具就哭鬧。如果他們能從顏回的故事中汲取力量，明白快樂(lè)不完全取決于物質(zhì)條件，而是自己內(nèi)心的一種態(tài)度，那他們就能更好地面對(duì)生活中的挫折和不如意。而且國(guó)學(xué)經(jīng)典故事能讓小學(xué)生從小就接觸到傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)，培養(yǎng)他們的民族自豪感和文化自信心。第五章從國(guó)學(xué)故事看傳統(tǒng)文化的傳承：以“孔融讓梨”為例“孔融讓梨”這個(gè)國(guó)學(xué)故事在傳統(tǒng)文化傳承方面有著不可忽視的作用。這個(gè)故事流傳了這么多年，家喻戶(hù)曉?？兹谠诤苄〉臅r(shí)候就能做出讓梨的舉動(dòng)，這種謙讓精神是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)這個(gè)故事的過(guò)程中，其實(shí)就是在傳承這種文化精神。在家庭里，如果家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子講這個(gè)故事，并且引導(dǎo)孩子在日常生活中也像孔融一樣懂得謙讓?zhuān)沁@個(gè)傳統(tǒng)文化的種子就會(huì)在孩子心中生根發(fā)芽。比如說(shuō)，在家庭聚餐的時(shí)候，孩子可能就會(huì)主動(dòng)把好吃的先讓給長(zhǎng)輩，這就是文化傳承在日常生活中的體現(xiàn)。而且這個(gè)故事也會(huì)通過(guò)小學(xué)生傳播到他們的朋友之間，讓更多的人了解到中華傳統(tǒng)文化中的謙讓美德。第六章經(jīng)典故事中的智慧啟示與現(xiàn)代教育的聯(lián)系國(guó)學(xué)經(jīng)典故事中的智慧啟示和現(xiàn)代教育有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。就像《孟子》中的“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)”這個(gè)故事。孟子說(shuō)舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中等等，這些人都是在艱苦的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的?，F(xiàn)代教育中，我們也會(huì)強(qiáng)調(diào)挫折教育。小學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，不可能總是一帆風(fēng)順的。當(dāng)他們遇到困難和挫折的時(shí)候，如果能想到這些故事中的人物，就會(huì)明白經(jīng)歷過(guò)磨難才能變得更強(qiáng)大。在學(xué)校里，老師也可以把這些國(guó)學(xué)經(jīng)典故事融入到教學(xué)中，比如在品德課上，通過(guò)講述這些故事，引導(dǎo)學(xué)生們培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。同時(shí)像《學(xué)記》中的“教學(xué)相長(zhǎng)”的理念，也和現(xiàn)代教育中的師生互動(dòng)、共同成長(zhǎng)的理念相契合。第七章國(guó)學(xué)經(jīng)典故事中的美與力量國(guó)學(xué)經(jīng)典故事中的美與力量是無(wú)窮的。以《詩(shī)經(jīng)》中的故事為例，《詩(shī)經(jīng)》里有很多描寫(xiě)愛(ài)情、友情、親情的故事。比如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”這雖然是一首愛(ài)情詩(shī)，但它表達(dá)出了一種純真美好的情感。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可以從中學(xué)到對(duì)美好事物的向往和追求。還有描寫(xiě)友情的詩(shī)，像“豈曰無(wú)衣？與子同袍。”這體現(xiàn)了朋友之間同甘共苦的情誼。在力量方面，像《史記》中的故事，那些英雄豪杰的事跡充滿(mǎn)了力量。例如項(xiàng)羽，“力拔山兮氣蓋世”，他的英勇無(wú)畏讓人敬佩。小學(xué)生讀到這些故事，能夠感受到一種強(qiáng)大的精神力量，激勵(lì)他們?cè)谧约旱纳钪幸惨赂颐鎸?duì)困難，積極向上。第八章傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典：讓小學(xué)生故事照亮未來(lái)傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典是非常重要的，特別是其中那些適合小學(xué)生的故事。這些故事就像一盞盞明燈，可以照亮他們的未來(lái)。就拿《弟子規(guī)》來(lái)說(shuō)吧，里面有很多關(guān)于生活規(guī)范和品德修養(yǎng)的故事。如果小學(xué)生們從小就學(xué)習(xí)這些故事，按照里面的要求去做，那他們就會(huì)成長(zhǎng)為有道德、有修養(yǎng)的人。在