幼兒早期教育啟蒙故事

幼兒早期教育啟蒙故事TOC\o"1-2"\h\u21第一章走進(jìn)幼兒早期教育啟蒙故事的世界 12451第二章解析經(jīng)典啟蒙故事的主要內(nèi)容 126104第三章啟蒙故事在幼兒教育中的獨(dú)特特點(diǎn) 219423第四章我對(duì)啟蒙故事的初體驗(yàn)與感受 214294第五章以《安徒生童話》為例看啟蒙故事的價(jià)值 211806第六章啟蒙故事如何觸動(dòng)幼兒的心靈 39002第七章從啟蒙故事中汲取教育智慧 326893第八章總結(jié)啟蒙故事的意義與教育展望 3第一章走進(jìn)幼兒早期教育啟蒙故事的世界幼兒早期教育啟蒙故事就像是一把神奇的鑰匙，能夠打開幼兒認(rèn)知世界的大門。這些故事涵蓋了各種各樣的主題，有關(guān)于友情的，像《小熊和小兔》，故事里小熊和小兔一起玩耍、互相幫助。在一個(gè)下雨天，小熊把自己的傘借給了沒帶傘的小兔，它們的友情在這個(gè)簡單的情節(jié)中體現(xiàn)得淋漓盡致。還有關(guān)于勇敢的故事，例如《小英雄大衛(wèi)》，大衛(wèi)面對(duì)比自己強(qiáng)大很多的巨人，毫不畏懼，用自己的智慧和勇氣戰(zhàn)勝了巨人。這些故事以生動(dòng)有趣的方式，把積極的價(jià)值觀傳遞給幼兒，讓他們?cè)诼牴适碌倪^程中，不知不覺地受到啟發(fā)。而且，啟蒙故事往往有著簡單卻又吸引人的情節(jié)，色彩鮮明的角色，就像一個(gè)個(gè)小小的寶藏，等待著幼兒去發(fā)覺和摸索。第二章解析經(jīng)典啟蒙故事的主要內(nèi)容拿《三只小豬》這個(gè)經(jīng)典的啟蒙故事來說吧。故事里有三只小豬，它們離開家去外面闖蕩，各自蓋房子。老大很懶惰，用稻草蓋了房子；老二比較貪玩，用木頭蓋了房子；老三很勤勞踏實(shí)，用磚頭蓋了房子。大灰狼來了，吹倒了老大的稻草房，推倒了老二的木頭房，老三的磚頭房堅(jiān)固無比，保護(hù)了三只小豬。這個(gè)故事的主要內(nèi)容不僅僅是三只小豬蓋房子的過程，更重要的是它傳達(dá)出的勤勞和未雨綢繆的觀念。幼兒在聽這個(gè)故事的時(shí)候，會(huì)對(duì)不同小豬的行為有自己的判斷，他們能從中學(xué)到做事要認(rèn)真、不能偷懶，要考慮到可能面臨的危險(xiǎn)并且做好準(zhǔn)備。再看《小紅帽》，小紅帽去看望奶奶的路上遇到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，還去奶奶家吃了奶奶，最后獵人救了她們。這個(gè)故事讓幼兒知道不能輕易相信陌生人，要有一定的警惕性。第三章啟蒙故事在幼兒教育中的獨(dú)特特點(diǎn)啟蒙故事在幼兒教育中有著許多獨(dú)特的特點(diǎn)。其一，它具有很強(qiáng)的趣味性。像《貓和老鼠》的故事，貓總是想抓住老鼠，老鼠則機(jī)靈地躲避，它們之間的追逐充滿了戲劇性和幽默性。幼兒在聽的時(shí)候會(huì)被這種有趣的情節(jié)吸引，笑聲不斷。其二，啟蒙故事的形象性很強(qiáng)。以《神筆馬良》為例，馬良手中的神筆能夠畫出各種各樣的東西，這個(gè)神奇的畫筆和善良的馬良形象，幼兒很容易在腦海中構(gòu)建出來。其三，啟蒙故事富有教育意義。比如《孔融讓梨》，孔融把大梨讓給哥哥弟弟，自己拿小梨，這個(gè)故事教育幼兒要懂得謙讓。這種教育意義不是生硬的說教，而是融入到故事的情節(jié)之中，幼兒在聽故事時(shí)自然而然地就會(huì)接受這種價(jià)值觀。第四章我對(duì)啟蒙故事的初體驗(yàn)與感受我記得小時(shí)候第一次聽到《白雪公主》這個(gè)故事的時(shí)候，完全被故事里的情節(jié)吸引住了。美麗善良的白雪公主，邪惡的皇后，還有七個(gè)可愛的小矮人。當(dāng)聽到皇后用毒蘋果陷害白雪公主的時(shí)候，我特別緊張和擔(dān)心，心都提到了嗓子眼兒。而當(dāng)王子出現(xiàn)，救了白雪公主的時(shí)候，我又覺得特別開心。這個(gè)故事讓我對(duì)善惡有了最初的認(rèn)知，我知道了善良的人會(huì)得到幫助，而邪惡的人最終會(huì)受到懲罰。還有《巴巴和四十大盜》的故事，那神秘的“芝麻開門”的咒語，充滿寶藏的山洞，讓我充滿了好奇和向往。這些啟蒙故事就像童年的伙伴一樣，陪伴著我成長，在我幼小的心靈里種下了想象的種子。第五章以《安徒生童話》為例看啟蒙故事的價(jià)值《安徒生童話》中有太多富有價(jià)值的故事了。就拿《丑小鴨》來說吧，丑小鴨因?yàn)殚L得丑，被其他動(dòng)物嫌棄、欺負(fù)。但是它并沒有放棄，一直堅(jiān)強(qiáng)地成長，最后變成了美麗的白天鵝。這個(gè)故事對(duì)于幼兒來說，價(jià)值是多方面的。它教會(huì)幼兒不要以貌取人，就像其他動(dòng)物因?yàn)槌笮▲喌耐饷捕懦馑遣粚?duì)的。同時(shí)也告訴幼兒要相信自己，即使身處困境也要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。再看《賣火柴的小女孩》，小女孩在寒冷的冬天，只能靠賣火柴取暖，最后在幻想中死去。這個(gè)故事能讓幼兒感受到生活的不易，懂得珍惜自己的幸福生活?！栋餐缴挕分械倪@些故事，用生動(dòng)的情節(jié)和形象，將深刻的道理傳遞給幼兒，激發(fā)他們的同情心、想象力和對(duì)美好事物的向往。第六章啟蒙故事如何觸動(dòng)幼兒的心靈啟蒙故事能夠觸動(dòng)幼兒的心靈，是因?yàn)樗鼈兡軌蛞鹩變旱那楦泄缠Q。例如《猜猜我有多愛你》這個(gè)溫馨的故事，大兔子和小兔子互相表達(dá)對(duì)彼此的愛，小兔子想盡辦法用各種方式來描述自己的愛有多深，大兔子總是用更溫暖、更包容的愛來回應(yīng)。幼兒在聽這個(gè)故事的時(shí)候，會(huì)聯(lián)想到自己和家人之間的感情，那種濃濃的親情會(huì)在他們心中蔓延開來。還有像《狼來了》這個(gè)故事，放羊的孩子一次次欺騙村民，最后當(dāng)狼真的來了的時(shí)候，沒有人相信他了。這個(gè)故事觸動(dòng)幼兒心靈的地方在于，幼兒能理解撒謊是不好的行為，會(huì)帶來嚴(yán)重的后果。他們會(huì)從故事中的孩子身上吸取教訓(xùn)，在自己的生活中努力做一個(gè)誠實(shí)的人。第七章從啟蒙故事中汲取教育智慧從啟蒙故事中我們可以汲取到很多教育智慧。比如在《小馬過河》這個(gè)故事里，小馬要過河，不知道河水的深淺，問了老牛說水很淺，問了松鼠說水很深。最后它自己嘗試著過了河，發(fā)覺河水既不像老牛說的那么淺，也不像松鼠說的那么深。這個(gè)故事告訴我們，在教育幼兒的時(shí)候，要鼓勵(lì)他們自己去摸索，不能只聽別人的說法。還有《拔苗助長》這個(gè)故事，農(nóng)夫急于讓禾苗長高，就把禾苗往上拔，結(jié)果禾苗都死了。這讓我們明白，在幼兒的成長過程中，不能急于求成，要遵循他們的發(fā)展規(guī)律。這些故事中的教育智慧就像是一盞盞明燈，為我們的幼兒教育提供了很好的指導(dǎo)。第八章總結(jié)啟蒙故事的意義與教育展望啟蒙故事在幼兒的成長過程中有著不可替代的意義。它們是幼兒認(rèn)識(shí)世界的窗口，通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，幼兒了解到不同的人物、動(dòng)物、場景等。啟蒙故事也是幼兒道德教育的重要素材，