九年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試卷（掃描版含答案）

九年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試卷（掃描版，含答案）2024-2025學(xué)年度上學(xué)期階段性質(zhì)量監(jiān)測

九年級(jí)語文試題答案

1.D（2分）2.C（2分）3.C（2分）

4.樊繼美先生/爺爺您好，我是xx學(xué)校的宣傳委員小語，我們學(xué)校準(zhǔn)備11月15日在

報(bào)告廳開展非遺文化講座活動(dòng)，我們希望通過您的精彩分享，讓同學(xué)們近距離感受木旋文

化的獨(dú)特魅力，希望您能抽出寶貴時(shí)間參加。（3分）

5.我認(rèn)為未來3D打印技術(shù)雖在效率與精度上具備優(yōu)勢，但無法完全取代木旋文化。

木旋工藝不僅是技藝的展現(xiàn)，更是文化的傳承與情感的寄托，其背后蘊(yùn)含的歷史故事與匠

人精神，是3D打印難以復(fù)制的。兩者各有千秋，應(yīng)相互借鑒，共同推動(dòng)文化藝術(shù)的發(fā)展，

而非簡單替代。（4分，能準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，言之有理即可。）

6.①欲渡黃河冰塞川②將登太行雪滿山③沉舟側(cè)畔千帆過④病樹前頭萬木春⑤但

愿人長久⑥千里共嬋娟⑦先天下之憂而憂⑧后天下之樂而樂（8分）

7.C（2分）

8．“送"和“語”運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予落花、飛燕以人的感情來“送客"留人”，有

力地渲染了一種十分悲涼冷落的氣氛，生動(dòng)地表現(xiàn)了世情的涼薄，同時(shí)也抒發(fā)了詩人飄蕩

無依、孤寂寥落之情。（3分）

9．⑥只，僅滿足，嫌，排斥（3分）

10．君子則不然／所守者道義／所行者忠信／所惜者名節(jié)。（2分）

11．（1）欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。（2分）

（2）我昔日的舉措難道是為了一己之利？我們雖然同時(shí)被斥退，但也不必同時(shí)升遷。

（2分）

12.C（2分）

13．示例：他們是“君子之真朋"。范仲淹先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，以天下

蒼生為己任；歐陽修雖被貶滁州，但仁政愛民，與民同樂。兩人可謂志同道合，符合【乙】

文中提及的“同道而相益”的真朋原則。范仲淹被貶，歐陽修直言上書力救范仲淹；后范仲

淹任陜西副使，聘歐陽修為掌書記，他們互相扶持，符合【乙】文中所提及的“同心而共

濟(jì)"的真朋原則。（4分，言之有理即可）

14．B（2分）

15．【材料一】首先介紹了中華民族歷來重視美育，將其視為民族發(fā)展的重要基石。

接著闡述了什么是美育，然后說明提倡美育的重要作用。最后舉例高校博物館為載體的美

育實(shí)踐，進(jìn)一步論述美育的重要性。（3分）

1

16．①提高審美教育的重要性意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)、文學(xué)、音樂等領(lǐng)域的教育，讓青少

年知道如何欣賞和創(chuàng)造美。②加強(qiáng)對(duì)虛假藝術(shù)、低俗媚俗等有害審美趣味的警示教育，讓

青少年認(rèn)識(shí)到這些東西的危害性，避免被誤導(dǎo)、污染思想。③引導(dǎo)青少年關(guān)注正能量的藝

術(shù)作品，如傳統(tǒng)文化、經(jīng)典音樂等，增強(qiáng)審美自信和美感度，培養(yǎng)健康向上的審美情趣。

（3分，言之有理即可）

17．逆水運(yùn)梨阻力大淺水運(yùn)梨背和推（2分）

18．（1）這一特寫為父親推船的動(dòng)作描寫，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)細(xì)膩地刻畫出

河水中冰碴子的鋒利，表現(xiàn)出父親在冰河中撐船的艱難，凸顯了父親吃苦耐勞和勇于擔(dān)當(dāng)

的品質(zhì)。（2分）

（2）運(yùn)用環(huán)境描寫，渲染了半夜清冷的氛圍，烘托出父親和“我”運(yùn)梨的時(shí)間之長和

推船的不易。（2分）

19．示例一：父親的名字應(yīng)放在首位。小說主要寫的是父親帶著“我"收梨、運(yùn)梨的事，

通過父親的言行揭示了做人就應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)，直面困難，敢于逆流而上的人生哲理，揭示

了文章主題。

示例二：“我”的名字應(yīng)放在首位。故事是從“我"的視角來寫的，“我”是收梨、運(yùn)

梨的見證者和參與者，通過寫“我"的體會(huì)，既體現(xiàn)了“我”的成長，也有力揭示了小說主旨：

面對(duì)困難，只有逆流而上，才能真正讓自己的生命熠熠生輝。（4分）

20．示例一：選擇主題曲《蝸?！贰Ｐ≌f中的父親帶著“我"戰(zhàn)勝了逆水運(yùn)梨、外河進(jìn)

內(nèi)河、淺水運(yùn)梨等重重困難，最終讓一家人開開心心地過新年。歌詞“一步一步往上爬”“重

重的殼"可以表現(xiàn)出父親與“我”那天夜里行船的艱難，“小小的天有大大的夢想"總有一天

我有屬于我的天”既可以體現(xiàn)出“我"和父親的積極向上，努力奮斗，對(duì)生活充滿希望的狀態(tài)，

也能表現(xiàn)出電影勇于直面困難、不斷成長的拍攝主題。

示例二：選擇片尾曲《父親》。小說中的父親勇敢面對(duì)家庭困難，主動(dòng)擔(dān)起生活

的重?fù)?dān)，面對(duì)困難逆流而上，以身作則，引領(lǐng)孩子成長，是一位值得贊美和歌頌的父親形

象，《父親》中的歌詞“一生要強(qiáng)的爸爸”“雙手撐起我們的家"可以體現(xiàn)出父親為家庭的付出，

“微不足道的關(guān)心/收下吧”“謝謝你做的一切"則可以表達(dá)出“我”對(duì)父親的感激之情，展現(xiàn)出

濃濃的父子親情。（4分）

21.（1）示例：蛇：解珍-兩頭蛇

龍：史進(jìn)-九紋龍李俊-混江龍鄒淵-出林龍鄒潤-獨(dú)角龍

虎：雷橫-插翅虎燕順-錦毛虎王英-矮腳虎龔?fù)?花項(xiàng)虎丁得孫-中箭虎陳達(dá)-跳澗

虎朱富-笑面虎李云-青眼虎顧大嫂-母大蟲。

豹：林沖-豹子頭。

猛獸：盧俊義-玉麒麟李應(yīng)-撲天雕鄧飛-火眼狻猊楊林-錦豹子童威-出洞蛟童猛-

2

翻江蜃湯隆-金錢豹子（1分）

（2）心狠手辣，陰險(xiǎn)狡詐（1分）

（3）驅(qū)逐黑暗，光明美好（回答到光明和希望即可）（1分）

22．示例一：我認(rèn)為是。眾好漢對(duì)宋江忠心耿耿，后招安出征討伐方臘盡心盡力是為

忠。武松冒生命危險(xiǎn)為兄報(bào)仇，林沖為了保護(hù)花榮不惜犯下殺人罪是為義。所以“忠義"是

英雄好漢的文化符號(hào)。

示例二：我認(rèn)為不是。董平被宋江捉到馬上背叛朝廷，吳用見宋江上山馬上背叛對(duì)

他有恩的晁蓋有違忠。武松血濺鴛鴦樓不辯善惡、濫殺無辜，好漢們?yōu)槭骨孛魃仙讲邉澦?/p>

一家老小被殺，這有違義。所以“忠義”不是英雄好漢的文化符號(hào)。（4分，聯(lián)系《水滸傳》

的具體情節(jié)，言之有理即可）

23.本題是一篇半命題作文。（50分）

第一，審題立意：題目“里的文化",廣義指人類在社會(huì)實(shí)踐過程中所獲得的物質(zhì)、精

神的生產(chǎn)能力和創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財(cái)富的總和，狹義指精神生產(chǎn)能力和精神產(chǎn)品，包括一

切社會(huì)意識(shí)形式：自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、社會(huì)意識(shí)形態(tài)，有時(shí)又專指教育、科學(xué)、藝術(shù)等

方面的知識(shí)與設(shè)施。中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長。文化在唐詩宋詞的意蘊(yùn)里，在書法國

畫的神韻里，在春聯(lián)燈謎、月餅粽子的民俗里，在善良誠信、謙讓友愛的品行里……比如

我們可以補(bǔ)充題目為“傳統(tǒng)習(xí)俗里的文化”，文化在這里指從小到大，我們耳聞目睹的一些

傳統(tǒng)習(xí)俗，如端午節(jié)佩戴香包、中秋吃月餅、春節(jié)不能掃地倒垃圾，如祭祀時(shí)求平安符、

焚香燒紙，如不能分“梨"送“鐘”，搬家要挑吉日等等。從主題上而言，從傳統(tǒng)習(xí)俗的角度

呈現(xiàn)習(xí)俗給我們的影響，應(yīng)做到文章要表現(xiàn)真善美的主題。從內(nèi)容上而言，可以寫一首古

詩、一副對(duì)聯(lián)、一闋詞給我們帶來的影響，我們在這些傳統(tǒng)文化中感受到了怎樣的魅力。

可從中選取一個(gè)方面的具體人、事、物等來立意和選材，就能扣緊題目，如古箏、茶藝、

水餃等。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛、自豪、贊美、傳承等，進(jìn)而表現(xiàn)文化自信。

第二，選材構(gòu)思：文體適合寫成記敘文。根據(jù)材料的提示，將文化的內(nèi)涵，縮小定位

在一個(gè)具體的點(diǎn)上，如書法、剪紙、月餅等，然后回憶自己與此相關(guān)的事件，或參觀欣賞、

或親手制作，寫出“我”和它的故事，要寫清楚，與之發(fā)生故事的來龍去脈，重點(diǎn)寫出這一

文化元素的特點(diǎn)和自己的感悟。字里行間要包含喜愛和贊美之情?？捎米湔嘛@志法點(diǎn)明并

升華主題，不僅體現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛與贊美，更要表達(dá)文化自信和對(duì)美