學校心理健康教育 初中版全一冊 教案 20 升學選擇多了解

20?升學選擇多了解升學選擇多了解【教學理念】羅杰斯認為，學生學習主要有兩種類型：認知學習和經(jīng)驗學習；其學習方式也主要有兩種：無意義學習和有意義學習。羅杰斯認為認知學習和無意義學習、經(jīng)驗學習和有意義的學習是完全對應的。因此，羅杰斯所倡導的學習原則之核心就是讓學生自由學習。他認為，只要教師信任學生，信任學生的學習潛能，并愿意讓學生自由學習，就會在與學生的交往中形成適應自己風格的、促進學習的最佳方法。因此，教師的任務不是教學生學習知識，也不是教學生如何學習，而是為學生提供各種學習的資源，提供一種學習的氣氛，讓學生自己決定如何學習。根據(jù)羅杰斯有意義的自由學習觀、學生中心的教學觀，本課嘗試使用學生自主探究和體驗的形式，讓學生在自主探討中體驗普高職高的不同、探索自己的升學之路，形成積極的升學觀，從而有效地達成教學目標?！窘虒W目標】1．認知目標：認識到普高和職高的區(qū)別，以及未來的發(fā)展。2．情感目標：學生能夠積極反思自己對普高和職高的看法，建立積極的升學態(tài)度和信念。3．技能目標：能夠根據(jù)自己的特點，選擇適合自己的升學之路?！窘虒W準備】課件、決策平衡單?！窘虒W過程】1．熱身階段。（1）頭腦風暴：30秒內(nèi)說出ppt展示詞匯的關聯(lián)詞（ppt展示詞：普高，職高）。（2）引出主題，并且了解大家對普高與職高的看法。2．職高普高大揭秘。（1）提問：職高真的沒有前途嗎？（2）播放視頻：《職業(yè)技校學生還未畢業(yè)就被搶空，職校學生人手2到4個offer，就業(yè)率已超本科》（3）介紹職高與普高的區(qū)別。①學習范圍不同：職高既要學習普通高中的文化課知識，也要學習相關專業(yè)的職業(yè)技能知識。普高則只學習文化課知識，不涉及職業(yè)技能的學習內(nèi)容。②升學途徑有差異：普高的升學途徑有兩個，單招和高考；職高有三個，單招、高考和春季對口高考。③就業(yè)能力不同：職高可通過技能就業(yè)，普高則無此優(yōu)勢。3．填寫選擇平衡單。（1）列出你在選擇時需要考慮的因素。（2）按照這些因素給予你的助力與阻力，給它們打分：給你最大助力的打5分，最小的打1分；同樣，在阻力的那一項，給你最大阻力的打—5分，最低的為—1分。（3）評分，把每個選擇方案的助力與阻力的總分分別算出來，然后用助力的分數(shù)加上阻力（負數(shù)）的分數(shù)。（4）看看哪個方案得到的分數(shù)更高。（5）感受生涯選擇。討論：你現(xiàn)在是什么狀態(tài)？在選擇過程中你經(jīng)歷了哪些難題？你的感受如何，如糾結(jié)、不舒服、不安、焦慮？（6）小結(jié)。通過今天的課程，相信同學們對普通高中教育與中等職業(yè)技術教育之間的異同有了更深入的了解。我們可以看到，普通高中教育與中等職業(yè)技術教育都屬于初中畢業(yè)生接受繼續(xù)教育的渠道。它們之間的差異性在于兩者的辦學宗旨不同，其培養(yǎng)的目標不同，因而課程設置不同，其對應的教學形式也不同。另外，同學們也通過決策平衡單來幫助自己做出了選擇，課下希望同學繼續(xù)探索。例如，利用假期，選擇一兩所你心儀的學校去實地參觀，有條件的話找這些學校的老師咨詢一下。了解這所學校的辦學優(yōu)勢?？纯戳私獾那闆r與你收集的資料是否吻合，并比