學(xué)校心理健康教育 小學(xué)版3、4年級(jí) 教案 第 15 課 你謙我讓

第15課你謙我讓第一課時(shí)（一）設(shè)計(jì)意圖1.讓學(xué)生懂得謙讓是一種美德，同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧，理解相互謙讓的重要性。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)禮讓，合理謙讓，體驗(yàn)互相謙讓而帶來的愉悅感。（二）準(zhǔn)備要點(diǎn)討論卡。（三）過程指導(dǎo)【故事角】（建議10分鐘）1.故事引入師：同學(xué)們，謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德，我國關(guān)于謙讓的故事有很多，如大家熟知的“孔融讓梨”。今天，老師要跟大家分享一個(gè)有關(guān)謙讓的歷史故事。2.講述故事《六尺巷》（略）3.問題引導(dǎo)師：同學(xué)們，從“六尺巷”的故事中你學(xué)到了什么？生1：人與人交往要做到相互謙讓。生2：爭吵只會(huì)讓矛盾激化，謙讓才能化解沖突。教師總結(jié)：在生活中，多一點(diǎn)謙讓，就少一點(diǎn)煩惱?！居?xùn)練營】（建議30分鐘）1.活動(dòng)引入師：同學(xué)們，人與人之間相互謙讓有什么好處呢？讓我們一起來玩一玩“逃生”游戲，找一找答案。2.體驗(yàn)活動(dòng)（1）老師創(chuàng)設(shè)“逃生”情境，說明游戲規(guī)則。（2）學(xué)生分小組進(jìn)行活動(dòng)，老師記錄學(xué)生完成任務(wù)的時(shí)間。（3）游戲結(jié)束后，請(qǐng)完成最快的小組分享快速撤離的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)最慢的小組說說落后的原因。（4）各小組先用1分鐘時(shí)間商量對(duì)策，再進(jìn)行第二次“逃生”比賽，對(duì)比兩次比賽的成績。3.問題引導(dǎo)教師總結(jié)：互相謙讓可以增進(jìn)友誼。因此，在生活中，我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)禮讓，相互謙讓，做一個(gè)會(huì)謙讓的好孩子。第二課時(shí)（一）設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生掌握謙讓的方法：不搶先，能讓人，先別人、后自己，從小事做起，培養(yǎng)謙讓美德。（二）準(zhǔn)備要點(diǎn)情景劇劇本，課前排練劇本。（三）過程指導(dǎo)【觀察室】（建議20分鐘）1.活動(dòng)引入師：同學(xué)們，在生活中怎樣做到謙讓呢？我們一起來看看身邊的這些事。2.體驗(yàn)活動(dòng)（1）用課件展示情境，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行小組討論：情境中的人物的做法是否恰當(dāng)？若不恰當(dāng)請(qǐng)說出正確的做法。①公交車上，小明和小紅搶著給老爺爺讓座，小明說：“老頭，給你坐?！毙〖t說：“老爺爺，您請(qǐng)坐。”②秋游的時(shí)候，濤濤和冬冬搶著上車，上車后又搶著坐座位，爭吵著說是自己先到的。③中午在飯?zhí)茫m然同學(xué)們都想早些吃飯，但大家都是有秩序地排隊(duì)就餐。這時(shí)小麗看見比她小的同學(xué)，就趁機(jī)擠進(jìn)隊(duì)伍，把旁邊同學(xué)的湯碰灑了。④一天，軍軍家來了很多客人，有爺爺、奶奶、小表弟、表妹。媽媽做了好多菜。大家一入席，軍軍就用筷子夾了一個(gè)大雞腿給自己。（2）教師隨機(jī)挑選小組的成員匯報(bào)討論結(jié)果。3.問題引導(dǎo)聯(lián)系活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們思考和分享：（1）你同意情境中人物的做法嗎？（2）如果是你，你會(huì)怎么做呢？教師總結(jié)：我們不僅要懂得謙讓，還要待人誠懇、有禮貌。在好處和方便面前，不搶先，能讓人，先別人、后自己，這樣才能做一個(gè)真正懂得謙讓的好孩子?！緦?shí)踐場】（建議35分鐘）1.活動(dòng)引入師：同學(xué)們，當(dāng)你遇到這樣的事情時(shí)，你會(huì)怎么做？2.體驗(yàn)活動(dòng)（1）展示情境圖片，讓學(xué)生以小組為單位，選取本組最感興趣的一個(gè)情境進(jìn)行表演。（2）教師隨機(jī)挑選小組成員上臺(tái)表演。每個(gè)情景劇表演結(jié)束后，請(qǐng)其他同學(xué)對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，夸夸會(huì)謙讓的同學(xué)。3.問題引導(dǎo)教師總結(jié)：同學(xué)們，謙讓是我們中華