2024年高中政治第四單元單元復(fù)習(xí)課含解析新人教版必修4

PAGE6-單元復(fù)習(xí)課[答案速填]①確定②生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系③社會(huì)變革④群眾觀點(diǎn)⑤發(fā)展的客觀規(guī)律⑥最廣闊人民⑦勞動(dòng)和奉獻(xiàn)⑧砥礪自我⑨貢獻(xiàn)1．(2024·全國(guó)卷Ⅱ)習(xí)近平在紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征成功80周年大會(huì)上發(fā)表講話強(qiáng)調(diào)，志向信念的堅(jiān)決，來自思想理論的堅(jiān)決。中國(guó)共產(chǎn)黨人的志向信念，建立在馬克思主義科學(xué)真理的基礎(chǔ)之上，建立在馬克思主義揭示的人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)之上，建立在為最廣闊人民謀利益的崇高價(jià)值的基礎(chǔ)之上。上述論斷蘊(yùn)含的價(jià)值觀道理是()①有什么樣的價(jià)值觀就有什么樣的真理觀②有正確的價(jià)值觀引導(dǎo)，就能把握社會(huì)發(fā)展的規(guī)律③只有遵循社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，才能樹立正確的價(jià)值觀④最廣闊人民的根本利益是衡量?jī)r(jià)值觀正確與否的最高標(biāo)準(zhǔn)A．①② B．①④ C．②③ D．③④解析：①錯(cuò)誤，價(jià)值觀不能確定真理觀；②錯(cuò)誤，夸大了價(jià)值觀的作用；③④符合題意；故答案為D。答案：D2．(2024·天津卷)民法典是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本法，也是“社會(huì)生活的百科全書”。編纂民法典不是制定全新的民事法律，而是對(duì)現(xiàn)行的民事法律規(guī)范進(jìn)行科學(xué)整理、修改完善，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活中出現(xiàn)的新狀況、新問題作出有針對(duì)性的新規(guī)定。這說明()①人的相識(shí)是一個(gè)不斷發(fā)展的過程②實(shí)踐是檢驗(yàn)相識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)③上層建筑肯定要適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的狀況④價(jià)值觀對(duì)人們的行為有規(guī)范和引導(dǎo)作用A．①② B．③④ C．①③ D．②④解析：留意關(guān)鍵詞，“科學(xué)整理、修改完善”“新狀況、新問題”“新規(guī)定”，因此材料說明，人的相識(shí)是一個(gè)不斷發(fā)展的過程。法律屬于上層建筑，因此，體現(xiàn)了上層建筑肯定要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的狀況，而②④都不符合題意，故選C。答案：C3．(2024·全國(guó)卷Ⅲ)“爆竹聲中一歲除”是傳承千百年的中國(guó)春節(jié)習(xí)俗，然而2024年春節(jié)期間，很多人選擇少放甚至不放煙花爆竹，北京、上海等很多城市的煙花爆竹燃放量較往年大幅削減，空氣質(zhì)量明顯改善。在從“放”到“少放”或“不放”的改變中，人們的環(huán)保意識(shí)不斷增加。綠色環(huán)保過春節(jié)正成為“新年俗”。年俗的這種改變表明()①社會(huì)意識(shí)是隨著時(shí)間的推移而自主改變的②社會(huì)意識(shí)可以先于社會(huì)存在而改變③社會(huì)意識(shí)的改變總是滯后于社會(huì)存在的改變④社會(huì)意識(shí)的改變歸根究竟是社會(huì)存在改變的反映A．①② B．①③ C．②④ D．③④解析：社會(huì)意識(shí)并不是隨著時(shí)間的推移而自主改變的，①錯(cuò)誤；社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)的獨(dú)立性，可以先于也可以滯后于社會(huì)存在的改變，②正確；③社會(huì)意識(shí)的改變并非總是滯后于社會(huì)存在的改變，錯(cuò)誤；煙花爆竹燃放量較往年大幅削減，空氣質(zhì)量明顯改善，說明人們的環(huán)保意識(shí)在不斷增加，從根本上說社會(huì)意識(shí)歸根究竟是社會(huì)存在改變的反映，④正確；故選C。答案：C4．(2024·全國(guó)卷Ⅰ)在高鐵時(shí)代，我國(guó)仍不惜虧損運(yùn)營(yíng)81對(duì)“慢火車”，2024年運(yùn)輸旅客約3000萬人次。運(yùn)營(yíng)近半個(gè)世紀(jì)的5633、5634次列車仍舊運(yùn)行在大涼山，送大山里的孩子去上學(xué)，為當(dāng)?shù)剜l(xiāng)親出行供應(yīng)便利。這種做法反映的價(jià)值觀道理有()①價(jià)值觀的差異導(dǎo)致人們的利益的差異②發(fā)展必需堅(jiān)持以人民為中心的價(jià)值導(dǎo)向③正確的價(jià)值選擇以正確的價(jià)值推斷為前提④價(jià)值推斷的正確性依靠于價(jià)值選擇的合理性A．①② B．①④ C．②③ D．③④解析：人們的利益差異導(dǎo)致價(jià)值觀的差異，①錯(cuò)誤；價(jià)值推斷是價(jià)值選擇的前提，④錯(cuò)誤。答案：C5．(2024·全國(guó)卷Ⅰ)閱讀材料，完成下列要求?！百p中華詩(shī)詞，尋文化基因，品生活之美?！?024年春節(jié)期間，大型文化類競(jìng)賽節(jié)目《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》在中心電視臺(tái)播出，成為陪伴人們歡慶新春佳節(jié)的一道文化大餐。《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》節(jié)目組以傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任，緊緊抓住受眾的中國(guó)詩(shī)詞文化情結(jié)，在賽制和表現(xiàn)形式等方面大膽創(chuàng)新。競(jìng)賽詩(shī)詞涵蓋《詩(shī)經(jīng)》、楚辭、唐宋詩(shī)詞、毛澤東詩(shī)詞等，主要選自中小學(xué)教材，聚焦愛國(guó)、仁義、友善等主題。參賽選手來自各行各業(yè)，有學(xué)生、老師，有工人、農(nóng)夫、公務(wù)員，有海外華人、外國(guó)留學(xué)生。嘉賓現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，或分析詩(shī)詞的深刻內(nèi)涵，或發(fā)掘詩(shī)詞的道德價(jià)值，或講解并描述詩(shī)詞背后的歷史故事。賽會(huì)設(shè)置競(jìng)猜、“飛花令”等環(huán)節(jié)，啟用水霧臺(tái)、大屏幕展示等舞美設(shè)計(jì)，應(yīng)用新媒體互動(dòng)、多屏傳播等技術(shù)手段，打造出一場(chǎng)全民參與的詩(shī)詞文化盛宴。節(jié)目的播出，引起劇烈的反響，總收視觀眾超過11億人次，引發(fā)新一輪中國(guó)詩(shī)詞熱。結(jié)合材料，運(yùn)用社會(huì)歷史主體的學(xué)問說明在傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中如何堅(jiān)持以人民為中心。解析：本題學(xué)問限定為：社會(huì)歷史主體即人民群眾的學(xué)問，是措施類試題。首先，明確人民群眾的學(xué)問，其次，對(duì)應(yīng)材料說明。答案：①人民群眾是社會(huì)實(shí)踐的主體和歷史創(chuàng)建者；②樹立人民群眾是傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主體的意識(shí)；③依據(jù)社會(huì)發(fā)展須要和人民群眾的文化需求，發(fā)掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時(shí)代內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)價(jià)值；④將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入人民群眾的生產(chǎn)生活，通過群眾喜聞樂見的方式加以傳承發(fā)展，增加人民群眾的文化獲得感。6．(2024·全國(guó)卷Ⅲ)閱讀材料。完成下列要求。開國(guó)將軍甘祖昌，參與過井岡山斗爭(zhēng)、五次反“圍剿”、長(zhǎng)征、抗日斗爭(zhēng)、解放斗爭(zhēng)，榮獲過八一勛章、獨(dú)立自由勛章、解放勛章。長(zhǎng)征路上，甘祖昌和同村戰(zhàn)友約好，革命成功后，一起回家搞建設(shè)，讓鄉(xiāng)親們過上好日子；革命成功后，曾經(jīng)的誓言讓他心中的鄉(xiāng)愁越釀越濃。1957年8月，他主動(dòng)辭去軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，秉持“共產(chǎn)黨人不能享清福，要艱苦奮斗一輩子”的信念，舉家回到家鄉(xiāng)沿背村務(wù)農(nóng)，他把70%的工資捐給了家鄉(xiāng)的建設(shè)事業(yè)，有關(guān)部門依據(jù)規(guī)定要給他蓋房配車，被他一一拒絕。他領(lǐng)著鄉(xiāng)親們修水利，建電站，架橋梁，綠化荒山，改造冬水田……一項(xiàng)項(xiàng)利民工程幫助村民擺脫貧困、走向富有。1986年，甘祖昌病逝，留給妻子和兒女的唯一遺產(chǎn)是三枚勛章。將軍農(nóng)夫的事跡被編入小學(xué)課本，教化了一代又一代人。習(xí)近平高度評(píng)價(jià)甘祖昌將軍的艱苦奮斗精神。強(qiáng)調(diào)不僅我們這代人要傳承，下一代也要弘揚(yáng)，要一代一代傳承下去。運(yùn)用價(jià)值觀的學(xué)問，說明甘祖昌的一生是如何體現(xiàn)不忘初心、一心為民的共產(chǎn)黨員情懷的。解析：本題以甘祖昌不忘初心、一心為民的真實(shí)事務(wù)為背景，考查考生對(duì)價(jià)值觀學(xué)問的理解。對(duì)價(jià)值觀的考查是往年高考的高頻考點(diǎn)，學(xué)生在備考中應(yīng)多加關(guān)注。運(yùn)用價(jià)值觀的學(xué)問，說明甘祖昌的一生是如何體現(xiàn)不忘初心、一心為民的共產(chǎn)黨員情懷的。有關(guān)價(jià)值觀的學(xué)問，主要包括價(jià)值觀的含義、價(jià)值觀的導(dǎo)向作用(對(duì)人們相識(shí)和改造世界的活動(dòng)有重要導(dǎo)向作用、人生的重要向?qū)?。在清楚教材基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上，學(xué)生結(jié)合甘祖昌的事跡綻開論述即可。答案：價(jià)值觀是人生的重要向?qū)В绊懭藗儗?duì)事物的相識(shí)和評(píng)價(jià)，影響人們的行為選擇，影響改造世界的活動(dòng)。不忘初心，淡泊名利，始終堅(jiān)守為人民謀華蜜的信念；艱苦奮斗，無私奉獻(xiàn)，為社會(huì)為人民貢獻(xiàn)了畢生精力。探究型非選擇題的解題方法【典題示范】閱讀材料，完成要求。馮洪錢是一名基層獸醫(yī)工作者，1959年，當(dāng)?shù)孛耖g老獸醫(yī)用一味草藥治好了20多頭病豬，這使年輕的馮洪錢深受震撼。他立志傳承發(fā)展傳統(tǒng)獸醫(yī)藥事業(yè)。編撰《民間獸醫(yī)本草》，滿意社會(huì)的須要，他訪問過數(shù)百個(gè)獸醫(yī)站，探望了成百上千位老獸醫(yī)、老藥農(nóng)，廣泛收集民間處方。查閱古醫(yī)書、古農(nóng)書、地方志，追蹤國(guó)外最新科技成果，創(chuàng)辦中草藥百草園、中草藥制藥廠，與同事一起先后研制成功精寶素等10多種中草藥制劑，治愈了數(shù)以萬計(jì)的疫病牲畜。經(jīng)過千辛萬苦，歷時(shí)半個(gè)世紀(jì)，馮洪錢最終在2008年完成了系列著作《民間獸醫(yī)本草》，共計(jì)638萬字，插圖2353幅。書中收錄3505種中草藥，附方40000多則?！睹耖g獸醫(yī)本草》“匯古今獸醫(yī)本草之大成，集民間獸醫(yī)閱歷之精華”，馮洪錢被譽(yù)為“當(dāng)代的李時(shí)珍”，被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀科技工作者，并榮獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?。結(jié)合學(xué)習(xí)馮洪錢的事跡，班級(jí)實(shí)行“我的青春·我的夢(mèng)”主題班會(huì)，請(qǐng)你以“志向·奮斗·價(jià)值”為關(guān)鍵詞擬定一份要點(diǎn)式發(fā)言提綱，要求言簡(jiǎn)意賅，每個(gè)關(guān)鍵詞對(duì)應(yīng)相應(yīng)要點(diǎn)，總字?jǐn)?shù)100字左右。[解題思路](2)調(diào)學(xué)問·析信息圍圍著“價(jià)值”這個(gè)關(guān)鍵詞，可以闡述“主動(dòng)投身于為人民服務(wù)的實(shí)踐，要在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)建價(jià)值”；圍圍著“奮斗”這個(gè)關(guān)鍵詞，可以闡述“要在砥礪自我中走向成功，勤奮學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、腳踏實(shí)地努力奮斗”；圍繞“志向”這個(gè)關(guān)鍵詞，可以闡述“實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，須要堅(jiān)決的志向信念，把個(gè)人的志向與國(guó)家的須要相結(jié)合，堅(jiān)持正確價(jià)值觀的指引”。答題時(shí)要留意結(jié)合馮洪錢的事跡作答。(3)抽要點(diǎn)·組答案關(guān)鍵詞答案示例志向志向是人生的奮斗目標(biāo)和事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。要將個(gè)人須要同國(guó)家與社會(huì)的須要相結(jié)合，樹立和堅(jiān)決志向。奮斗勤奮學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、腳踏實(shí)地努力奮斗。價(jià)值以馮洪錢為榜樣，在奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，讓青春無悔。[方法總結(jié)]探究型非選擇題又稱探究與實(shí)踐題，是以社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技和生活中的熱點(diǎn)問題作為探究性學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)的背景，要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問和方法，對(duì)有關(guān)理論或現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行探究和探討。探究型非選擇題通常從以下兩個(gè)角度進(jìn)行考查：一是對(duì)探究與實(shí)踐的操作過程進(jìn)行考查；二是對(duì)探討性學(xué)習(xí)或?qū)嵺`活動(dòng)中所遇到的問題，從相關(guān)的政治學(xué)科學(xué)問角度進(jìn)行考查。兩者既可以分開設(shè)問，也可以綜合起來設(shè)問。但一般不會(huì)單獨(dú)對(duì)過程進(jìn)行考查，從相關(guān)的政治學(xué)科學(xué)問角度進(jìn)行考查是探究型非選擇題的主體和重點(diǎn)。這類試題的答案往往是融開放性、探究性、實(shí)踐性、生成性、自主性、價(jià)值性等為一體，突出考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的實(shí)力。做此類試題要留意以下幾點(diǎn)：第一，細(xì)致審題，弄清題意。首先，不管試題以什么形式出現(xiàn)，先要審好題，即要讀懂題意，特殊是以材料設(shè)置的情境試題。要細(xì)致、細(xì)致閱讀材料或所給的語(yǔ)言，從文字、圖表、漫畫等信息載體中捕獲到有價(jià)值的信息，將其梳理、歸納，從中精確地提取材料的主題。其次，審查好題目所問的問題，弄清是什么問題，試題的立意是什么，所考查的學(xué)問是什么，問題和材料是什么關(guān)系，要用什么學(xué)問分析什么問題。弄清命題者的考查意圖，理清題目層次，留意與課本學(xué)問的比較和聯(lián)系，學(xué)生應(yīng)較深刻地理解問題的內(nèi)涵及答題詳細(xì)要求，從材料著手找答案，從中找尋所涉及的教材學(xué)問及其內(nèi)在聯(lián)系點(diǎn)。其次，明確答題所要運(yùn)用或涉及的基本概念、基本觀點(diǎn)和原理。解答類似于本題的探究型非選擇題，雖然可以從自己獨(dú)特的角度進(jìn)行解答，但不管怎樣解答，要充分利用教材中的學(xué)問，防止脫離學(xué)科學(xué)問進(jìn)行不著邊際的隨意“探究”，要體現(xiàn)出政治學(xué)科的思想性、方向性的特點(diǎn)，應(yīng)依據(jù)題意及試題的限定要求，聯(lián)系教材中的有關(guān)學(xué)問確定答題所要運(yùn)用的基本概念、觀點(diǎn)、原理。第三，依據(jù)教材、題意和自己的相識(shí)適當(dāng)表態(tài)。部分探究題要求依據(jù)題意和指令表明自己的看法，即堅(jiān)持什么，反對(duì)什么，自己應(yīng)當(dāng)怎樣做，等等。表態(tài)性的語(yǔ)言要理論與實(shí)踐相結(jié)合，留意層次與所問是否吻合，這是不行缺少的環(huán)節(jié)。第四，要留意運(yùn)用好發(fā)散思維方式。解答好開放型的設(shè)問，切記要從多角度思索問題，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，從教材內(nèi)外學(xué)問的結(jié)合上來回答問題，要有自己的見解和創(chuàng)新。第五，依據(jù)題意及其指令要求，細(xì)心組織答案，嚴(yán)格按設(shè)問要求答題，如題目中要你“舉一例”“提兩項(xiàng)建議”等；留意書寫的層次和條理，切勿不分段落，結(jié)構(gòu)混亂；回答時(shí)盡量用自己的語(yǔ)言。留意表述的完整性、科學(xué)性；能結(jié)合試題中的相關(guān)內(nèi)容規(guī)范運(yùn)用有關(guān)術(shù)語(yǔ)等?！緦?duì)點(diǎn)練習(xí)】閱讀材料，完成下列要求。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。老師是傳播學(xué)問、傳播思想、傳播真理的工作，是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。廣闊老師要做學(xué)生錘煉品行的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。老師是一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的將來，一個(gè)肩膀挑著民族的將來。從普及新知到教化救國(guó)，老師總是挺立在時(shí)代最須要的地方。徐特立堅(jiān)持興辦平民教化，毛澤東視他為一生的先生；陶行知窮畢生精力鉆研教化理論，改造鄉(xiāng)村教化，探尋濟(jì)世安邦的教化之道；我們的四周，亦有奮不顧身愛護(hù)學(xué)生的張麗莉、辭去村支書甘當(dāng)“孩子王”的韋造祥等多數(shù)好老師楷模。他們身上，閃爍著“學(xué)為人師，行為世范”的師德典范，閃爍著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤子之心，閃爍著“科教興國(guó)，振興中華”的強(qiáng)國(guó)之光。結(jié)合材料和價(jià)值觀的學(xué)問，探究老師在