6 的乘法口訣（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

6的乘法口訣（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課是人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教材中的“6的乘法口訣”。內(nèi)容包括：1.6乘以1到6的乘法口訣的記憶與運(yùn)用；2.通過實(shí)際操作和游戲活動，讓學(xué)生理解乘法口訣的意義；3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決簡單問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。首先，通過學(xué)習(xí)“6的乘法口訣”，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，使其能夠熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。其次，通過動手操作和游戲活動，增強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。最后，通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，使其能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活情境中。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生對1到5的乘法口訣已有初步了解，能夠進(jìn)行簡單的乘法計(jì)算。此外，他們已具備一定的數(shù)感和基本的邏輯思維能力，能夠進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對數(shù)學(xué)游戲和動手操作活動尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過直觀和操作性的方式學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作和視覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于聽覺和抽象思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)“6的乘法口訣”時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是記憶口訣的順序和內(nèi)容；二是將口訣與實(shí)際的乘法計(jì)算相結(jié)合；三是理解乘法口訣背后的數(shù)學(xué)原理。此外，部分學(xué)生可能對抽象的乘法概念理解困難，需要更多直觀的教學(xué)輔助。因此，教學(xué)過程中需注重口訣的記憶、實(shí)際應(yīng)用的練習(xí)以及概念的理解，以幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即人教版二年級上冊數(shù)學(xué)課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如六的倍數(shù)實(shí)物圖片，以及圖表，如乘法口訣表，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒等教學(xué)工具，用于幫助學(xué)生進(jìn)行乘法口訣的動手操作練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在講臺上準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，方便演示乘法口訣的應(yīng)用。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過播放與乘法口訣相關(guān)的動畫或游戲視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶1到5的乘法口訣，并嘗試進(jìn)行簡單的乘法計(jì)算，以復(fù)習(xí)鞏固相關(guān)知識。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解6的乘法口訣，從6乘以1開始，依次講解到6乘以6，強(qiáng)調(diào)每個口訣的順序和內(nèi)容。

2.舉例說明：通過具體的例子，如6乘以3等于18，讓學(xué)生理解乘法口訣的實(shí)際應(yīng)用。

3.互動探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，嘗試用自己的語言解釋6的乘法口訣，并嘗試找出其中的規(guī)律。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，運(yùn)用6的乘法口訣進(jìn)行簡單的乘法計(jì)算，如6乘以2、6乘以4等。

2.教師指導(dǎo)：及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正計(jì)算錯誤，并引導(dǎo)學(xué)生找出錯誤的原因。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)6的乘法口訣的應(yīng)用。

2.學(xué)生反饋：讓學(xué)生談?wù)勛约簩?的乘法口訣的理解和感受。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，提前了解7的乘法口訣。

教學(xué)過程詳細(xì)安排如下：

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.播放乘法口訣相關(guān)動畫或游戲視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.提問：同學(xué)們還記得1到5的乘法口訣嗎？請嘗試進(jìn)行簡單的乘法計(jì)算。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解6的乘法口訣，從6乘以1開始，依次講解到6乘以6。

2.舉例說明：如6乘以3等于18，讓學(xué)生理解乘法口訣的實(shí)際應(yīng)用。

3.互動探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，用自己的語言解釋6的乘法口訣，并找出其中的規(guī)律。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：分組進(jìn)行乘法計(jì)算，運(yùn)用6的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

2.教師指導(dǎo)：糾正計(jì)算錯誤，引導(dǎo)學(xué)生找出錯誤的原因。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)6的乘法口訣的應(yīng)用。

2.學(xué)生反饋：讓學(xué)生談?wù)勛约簩?的乘法口訣的理解和感受。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，提前了解7的乘法口訣。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-乘法口訣歌謠：搜集或創(chuàng)作與6的乘法口訣相關(guān)的歌謠，如《六的乘法歌》，通過朗朗上口的歌謠幫助學(xué)生記憶口訣。

-乘法故事：編寫或?qū)ふ遗c乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《聰明的阿凡提》，通過故事情節(jié)幫助學(xué)生理解乘法的意義。

-乘法練習(xí)冊：尋找或制作包含6的乘法口訣練習(xí)題的練習(xí)冊，增加學(xué)生的練習(xí)量，提高計(jì)算能力。

-乘法應(yīng)用題集：收集生活中與乘法相關(guān)的應(yīng)用題，如購物計(jì)算、行程問題等，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中應(yīng)用乘法。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同制作乘法口訣卡片，在家中與孩子進(jìn)行乘法口訣接龍游戲。

-制作乘法口訣圖：讓學(xué)生用彩色卡片或繪畫的方式制作乘法口訣圖，增強(qiáng)記憶的同時培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)。

-實(shí)物操作：利用實(shí)物，如小棒、計(jì)數(shù)器等，讓學(xué)生進(jìn)行乘法操作，直觀感受乘法的概念。

-乘法口訣接龍：在班級內(nèi)開展乘法口訣接龍比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高記憶效果。

-乘法故事會：定期組織乘法故事會，讓學(xué)生分享自己收集到的乘法故事，提高語言表達(dá)能力和對數(shù)學(xué)的興趣。

-乘法日記：鼓勵學(xué)生記錄自己學(xué)習(xí)乘法口訣的心得和感受，培養(yǎng)寫作能力和自我反思能力。

-乘法手抄報(bào)：讓學(xué)生制作乘法手抄報(bào)，展示學(xué)習(xí)成果，同時鍛煉學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-乘法游戲設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)簡單的乘法游戲，如乘法迷宮、乘法連連看等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-乘法應(yīng)用研究：讓學(xué)生從生活中尋找乘法應(yīng)用的機(jī)會，如設(shè)計(jì)食譜、計(jì)算購物金額等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-6的乘法口訣順序

-6的乘法口訣內(nèi)容

-6的乘法口訣計(jì)算方法

②本文重點(diǎn)詞：

-乘法口訣

-乘以

-結(jié)果

-順序

③本文重點(diǎn)句：

-“六六三十六”

-“乘法口訣是計(jì)算乘法時的簡便方法”

-“每個乘法口訣的左邊是乘數(shù)，右邊是乘積”

-“通過乘法口訣可以快速得到乘法的結(jié)果”八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與乘法口訣相關(guān)的實(shí)際情境，如購物、烹飪等，讓學(xué)生在具體的情境中理解和運(yùn)用乘法口訣，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值。

2.游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)了一些乘法口訣相關(guān)的游戲，如“乘法接龍”、“乘法尋寶”等，通過游戲的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶和練習(xí)乘法口訣，這種教學(xué)方式能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，容易被周圍環(huán)境或同學(xué)的行為所干擾。這需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，提高學(xué)生的自律性。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不夠高，尤其是對于一些較復(fù)雜的問題，學(xué)生往往不愿意主動思考。這可能是由于教學(xué)方法單一，缺乏有效的互動和啟發(fā)。

3.教學(xué)方法：在講解乘法口訣時，我主要依靠講解和示范，但部分學(xué)生可能對抽象的乘法概念理解困難。今后可以考慮結(jié)合更多的教學(xué)手段，如多媒體輔助、實(shí)物操作等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.課堂紀(jì)律管理：加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，讓學(xué)生明白遵守紀(jì)律的重要性。同時，通過設(shè)置學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的自律性和責(zé)任感。

2.教學(xué)互動與啟發(fā)：在課堂上，我會更多地鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，通過提問和回答的方式，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的參與度。同時，設(shè)計(jì)更多開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。

3.教學(xué)手段多樣化：結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采用多種教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、實(shí)物操作、游