2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 12 I go to school by bus第2課時(shí)說(shuō)課稿 湘少版

2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit12Igotoschoolbybus第2課時(shí)說(shuō)課稿湘少版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容湘少版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit12Igotoschoolbybus第2課時(shí)，主要包括以下內(nèi)容：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的交通工具詞匯，學(xué)習(xí)新詞匯“bybus”，掌握句型“Igotoschoolbybus.”，并能夠用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解和跨文化意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)交通工具詞匯和句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述日常出行方式，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化中出行習(xí)慣的多樣性，提升學(xué)生對(duì)文化差異的敏感度和尊重。此外，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了一些基本的交通工具詞匯，如car,bike,bus,train等，以及一些簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣逐漸增強(qiáng)，對(duì)英語(yǔ)交流有了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，具備一定的模仿能力和記憶力，能夠通過(guò)圖片、動(dòng)作等方式記憶新詞匯。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)的，也有通過(guò)視覺(jué)和動(dòng)手操作學(xué)習(xí)的，因此在教學(xué)中需要結(jié)合多種教學(xué)手段，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)“bybus”這類由介詞構(gòu)成的短語(yǔ)理解不夠深入，容易混淆；此外，對(duì)于句子結(jié)構(gòu)的理解可能存在困難，特別是在使用“Igotoschoolbybus”這樣的句子進(jìn)行表達(dá)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)時(shí)態(tài)、主語(yǔ)和謂語(yǔ)不一致的問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注這些潛在問(wèn)題，通過(guò)具體的例句和反復(fù)練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生克服困難。同時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)給予個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《湘少版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的交通工具圖片、校園地圖等，以及相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于展示交通工具詞匯，以及小黑板或白板，以便板書(shū)重點(diǎn)句型和詞匯。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放一段關(guān)于校園生活的英語(yǔ)歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教師用英語(yǔ)提問(wèn)：“Whatdoyoudoatschool?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

（3）教師總結(jié)：“Today,wewilllearnabouthowtogotoschoolbybus.Let’sstartourclass.”

2.講授新知（20分鐘）

（1）呈現(xiàn)交通工具圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的交通工具詞匯。

（2）教師板書(shū)新詞匯“bybus”，并解釋其含義。

（3）通過(guò)例句“Igotoschoolbybus.”，講解句型結(jié)構(gòu)，并指導(dǎo)學(xué)生跟讀。

（4）進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生用“Igotoschoolbybus.”進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

（5）展示校園地圖，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯描述從家到學(xué)校的路線。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）小組活動(dòng)：每組學(xué)生根據(jù)校園地圖，用英語(yǔ)描述從家到學(xué)校的路線。

（2）游戲環(huán)節(jié)：教師出示交通工具圖片，學(xué)生迅速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文單詞。

（3）聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)：教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容，寫(xiě)出正確的交通工具詞匯。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

（2）學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和體會(huì)。

（3）教師總結(jié)：“Thisclassisover.Hopeyoucangotoschoolbybuswithconfidence.”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型，描述自己從家到學(xué)校的路線。

（2）要求學(xué)生和家長(zhǎng)一起討論，了解家人常用的出行方式，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，嘗試使用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-交通工具文化：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的交通工具文化，如中國(guó)的公交文化、美國(guó)的地鐵文化等，通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的出行方式。

-校園安全知識(shí)：結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，拓展校園安全知識(shí)，如交通安全、消防安全等，通過(guò)案例分析，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

-環(huán)保出行理念：介紹環(huán)保出行的理念，如騎自行車、步行等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保，培養(yǎng)綠色出行習(xí)慣。

-國(guó)際交流：介紹一些國(guó)際交流項(xiàng)目，如交換生、夏令營(yíng)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，拓寬國(guó)際視野。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本，如《ICanGoByMyself》，通過(guò)閱讀，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)交通工具詞匯和句型。

-視頻資源：推薦與交通工具相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)視頻，如《PeppaPig》中的相關(guān)片段，讓學(xué)生在觀看動(dòng)畫(huà)的同時(shí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀公交車站、地鐵站等，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己或家人的出行方式，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與其中，共同學(xué)習(xí)。

-課外閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于交通工具的科普書(shū)籍，如《交通工具大百科》，拓寬知識(shí)面。

-話題討論：在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展關(guān)于出行方式的討論，讓學(xué)生分享自己的出行經(jīng)歷，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-手工制作：引導(dǎo)學(xué)生制作交通工具模型，如公交車、自行車等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在不同場(chǎng)景下使用交通工具，提高學(xué)生的情境適應(yīng)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本次“2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit12Igotoschoolbybus第2課時(shí)”的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，雖然通過(guò)歌曲激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生對(duì)歌曲的旋律和歌詞理解不夠，導(dǎo)致課堂參與度不高。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)嘗試使用更加貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)入方式，比如通過(guò)展示與交通工具相關(guān)的圖片或視頻，讓學(xué)生在視覺(jué)沖擊中迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)“Igotoschoolbybus.”這個(gè)句型的理解存在困難，尤其是在介詞“by”的使用上。為了解決這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過(guò)更加直觀的教學(xué)方法，如使用動(dòng)作演示、角色扮演等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶句型。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生雖然能夠說(shuō)出正確的句子，但在實(shí)際交流中卻顯得有些拘謹(jǐn)。為了提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，我打算在課后組織一些英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，增加他們的自信心。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容掌握得較好，但在自我總結(jié)時(shí)，部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰。因此，我將在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們用完整的句子進(jìn)行總結(jié)。

至于作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)作業(yè)的完成情況參差不齊，部分學(xué)生因家庭原因無(wú)法按時(shí)完成。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在作業(yè)布置時(shí)，提供多種形式的作業(yè)，如書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在教學(xué)反思的基礎(chǔ)上，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使用更加