小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)方案

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)方案

一、實(shí)驗(yàn)名稱：摩擦力大小與接觸面狀況的關(guān)系

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄磕Σ亮Υ笮∨c接觸面狀況的關(guān)系

我的猜測：摩擦力大小與接觸面的光滑程度有關(guān)，接

觸面越光滑，摩擦力越?。唤佑|面越粗糙，摩擦力越大

實(shí)驗(yàn)器材：鉤碼、測力計(jì)、小盒子、線、粗細(xì)砂紙等

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、檢查實(shí)驗(yàn)器材是否齊全完好；

2、在盒子里放4個(gè)鉤碼，用測力計(jì)鉤住盒子，在比較

光滑的面板上勻速拉動(dòng)，讀出測力計(jì)的讀數(shù)；重復(fù)測量3

次。

3、將步驟2中的面板換為粗糙的面板，重復(fù)步驟2；

4、整理分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

5、自由發(fā)揮。

6、整理實(shí)驗(yàn)器材。

二、實(shí)驗(yàn)名稱：摩擦力大小與物體重量的關(guān)系

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄磕Σ亮Υ笮∨c物體重量的關(guān)系

我的猜測：摩擦力大小與物體重量有關(guān)，物體重量越

小，摩擦力越??；物體重量越大，摩擦力越大

實(shí)驗(yàn)器材：鉤碼、測力計(jì)、小盒子、線、粗細(xì)砂紙等

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、檢查實(shí)驗(yàn)器材是否齊全完好；

2、在盒子里放2個(gè)鉤碼，用測力計(jì)鉤住盒子，在比較

粗糙的面板上

勻速拉動(dòng)，讀出測力計(jì)的讀數(shù)；重復(fù)測量3次。

3、將步驟2中的鉤碼變?yōu)?個(gè)，重復(fù)步驟2；

4、整理分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

5、自由發(fā)揮。

6、整理實(shí)驗(yàn)器材。

三、實(shí)驗(yàn)名稱：電磁鐵磁力大小與電池多少的關(guān)系

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄侩姶盆F磁力大小與電池多少的關(guān)系

我的猜測：電磁鐵磁力大小與電池的多少有關(guān)系，電

池越多，磁力越大；電池越少，磁力越小。

實(shí)驗(yàn)器材：長導(dǎo)線、電池、鐵芯、大頭針一盒、電池

盒實(shí)驗(yàn)步驟：

1、檢查器材是否齊全完好；

2、將長導(dǎo)線在鐵芯上纏繞20圈，制成電磁鐵，用一

節(jié)電池接通電磁鐵，用電磁鐵的一端吸引大頭針，記錄吸

引的大頭針數(shù)量；重復(fù)測量3次；

3、將電池?cái)?shù)量變?yōu)?節(jié)，重復(fù)步驟2,記錄數(shù)據(jù)；

4、整理分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論;

5、自由發(fā)揮；

6、整理實(shí)驗(yàn)器材；

四、實(shí)驗(yàn)名稱：電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)的關(guān)系

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄侩姶盆F磁力大小與線圈圈數(shù)的關(guān)系

我的猜測：電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)有關(guān)系，圈數(shù)

越多，磁力越大；

圈數(shù)越少，磁力越小。

實(shí)驗(yàn)器材：長導(dǎo)線兩根、電池一節(jié)、鐵芯、大頭針一

盒、電池盒實(shí)驗(yàn)步驟：

1、檢查器材是否齊全完好；

2、將長導(dǎo)線在鐵芯上纏繞20圈，制成電磁鐵，用一

節(jié)電池接通電磁鐵，用電磁鐵的一端吸引大頭針，記錄吸

引的大頭針數(shù)量；重復(fù)測量3次；

3、將線圈圈數(shù)變?yōu)?0圈，重復(fù)步驟2,記錄數(shù)據(jù)；

4、整理分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論；

5、自由發(fā)揮；

6、整理實(shí)驗(yàn)器材；

五、實(shí)驗(yàn)名稱：探究擺的快慢與擺重的關(guān)系

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄繑[的快慢與擺重的關(guān)系

我的猜測：擺的快慢與擺重有關(guān)系，擺重越重，擺擺

動(dòng)得越快，擺重越輕，擺擺動(dòng)和越慢

實(shí)驗(yàn)器材：擺線、不同重量的擺錘2個(gè)、鐵架臺(tái)1個(gè)、

秒表、量角器

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、檢查器材是否齊全完好

2、將擺繩的上端固定在鐵架臺(tái)上，下端掛上一個(gè)擺錘;

3、讓擺以不大5度的擺角自由擺動(dòng)，測出擺在15秒

內(nèi)擺的次數(shù)，并記錄；重復(fù)測量3次，并記錄，取平均

數(shù)。

4、將擺錘換成另一個(gè)，重復(fù)步驟3；

5、整理分析數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論

6、自由發(fā)揮

7、整理實(shí)驗(yàn)器材

六、實(shí)驗(yàn)名稱：探究擺的快慢與擺長的關(guān)系

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄繑[的快慢與擺長的關(guān)系

我的猜測：擺的快慢與擺長有關(guān)系，擺長越長，擺擺

動(dòng)得越快，擺長越短，擺擺動(dòng)和越慢

實(shí)驗(yàn)器材：擺線兩條、擺錘1個(gè)、鐵架臺(tái)1個(gè)、秒表、

量角器

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、檢查器材是否齊全完好

2、將15厘米長的擺繩的上端固定在鐵架臺(tái)上，下端

掛上一個(gè)擺錘；

3、讓擺以不大5度的擺角自由擺動(dòng)，測出擺在15秒內(nèi)

擺的次數(shù)，并記錄；重復(fù)測量3次，并記錄，取平均數(shù)。

4、換成30厘米的擺線，重復(fù)步驟3；

5、整理分析數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論

6、自由發(fā)揮

7、整理實(shí)驗(yàn)器材

七、實(shí)驗(yàn)名稱：滑輪組作用的研究

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄炕喗M的作用

我的猜測：滑輪組能省力

實(shí)驗(yàn)器材：測力計(jì)、滑輪組及支架、鉤碼一盒、細(xì)線

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、檢查器材是否齊全安好

2、組裝滑輪組，注意繩索是否系緊，動(dòng)滑輪是否穩(wěn)定

3、用測力計(jì)直接提升重物，記錄讀數(shù)和重力、拉力的

方向

4、用滑輪組提升重物，記錄讀數(shù)和重力、拉力的方向

5、整理分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論

6、自由發(fā)揮

7、整理器材

八、實(shí)驗(yàn)名稱：觀察小蘇打和白醋混合后的變化

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

九、實(shí)驗(yàn)名稱：斜面省力的實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄啃泵媸欠袷×?/p>

我的猜測：斜面省力，斜面仰角越小，斜面越省力

材料：測力計(jì)、斜面、小車

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、檢查器材是否齊全完好

2、用測力計(jì)豎直提升小車，讀取測力計(jì)的數(shù)值，并記

錄

3、用測力計(jì)沿斜面平等方向向上勻速拉動(dòng)小車，讀取

測力計(jì)數(shù)值，并記錄

4、整理分析數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論

5、自由發(fā)揮

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案

三年級(jí)、班實(shí)驗(yàn)教師：朱崇躍實(shí)驗(yàn)日期：XX年3月9、

10日

三年級(jí)、班實(shí)驗(yàn)教師：朱崇躍實(shí)驗(yàn)日期：XX年4月6、

7日

三年級(jí)、班實(shí)驗(yàn)教師：朱崇躍實(shí)驗(yàn)日期：XX年4月13、

14日

三年級(jí)、班實(shí)驗(yàn)教師：朱崇躍實(shí)驗(yàn)日期：XX年4月20、

21日

三年級(jí)、班實(shí)驗(yàn)教師：朱崇躍實(shí)驗(yàn)日期：XX年5月11、

12日

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案：XX小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

第1篇：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作是貫徹教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的基本

要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為進(jìn)一步提高小學(xué)實(shí)

驗(yàn)的管理水平和能力，以及實(shí)驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類、

分檔、檔案管理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果，更好，更全

面地實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的多種能力,

如動(dòng)手能力、觀察能力、分析解決問題的能力，從而提高

學(xué)生的整體素質(zhì)。特制定本校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃。

二、主要任務(wù)、目標(biāo)

按國家課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，實(shí)驗(yàn)開出率

達(dá)到90%以上，我們力爭演示實(shí)驗(yàn)達(dá)到95%以上，分組實(shí)驗(yàn)

達(dá)到100%o引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生親歷各個(gè)實(shí)驗(yàn)探究過程，形成一

定實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)，觀察能力。

三、常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作：

1、實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)與其他學(xué)科密切合配，按照教學(xué)大綱和

教材要求，學(xué)期初要制定《實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃》，并認(rèn)真填

寫《實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表》，張貼在實(shí)驗(yàn)室。

2、分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，任課教師要認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)通知單，學(xué)

生要認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，每次實(shí)驗(yàn)報(bào)告任科教師都要仔細(xì)

批改。

3、實(shí)驗(yàn)教師要按照《實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表》認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。若

需要藥品和儀器，要提前向?qū)W校報(bào)告，及時(shí)購買。同時(shí)，

開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，積極改進(jìn)儀器及自制教具。

4、凡有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)，任課教師必須事先講清操作規(guī)

程，注意事項(xiàng)，其后必須兩人以上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不得隨便讓

非實(shí)驗(yàn)人員操作。堅(jiān)決杜絕學(xué)生將實(shí)驗(yàn)藥品帶出實(shí)驗(yàn)室。

5、做好實(shí)驗(yàn)前后的儀器、藥品檢查和記錄工作。

6、做好實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生管理工作。

7、整理好實(shí)驗(yàn)檔案。

四、做好實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作

實(shí)驗(yàn)室必須將實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例掛放在顯著位置。第一

次實(shí)驗(yàn)課時(shí)，教師必須向?qū)W生交待清楚實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章

制度。

1、防火、防電

防短路、漏電。實(shí)驗(yàn)教師要加強(qiáng)防火及防電害意識(shí)，

不能麻痹大意，應(yīng)不時(shí)督促檢查學(xué)生的防火及防電害工

作。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)前必須保證電路及各種電器的完好，認(rèn)真

檢查插頭插座是否合適或松動(dòng)脫落，電路絕緣是否良好，

有無破損、漏電、短路等情況，各種電器是否能正常工作。

如有問題必須及時(shí)排除解決。防止亂拉亂扯電線。

學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，對易引起火災(zāi)的實(shí)驗(yàn)一定要向?qū)W生講

清操作要領(lǐng)，避免事故發(fā)生。

嚴(yán)禁在實(shí)驗(yàn)室吸煙。

實(shí)驗(yàn)室都配備滅火器，實(shí)驗(yàn)教師要會(huì)使用，并經(jīng)常檢

查，保持完好，到期申請更換。發(fā)現(xiàn)火險(xiǎn)隱患及時(shí)報(bào)告處

置，一旦發(fā)生火災(zāi)要主動(dòng)撲救，及時(shí)報(bào)警。

2、防盜、防破壞

實(shí)驗(yàn)教師每天離崗時(shí)要關(guān)閉應(yīng)關(guān)閉的電源、水源，鎖

好門窗。門鎖及門窗插銷要保持完好，發(fā)現(xiàn)損壞，必須及

時(shí)報(bào)修。待修好后再離開。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)完畢，必須對所使用的儀器、試劑、標(biāo)本和

模型作及時(shí)清點(diǎn)和整理，歸柜保存。

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，如不按實(shí)驗(yàn)規(guī)程和要求做，損壞

儀器和標(biāo)本，須按損壞程度，要記錄清楚，作價(jià)賠償。

在實(shí)驗(yàn)過程中，實(shí)驗(yàn)教師不得離開，以保證實(shí)驗(yàn)順利

進(jìn)行。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，做好儀器藥品檢查記錄和安全存放工作。

學(xué)期結(jié)束，要做好實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)和安全工作總結(jié)

第2篇：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身

經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,

發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的

策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、主要任務(wù)及目標(biāo)

按國家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，

實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到90%以上，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)

驗(yàn)，形成一定實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)，觀察能

力。

三、具體工作措施

1、實(shí)驗(yàn)室工作由校長及教導(dǎo)主任直接管理，實(shí)驗(yàn)室設(shè)

兼職管理員，即實(shí)驗(yàn)員，具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。

2、實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù)，目標(biāo)；

實(shí)驗(yàn)員必須擬定科學(xué)教學(xué)計(jì)劃，各年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作

須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、

分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、演示實(shí)驗(yàn)單、分組實(shí)驗(yàn)單等表格。

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器，材料，

教師對每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過

程，方法，寫出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案，以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，安

全性及效果。

在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)

的實(shí)驗(yàn)材料，以確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生

觀察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué);

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告

單，并認(rèn)真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的科

學(xué)觀和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>

開學(xué)及時(shí)收取科學(xué)各年級(jí)《實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃》，期末

按時(shí)收取《教學(xué)工作總結(jié)》、《實(shí)驗(yàn)開出情況記錄表》等。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教研方面，以全體科學(xué)任課教師為組，

進(jìn)行相應(yīng)的科學(xué)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，以不斷提高科學(xué)學(xué)

科教師的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3、材料歸檔

每學(xué)期按時(shí)將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時(shí)填寫

相應(yīng)試驗(yàn)開出數(shù)、開出率，完成實(shí)驗(yàn)室材料的歸檔管理，

做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱；

在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)

要求；

4、實(shí)驗(yàn)室器材管理

實(shí)驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，

還應(yīng)管理好實(shí)驗(yàn)室的器材及日常工作。

材料的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回

記錄及損壞，修理等相應(yīng)記錄；

作好相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的申報(bào)，申購等工作；

每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室，并處理好實(shí)驗(yàn)室，保管室

的用電，設(shè)備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外

事故發(fā)生。

第3篇：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

〃探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是學(xué)習(xí)的方式〃，科學(xué)

教學(xué)不僅是為兒童儲(chǔ)備日后的現(xiàn)成知識(shí)，更應(yīng)重視基礎(chǔ)知

識(shí)，基本技能的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自行獲取知識(shí)，技能的愛

好和智慧才能。因此，教師要善于激發(fā)兒童的探索動(dòng)機(jī)，

善于為兒童創(chuàng)造良好的探索情境，善于啟迪誘導(dǎo)學(xué)生的集

體研討，集中集體的智慧，使他們對自然的觀察、發(fā)現(xiàn)問

題、提出問題和做出自己對問題的假設(shè)答案。而科學(xué)實(shí)驗(yàn)

探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。在教學(xué)中就必須堅(jiān)持，才能

真正體現(xiàn)科學(xué)課的目的。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)時(shí)，

借助課程目標(biāo)中的〃活動(dòng)建議〃，在內(nèi)容、形式、程序上，

把目標(biāo)融入其中，以科研指導(dǎo)教學(xué)，以探究為中心，指導(dǎo)

學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展。

二、教學(xué)要求

1、認(rèn)真閱讀《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中貫徹新

課程理念。

2、實(shí)驗(yàn)課做到開齊、上足、教好，更要讓學(xué)生有動(dòng)手

操作的機(jī)會(huì)。

3、要及時(shí)整理實(shí)驗(yàn)使用后的器材，發(fā)現(xiàn)損壞及時(shí)記錄。

三、具體措施

1、進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室管理的各項(xiàng)規(guī)章制度并認(rèn)真貫徹

執(zhí)行。搞好實(shí)驗(yàn)室安全與日常清潔衛(wèi)生工作。

2、加強(qiáng)科學(xué)教學(xué)的常規(guī)管理，促使教師上好實(shí)驗(yàn)課，

在實(shí)驗(yàn)課上大力提倡學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法，以此培養(yǎng)學(xué)

生創(chuàng)新意識(shí)。

3、加強(qiáng)請示匯報(bào)，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)教育教學(xué)工作中的

疑難問題，取得領(lǐng)導(dǎo)支持。

4、加強(qiáng)現(xiàn)有人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注重自身的提高。明確

科學(xué)課程的要求，重視科學(xué)的重要性，上好自然科學(xué)課。

充分利用儀器設(shè)備，充分利用電教設(shè)備和電教材料，開足、

開全實(shí)驗(yàn)課。

5、鼓勵(lì)教師自制教具，豐富教學(xué)材料，充實(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)施。

四、實(shí)驗(yàn)安排表

第4篇：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步提高小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和能力，以及實(shí)驗(yàn)

室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)水

平和實(shí)驗(yàn)效果，更好，更全面地實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育

發(fā)展。

二、主要任務(wù)及目標(biāo)

按國家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，

實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到90%以上，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個(gè)

實(shí)驗(yàn)，形成一定實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)，觀察

能力。

三、具體工作措施

1、實(shí)驗(yàn)室工作由校長及教導(dǎo)主任直接管理，實(shí)驗(yàn)室設(shè)

兼職管理員，即實(shí)驗(yàn)員，具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。

2、實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù)，目標(biāo)；

實(shí)驗(yàn)員必須擬定科學(xué)教學(xué)計(jì)劃，各年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作

須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、

分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、演示實(shí)驗(yàn)單、分組實(shí)驗(yàn)單等表格。

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器，材料，

教師對每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過

程，方法，寫出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案，以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，安

全性及效果。

在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)

的實(shí)驗(yàn)材料，以確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生

觀察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)；

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告

單，并認(rèn)真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的科

學(xué)觀和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>

開學(xué)及時(shí)收取科學(xué)各年級(jí)《教學(xué)工作計(jì)劃》、《演示實(shí)

驗(yàn)計(jì)劃表》、《分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》；期末按時(shí)收取《教學(xué)工

作總結(jié)》、《演示實(shí)驗(yàn)記錄表》、《分組實(shí)驗(yàn)記錄》

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教研方面，以全體科學(xué)任課教師為組，

進(jìn)行相應(yīng)的科學(xué)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，以不斷提高科學(xué)學(xué)

科教師的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3、材料歸檔

每學(xué)期按時(shí)將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時(shí)填寫

相應(yīng)試驗(yàn)開出數(shù)、開出率，完成實(shí)驗(yàn)室材料的歸檔管理，

做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱；

在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)

要求；

4、實(shí)驗(yàn)室器材管理

實(shí)驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，

還應(yīng)管理好實(shí)驗(yàn)室的器材及日常工作。

材料的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回

記錄及損壞，修理等相應(yīng)記錄；

作好相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的申報(bào)，申購等工作；

每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室，并處理好實(shí)驗(yàn)室，保管室

的用電，設(shè)備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外

事故發(fā)生。

5、其他相關(guān)工作

作好與實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)的一系列工作；

如有不足之處，工作中及時(shí)調(diào)節(jié)與補(bǔ)充，使之日臻完

蓋口O

第5篇：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性與有效性，旨在轉(zhuǎn)

變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取科學(xué)知識(shí)，激

發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛科學(xué)并渴望了解科學(xué)知識(shí)的興趣，

培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，同時(shí)，為了突出學(xué)生的

實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn)，重視科學(xué)、技術(shù)

與社會(huì)的聯(lián)系，本學(xué)期將把演示實(shí)驗(yàn)與分組實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，

并增加活動(dòng)與探究實(shí)踐，這就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實(shí)驗(yàn)氛

圍，為他們積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識(shí)、在實(shí)驗(yàn)中切身體會(huì)

到過程提供了條件。

演示實(shí)驗(yàn)有：

a、火山與地震的成因

b、溫度對巖石的破壞作用

c、能量轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)

d、模擬地球公轉(zhuǎn)，研究四季變化的原因

e、制作太陽系模型

這些實(shí)驗(yàn)有助于研究基本概念、基本理論，同時(shí)，也

有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣、掌握一定的實(shí)驗(yàn)方法并

形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的精神。

分組實(shí)驗(yàn)有：

a、觀察不同生物體的細(xì)胞

b、找出自己的身體特征與家人的異同

c、研究影響擺擺動(dòng)快慢的因素

d、研究電磁鐵特性的實(shí)驗(yàn)

e、利用蔥葉來做仿生實(shí)驗(yàn)

通過這些實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)成果中體會(huì)到實(shí)驗(yàn)是進(jìn)

行科學(xué)探究的重要手段，讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)驗(yàn)基本操作技能

在完成一定的實(shí)驗(yàn)過程所起的重要作用，從而增強(qiáng)學(xué)生對

實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)并提高實(shí)驗(yàn)中掌握基本操作技能的科學(xué)自覺性、

積極性和主動(dòng)性。

二、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

科學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，學(xué)生具備基本

的科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和

保證，科學(xué)課程要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室的則，初步形成良好

的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣，并對實(shí)驗(yàn)技能提出如下要求：

1、能學(xué)會(huì)簡單儀器的實(shí)驗(yàn)操作。

2、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的選擇實(shí)驗(yàn)標(biāo)本和儀

器，并能安全操作。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣和動(dòng)手能力。

4、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)科學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)對實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象的觀察和描述的方法。

5、能有意識(shí)地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的問題,

能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并通過對實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。

6、初步學(xué)習(xí)書寫探究活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)報(bào)告的方法。

7、能知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)是都進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)

謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的

關(guān)鍵。

8、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題綜合問題的能力

和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

9、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，進(jìn)行觀察、記錄，并初

步學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

三、實(shí)驗(yàn)措施：

1、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。

2、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以問題為中心，培

養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神。

3、讓每一個(gè)學(xué)生以輕松、愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩

與人類息息相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象，積極探究科學(xué)變化的奧秘，

增強(qiáng)他們學(xué)好科學(xué)的信心。

4、做好實(shí)驗(yàn)前的充分準(zhǔn)備，做到課前演示。

5、創(chuàng)造條件，增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

6、教師要從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生示范并啟發(fā)

引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的直觀上升到抽象的思維。

7、注意從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情

境中感受到科學(xué)的重要性，并在探究中切身感受科學(xué)與生

活的密切聯(lián)系。

8、實(shí)驗(yàn)前要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)中仔細(xì)觀察實(shí)

驗(yàn)現(xiàn)象，并認(rèn)真做好記錄，實(shí)驗(yàn)后認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

9、對有困難的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)盡量發(fā)揮創(chuàng)造性，因地制宜設(shè)

計(jì)一些與生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。

10、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，將部分演示實(shí)驗(yàn)改為活動(dòng)與

探究，可更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。

11＞鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一

步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和探索精神。

12、加強(qiáng)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生

動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的能力以及獨(dú)立操作的能力。

13、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，平日注重實(shí)驗(yàn)與操作相結(jié)合，教

師適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

14、使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代化生活及未來社會(huì)所必

需的科學(xué)知識(shí)、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來的生存

和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)同時(shí)又注意使不同水平的學(xué)生都

能在原有基礎(chǔ)上到良好的發(fā)展。

15、搞好課外活動(dòng)，如開展興趣小組活動(dòng)、知識(shí)講

座、實(shí)驗(yàn)競賽、專題討論、實(shí)驗(yàn)教具制作、等等，留給學(xué)

生空白，發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

四、、實(shí)驗(yàn)進(jìn)度與配當(dāng)表

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案：XX小學(xué)科學(xué)教研計(jì)劃

第1篇：小學(xué)科學(xué)教研計(jì)劃

一、教學(xué)理念

貫徹基礎(chǔ)教育改革精神，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)

生全面發(fā)展。常規(guī)教學(xué)有序，扎實(shí)有效，不斷提高科學(xué)教

師的綜合素質(zhì)。

堅(jiān)持科學(xué)教學(xué)與科學(xué)活動(dòng)協(xié)同并進(jìn)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素

養(yǎng)的有效方法的教學(xué)理念，積極創(chuàng)造〃愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用

科學(xué)〃的學(xué)科教學(xué)氛圍。

推動(dòng)科學(xué)教育的改革，不斷深化對〃科學(xué)概念、科學(xué)思

想和科學(xué)觀點(diǎn)〃的認(rèn)識(shí)和理解?？茖W(xué)教師共同探究〃探究式

科學(xué)教育〃理念在課堂教學(xué)中的實(shí)踐方式，推進(jìn)區(qū)域科學(xué)教

研的發(fā)展。

二、教學(xué)要求

1.掌握教材結(jié)構(gòu)：縱向理解各冊教材的排列順序，理

解每冊教材中各單元的排列順序，理解單元內(nèi)各課教材內(nèi)

容的排列順序；橫向理解每課教材內(nèi)容之間的聯(lián)系。

2.理解教材重點(diǎn)和難點(diǎn)：科學(xué)教材的重點(diǎn)主要體現(xiàn)：

一是重要的科學(xué)事實(shí)。二是有關(guān)聯(lián)性的知識(shí)。三是基本方

法與技能。四是科學(xué)的情感與態(tài)度，它們是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)

的動(dòng)力，也是教材的重點(diǎn)。教材難點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)困難所在,

產(chǎn)生難點(diǎn)的原因是由教材體系與學(xué)生接受水平、能力發(fā)展

的差距造成的。對于教材難點(diǎn)，不可一概而論，它因?qū)W生

學(xué)齡、知識(shí)水平生活經(jīng)驗(yàn)不同而不同，理解教材的重難點(diǎn)

就抓住了教學(xué)關(guān)鍵。

3.理解教材編寫思路:一要感知教材、豐富教材內(nèi)容、

全方位、多角度理解教材。二要思維加工教材、進(jìn)行分

析、綜合、歸納、概括從本質(zhì)上理解教材的過程。提練出

教材的知識(shí)點(diǎn)，建立知識(shí)與能力和情感態(tài)度之間的聯(lián)系。

三、教學(xué)思路

對不同年級(jí)學(xué)生課堂教學(xué)探究能力進(jìn)行分層培養(yǎng)。

1.三年級(jí)以制定口頭計(jì)劃為主

〃口頭計(jì)劃〃常常是針對小學(xué)生在觀察中產(chǎn)生的問題或

對問題的猜測進(jìn)行討論，形成口頭的解決問題或驗(yàn)證猜測

的方法與大致思路。三年級(jí)以觀察活動(dòng)為主，觀察和實(shí)驗(yàn)

都較為簡單，口頭計(jì)劃幾乎貫穿每一節(jié)科學(xué)課，它的特點(diǎn)

是花時(shí)少，容易操作，與書面計(jì)劃相比要求也不高，因此

學(xué)生容易接受。

這一階段側(cè)重于弄清楚〃用什么來做什么〃。方法可以

多樣，可以口頭說，也可以用手比劃，或者畫畫等，教師

根據(jù)情況也可以把學(xué)生的口頭計(jì)劃以板書的形式簡單記錄

下來，使學(xué)生對計(jì)劃有進(jìn)一步的了解。

2.四年級(jí)以制定簡單書面計(jì)劃為主

對四年級(jí)學(xué)生，教師可以提出制定簡單書面計(jì)劃的要

求，即能列出研究所需的材料，并說出思路的由來，如能

寫出研究的簡單步驟，包括研究問題、研究工具和材料、

研究方法等。

在開始訓(xùn)練階段，可以只讓學(xué)生說說打算怎樣實(shí)驗(yàn)，

隨后逐步過渡到讓學(xué)生寫出來。同時(shí)，教師應(yīng)適時(shí)和適度

地指導(dǎo)、有的放矢的參與，幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)書寫

書面計(jì)劃。

3.五六年級(jí)以制定較為完整的探究計(jì)劃為主

到了五六年級(jí)，就要對一個(gè)大的系列問題中的某一方

面進(jìn)行一些深入的探究。要能自己定下研究的問題、對象,

根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測，再根據(jù)猜測設(shè)計(jì)自己研究

所需要的材料、工具和研究的步驟，還要設(shè)計(jì)好記錄的形

式。

內(nèi)容更全面。探究計(jì)劃內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)解決以下幾方面的

問題：一是做什么，即應(yīng)該收集哪方面的證據(jù)，這是解決

探究方面的問題；二是怎么樣做，即用什么樣的方法來證

明我們的猜想與假設(shè)，需要用哪些材料、工具等，這比做

什么更具體；三是注意事項(xiàng)，包括安全、分工、記錄等一

系列問題。

目的性更強(qiáng)。要求學(xué)生能了解為什么研究這個(gè)問題，

能根據(jù)已有的材料和工具，討論和制定可行的小組研究計(jì)

劃，在此基礎(chǔ)上寫出研究目的、研究方法、研究情況的記

錄、通過研究知道了什么等內(nèi)容。要注重嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮鞒绦?/p>

訓(xùn)練，以加深學(xué)生對實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡睦斫狻?/p>

培養(yǎng)制定探究計(jì)劃的能力是一個(gè)重要而又復(fù)雜的過程,

但不同年級(jí)并不是機(jī)械分割的，而是相互聯(lián)系、相互滲透

的，切不可機(jī)械理解。

第2篇：小學(xué)科學(xué)教研計(jì)劃

本學(xué)期科學(xué)學(xué)科教研工作，圍繞大面積提高小學(xué)科學(xué)

教學(xué)質(zhì)量這一目標(biāo)，以〃做中學(xué)〃研究為契機(jī)，以教師隊(duì)伍建

設(shè)抓手,針對課程實(shí)施中遇到的實(shí)際問題開展行之有效的教

研活動(dòng)，根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，制定切實(shí)、可行、有效的教研

措施，努力探索現(xiàn)代教研方式，提高教研效率。進(jìn)一步加

強(qiáng)校本教研，尋求提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法。完善

學(xué)科建設(shè)，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

主要工作

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升課程實(shí)施水平

1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，組織教師開

展專題性的學(xué)術(shù)研討，圍繞研究主題指導(dǎo)教師開展深入探

討，從更深層次把握教育改革的時(shí)代脈搏。本學(xué)期將重點(diǎn)

圍繞〃如何使科學(xué)課簡約有效〃進(jìn)行研討，同時(shí)把理論學(xué)習(xí)

和教學(xué)實(shí)踐反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)融合一體，努力提高學(xué)習(xí)的成

效，以此促進(jìn)教師理論素養(yǎng)的提高，以推動(dòng)、促進(jìn)課程實(shí)

施水平的提高。

2、課堂教學(xué)效率的提高是教學(xué)研究的主題，本學(xué)期繼

續(xù)深化研究〃立足思維發(fā)展，提高探究實(shí)效〃，推廣〃動(dòng)腦動(dòng)

手做科學(xué)〃的科學(xué)學(xué)科探究性教學(xué)模式，針對我?？茖W(xué)教學(xué)

實(shí)際，探尋使科學(xué)課簡約有效的途徑，以提高日常課的教

學(xué)效果。

二、加強(qiáng)課程研討，提高教研質(zhì)量。

1、系統(tǒng)鉆研教材，吃透教材，全面把握教材的編寫意

圖。本學(xué)期，將有計(jì)劃、有選擇地對部分重點(diǎn)章節(jié)開展教

材分析和研究。

2、參加專題研討活動(dòng)。本學(xué)期科學(xué)學(xué)科將繼續(xù)圍繞〃

立足思維發(fā)展，提高探究實(shí)效〃進(jìn)行研究，圍繞專題，參加

相應(yīng)的理論學(xué)習(xí)、課堂觀摩、沙龍研討等活動(dòng)。

3、加強(qiáng)校本研修。建立科學(xué)學(xué)科校本研修制度，積極

開展校本研修，并努力做到務(wù)實(shí)有效。本學(xué)期安排4次的

校本研修活動(dòng)。通過開展扎扎實(shí)實(shí)的校本研究活動(dòng)，促進(jìn)

專兼職教師課堂教學(xué)水平和能力的同步發(fā)展。

4、做好〃做中學(xué)〃實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究，深化科學(xué)課程的改

革。本校是〃做中學(xué)〃研究項(xiàng)目，要積極開展實(shí)驗(yàn)，定時(shí)向

科學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的開放，引導(dǎo)教師用〃做中學(xué)〃理念

深化當(dāng)前科學(xué)課程的改革。

三、加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)科教學(xué)，推進(jìn)學(xué)科發(fā)展。

1、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的日常管理。認(rèn)真落實(shí)和執(zhí)行國家的

課程計(jì)劃，開足課時(shí)，不擠占、不挪用，并要求教師認(rèn)真

上好每一節(jié)課。

2、深入開展科學(xué)學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)的研究。繼續(xù)從評

價(jià)內(nèi)容、評價(jià)形式等方面進(jìn)行探索，著眼于充分、全面了

解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，

了解學(xué)生發(fā)展中的需求，探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)體

系。

五、課題研究

根據(jù)課程改革的發(fā)展和我?？茖W(xué)教學(xué)教研的實(shí)際，本

學(xué)期將重點(diǎn)對以下課題進(jìn)行探討與研究，

1、〃立足思維發(fā)展，提高探究實(shí)效〃的研究。

2、學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)評價(jià)的研究。

3、〃做中學(xué)〃相關(guān)研究。

4、〃簡約有效的科學(xué)課〃的研究。

5、小學(xué)科學(xué)教育中情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí)。

各教師也可根據(jù)教學(xué)科研實(shí)際情況，選擇課題。

第3篇：小學(xué)科學(xué)教研計(jì)劃

根據(jù)我校教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，特制定本學(xué)科的教研組

工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，

繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確其意義和作用，用新課程

改革的思想和理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作，開展對教師進(jìn)行新

教材的培訓(xùn)工作，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使教師對新的教材內(nèi)容

有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理，提高課堂

教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對兼職教師指導(dǎo)與培養(yǎng)，注重

校內(nèi)和校際交流，在不斷反思與總結(jié)中提高全組教師的業(yè)

務(wù)水平，全面推進(jìn)師生的整體素質(zhì)。

二、具體工作

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重視提高自身素質(zhì)。

由于我校任教科學(xué)的教師多數(shù)是兼職，對于新實(shí)施的

新教材了解甚少，所以有必要組織每位教師學(xué)習(xí)科學(xué)課的

課程標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。任教

的科學(xué)教師也要利用課余時(shí)間通過各種形式學(xué)習(xí)，不斷提

高自己的教育理論水平、專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力。工作中，

我們要加強(qiáng)同學(xué)科教師之間的交流與合作，在組內(nèi)形成一

種和諧、默契的同事關(guān)系，以求大家共同進(jìn)步。

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率

每位科學(xué)教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真鉆研新

課標(biāo)、新教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真寫好教案。全組教師要

創(chuàng)造性使用教材，并講究備課的實(shí)效；深入落實(shí)〃探究一研

討〃教學(xué)法，注重讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)研究、科學(xué)創(chuàng)

造的過程，形成自主的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)，教師還

要認(rèn)真組織學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)實(shí)踐。

這些年上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們很重視科學(xué)課的實(shí)施工作，上個(gè)學(xué)

期各縣區(qū)都有相關(guān)年級(jí)的抽測，這項(xiàng)工作肯定還會(huì)繼續(xù)開

展，所以科學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣也必將直接影響到學(xué)校

在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。為此作為科學(xué)教師必須高度重視

科學(xué)課的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。我們科學(xué)教研組將組織老

師協(xié)同教導(dǎo)處各位領(lǐng)導(dǎo)檢查教學(xué)〃五認(rèn)真〃的落實(shí)情況，我

們要將教學(xué)〃五認(rèn)真〃的檢查和集體備課活動(dòng)緊密結(jié)合起

來。對集體備課我們要充分認(rèn)識(shí)集體備課的意義和作用。

本學(xué)期將按照〃教師個(gè)人鉆研教材一形成個(gè)性教案一共同討

論集體研究一形成共性教案一實(shí)施課堂教學(xué)一反思記錄教

學(xué)得失〃的過程進(jìn)行集體備課。具體安排每兩周一次的集體

備課活動(dòng)?；顒?dòng)地點(diǎn)放在科學(xué)教室。

平時(shí)我們要做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣、

學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。期中我們將組織教學(xué)質(zhì)量的

調(diào)研分析，對存在的問題我們要共同研究，尋求對策，促

進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

加強(qiáng)校內(nèi)和校際間的交流研討，提高教學(xué)水平

本學(xué)期我們將組織準(zhǔn)備各年級(jí)的一堂科學(xué)課作為研究

課。邀請教研室這方面的專家給我們做科學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)。

共同研討科學(xué)課的課堂教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究解決實(shí)驗(yàn)過

程中出現(xiàn)的問題和困難。同時(shí)組織老師外出聽課，參加縣

級(jí)以上的教研活動(dòng)或?qū)＜抑v座。聽課活動(dòng)的教師，在回校

后的一周內(nèi)要及時(shí)向教研組上交書面匯報(bào)材料，并在備課

組活動(dòng)時(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)資源共享，發(fā)揮好最大效益。

加強(qiáng)青年科學(xué)教師的培養(yǎng)

教學(xué)實(shí)踐中青年教師要認(rèn)真做好〃五個(gè)一〃提供一個(gè)本

人教學(xué)中遇到的值得探討的真實(shí)問題；2、每月撰寫一篇教

育敘事研究或一篇教學(xué)反思或一個(gè)教學(xué)個(gè)案研究；3、每學(xué)

期上一節(jié)校級(jí)研討課；4、每學(xué)期自己制作一個(gè)課件；5、

每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文或主持、參與一項(xiàng)校級(jí)以上課題

或編制一份試卷。）以上活動(dòng)列入教研組考核要求之中。

組建科技興趣組，豐富學(xué)生課余生活

青少年科技教育工作是一項(xiàng)長期而系統(tǒng)的工程,科技教

育必須同學(xué)科的整體工作有機(jī)結(jié)合起來,科學(xué)老師要利用自

身的優(yōu)勢，積極指導(dǎo)學(xué)生開展課外科學(xué)研究活動(dòng)。重視科

學(xué)課教學(xué)的拓展延伸，指導(dǎo)學(xué)生開展課外科學(xué)探究活動(dòng)，

撰寫科學(xué)小論文，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技小制作和小發(fā)明的實(shí)

踐，處理好科技教育與其他學(xué)科的關(guān)系，開展學(xué)生喜聞樂

見的〃三?！ɑ顒?dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的科技

創(chuàng)新意識(shí)。

第4篇：小學(xué)科學(xué)教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，

繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)科學(xué)學(xué)科建議，明確其意

義和作用，用新課程改革的思想和理念指導(dǎo)教育教學(xué)工

作，開展對教材的研讀工作，通過學(xué)習(xí)和研讀，使教師對

新的教材內(nèi)容有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。加強(qiáng)課堂教學(xué)的管

理，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對兼職教師指導(dǎo)

與培養(yǎng)，注重校內(nèi)和校際交流，在不斷反思與總結(jié)中提高

全組教師的業(yè)務(wù)水平，全面推進(jìn)師生的整體素質(zhì)。

二、主要工作

精心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

1、學(xué)期初確定小學(xué)科學(xué)教研組人員，建立教研活動(dòng)制

度。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)學(xué)

科建議》，系統(tǒng)鉆研新教材，做到帶著問題進(jìn)行教研活動(dòng)的

思想。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)科學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，深入鉆

研教材，分配單元檢測題的出題任務(wù)。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和

推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)《多形式〃同課異構(gòu)〃校

本研訓(xùn)》課題的深入進(jìn)行。

加強(qiáng)對本教研組教師理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，進(jìn)一步提高廣

大教師的理論素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平。

1、發(fā)揮〃傳、幫、帶〃的作用，以中心組主題研訓(xùn)活動(dòng)

為契機(jī)，多形式開展為科學(xué)教師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

活動(dòng)和行為跟進(jìn)式的磨課活動(dòng)及〃同課異構(gòu)〃的校本研訓(xùn)。

從教師的不同需求出發(fā)，采取〃參與式〃、〃研討式〃、〃學(xué)習(xí)

式〃等多種形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果。

2、不定期舉辦小課題研究沙龍，營造良好研究氛圍，

為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，探討自

身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。

以教育科研為先導(dǎo)，以課題研究為抓手，深化教育教

學(xué)改革

1、探索《小學(xué)科學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維》課題研

究的原則、方法、內(nèi)容及策略，提高課題研究的實(shí)效性。

課題研究應(yīng)重視應(yīng)用研究、行動(dòng)研究、現(xiàn)場研究、微觀研

究；應(yīng)重視質(zhì)的研究；應(yīng)以課堂教學(xué)、小課題研究等具體

問題為著眼點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過程價(jià)值并重，提倡〃過程

即成長〃的行動(dòng)理念。

2、以教研組長牽頭，教研組成員全程參與，全面展開

課題的研究與學(xué)習(xí)，注重資料的積累及研究方法、研究內(nèi)

容、研究策略的不斷改進(jìn)，切實(shí)提高課題研究的價(jià)值。。

三、日程安排

九月份：

1、確定人員，成立小學(xué)科學(xué)教研組。

2、建立小學(xué)科學(xué)教研組教研活動(dòng)制度。

3、完成單元檢測題的出題工作及教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度。

4、教師申報(bào)小課題研究內(nèi)容，全面開展小課題的研究

及指導(dǎo)工作。

5、開展第一次教研組活動(dòng)，確定教研組活動(dòng)計(jì)劃。

6、完成課題的申報(bào)工作。

十月份：

1、組織全組人員進(jìn)行課堂教學(xué)的評議及磨課活動(dòng)，做

好第一次市科學(xué)主題研訓(xùn)工作。

2、開展對課題的論證及小課題研究的交流。

3、交流并健全〃傳、幫、帶〃的方法，提升它在教學(xué)中

的作用。

4、第一次〃同課異構(gòu)〃校本研訓(xùn)活動(dòng)。

十一月份：

1、組織全組人員進(jìn)行小課題研究成果階段性交流，以

完成的給予推薦。

2、組織全組人員進(jìn)行課題的階段性交流，進(jìn)一步改進(jìn)

研究內(nèi)容及策略。

3、組織部分教師參加各級(jí)各類的聽課活動(dòng)。

4、做好科學(xué)單元試卷的評比活動(dòng)，推薦優(yōu)秀教師參加

市級(jí)試卷評比活動(dòng)。

5、第二次〃同課異構(gòu)〃校本研訓(xùn)活動(dòng)。

十二月份：

1、課題階段性交流。

2、進(jìn)一步交流小課題研究的成果及方法，推廣優(yōu)秀的

研究方法。

3、教研組活動(dòng)，以交流并解決教學(xué)中碰到的問題為主。

—*、二月份：

1、交流并討論復(fù)習(xí)計(jì)劃，切實(shí)提高教學(xué)效率。

2、課題中期交流，匯報(bào)取得的成績，收集有關(guān)資料，

作好階段性總結(jié)。

3、學(xué)科教學(xué)效果的分析、反思及總結(jié)。

第5篇：小學(xué)科學(xué)教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃，結(jié)合科學(xué)組教學(xué)特點(diǎn)和本

?？茖W(xué)任教現(xiàn)狀情況，本學(xué)期科學(xué)組教研活動(dòng)是以新課程

的理念來指導(dǎo)科學(xué)課的教學(xué)，以〃課堂教學(xué)大比武活動(dòng)〃為

契機(jī)，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，更新教育觀念，扎實(shí)做好

科學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，抓好科學(xué)組的常規(guī)教學(xué)管理工

作，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學(xué)老師各自的優(yōu)勢，使教研活動(dòng)真正

成為全面提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。同時(shí)認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)

校工作計(jì)劃，加強(qiáng)教學(xué)流程管理，關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生，

提高課堂教學(xué)質(zhì)量。積極開展教研組活動(dòng)，以培養(yǎng)習(xí)慣、

激發(fā)興趣為目標(biāo)，追求科學(xué)教學(xué)的最優(yōu)化。努力培養(yǎng)學(xué)生

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)求知欲，切實(shí)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和科

研水平。

二、情況分析

1、成員情況分析

我組現(xiàn)有兩名專職教師，兩名兼職教師，全組教師責(zé)

任心強(qiáng)，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，積極鉆研教材。他們

樂于進(jìn)取，敢于競爭，能虛心求教，組內(nèi)教師能積極交流

討論。能認(rèn)真?zhèn)湔n，深入學(xué)生，課前準(zhǔn)備充分，重視對學(xué)

生能力和道德思想的培養(yǎng)，教學(xué)中能結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r和學(xué)生

實(shí)際，合理利用有效資源，并同學(xué)生家庭、社會(huì)生活緊密

聯(lián)系，注重對學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)，同時(shí)每位教師能積極

參與教科研工作，能經(jīng)常互相學(xué)習(xí)，重視對新教學(xué)理念、

新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和鉆研，大膽創(chuàng)新。當(dāng)然，我組教師也

難免存在不足之處，相信會(huì)在以后的工作之中積極的改進(jìn)。

2、本學(xué)科特點(diǎn)與本校實(shí)驗(yàn)設(shè)備分析

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課

程，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引

領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，幫助他們體驗(yàn)科

學(xué)活動(dòng)的過程和方法，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)

系。我校實(shí)驗(yàn)器材經(jīng)過上學(xué)期的補(bǔ)充，現(xiàn)在已較為完備，

但由于學(xué)校場地的限制，只有一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，很多時(shí)候?qū)W生

科學(xué)實(shí)驗(yàn)都會(huì)與其他班發(fā)生沖突，這些都給我們科學(xué)教師

的教學(xué)帶來一定難度。不過，學(xué)校和我們組的老師都積極

的通過各種途徑解決。

三、教師方面工作要點(diǎn)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程的改革實(shí)驗(yàn)

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高組內(nèi)教師的師德修養(yǎng)。要認(rèn)真學(xué)

習(xí)學(xué)校下發(fā)的政治學(xué)習(xí)資料，不斷提高自己的師德水準(zhǔn)，

敬業(yè)愛崗，踏踏實(shí)實(shí)地工作，不斷提高認(rèn)識(shí)，振奮精神，

加強(qiáng)使命感和責(zé)任感。

繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在讀懂、讀通

《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，組織教師開展專題性的

研討，認(rèn)真做好新教材的鉆研工作，引導(dǎo)教師吃透新教材,

全面把握新教材編寫意圖。

以新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來衡量課堂教學(xué)，改進(jìn)

學(xué)科評價(jià)方式，形成正確的評價(jià)觀，嘗試以自評、互評等

多種評價(jià)形式，建構(gòu)多元化評價(jià)體系。引導(dǎo)教師更新課堂

教學(xué)與評價(jià)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)進(jìn)修，提高教師業(yè)務(wù)水平

利用每次活動(dòng)機(jī)會(huì)，學(xué)理論，統(tǒng)一教育思想；學(xué)教法,

更新教學(xué)手段。組內(nèi)互相交流，互幫互助，從而提高業(yè)務(wù)

水平。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，全學(xué)期組內(nèi)集中學(xué)

習(xí)活動(dòng)安排16次，組長要安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織好學(xué)習(xí)活

動(dòng)，記錄好學(xué)習(xí)過程。

定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容，形式多樣的開展教研組活動(dòng)，

積極撰寫札記、教后感，反思教學(xué)得失，切實(shí)提高教學(xué)水

平。高度重視科學(xué)教師的理論創(chuàng)新，要不斷鼓勵(lì)科學(xué)教

師，依托自己的教科研實(shí)踐，認(rèn)真總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)。

精心備課，認(rèn)真上課，科學(xué)合理地安排好各項(xiàng)教學(xué)活

動(dòng)，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，爭取在教學(xué)上有更大突破。認(rèn)真組織

科學(xué)教師參與各類教科研征文競賽活動(dòng)，力爭有一定數(shù)量

和質(zhì)量的論文在各級(jí)教育報(bào)刊雜志發(fā)表獲獎(jiǎng)。

要求每人每學(xué)期經(jīng)常翻看專業(yè)報(bào)刊雜志，開闊視野，

努力把握教學(xué)方向?；ハ嗦犝n、互相學(xué)習(xí)，努力提高每節(jié)

課的效率和質(zhì)量。

3、經(jīng)常了解和分析各年級(jí)教學(xué)情況

關(guān)注科學(xué)教師的教學(xué)，在科學(xué)教師中努力倡導(dǎo)〃轉(zhuǎn)變觀

念，敢于實(shí)踐，爭出成果〃的教學(xué)風(fēng)氣。經(jīng)常了解和分析各

年級(jí)教學(xué)情況，貫徹好上級(jí)精神，組織和輔導(dǎo)好學(xué)生開展

各類活動(dòng)，重視因材施教，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。交流學(xué)習(xí)教

育理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的心得體會(huì)。

每周開展一次教研組活動(dòng)，學(xué)習(xí)文件精神，了解最新

課改動(dòng)態(tài)，共同備課、交流、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行階段性總

結(jié)，進(jìn)一步部署下一步工作。

四、學(xué)生方面工作要點(diǎn)

1、要體現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

實(shí)踐能力，就要放手讓學(xué)生去探索，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，而不

是在老師的一步一步的牽引中學(xué)習(xí)。但學(xué)生的自行探究應(yīng)

該是有序的，是讓學(xué)生在交流中、在碰撞中積累自己的經(jīng)

驗(yàn)。

2、以各種活動(dòng)幫助科學(xué)素養(yǎng)的提高，針對小學(xué)生的實(shí)

際，結(jié)合科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，開展各類興趣小組活動(dòng)，以點(diǎn)

帶面：

鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參加科技小發(fā)明、小制作等常規(guī)科

技活動(dòng)，把好的想法轉(zhuǎn)化為科學(xué)實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)

手能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。

在中高年級(jí)學(xué)生中結(jié)合科學(xué)課后的自由研究，開展科

學(xué)小課題研究活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生做好觀察、實(shí)驗(yàn)的記錄，并

撰寫好課題報(bào)告。

鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書，多看看科普知識(shí)，開展科學(xué)

知識(shí)小競賽，豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)。

3、糾正學(xué)生的偏科思想，轉(zhuǎn)變學(xué)生只重視語、數(shù)的觀

念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和科學(xué)素養(yǎng)。

五、教研組活動(dòng)安排

第一學(xué)月：

第一周：學(xué)科組集中活動(dòng)，制定學(xué)科組計(jì)劃、商量集

體備課事宜。

第二周：參加科任大組教研活動(dòng)。

第三周：組內(nèi)備課。

第四周：參加科任大組教研活動(dòng)。

第二學(xué)月：第七周：成都市級(jí)科學(xué)示范課

第八周：高新區(qū)科學(xué)教研活動(dòng)

第三學(xué)月：高新區(qū)科學(xué)教研活動(dòng)

第四學(xué)月：成都市科學(xué)研討課

復(fù)習(xí)研究

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案：XX小學(xué)科學(xué)教師研修計(jì)劃

計(jì)劃一：小學(xué)科學(xué)教師研修計(jì)劃

研修目標(biāo)：

1、熟悉小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)知識(shí)和理論，探索有效的科

學(xué)課堂教學(xué)策略，在教學(xué)和科研中提升設(shè)計(jì)課、上課、觀

課、評課等課堂教學(xué)實(shí)踐水平。

2、在研修班的引領(lǐng)和實(shí)踐中，學(xué)會(huì)自我反思、合作探

究、經(jīng)驗(yàn)積累，不斷拓展學(xué)科專業(yè)視野，提升學(xué)科教學(xué)研

究品質(zhì)。

3、做一名快樂學(xué)習(xí)，善于思考，互助共享、銳意進(jìn)取

的學(xué)習(xí)型教師，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

研修內(nèi)容：

一、在專業(yè)引領(lǐng)中學(xué)習(xí)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)研修班開設(shè)的相關(guān)課程，認(rèn)真聆聽陳老師

及外請專家的講課。每學(xué)期精讀科學(xué)教學(xué)論著兩本以上，

廣泛閱讀各類書籍，及時(shí)記載讀書感悟。提高教學(xué)理論素

養(yǎng)和個(gè)人素養(yǎng)，并能不斷內(nèi)化，為自己的發(fā)展提供〃養(yǎng)料〃。

2、認(rèn)真觀摩、研討課例，認(rèn)真參加研修班研討活動(dòng)，

促進(jìn)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的升華，達(dá)到學(xué)習(xí)提高的目的。

二、在課堂實(shí)踐中學(xué)習(xí)

1、積極與研修班學(xué)習(xí)小組成員一起設(shè)計(jì)實(shí)踐性活動(dòng)，

分工合作，形成〃學(xué)習(xí)共同體〃，在實(shí)踐-研究-反思中提高

能力。

2、積極主動(dòng)地爭取每學(xué)期上研究課一至二次，在課堂

實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力，在總結(jié)和反思中形成自己的

教學(xué)風(fēng)格。

三、在教學(xué)科研中學(xué)習(xí)

1、積極參加研修班設(shè)定的研修主題的研究，設(shè)計(jì)有效

的課堂教學(xué)策略，在課堂中實(shí)踐，與研修班老師、輔導(dǎo)員、

成員探討，及時(shí)撰寫研究案例與論文。

2、依據(jù)研修主題，與研修班成員一起學(xué)習(xí)、探索，定

期撰寫教學(xué)案例和研究報(bào)告，爭取撰寫一篇有質(zhì)量的論文。

計(jì)劃二：小學(xué)科學(xué)教師研修計(jì)劃

6月25日，我滿懷著欣喜與興奮的心情來到廣東第二

師范學(xué)院參加了20xx年省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。

十天的培訓(xùn)過程中，我聆聽了專家、教授、主持人的專題

講座，通過與培訓(xùn)老師、專家、同學(xué)的深入交流、研討，

使我每天都能感受到思想的巨大沖擊，以及在教育教學(xué)理

念上的提升。作為一名教育者，這些經(jīng)歷令我受益匪淺，

感想頗深。為此，制定個(gè)人研修和發(fā)展計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

通過骨干教師培訓(xùn)，不斷提高教師道德修養(yǎng)、自身的

專業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)能力，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，

走專業(yè)化發(fā)展的道路，肩負(fù)起到骨干教師的引領(lǐng)作用

二、研修目標(biāo)：

1、通過培訓(xùn)提升我的思想政治與教師職業(yè)道德水準(zhǔn)，

以及專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)和教育教學(xué)能力等方面。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)和教研活動(dòng)，提煉自己的教學(xué)風(fēng)格，

使自己從學(xué)習(xí)型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變，逐漸提高教學(xué)質(zhì)

量和水平。

3、潛心課題研究，做課題研究的牽頭人，和老師們共

同探索教學(xué)中的難點(diǎn)問題和創(chuàng)新性問題。

三、研修要求：

1、不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自我

加強(qiáng)教改理論學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我。廣泛閱讀教學(xué)方

面的書籍和文章，豐富、更新自己的專業(yè)知識(shí)，不斷提高

自身素養(yǎng)。

2、積極開展教學(xué)教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)能力

積極參與〃名師工作室〃的研修與教研活動(dòng)，規(guī)范和優(yōu)

化課堂教學(xué)，做好教學(xué)反思，并與同學(xué)科教師們堅(jiān)持相互

聽課，相互評課，不斷總結(jié)自己的教學(xué)得失，虛心向他們

請教，取人之長，補(bǔ)己之短，努力提升自己教學(xué)駕馭能力。

3、努力提高教育教學(xué)科研能力

在今后的課題研究期間結(jié)合理論學(xué)習(xí)研究，和課題組

成員積極探索教學(xué)實(shí)踐，研討教學(xué)案例，撰寫教育教學(xué)論

文，提升教學(xué)研究能力。

四、研修形式：

第一階段理論學(xué)習(xí)。集中在廣東第二師范學(xué)院進(jìn)行理

論學(xué)習(xí)，理論更新和專業(yè)技能訓(xùn)練。

第二階段跟崗學(xué)習(xí)。進(jìn)入小學(xué)科學(xué)教師工作室跟崗學(xué)

習(xí)，采取師帶徒模式由工作室主持人進(jìn)行〃傳、幫、帶〃。

與主持人一同備課、上課、評課，一同開展課題研究。

第三階段崗位實(shí)踐和行動(dòng)研究?；卦温殕挝贿M(jìn)行崗

位實(shí)踐，進(jìn)行教學(xué)改革，提煉個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合個(gè)人教

學(xué)風(fēng)格完成教學(xué)課題的研究。

第四階段成果展示。成果展示與培訓(xùn)總結(jié)。到廣東第

二師范學(xué)院進(jìn)行成果展示，互相學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升自己的

理論水平及業(yè)務(wù)能力。

我將切實(shí)按照計(jì)劃部署，積極開展教學(xué)研究促進(jìn)課程

目標(biāo)的全面實(shí)施。根在以后的工作中據(jù)自己所教學(xué)生和學(xué)

科的實(shí)際情況，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取，教好書，育好人，

發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我?？茖W(xué)教學(xué)的

整體水平。

計(jì)劃三：小學(xué)科學(xué)教師研修計(jì)劃

一.指導(dǎo)思想

以紹興市教育教學(xué)研究院20xx年工作計(jì)劃為指導(dǎo)，從

小學(xué)科學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)、現(xiàn)狀出發(fā)，圍繞強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)和提

高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，以建設(shè)區(qū)域性骨干教師群，構(gòu)建鎮(zhèn)域一

體化教研制度，落實(shí)省小學(xué)科學(xué)教學(xué)建議和紹興市農(nóng)村完

小小學(xué)科學(xué)教學(xué)規(guī)范為重點(diǎn)，組織開展各種形式的研修活

動(dòng)，提高研修活動(dòng)的質(zhì)量和有效性。

二.存在的困難和問題

1.科學(xué)學(xué)科的重要性認(rèn)識(shí)不足

一是縣教研員配備專人不專職。二是學(xué)科教師不〃科學(xué)

近年來，紹興縣、越城區(qū)在新教師招聘中招收了一定數(shù)

量有科學(xué)學(xué)科背景的新大學(xué)畢業(yè)生擔(dān)當(dāng)科學(xué)專職教師，但

多數(shù)縣對基層學(xué)校要求分配具有理科背景的新畢業(yè)大學(xué)生

任科學(xué)專職教師的愿望，往往以各種理由〃婉言謝絕〃。三

是科學(xué)專職教師不僅數(shù)量少，而且名不副實(shí)。上科學(xué)課成

了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年老教師、難以勝任語、數(shù)學(xué)科教學(xué)的教師

的〃專利〃。

2.科學(xué)學(xué)科的課程建設(shè)投入不足

現(xiàn)行教材中實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)形式非常豐富，既有觀察

類的實(shí)驗(yàn)，也有操作類的實(shí)驗(yàn)；既有驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，也有

探究性的實(shí)驗(yàn)；既有可用替代品完成的實(shí)驗(yàn)，也有必須用

正規(guī)的實(shí)驗(yàn)儀器、材料才能完成的實(shí)驗(yàn)，且許多實(shí)驗(yàn)為學(xué)

生隨堂實(shí)驗(yàn)，需要有足夠的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備等作保

障。但許多學(xué)校沒有專門的實(shí)驗(yàn)教室，就是有其內(nèi)部的設(shè)

施設(shè)備也非常簡陋，難以滿足科學(xué)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。

實(shí)驗(yàn)儀器、材料匱乏，連教師演示實(shí)驗(yàn)所需的儀器設(shè)備也

得不到保證。

3.科學(xué)教師的隊(duì)伍建設(shè)重視不夠

小學(xué)科學(xué)的教師隊(duì)伍現(xiàn)狀可用〃一多一少、一高一低〃

來形容。〃一多一少〃是指以任其它學(xué)科教學(xué)為主兼任科學(xué)

課的教師多，專職的科學(xué)教師少之又少，且所謂的專職教

師幾乎沒有本學(xué)科的專業(yè)背景。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全市小學(xué)

科學(xué)專職教師的比率不到20%?！ㄒ桓咭坏汀ㄊ侵付鄶?shù)小學(xué)科

學(xué)兼職教師年事已高，但職稱或?qū)W歷較低，難以勝任科學(xué)

課的教學(xué)。由于多數(shù)學(xué)校缺少科學(xué)學(xué)科的〃領(lǐng)頭雁〃，難以

形成有戰(zhàn)斗力的教研團(tuán)隊(duì)，有效的校本教研難以開展，課

堂教學(xué)的基本規(guī)范難以落實(shí)，學(xué)科的基本質(zhì)量難以保證。

4.科學(xué)課的基本質(zhì)量得不到保障

由于多數(shù)在崗的科學(xué)教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，缺

乏相應(yīng)的學(xué)科素養(yǎng)，導(dǎo)致一些科學(xué)教師在課堂教學(xué)中經(jīng)常

出現(xiàn)令人難堪的場景：一是處理教材，駕馭課堂，引領(lǐng)學(xué)

生的能力弱，一些教師在課堂上只能〃規(guī)規(guī)矩矩〃的解讀課

本內(nèi)容，〃照貓畫虎〃式的做實(shí)驗(yàn)，至于教材的內(nèi)容為什么

這么呈現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)為什么要這樣操作，心中無底。二是自身

科學(xué)知識(shí)貧乏，有的知識(shí)、有的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法自己

也不清楚、不了解、不掌握，因而在課堂上屢屢出現(xiàn)低級(jí)

錯(cuò)誤，不出現(xiàn)知識(shí)性、常識(shí)性錯(cuò)誤的課成了〃稀罕品〃。三

是缺乏應(yīng)有的學(xué)科素養(yǎng)，不能在課堂教學(xué)中有效地滲透相

應(yīng)的科學(xué)思想、科學(xué)觀點(diǎn)、科學(xué)原理、科學(xué)方法等等。

5.科學(xué)教學(xué)缺乏有效的教學(xué)評價(jià)

實(shí)施有效的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，是保障有效的教與有效的

學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科課程目標(biāo)不可或缺的重要機(jī)制。缺乏相應(yīng)機(jī)

制，忽視對科學(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面、客觀、公正的評價(jià)，

是目前小學(xué)科學(xué)教學(xué)存在的一大問題，亟待破解。

三.工作重點(diǎn)

1.以課題《區(qū)域性小學(xué)科學(xué)骨干教師群培養(yǎng)策略研究》

為抓手，推動(dòng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)；以參加省小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)

課評比為契機(jī)，探索在〃實(shí)戰(zhàn)〃中培養(yǎng)骨干教師的方法。

2.加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研，深入學(xué)校、深入課堂，指導(dǎo)教研組、

教師認(rèn)真落實(shí)省學(xué)科教學(xué)建議和市農(nóng)村完小教學(xué)規(guī)范，積

極推進(jìn)鎮(zhèn)域一體化的小學(xué)科學(xué)新教研機(jī)制。

3.認(rèn)真組織好紹興市農(nóng)村完小教師教學(xué)基本功比武。

4.繼續(xù)組織〃教學(xué)內(nèi)容理解與把握〃主題研修活動(dòng)，重

點(diǎn)為新小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀。

5.加強(qiáng)對學(xué)科教改項(xiàng)目的指導(dǎo)，爭取有更多的教師關(guān)

注和參與教改項(xiàng)目研究。

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案：XX小學(xué)五年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

范文一：五年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以培養(yǎng)學(xué)生的科

學(xué)素養(yǎng)為宗旨。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生親近自然、珍愛生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)

展。

2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究

的全過程；

4、以科學(xué)概念作為教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生形成正確的科

學(xué)概念和思想，逐步形成勇于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、

愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

三、主要導(dǎo)學(xué)方法：

探究法、演示法、參觀法、實(shí)踐法、討論法、談話法、

辯論法、實(shí)驗(yàn)、法、列表法、暗示法等。

四、學(xué)生情況分析：

1、學(xué)習(xí)心理分析：五年級(jí)的孩子對周圍世界有著強(qiáng)烈

的好奇心和探究欲望，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近兒童的

生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生

必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

2、整體學(xué)習(xí)狀況：五年級(jí)學(xué)生比較喜歡科學(xué)課，對科

學(xué)實(shí)驗(yàn)很感興趣，動(dòng)手能力較強(qiáng)，但是對科學(xué)概念的理解

不是很深刻，部分同學(xué)對死記硬背的知識(shí)記的牢，運(yùn)用能

力較差。

3、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：科學(xué)觀察能力和對比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)已經(jīng)

有較大的進(jìn)步，但是獨(dú)立探究能力和主動(dòng)探究意識(shí)還不夠。

五、教材分析：

科學(xué)五年級(jí)下冊教材分四個(gè)單元，分別是〃沉和浮〃、〃

熱〃、〃時(shí)間的測量〃、〃地球的運(yùn)動(dòng)〃。

第一單元〃沉和浮〃。本單元將在一系列的探究活動(dòng)中,

讓學(xué)生自己去解決有關(guān)沉和浮的許多問題。學(xué)生將探究不

同物體的浮沉，形成他們關(guān)于對物體是上浮還是下沉現(xiàn)象

的解釋，而且能夠明白物體與被放液體間的相互關(guān)系。當(dāng)

學(xué)生開始理解了他們所觀察的結(jié)果之后，他們將鑒別出導(dǎo)

致物體上浮或下沉的主要原因是什么。本單元設(shè)計(jì)的對物

體沉浮的解釋有兩條途徑，一是用浮力和重力的關(guān)系解釋

沉浮現(xiàn)象，是用密度的概念解釋沉浮現(xiàn)象。因?yàn)楦×Φ拇?/p>

小與液體的密度也有密切關(guān)系，因此，將物體的沉浮原因

定位在物體的密度上。對五年級(jí)的學(xué)生來說，密度概念要

求過高，因此，教科書沒有直接出現(xiàn)密度概念，而是通過

觀察和實(shí)驗(yàn)，用同體積的重量作比較，幫助學(xué)生建立密度

的前科學(xué)概念。

第二單元〃熱〃。熱是一種能量形式。然而，在小學(xué)階

段，讓小學(xué)生探究〃熱〃，更主要的還是觀察和思考一些與

物體冷熱程度有關(guān)的現(xiàn)象一熱現(xiàn)象。例如氣體、固體和液

體三態(tài)的轉(zhuǎn)化及與溫度的關(guān)系、物體的熱脹冷縮、摩擦生

熱及熱傳遞等。關(guān)于熱現(xiàn)象，學(xué)生們已經(jīng)有了不少的經(jīng)驗(yàn),

尤其是在三年級(jí)下冊〃溫度和水的變化〃單元，學(xué)生們觀察

探究了溫度和水的形態(tài)變化的關(guān)系，他們已經(jīng)觀察到了物

質(zhì)由于溫度的變化而產(chǎn)生的顯著變化一物體狀態(tài)的變化。

物質(zhì)的變化，是從漸變到突變的。在這一個(gè)單元，我們將

繼續(xù)觀察探究物質(zhì)在熱量變化過程中產(chǎn)生的不易察覺的變

化，主要是熱脹冷縮現(xiàn)象，以及熱量轉(zhuǎn)移的過程。

第三單元〃時(shí)間的測量〃?！〞r(shí)間〃是一種看不見、摸不

著的事物，時(shí)間運(yùn)動(dòng)的軌跡，是根據(jù)其他物體的有規(guī)律運(yùn)

動(dòng)的軌跡來記錄的。所以，本單元學(xué)習(xí)〃時(shí)間測量〃的過程,

從某種意義上說，也是對〃事物有規(guī)律運(yùn)動(dòng)〃的認(rèn)識(shí)活動(dòng)過

程。本單元要讓學(xué)生使用一些測量時(shí)間的重要設(shè)備做實(shí)驗(yàn),

從太陽鐘、水鐘到機(jī)械擒縱器在〃創(chuàng)造〃計(jì)時(shí)工具的

實(shí)踐過程中，了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史，認(rèn)識(shí)技術(shù)對人

類社會(huì)發(fā)展的作用。

第四單元：〃地球的運(yùn)動(dòng)〃。本單元要讓學(xué)生重演人類

對地球運(yùn)動(dòng)的探究過程。基于可觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)，運(yùn)

用相對運(yùn)動(dòng)、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、

論證，最終認(rèn)識(shí)地球是如何運(yùn)動(dòng)的。在這一過程中，需要

學(xué)生多角度地、持續(xù)地收集地球運(yùn)動(dòng)的證據(jù)，如：資料、

理論、模擬實(shí)驗(yàn)的結(jié)果等，需要對證據(jù)進(jìn)行批判性的邏輯

加工，還需要具有一定的空間想象力。這些都對學(xué)生的探

究能力提出了一個(gè)較全面的挑戰(zhàn)。

六、主要教學(xué)活動(dòng)類型：

搜集信息、現(xiàn)場考察、自然狀態(tài)下的觀察、實(shí)驗(yàn)、專

題研究、情境模擬、科學(xué)小制作、討論辯論、種植飼養(yǎng)、

科學(xué)游戲、信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)參觀訪問、競賽、

科學(xué)欣賞、社區(qū)科學(xué)活動(dòng)及家庭科技活動(dòng)、角色扮演、科

學(xué)幻想等。

七、基本措施：

1、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

2、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；

4、面向全體學(xué)生，讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、組織引導(dǎo)學(xué)生積極參加課外科技活動(dòng)以及各類競賽

活動(dòng)。

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在相互交流、合

作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；

8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找

證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己

的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐；

相信只要按照上面制定的本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，那

么我們本學(xué)期的教學(xué)工作一定會(huì)去的一個(gè)不錯(cuò)的效果?，F(xiàn)

在國家的最新課改計(jì)劃我們教師都已經(jīng)學(xué)習(xí)了，對自己應(yīng)

該做的工作也有了清醒的認(rèn)識(shí)，在路線制定方面我們都有

了大體的思路，就看在教學(xué)過程中我們共同商量制定的了。

國家需要我們不斷的開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造出更好的教學(xué)方

法和思路，我們不能辜負(fù)國家的期待和信任，只有不斷的

提高自己的教學(xué)能力，教出更好的學(xué)生，那么我們的祖國

將來才會(huì)更加的美好！

范文二：五年級(jí)上冊科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探

究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他

們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，

為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教材分析:

教科版五上《科學(xué)》教材由〃生物與環(huán)境〃、〃光〃、〃地

球表面及其變化〃、〃運(yùn)動(dòng)和力〃四個(gè)單元組成。

《生物與環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個(gè)部分：通過〃綠豆

種子發(fā)芽和生長〃、〃蚯蚓的選擇〃研究生物的生存和非生物

環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)群落中生物

之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過生態(tài)瓶的制作、觀察，探

究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。

第三部分內(nèi)容，是把以上認(rèn)識(shí)拓展到自然界，通過典型事

例的分析，認(rèn)識(shí)到保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

《光》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播特點(diǎn)及其在

生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用；接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)許多光源在發(fā)光

的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下

物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系，也與物體本身的

性質(zhì)有關(guān)系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)知

識(shí)。

《地球表面及其變化》單元內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：

一是認(rèn)識(shí)地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、

高原等地形及特點(diǎn)；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)

生知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，是太陽、流水、風(fēng)、冰川、波

浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《運(yùn)動(dòng)和力》單元內(nèi)容可分為四個(gè)部分。第一部分了

解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車運(yùn)

動(dòng)起來，并研究動(dòng)力的大小與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。第二部分

學(xué)習(xí)測量力的大小，認(rèn)識(shí)力的單位，為研究摩擦力大小做

好技能準(zhǔn)備。第三部分認(rèn)識(shí)摩擦力，研究影響摩擦力大小

的一些因素，研究摩擦力對物體運(yùn)動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)

手實(shí)踐，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車。

三、學(xué)生分析：

本學(xué)期教五-五班，隨著孩子的成長，也經(jīng)過了兩年的

科學(xué)學(xué)習(xí)，他們有了一定的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過

程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問題。但前兩年的學(xué)

習(xí)相比，本期課外實(shí)踐活動(dòng)增多，對觀察和記錄的要求很

高，還需要長時(shí)間地觀察和記錄。要求孩子有耐心、細(xì)致

的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分知識(shí)比較抽象，和以前所學(xué)相

比，難度較大。

1、整體學(xué)習(xí)狀況：整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，并善于設(shè)法自

主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。

2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：大部分學(xué)生的科學(xué)常識(shí)缺乏，科

學(xué)探究能力也較弱。家長和某些教師偏重語數(shù)教學(xué)。

3、兒童心理分析：對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探

究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科

學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡

特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的

興趣。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的過程與方法技能，

如觀察、記錄、簡單實(shí)驗(yàn)等，本冊將引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完

整的探究過程。

2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前后的推測、解釋要有充

分的依據(jù)。

3、掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能，并學(xué)習(xí)實(shí)際控制變量實(shí)

驗(yàn)。