小學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)（34篇）

小學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)（優(yōu)質(zhì)34篇）

小學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)（通用34篇）

小學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)篇1

小學(xué)生的紙袋裝飾是用各種繪畫(huà)和手工技法結(jié)合的方式表達(dá)兒

童對(duì)裝飾生活美的感受，它融記憶、想象、創(chuàng)作為一體，它可以使孩

子更加貼切地結(jié)合生活，將兒童的形象記憶與兒童的主觀意念融于畫(huà)

面之中，是表現(xiàn)性與創(chuàng)造性極強(qiáng)的繪畫(huà)活動(dòng)，也是最能抒發(fā)出兒童個(gè)

性特征的表達(dá)方式C

結(jié)合贊科夫“發(fā)展”教學(xué)理論的思想是：教學(xué)觀念要從單純傳授

知識(shí)轉(zhuǎn)變到既重視傳授知識(shí)、又重視學(xué)生發(fā)展的層面，教學(xué)與發(fā)展是

相互促進(jìn)的。教育觀念的轉(zhuǎn)變是教育改革的先導(dǎo)和關(guān)鍵。維果茨基將

“最近發(fā)展區(qū)”定義為：“實(shí)際的發(fā)展水平與潛在的發(fā)展水平之間的

差距°”前者由兒童獨(dú)立解決問(wèn)題的能力而定，后者則是指在成人的

指導(dǎo)下或是與能力較強(qiáng)的同伴合作時(shí)，兒童能夠解決問(wèn)題的能力美國(guó)

心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，人類(lèi)價(jià)值體系中存在不同的需要，按從低到高

排列，把人的需要分為生理的需要、安全的需要、愛(ài)與歸屬的需要、

尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。與合作學(xué)習(xí)相關(guān)的需要（也即通過(guò)合

作學(xué)習(xí)可以達(dá)到）就有多種，如交往的需要，表現(xiàn)的需要，游戲的需

要等等。在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生內(nèi)心潛在的各種需要可以得到滿(mǎn)

足，這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)自然也就是愉悅的、可持續(xù)發(fā)展的。按照需要理

論，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中厭學(xué)，不是他們自身智力的問(wèn)題，而是缺

乏足夠的滿(mǎn)足其需要的情境，比如，在學(xué)習(xí)中得不到尊重，表現(xiàn)自己

才能的勁頭被壓抑，沒(méi)有集體歸屬感。而要滿(mǎn)足學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的

各種需要，通過(guò)合作的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，相對(duì)更受學(xué)生歡迎。即學(xué)生把“要

我學(xué)“，變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

在此，我們進(jìn)行研究的目的是表現(xiàn)性美術(shù)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生從各種角

度去觀察事物，用各種材料去裝飾表現(xiàn)事物，從而創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的

作品，拓寬學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界，增強(qiáng)他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)他們的自主

能力，使他們?cè)趧?chuàng)作設(shè)計(jì)中活出信心、活得快樂(lè)，加強(qiáng)人與物的交流，

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱情和積極主動(dòng)的生活態(tài)度。

研究的主要內(nèi)容為：

(1)激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生在生活中留意身邊

美的裝飾，培養(yǎng)學(xué)M觀察生活良好習(xí)慣。讓學(xué)生們學(xué)習(xí)紙袋的折法的

過(guò)程中，把“裝飾紙袋”變成折紙的方式，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，學(xué)

生對(duì)自己的紙袋不知不覺(jué)的就會(huì)想要裝飾一下，老師在這個(gè)時(shí)候加以

引導(dǎo)，他們就會(huì)更加留意身邊的裝飾圖文，這個(gè)時(shí)候讓學(xué)生自己去發(fā)

現(xiàn)，總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)。

(2)擴(kuò)大學(xué)生的視野，拓展裝飾紙袋的內(nèi)容選擇，讓學(xué)生走進(jìn)

豐富的設(shè)計(jì)的世界c啟發(fā)學(xué)生對(duì)生活，對(duì)社會(huì)的觀察。

(3)豐富紙袋裝飾的形式，通過(guò)綜合材料的運(yùn)用使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)

和裝飾充滿(mǎn)熱情。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異因材施教。另外要求設(shè)計(jì)要新

穎獨(dú)特，有自己的意念和想法。在創(chuàng)作中盡量使用自己已經(jīng)掌握的知

識(shí)，假如遇到困難自己可以通過(guò)參考圖書(shū)資料、上網(wǎng)直閱等途徑去參

照、去臨摹，定期舉辦展覽會(huì)，提供一個(gè)學(xué)生交流的平臺(tái)。

我們用XX年6月到XX年9月，共12個(gè)月的時(shí)間對(duì)四年級(jí)兩個(gè)

班為研究對(duì)象，學(xué)生共88人利用文獻(xiàn)研究法：通過(guò)查閱與課題相關(guān)

的書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊、雜志等文獻(xiàn)資料，了解、收集紙袋裝飾教

學(xué)的研究方法、研究成果。

問(wèn)卷調(diào)查法：通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，了解學(xué)生對(duì)紙袋裝飾的材料認(rèn)識(shí)與

喜好程度，為開(kāi)展課題研究提供參考。對(duì)比實(shí)驗(yàn)法：設(shè)置實(shí)驗(yàn)班四年

(1)班和四年(2)班，在實(shí)驗(yàn)班中運(yùn)用日記畫(huà)教學(xué)方法，與普通班

進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，尋找其中存在的問(wèn)題以及解決的對(duì)策來(lái)進(jìn)行紙袋裝飾

的教學(xué)策略的研究C

小學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)篇2

本學(xué)期英語(yǔ)教研組工作能以學(xué)?？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教

研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強(qiáng)教師的'學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、教科

研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以更新教

育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)

踐潛力為重點(diǎn)，全面提高我校英語(yǔ)教研組教研工作水平。

(一)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)

1、全體英語(yǔ)老師透過(guò)平時(shí)的理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，并聯(lián)

系實(shí)際用心撰寫(xiě)外語(yǔ)教育教學(xué)論文。

2、要求每位教師在本學(xué)期中還就應(yīng)滲透對(duì)學(xué)生的德育思想教育，

人的品德是最重要的，作為教師就應(yīng)用心配合班主任給學(xué)生思想上正

確的引導(dǎo)，結(jié)合我們新教材的各種話題進(jìn)行對(duì)學(xué)生人格，道德能及品

質(zhì)的培養(yǎng)。

3、開(kāi)展教研組的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，而且緊緊圍繞教研組的活動(dòng)

專(zhuān)題，重視對(duì)師生關(guān)系的研究，重視對(duì)學(xué)生的研究，因?yàn)閷W(xué)生是研究

的重點(diǎn)，是教學(xué)中的主體。在評(píng)課和說(shuō)課中，要以學(xué)生的個(gè)體作用為

重點(diǎn)，以合作學(xué)習(xí)的時(shí)效性為重點(diǎn)。

（二）狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化教育教學(xué)改革。

1、進(jìn)一步抓好了教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作，組織本教研組教

師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，加強(qiáng)檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實(shí)

施常規(guī)成為全體教師的自覺(jué)行動(dòng)。

2、加強(qiáng)了群眾備課。群眾備課是發(fā)攔群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量

的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為

此，教研組用心組織群眾備課，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。二次

備課詳實(shí)。各備課紐老師經(jīng)常在一齊群眾備課，研究教學(xué)資料，研究

學(xué)生，進(jìn)度，研究教學(xué)方法，不走形式，不敷衍了事，切實(shí)解決教學(xué)

中的一些問(wèn)題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)。要向課堂45分

鐘要質(zhì)量，切實(shí)提高課堂的實(shí)效性。

3、抓好教研組建設(shè)。教研組在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要

做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作；定期組織教學(xué)研究活動(dòng)，組織了相

應(yīng)的公開(kāi)課、研究課，本學(xué)期教研組老師透過(guò)研討、觀摩、評(píng)議等形

式，使本教研組全體英語(yǔ)教師共同提高，人人受益。

（三）大力開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野。

有目的、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng),

可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)

興趣。我們這學(xué)期成功舉辦了《蔡官學(xué)校第xx屆英語(yǔ)節(jié)》，給予了學(xué)

生充分展示自我，認(rèn)識(shí)自我的機(jī)會(huì)。

小學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)篇3

一年來(lái)我校一班人，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育工作會(huì)議精神，緊緊圍繞一個(gè)

主題，始終堅(jiān)持一個(gè)理念，突出抓好兩項(xiàng)重點(diǎn)，全力打造三個(gè)滿(mǎn)意,

薦家學(xué)區(qū)小學(xué)的各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)。

我校根據(jù)宋主任創(chuàng)新管理模式，挖掘管理潛能，以教科研為抓手,

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的要求，確定了123的管理理念即一個(gè)理念:

知行教育；兩個(gè)抓手：高效課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)和八證書(shū)達(dá)標(biāo)活動(dòng)；三個(gè)保

障：全員日查管理是學(xué)校管理的保障，對(duì)接知名學(xué)校是學(xué)校發(fā)展的保

障，邀請(qǐng)課是教師目我提升的保障。圍繞123的管理理念，我校狠抓

落實(shí)不斷推進(jìn)學(xué)校管理水平再上新臺(tái)階，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校的管理教學(xué)安

全等工作。

1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，開(kāi)創(chuàng)工作新局面。

工作中，校委會(huì)一班人，認(rèn)真落實(shí)宋主任提出的加強(qiáng)管理，務(wù)實(shí)

創(chuàng)新的要求，明確分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作，和衷共濟(jì)，互相補(bǔ)臺(tái)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，

做到了學(xué)校事務(wù)時(shí)時(shí)有人管、人人有責(zé)任，處處有監(jiān)督，事事有反饋

的要求。團(tuán)結(jié)是一個(gè)班子發(fā)展的命脈，團(tuán)結(jié)是一所學(xué)校發(fā)展的根本,

只有人盡其才，物盡其用，一所學(xué)校才能有前途才能有提升。一年來(lái)，

我們這個(gè)校委會(huì)班子時(shí)時(shí)通氣、事事協(xié)商，不斷凝聚力量與智慧，不

斷提高溝通協(xié)調(diào)效率，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)管理理念，不斷爭(zhēng)論學(xué)校發(fā)展思

路，不斷形成學(xué)校發(fā)展新的動(dòng)力引擎，達(dá)到了1+1大于2的集體效應(yīng)。

團(tuán)結(jié)產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)凝聚力量，我校領(lǐng)導(dǎo)班子呈現(xiàn)出的了時(shí)時(shí)處處講

團(tuán)結(jié)、方方面面抓落實(shí)的良好局面，為學(xué)校下一步發(fā)展夯實(shí)了良好的

基礎(chǔ)。

2、拓展視野，謀取發(fā)展新空間。

在學(xué)校管理創(chuàng)新方面，全體校委會(huì)成員不坐井觀天、不茍安現(xiàn)狀

與202X年10月9日，主動(dòng)聯(lián)系農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)特色學(xué)校辛寨中心小學(xué),

到該校參觀考察，考察過(guò)程涵蓋了學(xué)校管理、教學(xué)特色、發(fā)展途徑等

方面?？疾旖Y(jié)束后認(rèn)真我們撰寫(xiě)了考察報(bào)告，深入分析了農(nóng)村學(xué)校發(fā)

展的長(zhǎng)處與不足，并借鑒其領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督管理方法，根據(jù)我校實(shí)際，制訂

了《薦家學(xué)區(qū)小學(xué)全員管理每日檢查辦法》，結(jié)合安全值班人員安排，

發(fā)動(dòng)部分少先隊(duì)員參與學(xué)校日查管理，日查管理由帶班領(lǐng)導(dǎo)和值班教

師填寫(xiě)管理表，管理表把每日班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、放學(xué)等情況記

錄在案，有當(dāng)日值班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)反饋，表格上傳學(xué)校數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)。這一

管理措施的出臺(tái)，統(tǒng)籌了學(xué)校管理和班級(jí)管理，體現(xiàn)了學(xué)生的自主管

理的主人翁意識(shí)，強(qiáng)化了學(xué)生的集體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，收到了明顯的

效果。

在做好內(nèi)聯(lián)的同時(shí)做好外引文章。找好榜樣是成功的開(kāi)始。通過(guò)

與濟(jì)南勝利大街小學(xué)對(duì)接，我校已經(jīng)先后派出三批教師參與其組織的

教學(xué)教研、課題研究、專(zhuān)家講座等活動(dòng)。以上活動(dòng)開(kāi)拓了老師們的眼

界，激發(fā)了老師們積極研究教學(xué)、學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念的信心，為下一

步，全面深入開(kāi)展全市組織的《開(kāi)展高效課堂建設(shè)活動(dòng)》注入新的活

力。12月6日，我校舉辦了對(duì)接知名學(xué)校，強(qiáng)化校本教研為主題的

教學(xué)年會(huì)。年會(huì)邀請(qǐng)了濟(jì)南市勝利大街小學(xué)的全國(guó)知名教師來(lái)校送課。

我鎮(zhèn)各科相關(guān)的骨干教師認(rèn)真進(jìn)行了觀摩，送課教師帶來(lái)了先進(jìn)的課

堂教學(xué)理念和高超的教學(xué)藝術(shù)，進(jìn)一步引領(lǐng)和提升了我鎮(zhèn)廣大教師的

課堂教學(xué)水平，進(jìn)一步促進(jìn)了我鎮(zhèn)教師的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

3、創(chuàng)新媒介，拓展教育新平臺(tái)。

建設(shè)學(xué)校博客，鼓勵(lì)教師利用網(wǎng)絡(luò)資源建立教學(xué)資源庫(kù)，為學(xué)校

發(fā)展引入現(xiàn)代技術(shù)支撐。學(xué)校博客涵蓋學(xué)校規(guī)劃，教師風(fēng)采，教育故

事，班級(jí)論壇，教育日志，他山之石等十五個(gè)項(xiàng)目，截至目前訪問(wèn)量

達(dá)到一千三百多次。下一步我校將把學(xué)校博客打造成更新教師觀念，

整合學(xué)校資源，展示學(xué)校風(fēng)采，推介學(xué)校知名度的重要渠道。教師個(gè)

人網(wǎng)站以辦公室為單位正在積極建設(shè)中，成熟后，我校將利用這一平

臺(tái)，共享網(wǎng)絡(luò)資源，拓展教研新視野。

4、狠抓常規(guī)，夯實(shí)發(fā)展硬基礎(chǔ)。

常規(guī)教學(xué)是教育發(fā)展的基礎(chǔ)。集體備課、高效課堂，作業(yè)批改，

辦學(xué)特色是評(píng)估一所學(xué)校的四項(xiàng)重要指標(biāo)。我校在常規(guī)教學(xué)的實(shí)施過(guò)

程中發(fā)揮教師集體備課的優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)辛寨中心小學(xué)的語(yǔ)數(shù)外高效課堂

教學(xué)模式，研究學(xué)生作業(yè)批改方式，形成自身的辦學(xué)特色。我校積極

申請(qǐng)濟(jì)南市德育工作先進(jìn)學(xué)校，在申請(qǐng)過(guò)程中以申請(qǐng)促管理，以管理

促發(fā)展，學(xué)校向管理要效率向管理要成績(jī)，不斷加大管理力度，強(qiáng)化

辦公紀(jì)律要求，提高辦公效率標(biāo)準(zhǔn)，要求全體教職工大練基本功，夯

實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，提高課堂效率，增強(qiáng)課改的主動(dòng)性與積極性，力爭(zhēng)早日

獲得審核通過(guò)。

學(xué)校的中心工作在課堂，只有緊緊圍繞提高課堂效率、提升課堂

質(zhì)量這一主題，緊緊抓住打造高效課堂這一中心，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校真正

的發(fā)展。我校統(tǒng)籌謀劃，在提高教師專(zhuān)業(yè)水平，打造高效課堂，塑造

學(xué)校學(xué)科立標(biāo)人方面，把三案規(guī)范化建設(shè)工作與我校申報(bào)課題相結(jié)合,

把聽(tīng)大師講課與年輕教師展示課相結(jié)合，把遠(yuǎn)程研修與自我磨課相結(jié)

合，把常規(guī)教學(xué)工作落實(shí)與教師個(gè)性化發(fā)展相結(jié)合，把骨干教師培養(yǎng)

與教師隊(duì)伍整體提升相結(jié)合，把八證書(shū)達(dá)標(biāo)發(fā)放工作與提高教學(xué)質(zhì)量

相結(jié)合。下一步，我校將在培養(yǎng)方面下苦功，做實(shí)功，練內(nèi)功，充分

拓展他們的發(fā)展空間，著力解決他們發(fā)展上的難題，讓他們提升自己

的同時(shí)，帶動(dòng)一批教師，從而促進(jìn)全校的發(fā)展。

5、狠抓養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

按照注重養(yǎng)成學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的人際關(guān)系、良

好的意志品質(zhì)等四個(gè)方面的問(wèn)題，加大養(yǎng)成教育力度，利用學(xué)校管理

論壇、國(guó)旗下講話，少先隊(duì)活動(dòng)、全員管理檢查、班級(jí)文化建設(shè)等渠

道，繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成工作。

6、拓展思路，開(kāi)展多彩校木課程建設(shè)。

目前，我校正在實(shí)施的中午課前十五分鐘練字計(jì)劃已經(jīng)開(kāi)展了四

個(gè)多月，效果明顯。下一步我校將根據(jù)老師們的特長(zhǎng)，相應(yīng)開(kāi)展寬范

圍，多小組的多彩校本課程建設(shè)。讓孩子在薦家小學(xué)完成國(guó)家規(guī)定的

課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，拓展眼界、開(kāi)啟心智，用靈巧的雙手充實(shí)自己多彩

的童年。

7、做好安全工作，提高師生全意識(shí)。

安全工作是學(xué)校一切工作的重中之重。沒(méi)有安全做保障，學(xué)校工

作就是紙上談兵。我校積極貫徹教育局、教育辦的安全工作精神，認(rèn)

真做好1530教育工作，針對(duì)不同年級(jí)，不同季節(jié)、不同情況做好安

全教育工作，做到教育無(wú)筵隙，安全有保障。針對(duì)學(xué)生乘車(chē)安全問(wèn)題，

我校認(rèn)真做好安全教育流程化管理工作，帶班領(lǐng)導(dǎo)與值班教師強(qiáng)化意

識(shí)加強(qiáng)監(jiān)管，確保學(xué)生的乘車(chē)安全。

小學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)篇4

存在問(wèn)題：

（一）注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)。

二年級(jí)小學(xué)生的注意力不容易集中，且容易受到外界干擾。課堂

上時(shí)常是教師在上面講，學(xué)生在下面自己玩自己的，精心設(shè)計(jì)的課堂

提問(wèn)被少數(shù)學(xué)生包打了天下，大多數(shù)學(xué)生成了課堂的陪襯。大多數(shù)學(xué)

生在一節(jié)課的前十分鐘時(shí)注意力比較集中，越往后注意力越分散，越

容易離開(kāi)教師的教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)生在做作業(yè)時(shí)，往往邊做邊玩，不夠

專(zhuān)心。

（二）認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣欠缺。

在課堂上，常常是老師問(wèn)題一提出，學(xué)生個(gè)個(gè)舉手，有舉的高高

的，格站起來(lái)的，布嗷嗷直叫的。而最終被請(qǐng)到回答問(wèn)題的學(xué)生一臉

高興，急著發(fā)表自己的見(jiàn)解。未請(qǐng)到則垂頭喪氣，而不是認(rèn)真聽(tīng)取同

伴的發(fā)言。在完成作業(yè)時(shí)，往往教師讀了幾遍題目，但仍然有小學(xué)生

聽(tīng)不清楚題目的要求。

（三）語(yǔ)言表達(dá)的能力不足。

當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，所有的小學(xué)生都把手舉得高高的。但是請(qǐng)到個(gè)別

小學(xué)生回答時(shí)候，他站起來(lái)后又不知道要說(shuō)什么；有的孩子站起來(lái)后,

支支吾吾，聲音很輕；有的孩子表達(dá)內(nèi)容的完全和題目的要求無(wú)關(guān)。

還有的學(xué)生表達(dá)不出自己想要說(shuō)的內(nèi)容，說(shuō)的話不完整。

（四）作業(yè)習(xí)慣普遍比較差。

我們班的學(xué)生有9位同學(xué)還沒(méi)能掌握正確的作業(yè)的姿勢(shì)，做作業(yè)

時(shí)候頭趴得低，作業(yè)本斜放，提筆很低，大拇指壓著食指，每次都需

要教師的反復(fù)提醒°個(gè)別小學(xué)生做作業(yè)時(shí)隨意涂改，頁(yè)面不整潔，完

成的作業(yè)也不能很好地達(dá)到字跡勻稱(chēng)、端正、美觀的要求。

我主要做了以下幾個(gè)方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練

（一）專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。

專(zhuān)心聽(tīng)講是主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂

學(xué)習(xí)效率的前提。為了培養(yǎng)學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣，首先應(yīng)要求學(xué)

生聽(tīng)課時(shí)，不要思想開(kāi)小差或做小動(dòng)作，集中注意力；其次，要求他

們認(rèn)真聽(tīng)其他同學(xué)回答問(wèn)題，有沒(méi)有需要補(bǔ)充的；再次，要仔細(xì)觀察

老師的演示和板書(shū)，并按老師的要求認(rèn)真的操作學(xué)具，做好練習(xí)。為

了吸引學(xué)生注意力，教師講課時(shí)應(yīng)做到精神飽滿(mǎn)，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，方

法靈活多樣。力求使課堂教學(xué)引人入勝，使每個(gè)同學(xué)都樂(lè)意聽(tīng)講。例

如，我們班同學(xué)剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，在課堂上聽(tīng)講的習(xí)慣就不好，前十幾

分鐘還行，過(guò)后就開(kāi)始不認(rèn)真了，有趴著的，說(shuō)話的……總之，形態(tài)

百樣，很令老師著急。我就想了一個(gè)辦法，問(wèn)答式：誰(shuí)的姿勢(shì)最端正？

學(xué)生回答：我的姿勢(shì)最端正。誰(shuí)的聲音最響亮？學(xué)生回答：我的聲音

最響亮。學(xué)生的姿勢(shì)也就端正了

（二）口頭表達(dá)的習(xí)慣。

在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的過(guò)程中，努力使學(xué)生養(yǎng)成正確、有序、

說(shuō)完整話的好習(xí)慣c無(wú)論哪種情況都要要求學(xué)生先想后說(shuō)，想好再說(shuō),

然后強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句完整，條理清晰，連貫流暢。并學(xué)會(huì)根據(jù)不同的場(chǎng)合調(diào)

整語(yǔ)氣、音量和說(shuō)話的方法。還要求回答提問(wèn)時(shí)音量要大，語(yǔ)氣要肯

定，讓全班同學(xué)都聽(tīng)見(jiàn)；糾正他人發(fā)言時(shí)態(tài)度要誠(chéng)懇，音量要適中；

小組討論時(shí)要用商量的語(yǔ)氣相互補(bǔ)充，音量宜小不宜大，不能影響其

他小組的學(xué)習(xí)。

（三）仔細(xì)讀題的習(xí)慣。

讀題時(shí)要求學(xué)生先把題目讀一讀，找出自己會(huì)讀的地方和不會(huì)讀

的地方，讀得懂的地方和讀不懂的地方，甚至讓學(xué)生根據(jù)插圖或以往

做題的經(jīng)驗(yàn)，先猜測(cè)一下這題的要求，然后指導(dǎo)學(xué)生弄清知識(shí)之間的

聯(lián)系，明白題目的意思。

（四）認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

寫(xiě)字時(shí)，首先要求學(xué)生坐姿端正，提筆姿勢(shì)正確。寫(xiě)作業(yè)之前,

我們要帶著學(xué)生復(fù)習(xí)一下正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。在學(xué)生寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我們要

認(rèn)真觀察，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的坐姿。其次，通過(guò)講解，使學(xué)生樹(shù)立

形成正確、美觀的印象。再次，要求學(xué)生用本干凈整潔；字跡清楚規(guī)

范；有一定的書(shū)寫(xiě)速度。為此，學(xué)生寫(xiě)在四線方格中的拼音或漢字,

我們要事先給他們寫(xiě)好樣子，讓他們先觀察，再書(shū)空一次，最后在練

習(xí)寫(xiě)。我在教學(xué)時(shí)候都特別注意引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，把書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的同

學(xué)的書(shū)法作品貼到墻上，給家長(zhǎng)寫(xiě)表?yè)P(yáng)信。另外要及時(shí)提醒學(xué)生注意

姿勢(shì)。

（五）對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)教育，讓書(shū)香充滿(mǎn)班級(jí)，讓書(shū)香浸潤(rùn)孩子

的心靈。

行為變習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)。小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)

慣的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們?cè)诮虒W(xué)中，要高度重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的

培養(yǎng)，努力地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生有個(gè)美好的未來(lái)。

小學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)篇5

本學(xué)期科學(xué)工作本著“用新課程理念指導(dǎo)教研工作，大力推進(jìn)科

學(xué)課程改革與實(shí)施”的目的，以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究

與改革為切入口，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努

力營(yíng)造開(kāi)放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)

性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的科學(xué)綜合素養(yǎng)c積極開(kāi)展教研活動(dòng)，努力

探討科學(xué)課程的教法，完成各項(xiàng)教研任務(wù)。在全體老師的努力下教學(xué)

工作取得了一定的成績(jī)。

一、加強(qiáng)教師的科學(xué)素養(yǎng)

我們?cè)谛聲r(shí)期、新形式下，及時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨和國(guó)家的教育方針、

政策；認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，新理念，切實(shí)指導(dǎo)自己的教育、教學(xué)活動(dòng)。

我們嚴(yán)格貫徹教育局有關(guān)政策、規(guī)定，面向全體學(xué)生，教學(xué)和實(shí)驗(yàn)工

作有效扎實(shí)；循循善誘，努力使每位學(xué)生都具有良好的科學(xué)思想，具

備良好科學(xué)素養(yǎng)，掌握好最基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)、技能。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定工作計(jì)劃

為了使這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行，科學(xué)教師學(xué)

習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，共同探討新教法，尤其是科學(xué)課的教法。根據(jù)學(xué)校提

出的要求及要開(kāi)展的教研活動(dòng)，制訂好該學(xué)期的教學(xué)工作、活動(dòng)、學(xué)

習(xí)計(jì)劃，各成員深入鉆研教材，明確各單元的計(jì)劃及須開(kāi)展的活動(dòng)的

情況，使這學(xué)期的教學(xué)工作有計(jì)劃、有目標(biāo)、有層次地開(kāi)展。

三、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，努力提高學(xué)生素質(zhì)

根據(jù)教學(xué)實(shí)際，嚴(yán)格抓好教學(xué)“五認(rèn)真”工作，備課、上課、作

業(yè)、課后輔導(dǎo)一絲不茍。工作做細(xì)致，要求更具體，更具可操作性、

評(píng)價(jià)性。經(jīng)常開(kāi)展集體備課，要求在課后有教后感，以便和其他教師

進(jìn)行交流。

課堂上，我們的理念是以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)能力為重點(diǎn)。教學(xué)

方法多變，形式多樣，民主寬松，評(píng)價(jià)多元化?？茖W(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，我

們的課堂教學(xué)目標(biāo)興趣、能力是首位，這些有了，知識(shí)自然而然就掌

握了。我們教師要跟著形勢(shì)，不斷轉(zhuǎn)變思想、觀念，積極開(kāi)展實(shí)踐，

探索體現(xiàn)新課程理念下的教法和學(xué)法，并及時(shí)總結(jié)、交流、反思、提

升，從而提高自己的思想、業(yè)務(wù)水平。

根據(jù)我們所教學(xué)科的特點(diǎn)，我們要求學(xué)生進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)、小論文、

調(diào)查報(bào)告等，口頭的、書(shū)面的、動(dòng)手的、觀察的，形式不限?？己诉@

塊，我們要求做到備課適當(dāng)超前，教研組教師互查，學(xué)校抽查想結(jié)合，

對(duì)檢查結(jié)果有記錄，及時(shí)反饋給任課教師。

四、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷提高教學(xué)水平

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)

行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以“自主、合

作、探究”學(xué)習(xí)模式的探討為主題，以創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活力的科學(xué)課堂

為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了每周一次的

教研活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，憑借教材，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì)，

反復(fù)修改，提煉推敲出一節(jié)節(jié)獨(dú)具特色的展示課。全校的科學(xué)老師歡

聚一堂，探討教學(xué)上存在的問(wèn)題，思考如何恰當(dāng)有效地處理這些問(wèn)題。

本學(xué)期每位老師都已經(jīng)完成或超額完成聽(tīng)課任務(wù)，課后都參加了評(píng)課

活動(dòng)并寫(xiě)了評(píng)課稿c我們開(kāi)了一些精心設(shè)計(jì)、各具特色高質(zhì)量的公開(kāi)

課、觀摩課，并取得良好的教學(xué)效果，充分展示了我們教研組強(qiáng)大的

整體實(shí)力水平。

五、加強(qiáng)校本化培訓(xùn)，保證高質(zhì)量的研究。

高素質(zhì)的教師是科學(xué)教學(xué)的中堅(jiān)力量，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣,

自主體驗(yàn)自主創(chuàng)新的過(guò)程，發(fā)展科學(xué)創(chuàng)新的重要使命，也是探索構(gòu)建

新的自然教學(xué)體系的核心力量0要引導(dǎo)學(xué)生走自主創(chuàng)新之路，教師首

先要開(kāi)展自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)教，邊學(xué)習(xí)，邊指導(dǎo)，我們教研組

制定了個(gè)項(xiàng)學(xué)習(xí)制度、計(jì)劃。從而能讓教師有目的地調(diào)控教與學(xué)，使

學(xué)生自己有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、意識(shí)、對(duì)自己所要達(dá)到的學(xué)習(xí)要求及社

會(huì)價(jià)值有所認(rèn)識(shí)，并能主動(dòng)規(guī)劃和安排自己的‘學(xué)習(xí)。

另一方面，讓學(xué)生能獨(dú)創(chuàng)性地學(xué)習(xí)。不滿(mǎn)足從于教師、書(shū)本獲得

答案或結(jié)果，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容能展開(kāi)獨(dú)立思考，進(jìn)行多向思維，能從多

角度去認(rèn)識(shí)同一事物，并善于把他們綜合為整體認(rèn)識(shí)，能創(chuàng)造性地運(yùn)

用所學(xué)到的知識(shí)去適應(yīng)新的情況，探索新問(wèn)題，使自己的視野不斷拓

寬。

五、構(gòu)建教學(xué)策略，全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)學(xué)習(xí)，自主探究學(xué)習(xí)，從小善于探究

創(chuàng)新，為今后的自主學(xué)習(xí)、生活、工作打下良好的基礎(chǔ)。我們就從以

下幾方面入手：

(1)、從教學(xué)目標(biāo)上，發(fā)展學(xué)生的整體素質(zhì)；

(2)、從教學(xué)對(duì)象上，全體學(xué)生自主參與、有效參與、動(dòng)態(tài)參與；

(3)、從教學(xué)關(guān)系上，民主互助、合作愉快、深化角色改變；

(4)、從教法上，啟發(fā)、導(dǎo)學(xué)、激勵(lì)、內(nèi)化；

(5)、從教學(xué)要素上，語(yǔ)言、工具(現(xiàn)代教育媒體，傳統(tǒng)教育媒

體)、價(jià)值、人際關(guān)系等綜合使用；

(6)、從評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更重視過(guò)程。

六、正視教學(xué)教研工作的不足，不斷提高工作水平

善學(xué)才能善研，善思才能善教，這已成為我們教研組教師的共識(shí),

反思組內(nèi)的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些

失誤和不足：

1、科學(xué)教學(xué)中有結(jié)構(gòu)材料的準(zhǔn)備和利用不夠充分，作為兼職教

師在實(shí)際課堂教學(xué)中如何深刻挖掘教材，如何有效開(kāi)展教學(xué)；

2、對(duì)于學(xué)生的科學(xué)綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，動(dòng)手操作的能力、

小組合作意識(shí)還要再進(jìn)一步挖掘和培養(yǎng)，整體的科學(xué)素質(zhì)還需在上臺(tái)

階。

七、下一步工作的兩點(diǎn)措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不

抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展

教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從能力訓(xùn)練、知識(shí)掌握入手，

嚴(yán)格要求學(xué)生，從點(diǎn)滴培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、

善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。我們

相信，在大家的共同努力下，我們的科學(xué)教研組將越來(lái)越成熟，我們

期待下學(xué)期有更大的收獲。六年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)五年級(jí)下學(xué)期科學(xué)教

學(xué)總結(jié)小學(xué)教師科學(xué)教學(xué)總結(jié)

小學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)篇6

一、加強(qiáng)輿論宣傳，提高教師參與意識(shí)

開(kāi)學(xué)初，學(xué)校人手一份翻印了《楚州區(qū)有效教學(xué)過(guò)關(guān)活動(dòng)實(shí)施方

案》，采取了集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的形式，對(duì)實(shí)施方案中的每

一點(diǎn)進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)。學(xué)校召開(kāi)了行政會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)議、教師會(huì)、

班主任會(huì)等會(huì)議，認(rèn)真討論和研究了實(shí)施方案，并利用每周三教研組

活動(dòng)讓參與者從“布效備課、有效上課、有效訓(xùn)練”三個(gè)方面提出自

己的想法與見(jiàn)解，有效提高了教師參與意識(shí)。

二、制訂方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)

學(xué)期初，學(xué)校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)有效教學(xué)過(guò)關(guān)活動(dòng)作專(zhuān)題學(xué)習(xí),

引進(jìn)教師新的教學(xué)理念和教學(xué)思想，充實(shí)與更新教師的理念，開(kāi)拓思

路，認(rèn)識(shí)和理解“有效教學(xué)”的真正內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)。在廣泛征求意見(jiàn)的

基礎(chǔ)上，制訂了《淮安市復(fù)興鎮(zhèn)中心小學(xué)有效教學(xué)過(guò)關(guān)活動(dòng)實(shí)施方案》,

并組織教師認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)《實(shí)施方案》，結(jié)合自身實(shí)際，制訂個(gè)人“有效

教學(xué)過(guò)關(guān)計(jì)劃”。在上學(xué)年的基礎(chǔ)上，本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，學(xué)校又及時(shí)學(xué)

習(xí)了有關(guān)文件，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《楚州區(qū)有效教學(xué)過(guò)關(guān)活動(dòng)實(shí)

施方案》和《楚州區(qū)有效教學(xué)過(guò)關(guān)活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，成立了以張玉喬

校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，區(qū)鎮(zhèn)骨干教師黃林、喬成方、仲為佳、王建明、李小猛、

李小雙、李曉標(biāo)為成員的中心小學(xué)有效教學(xué)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，并進(jìn)行了

合理分工，明確了各人的職責(zé)。制訂了有效教學(xué)過(guò)關(guān)活動(dòng)計(jì)劃，要求

全體教師嚴(yán)格按照活動(dòng)方案和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展教學(xué)工作。學(xué)校不斷注重

營(yíng)造過(guò)關(guān)氛圍，積極開(kāi)展過(guò)關(guān)相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，充分利用教師集中學(xué)習(xí)

時(shí)間深入學(xué)習(xí)，反復(fù)討論，逐項(xiàng)輔導(dǎo)，取得了較為明顯的效果。

三、扎實(shí)抓好備課環(huán)節(jié)，確保備課的有效性

學(xué)校要求每節(jié)課都必須備課，有課就必須有教案，要求每位教師

在備課時(shí)是否關(guān)注課程，關(guān)注自身、關(guān)注學(xué)生。學(xué)校成立了語(yǔ)文組、

數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、音體組、綜合（科、思）紐五個(gè)教研組，每周的教研

活動(dòng)安排上課老師擔(dān)任主備，提前鉆研教對(duì)教法，集體活動(dòng)時(shí)，主備

教師按課時(shí)對(duì)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)基本思路、作業(yè)

訓(xùn)練形式等內(nèi)容提出參考意見(jiàn)，其他教師有針對(duì)性的展開(kāi)沙龍式的討

論與交流，最后做到“三個(gè)統(tǒng)一”“三個(gè)明確”即：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、

統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)，統(tǒng)一教學(xué)難點(diǎn)、明確基本教學(xué)思路、明確解決難點(diǎn)的

辦法、明確作業(yè)訓(xùn)練的形式與要求。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，提高了集體備

課質(zhì)量，強(qiáng)化了集體備課的有效性。

四、認(rèn)真上好每節(jié)課，確保上課的有效性

學(xué)校為了確保上課的有效性落到實(shí)處，以成立互學(xué)共進(jìn)小組為突

破口，扎實(shí)開(kāi)展校內(nèi)“互聽(tīng)互評(píng)”活動(dòng)。學(xué)校先后成立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、

英語(yǔ)等三個(gè)學(xué)科共7個(gè)互學(xué)共進(jìn)小組，每個(gè)小組由一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任

組長(zhǎng)，要求每組成員每學(xué)期在校內(nèi)上課不得少于2節(jié)，上完課后，每

組成員必須進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，每一次聽(tīng)完課后必須與上課老師進(jìn)行交流，指

出值得肯定的地方，說(shuō)出改進(jìn)的意見(jiàn)。學(xué)期結(jié)束前還推選出人員參加

校內(nèi)優(yōu)課競(jìng)賽。學(xué)校還建立了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)、評(píng)課制度。本學(xué)期，我校

校長(zhǎng)室、教務(wù)處將校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)、評(píng)課制度進(jìn)一步落到實(shí)處，并在實(shí)施

的過(guò)程加以改進(jìn)，即由校長(zhǎng)聽(tīng)、評(píng)課制度擴(kuò)大到行政評(píng)課制度。每周

由一位行政領(lǐng)導(dǎo)在周一的例會(huì)上對(duì)上周聽(tīng)的一節(jié)或幾節(jié)課作點(diǎn)評(píng)。從

實(shí)施有效教學(xué)的角度來(lái)重點(diǎn)評(píng)定。即這節(jié)課是否體現(xiàn)了新的課程理念,

是否體現(xiàn)了學(xué)生為主體的原則，課堂上學(xué)生的活動(dòng)是否到位，有沒(méi)有

對(duì)本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)，檢測(cè)的結(jié)果怎么樣等等。校長(zhǎng)張

玉喬更是身先士卒，每周都堅(jiān)持兩到三天的隨堂聽(tīng)課，聽(tīng)課后與每一

位教師進(jìn)行認(rèn)真地交流，從有效教學(xué)的角度探討課堂教學(xué)的成功與不

足之處，用發(fā)展的眼光提出中肯的指導(dǎo)意見(jiàn)和建議。由于行政領(lǐng)導(dǎo)多

次深入課堂聽(tīng)課評(píng)課，因此，教師間互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)在該校蔚然成風(fēng)。

本學(xué)期，我校還繼續(xù)利用淮陰師院第一附屬小學(xué)老師來(lái)校支教的

契機(jī)，讓支教老師王家友、嚴(yán)啟軍兩位老師為全體老師上示范課。一

學(xué)期來(lái)，嚴(yán)老師為大家上了一節(jié)科學(xué)課和兩節(jié)數(shù)學(xué)課，嚴(yán)老師也為大

家上了兩節(jié)數(shù)學(xué)示范課。在11月份，一附小還開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)”活

動(dòng)，為我校展示了9節(jié)不同類(lèi)型的示范課。老師們感受到了來(lái)自省級(jí)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師嫻熟的多媒體操作技巧和高超的課堂教學(xué)技藝，紛紛表

示，一定要學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)水平。

五、抓好學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練，確保訓(xùn)練的有效性

首先，學(xué)校對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)量提出要求：一、二年級(jí)不留家庭

作業(yè)；三、四年級(jí)作業(yè)量不超過(guò)半小時(shí)；五、六年級(jí)作業(yè)量不超過(guò)1小

時(shí)。其次作業(yè)的要求必須要突出針對(duì)性，注意功能性，探索新穎性,

要求教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)要加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，書(shū)面作業(yè)必須字跡清

楚，格式規(guī)范。再次要嚴(yán)格控制考次數(shù)量，每學(xué)完一單元要組織對(duì)學(xué)

生進(jìn)行一次考查，并對(duì)試卷進(jìn)行認(rèn)真批改，做好質(zhì)量分析，一學(xué)期來(lái)，

學(xué)校對(duì)一到六年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、外三門(mén)學(xué)科均進(jìn)行了一次質(zhì)量調(diào)研。大家

充分利用已有的教材配套的《補(bǔ)充習(xí)題》、《同步導(dǎo)學(xué)與評(píng)價(jià)》讓學(xué)生

題題過(guò)關(guān)訓(xùn)練，然后老師再根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)

的錯(cuò)誤，重新編改題目，讓學(xué)生到作業(yè)本上進(jìn)行平行訓(xùn)練。每個(gè)單元

必須進(jìn)行過(guò)關(guān)測(cè)驗(yàn)，及時(shí)將試卷和錄分表、試卷分析表上交教導(dǎo)處審

核，提出過(guò)關(guān)意見(jiàn)，確保人人過(guò)關(guān)。學(xué)校教導(dǎo)處定期組織教師互比作

業(yè)訓(xùn)練，比題量是否適中，比習(xí)題質(zhì)量是否突出“三性”（針對(duì)性、

功能性、新穎性）；比批改是否及時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范；反饋是否及時(shí)；比批改記

錄是否具休細(xì)致；比學(xué)生作業(yè)本答題是否認(rèn)真規(guī)范；比對(duì)學(xué)生各類(lèi)成

績(jī)記載是否全面。由于我校扎實(shí)抓好有效訓(xùn)練，教師的工作更加勤奮,

教育教研有聲有色，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加刻苦，教育教學(xué)質(zhì)量有了顯著的

提高。

在今后的工作中，我們將嚴(yán)格遵守“五嚴(yán)”規(guī)定，一如既往地扎

實(shí)開(kāi)展“有效教學(xué)過(guò)關(guān)活動(dòng)

小學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)篇7

本學(xué)期，我校繼續(xù)嚴(yán)格遵照縣教育局和鎮(zhèn)中心校的教學(xué)工作指導(dǎo)

意見(jiàn)，以學(xué)校工作意見(jiàn)為依托，結(jié)合我校的實(shí)際情況，進(jìn)一步調(diào)整了

工作思路，明確了工作重點(diǎn)和任務(wù)，突出了課改這一工作中心，提升

了課堂教學(xué)實(shí)施水平，凸顯了辦學(xué)特色，提高了整體的教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)

就在工作中做法、戌績(jī)、問(wèn)題、反思等進(jìn)行總結(jié)，以便思而進(jìn)。在全

校領(lǐng)導(dǎo)和師生的共同努力下，做了一些扎實(shí)有效的工作。具體的伏法

總結(jié)如下：

一、抓好各項(xiàng)常規(guī)管理工作。

1、抓好了備課、上課、批改作業(yè)三個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)。開(kāi)學(xué)初各學(xué)科

制定好教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)安排。教師做到了精心備課、精心設(shè)計(jì)課堂教

學(xué)和課后作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)困生。每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不少于202X

年內(nèi)出成果。

二、完善課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，提高課堂效率。

本學(xué)期根據(jù)新課標(biāo)精神，我們共同學(xué)習(xí)和探討新課程對(duì)課堂教學(xué)

內(nèi)容的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以及對(duì)教師素質(zhì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)了聽(tīng)課力度，做

到了“五課”結(jié)合：

1、校長(zhǎng)、主任的推門(mén)課校長(zhǎng)，了解真實(shí)情況。

2、人人一節(jié)公開(kāi)課，達(dá)到了取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的目的、。

3、師父的示范引領(lǐng)課，起到了老帶新的作用。

4、骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)課：發(fā)揮了骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。

5、徒弟的觀摩指導(dǎo)課：鍛煉了徒弟，促進(jìn)了師父的觀念更新。

三、推動(dòng)信息化建設(shè)，加強(qiáng)課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合。

信息技術(shù)老師掌握了前沿的電教技術(shù)，促進(jìn)資源共享，以點(diǎn)帶面,

輻射全體教師。35周歲以下的老師利用晚上、雙休日學(xué)習(xí)課件制作

和網(wǎng)頁(yè)制作等現(xiàn)代技術(shù)，更好地發(fā)揮了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的功能,

提高了自身收集信息、處理信息、運(yùn)用信息的能力。宋紅霞代表我校

參加了鎮(zhèn)中心校組織的語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)的整合活動(dòng)，獲得鎮(zhèn)級(jí)獎(jiǎng)

勵(lì)。

四、加大了師資隊(duì)伍建設(shè)，塑造了教師新形象。

加強(qiáng)了青年教師的培養(yǎng)，開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)工程。做到了老教師榜

樣化，中年教師典型化，青年教師骨干化，形成了教師和諧一體化。

家長(zhǎng)對(duì)教師的工作非常滿(mǎn)意。

五、強(qiáng)化了特色建設(shè)。

1、校園文化創(chuàng)特色校。

我們對(duì)校園文化和班級(jí)文化做到科學(xué)規(guī)劃、統(tǒng)籌安排、群策群力，

力爭(zhēng)做到校園地面硬化，校園環(huán)境綠化，校園四周、樓道布置、班級(jí)

布置育人化。努力使我校成為鎮(zhèn)窗口學(xué)校，

2、加強(qiáng)了對(duì)外宣傳工作。

通過(guò)致家長(zhǎng)公開(kāi)信，家訪，家長(zhǎng)開(kāi)放日，與村干部座談等多種形

式宣傳了我校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)，形成了家?；?dòng)，社會(huì)聯(lián)動(dòng)的

開(kāi)放辦學(xué)模式。

3、積極開(kāi)展了“藝，體活動(dòng)。

(1)、文藝工作做到了早謀劃，早行動(dòng)。利用興趣小組的活動(dòng)開(kāi)始

學(xué)生基本功的練習(xí)c幼兒園以“文藝匯演”的形式向家長(zhǎng)作了匯報(bào)。

(2)、認(rèn)真上好了兩操，開(kāi)展了跳繩、踢犍子比賽，增強(qiáng)了學(xué)生的

體質(zhì)和班集體的集體榮譽(yù)感，取得了雙豐收，冬季長(zhǎng)跑有一人代表學(xué)

區(qū)參加縣比賽，獲得男子組第一名，為我校和學(xué)區(qū)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。下一

步將重點(diǎn)抓好春運(yùn)會(huì)，爭(zhēng)取在縣春運(yùn)會(huì)上多拿分。

六、取得的成績(jī)

俗話說(shuō)“一分耕耘，一分收獲”，在今年學(xué)區(qū)中心校組織的期末

統(tǒng)測(cè)中，我校教學(xué)成績(jī)較上學(xué)期有了大幅度的提高。三年級(jí)兩個(gè)班的

語(yǔ)數(shù)位居全學(xué)區(qū)第一、第二名。五年級(jí)語(yǔ)數(shù)位居全學(xué)區(qū)第二名，五年

級(jí)英語(yǔ)全學(xué)區(qū)第三名，四年級(jí)語(yǔ)數(shù)位居全學(xué)區(qū)第四名，一年級(jí)的三個(gè)

班分獲第三、四、五名。其他年級(jí)和學(xué)科也縮小了與兄弟校之間的差

距。

今后，我們將及時(shí)總結(jié)本學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)知教訓(xùn)，做到早謀劃、早部

署、早行動(dòng)，力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)扭轉(zhuǎn)落后局面。成為教學(xué)一流的鎮(zhèn)

中心小學(xué)。

小學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)篇8

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。202X年度第二

小學(xué)口語(yǔ)教學(xué)工作順利結(jié)束?？傮w而言，學(xué)生的口語(yǔ)交際能力基本達(dá)

到教學(xué)要求。

助教主要工作是協(xié)助與配合外教的教學(xué)。在上課前與授課外教交

流上課內(nèi)容，為外教準(zhǔn)備好上課需要的教具。在課前與課間與學(xué)生多

溝通交流，了解不同年級(jí)，不同班別學(xué)生們的口語(yǔ)水平，學(xué)生們愛(ài)好

的課題等等，及時(shí)把學(xué)生情況向外教反應(yīng)c控制好課堂紀(jì)律，營(yíng)造良

好的的課堂氣氛。除此之外，更多的是協(xié)助翻譯學(xué)生不理解的課堂指

令和教學(xué)內(nèi)容，簡(jiǎn)明扼要地給學(xué)生拓展外教所教的俚語(yǔ)，西方肢體語(yǔ)

言，西方節(jié)日，西方文化等來(lái)由或典故，使學(xué)生更好地接受新知，牢

記心中。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，同學(xué)們的口語(yǔ)交際能力總體上有所提

高。具體表現(xiàn)為：

1）交往能力增強(qiáng)，態(tài)度自然大方?？朔邼謶值刃睦碚系K，

在課堂上或課間主動(dòng)與不同國(guó)籍外教交往，表現(xiàn)出熱情，活潑開(kāi)朗;

2課堂中不但能理解外國(guó)的肢體語(yǔ)言，眼神表達(dá)，還能通過(guò)外教或助

教的簡(jiǎn)單提示理解相對(duì)復(fù)雜的英語(yǔ)詞匯，句子和段落，在游戲情境中

能運(yùn)用簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)；

3）對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)活動(dòng)有濃厚的興趣，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)英語(yǔ)欲望，同

時(shí)能運(yùn)用巳布的英語(yǔ)參與到各種教學(xué)活動(dòng)中；

4）日常生活和學(xué)習(xí)中，運(yùn)用外教所教的貼切生活、地道美式英

語(yǔ)，達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)；

5）大部分低年級(jí)學(xué)生能在游戲中潛移默化接受外國(guó)思維模式和

表達(dá)方式，中高年級(jí)學(xué)生能接受基本的語(yǔ)法，對(duì)話訓(xùn)練。

口語(yǔ)教學(xué)中也存在有待改進(jìn)之處。外教力求每位同學(xué)都有開(kāi)口說(shuō)

英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，有時(shí)會(huì)忽略整體紀(jì)律的控制，學(xué)生處于過(guò)于興奮狀態(tài),

助教與帶班英語(yǔ)老師需要較多時(shí)間整頓紀(jì)律，以致教學(xué)時(shí)間的把握上

有所欠妥。針對(duì)這一問(wèn)題，外教將會(huì)在今后的教學(xué)中注意整體把握,

控制、把握好時(shí)間與教學(xué)。使學(xué)生們更好地在每周45分鐘課堂中鍛

煉口語(yǔ)，提高口語(yǔ)水平。

第二小學(xué)口語(yǔ)教學(xué)工作得以順利結(jié)束，有賴(lài)于各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與帶

班英語(yǔ)老師的積極配合與支持。望今后學(xué)校與外教雙方繼續(xù)努力，攜

手發(fā)展學(xué)生口語(yǔ)教育事業(yè)，提高學(xué)生綜合英語(yǔ)素質(zhì)。

小學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)篇9

本學(xué)期，總體看，全體體育教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,

轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和

體育課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改

革教學(xué)，收到了一定的效果。我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中也日漸成熟，在教學(xué)中

逐漸地形成了自己的風(fēng)格，還不忘積極進(jìn)行理論探索，對(duì)教學(xué)起著相

輔相成的作用、具體地說(shuō)：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)方向

我們?cè)鯓咏腆w育，《國(guó)家體育課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)體育的教學(xué)內(nèi)容，教

學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑

我們每位體育教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重

新思考的問(wèn)題。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)，平時(shí)還進(jìn)行學(xué)習(xí)

體會(huì)交流，達(dá)到資源共享，使得總體的成績(jī)進(jìn)步明顯，得到表?yè)P(yáng)、

二、課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生，形成自己的教學(xué)風(fēng)格

本學(xué)期我們每位體育教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程

標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的體育學(xué)習(xí)環(huán)

境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都

能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把體育教學(xué)看成是師生

之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，我們體育組開(kāi)展了三位年

輕老師的實(shí)踐課活動(dòng)，教研組長(zhǎng)還給我們提出了寶貴的意見(jiàn)：我們年

輕人一定要在平時(shí)教學(xué)中滲透新課程的理念，重在關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生

的交流，從容對(duì)待課堂中出現(xiàn)的每一個(gè)問(wèn)題，同時(shí)要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,

形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

我認(rèn)真思考著這番話，我的優(yōu)點(diǎn)是：教態(tài)親切，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的課

堂氣氛，師生互動(dòng)好，我的不足是：課堂的嚴(yán)謹(jǐn)性有待提高，還有就

是過(guò)渡做得還不夠c不過(guò)，我自己也反復(fù)研究了自己的課，對(duì)于我原

本的不足已有了很大的改進(jìn)，別的老師聽(tīng)起來(lái)也覺(jué)得非常流暢，講解

也是很清晰的。我想，我以后要形成的個(gè)人風(fēng)格就是：輕松愉快的'

課堂教學(xué)，但要注意嚴(yán)謹(jǐn)與流暢。

三、課堂之外，多學(xué)習(xí)，多反思，多總結(jié)

平時(shí)碰到教學(xué)問(wèn)題，不僅虛心地與同行談?wù)摻涣?，還經(jīng)常閱讀一

些有關(guān)的教育教學(xué)理論的雜志，如《體育教學(xué)》，給了我很多教學(xué)前

沿的理論指導(dǎo)，《學(xué)校體育》，給了我很多實(shí)際教學(xué)問(wèn)題的成功案例的

指示。這些都為我能寫(xiě)出一些有價(jià)值的反思提供了寶貴的資源，這個(gè)

學(xué)期我完成了兩個(gè)反思：一個(gè)是案例反思《體育課堂應(yīng)行走在收放之

間》。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，都將幫助我更自如地對(duì)待日常的教學(xué)工作，

也必將促進(jìn)教學(xué)成績(jī)的取得。

四、注重德育教育，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展

作為一名教師，不僅要教書(shū)，更要育人。我喜歡在課堂中滲透一

些育人的名人名言或是講一點(diǎn)發(fā)人深思的小故事等等。比如說(shuō)如何體

現(xiàn)鞏固練習(xí)的重要性，我會(huì)以《論語(yǔ)》中的名句“溫故而知新，可以

為師矣！”以指導(dǎo)，還有以“知之為知之，不知為不知，是知也”來(lái)

提醒他們學(xué)習(xí)要塌實(shí)等。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、

善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)篇10

一、基本條件：

工作202X年來(lái)，本人13年任班主任、14年在畢業(yè)班打拼，注

重理論學(xué)習(xí)、注重實(shí)踐積累、注重反思提升；恪守師德規(guī)范，沒(méi)有違

反師德而至“一票否決”的任何言行。得大學(xué)本科學(xué)歷，同年年度考

核被評(píng)為“優(yōu)秀”等級(jí)。服從學(xué)校工作安排，近五年中，一直在一線

從事班主任（副班主任）及數(shù)學(xué)教學(xué)工作，執(zhí)教六年級(jí)，執(zhí)教四年級(jí)雙

班數(shù)學(xué)，今年更是跨年級(jí)執(zhí)教三、五兩個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)；教學(xué)效果留待他

人評(píng)述，在學(xué)校組織的“學(xué)生滿(mǎn)意度”和“同行認(rèn)可度”測(cè)評(píng)中，得

分尚可。

積極參加各級(jí)教育部門(mén)組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，很好地完成培訓(xùn)任

務(wù)。近五年來(lái)，本人完成了學(xué)歷提升，獲得了本科文憑；參加了省珠

算式心算師資培訓(xùn)班、省第十屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)、

省小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的策略教學(xué)研討會(huì)；參加了—區(qū)委組織的發(fā)展黨

員培訓(xùn)班、區(qū)教科室組織的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)系列主題培訓(xùn)活動(dòng)；每年暑

假均保質(zhì)保量地參加學(xué)校組織的教師暑期培訓(xùn)。

二、教育工作：

作為一個(gè)教師，以“教書(shū)育人”為天職，積極參與學(xué)生的思想道

德教育工作。堅(jiān)持樹(shù)立“以人為本”的教育理念，以“健康、文明、

團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的班風(fēng)感染學(xué)生；堅(jiān)持面向全體學(xué)生，以發(fā)展的眼光看

待學(xué)生。在班級(jí)管理中，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，努力創(chuàng)設(shè)良好的教育

情境，培養(yǎng)了學(xué)生的良好行為習(xí)慣，促使學(xué)生個(gè)性心理健全人格的,

協(xié)調(diào)發(fā)展；注重對(duì)學(xué)生日常行為的養(yǎng)成教育，平時(shí)與學(xué)生做知心朋友,

積極組織學(xué)生開(kāi)展生動(dòng)活潑、形式多樣的少先隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自立

的本領(lǐng)和創(chuàng)造的精神，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)、成材，增強(qiáng)孩子們的信

心，培養(yǎng)孩子們的能力。調(diào)入實(shí)小后的年，金田六⑺班學(xué)生在學(xué)校

黑板報(bào)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲年級(jí)三等獎(jiǎng)。

在日常的班務(wù)工作之余，不忘及時(shí)總結(jié)提煉，《交流?資源》發(fā)

表于《學(xué)校管理》年第2期；《兒童文化：德育提升的有效載體》獲

年省教海探航征文三等獎(jiǎng)；《以?xún)和幕癁樽ナ?，提升小學(xué)德育實(shí)效》

獲—市年度優(yōu)秀教育論文一等獎(jiǎng)；《浸染兒童文化，提升德育實(shí)效》

獲—市年度優(yōu)秀教育論文一等獎(jiǎng)。

團(tuán)結(jié)同事，善于發(fā)現(xiàn)同事的閃光點(diǎn)、挖掘他們的潛能；年，本人

任組長(zhǎng)的—五年級(jí)組被評(píng)為—市優(yōu)秀教工小家。樂(lè)做份外事，以“藥

店里的甘草”身份活躍于學(xué)校各項(xiàng)特色創(chuàng)建或迎查工作；五年來(lái)，本

人為學(xué)校撰寫(xiě)各類(lèi)計(jì)劃總結(jié)30余篇。

三、教學(xué)工作：

?年，本人任—小學(xué)教科室主任、執(zhí)教六年級(jí)數(shù)學(xué)；年調(diào)入實(shí)小

后，先后執(zhí)教—六⑺班數(shù)學(xué)，金田四（6）、（10）班數(shù)學(xué)，—五（10）

班數(shù)學(xué)，—五（10）、三⑶班數(shù)學(xué)，并接受學(xué)校委派，任—五年級(jí)辦

公室主任、五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)。

長(zhǎng)期的一線教學(xué)錘煉，形成了自己的特色教學(xué)風(fēng)格?！堆劬?腰

圍?牛奶》發(fā)表于《教學(xué)月干M小學(xué)版）》年第8期；年10月，在—

市小學(xué)數(shù)學(xué)新課程師資培訓(xùn)活動(dòng)中，執(zhí)教《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》一課；年8

月，《無(wú)法預(yù)約的精彩》獲“課堂診斷”與“教學(xué)反思”優(yōu)秀征文評(píng)

選三等獎(jiǎng)；年12月，在—區(qū)中小學(xué)教師“課堂診斷”現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽中榮獲

一等獎(jiǎng)；年12月，《傾國(guó)宜通體，誰(shuí)來(lái)獨(dú)賞眉》獲—市教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

征文評(píng)比二等獎(jiǎng)。

參加各項(xiàng)教學(xué)工作培訓(xùn)后，及時(shí)與全校教師分享培訓(xùn)心得體會(huì)。

在實(shí)驗(yàn)小學(xué)，每年執(zhí)教“每周一課”，傳遞自己的教學(xué)理念、展示自

己的教學(xué)行為；作為備課組長(zhǎng)，積極組織全組數(shù)學(xué)教師集體備課，為

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量調(diào)研提供試卷。

參與青年教師培養(yǎng)工作，“青藍(lán)工程”中的結(jié)對(duì)徒弟顧—老師，

已“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)二

四、教科研工作：

近五年來(lái)，積極參與學(xué)校承擔(dān)的各項(xiàng)省級(jí)立項(xiàng)課題研究；在省級(jí)

教育雜志發(fā)表教育教學(xué)論文2篇，省級(jí)獲獎(jiǎng)1篇，市級(jí)獲獎(jiǎng)3篇，區(qū)

級(jí)獲獎(jiǎng)2篇；執(zhí)教區(qū)級(jí)公開(kāi)課1節(jié)；為全校教師作專(zhuān)題講座2次；所在

群體獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)一次。

宣傳學(xué)校辦學(xué)特色，在區(qū)級(jí)以上教育媒體為學(xué)校發(fā)表通訊上百篇;

參與實(shí)驗(yàn)小學(xué)每一期《蕊春報(bào)》策劃組稿。

本人年被評(píng)為“—市優(yōu)秀教育工作者”，同年受—區(qū)人民政府嘉

獎(jiǎng)一次，本人一家年被—婦聯(lián)評(píng)為"十類(lèi)特色’和諧家庭

小學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)篇11

為了讓社會(huì)各界和家長(zhǎng)進(jìn)一步了解教育、理解教育、參與教育、

支持教育，荊州實(shí)驗(yàn)小學(xué)在10月8日—12日期間舉行了學(xué)年度上學(xué)

期教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，10月10日組織了集中開(kāi)放。

一、參與人數(shù)多，學(xué)科涉及廣

木學(xué)期學(xué)校全面開(kāi)放二、四、六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科和三、五年

級(jí)綜合學(xué)科。上午開(kāi)放了三個(gè)年級(jí)的52節(jié)語(yǔ)、數(shù)課堂，一節(jié)體育課，

一節(jié)音樂(lè)課，下午開(kāi)放了在智慧教室授課的信息技術(shù)課和多功能教室

授課的英語(yǔ)課。共開(kāi)放56節(jié)次。300余名家長(zhǎng)代表參與觀摩，人大

代表、政協(xié)委員、區(qū)教育副局長(zhǎng)李大春和區(qū)基教科的負(fù)責(zé)人也應(yīng)邀參

加了本次開(kāi)放周活動(dòng)。

二、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，強(qiáng)化履職盡責(zé)

我校自收到荊州區(qū)教育局《關(guān)于舉行“履職盡責(zé)展風(fēng)采”教學(xué)開(kāi)

放周活動(dòng)》的文件后，馬上成立“教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，由唐

軍校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各分管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各科室負(fù)責(zé)人、年級(jí)組長(zhǎng)為

成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。明確指出教務(wù)處主體負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)辦公室、德育處、

信息中心、安全科等部門(mén)，明確分工，責(zé)任到人，限定時(shí)間，履職盡

責(zé)，確保質(zhì)量。

(1)教務(wù)處負(fù)責(zé)制定“教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)”方案。劉朝翔副校長(zhǎng)

帶領(lǐng)教學(xué)管理人員反復(fù)研究討論，及時(shí)調(diào)整與安排開(kāi)放的具體內(nèi)容,

對(duì)每個(gè)部門(mén)的分工都進(jìn)行具體明確的安排。

(2)開(kāi)放年級(jí)實(shí)行年級(jí)組長(zhǎng)總負(fù)責(zé)。二、四、六年級(jí)語(yǔ)數(shù)學(xué)科，

年級(jí)組長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，語(yǔ)數(shù)教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)。綜合學(xué)科教務(wù)處副主任李

麗雅總負(fù)責(zé)，各教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)。

強(qiáng)調(diào)二、四、六年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)、教務(wù)處副主任李麗雅(綜合學(xué)科)

負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)當(dāng)天本年級(jí)組教學(xué)開(kāi)放的所有工作。督促各教研組長(zhǎng)采

取單獨(dú)指導(dǎo)或集體備課的形式，落實(shí)各學(xué)科執(zhí)教教師開(kāi)放當(dāng)天的授課

內(nèi)容、教案、教學(xué)方式等，力求全面展現(xiàn)我校教師高質(zhì)量、高要求的

常規(guī)教學(xué)水平。

(3)氛圍濃厚，保障得力。辦公室落實(shí)氛圍營(yíng)造，更新電子屏、

豎立站牌、印發(fā)家長(zhǎng)邀請(qǐng)函、聯(lián)系人大代表與政協(xié)委員等；其他部門(mén)

落實(shí)校園衛(wèi)生、技術(shù)支持、校園安全等。

三、開(kāi)放綠色課堂，展示教師風(fēng)采

本次開(kāi)放周活動(dòng)，開(kāi)放的就是常態(tài)，所有的課，無(wú)預(yù)演、毫無(wú)造

作做秀，做到了“平常心態(tài)教知識(shí)，本本分分為學(xué)生”，讓課堂返

璞歸真，真實(shí)展現(xiàn)我校教師與學(xué)生在課堂上的良好的精神風(fēng)貌，同時(shí)

也促進(jìn)了我校教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

開(kāi)放成常態(tài)，活動(dòng)成常態(tài)，重視程度也應(yīng)成為常態(tài)。學(xué)校在全力

推行電子備課和電子教研之際舉行全校教育教學(xué)開(kāi)放周也是對(duì)此的

一次檢驗(yàn)。各教研組積極落實(shí)學(xué)校推行的三種教研形式之課堂

教研型教研，開(kāi)展集體備課，解讀教材，分析重難點(diǎn)，商討教學(xué)過(guò)程。

二年級(jí)、四年級(jí)、六年級(jí)的語(yǔ)數(shù)學(xué)科大部分老師還開(kāi)展了同課異構(gòu),

同年級(jí)的老師同上一節(jié)課，這需要勇氣，也需要功底，方便了家長(zhǎng)之

間的評(píng)價(jià)，也展示了老師不同的教學(xué)風(fēng)采。

綜合學(xué)科積極推行家長(zhǎng)感興趣，能展示學(xué)校教育教學(xué)成果的課

堂。一節(jié)反應(yīng)學(xué)校“一年級(jí)一品牌”的口風(fēng)琴展示課，由李秋君老

師執(zhí)教，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校藝術(shù)教育；一節(jié)反應(yīng)學(xué)?；@球特色的籃球課,

由明瑞祥老師執(zhí)教，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校體育教育。學(xué)校主動(dòng)做到了與家

長(zhǎng)分享大家關(guān)心的“一年級(jí)一品牌”特色教育成果。還有一節(jié)五年級(jí)

的英語(yǔ)課，由徐莎莎老師執(zhí)教，展示學(xué)校英語(yǔ)老師的口語(yǔ)表達(dá)能力，

課堂把握能力，同時(shí)也表明學(xué)校對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的重視。

最稱(chēng)奇的當(dāng)屬劉亮老師執(zhí)教的《電子地圖游世界》，地點(diǎn)在我校

智慧教室。今年暑期學(xué)校投資80萬(wàn)元建成了的全市首家智慧教室，

當(dāng)家長(zhǎng)們看到每個(gè)學(xué)生都手持平板電腦，與劉老師的智能顯示屏進(jìn)行

積極互動(dòng)，大家紛紛對(duì)這種智能化學(xué)習(xí)環(huán)境、個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)嘖嘖稱(chēng)

奇，贊揚(yáng)不已。

四、觀摩人員走得深，聽(tīng)得細(xì)，評(píng)得高。

觀摩人員走進(jìn)校園，感受學(xué)校校園文化氛圍；走進(jìn)班級(jí)，感受班

級(jí)特色文化；走進(jìn)課堂，觀摩教師課堂教學(xué)活動(dòng)；走進(jìn)學(xué)生，了解他

們學(xué)習(xí)情況和感受c課堂上教師們以生為本，聲情并茂地講解，生動(dòng)

多樣的教學(xué)形式，靈活多變的教學(xué)方法，以及學(xué)生積極的參與，活躍

的課堂氣氛，吸引、感動(dòng)了聽(tīng)課者。

聽(tīng)課之后，各班家長(zhǎng)們與教師及時(shí)交流聽(tīng)課與參觀的感受。辦公

室、走廊上、或坐或站，圍成一圈，家長(zhǎng)、老師零距離交流，開(kāi)放課

堂研討自覺(jué)形成。

班級(jí)交流的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了充分的肯定,

一致認(rèn)為學(xué)校教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，管理嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，辦學(xué)理念先進(jìn)，教師素

質(zhì)高，學(xué)生得到了全面發(fā)展。同時(shí)，為自己的孩子能在這樣的學(xué)校就

讀而感到欣慰，對(duì)自己孩子在學(xué)校取得的點(diǎn)滴進(jìn)步感到非常滿(mǎn)意，尤

其對(duì)老師的辛勤勞動(dòng)表示了由衷的感謝。

人大代表、政協(xié)委員、市教育局領(lǐng)導(dǎo)和各年級(jí)家長(zhǎng)代表在三樓會(huì)

議室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、上課教師代表進(jìn)行座談。學(xué)校校長(zhǎng)唐軍向各界人士

匯報(bào)了學(xué)校辦學(xué)思想和學(xué)校辦學(xué)特色及努力的方向、他所介紹的“行

上善教育、塑水品文化”的辦學(xué)思想、學(xué)校課程規(guī)劃及一年級(jí)一品牌

課特色課程、智慧德育觀念、信息化技術(shù)的開(kāi)發(fā)與利用的遠(yuǎn)景規(guī)劃、

嚴(yán)密的安全防護(hù)措施等辦學(xué)特色讓與會(huì)代表全方位了解到學(xué)校的辦

學(xué)情況。政協(xié)委員徐鳳英委員激動(dòng)地說(shuō)：走進(jìn)荊州實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園,

走入老師的課堂，感受到了教育新氣象，老師的講課水平高，課堂教

學(xué)豐富多彩，師生配合默契，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)積極，輕松愉快、課堂知

識(shí)量大，這樣高效率的富有親和力的課堂值得推廣。市人大副秘書(shū)長(zhǎng)

萬(wàn)江平一連用六個(gè)“非?！眮?lái)形容自己的觀感，盛贊“荊州實(shí)驗(yàn)小學(xué)

教職工素質(zhì)非常高，普通話非常純正、準(zhǔn)備非常充分、講課非常生動(dòng)、

方法非常靈活，效果非常好”！她欣喜地說(shuō)，這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)

會(huì)，大開(kāi)眼界，這樣的聽(tīng)課不是聽(tīng)的文化課，而是一次藝術(shù)享受。

各年級(jí)家長(zhǎng)代表也滔滔不絕表達(dá)了對(duì)教學(xué)水平的贊揚(yáng)，他們用

“明、靈、適、佳”來(lái)形容課堂效果，用“榮幸、幸運(yùn)、幸?！眮?lái)表

達(dá)參加活動(dòng)的心情°最后李大春局長(zhǎng)對(duì)座談會(huì)作總結(jié)說(shuō)：感謝人大政

協(xié)及家長(zhǎng)代表對(duì)學(xué)校工作的支持，作為教育界的一位老兵，參加荊州

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的開(kāi)放周活動(dòng)，也被學(xué)校干部的勇氣、教師的才氣、校園的

生氣和學(xué)生的靈氣所折服，這便是學(xué)校家長(zhǎng)的福氣！他希望學(xué)校立意

更高、品牌更亮，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，做全國(guó)百?gòu)?qiáng)學(xué)校！并表示區(qū)教育局

將予以全力支持。

小學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)篇12

一、指導(dǎo)思想：

實(shí)施與開(kāi)發(fā)校本課程，發(fā)展傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

的需要，弘揚(yáng)“國(guó)粹”，不斷提高國(guó)球?qū)W習(xí)的興趣與技術(shù)?，F(xiàn)對(duì)我校

乒乓球活動(dòng)做一小結(jié)：

二、訓(xùn)練要點(diǎn)：

1、了解中國(guó)國(guó)球的輝煌歷史及相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。

2、球感的訓(xùn)練。3、攻球的訓(xùn)練。4、推擋的訓(xùn)練。5、發(fā)球的訓(xùn)

練。6、接發(fā)球的訓(xùn)練。7、搓球的訓(xùn)練。8、拉球的訓(xùn)練。9、腳步動(dòng)

作的訓(xùn)練。

在這個(gè)學(xué)期中已經(jīng)較好地完成了對(duì)以上這些內(nèi)容的練習(xí)。

在活動(dòng)過(guò)程中以課堂教學(xué)為主，本學(xué)期通過(guò)早、中、晚進(jìn)行乒乓

球興趣小組的活動(dòng)。學(xué)生在這學(xué)期的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，取得一定的'成效，

學(xué)生基本能掌握乒乓球的擊球要領(lǐng)。由于學(xué)生基礎(chǔ)比較差，有一些是

一點(diǎn)球感也沒(méi)有，水平是參次不齊的。但是我們本次學(xué)習(xí)只要求學(xué)生

學(xué)習(xí)后有掌握基本的擊球要領(lǐng)就可以了，這是進(jìn)一步學(xué)習(xí)乒乓球的基

礎(chǔ)。在本學(xué)期，著重訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)球訓(xùn)練、推擋訓(xùn)練、接發(fā)球訓(xùn)練和

腳步動(dòng)作的訓(xùn)練，以及通過(guò)看專(zhuān)題片了解我國(guó)乒乓球輝煌的歷史，從

而激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們采取循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生由練球感

開(kāi)始，由不會(huì)控制球到能熟練控制球，從不會(huì)擊球到能按落點(diǎn)準(zhǔn)確擊

球，從而形成學(xué)習(xí)乒乓球的教學(xué)模式。但是，一些學(xué)生接觸乒乓球的

時(shí)間不是很長(zhǎng)，他們的水平較低、不是很平均，所以教學(xué)過(guò)程中仍然

有很多不足之處，以后教學(xué)中我會(huì)從實(shí)際出發(fā)，講解更詳細(xì)、更透切。

盡管如此，相信在下學(xué)期訓(xùn)練條件的改善，人員選拔范圍的拓寬，成

績(jī)會(huì)有更大的進(jìn)步C

小學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)篇13

學(xué)校健康教育就是利用學(xué)校教育，使兒童少年獲得衛(wèi)生知識(shí)，轉(zhuǎn)

變衛(wèi)生態(tài)度，產(chǎn)生衛(wèi)生行為，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)身心健康,

為終身健康奠定良好的基礎(chǔ)教育。我校根據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》及

“學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案（試行）”的要求，結(jié)合本校實(shí)際情況，認(rèn)

真貫徹落實(shí)，以全面貫徹落實(shí)教育方針，促進(jìn)學(xué)校健康教育工作的發(fā)

展，不斷增強(qiáng)廣大學(xué)生的健康知識(shí)，提高學(xué)生的健康水平。具體做了

如下工作：

1、狠抓健康知識(shí)教育

確保每周三晨會(huì)上健康教育課，開(kāi)課率為100%,做到有課本、

有教師、有計(jì)劃、有教案、有課時(shí)、有考核、有等第。這就是傳授健

康知識(shí)的基礎(chǔ)陣地，就是面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)性教育，做到在歡快的、

激進(jìn)的氣氛中讓學(xué)生自覺(jué)地接受知識(shí)，理解并掌握知識(shí)，從而建立健

康的理念。

另外，定期或不定期地組織健康知識(shí)講座，選擇一些常用的、有

難度的衛(wèi)生知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化傳授，或根據(jù)季節(jié)性的變化，有目的地

進(jìn)行季節(jié)病的預(yù)防宣傳，如流感、腮腺炎、腸炎等。

3、硬件實(shí)施到位：采光照明與黑板、課桌椅、飲水與洗漱設(shè)施、

廁所設(shè)施、教學(xué)用房與宿舍等均對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行添置、改善。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為。

知識(shí)教育就是基礎(chǔ)，讓學(xué)生建立健康的衛(wèi)生行為就是關(guān)鍵，平時(shí)

班主任及任課教師應(yīng)時(shí)常督促學(xué)生行使衛(wèi)生的行為，如不隨地吐痰、

不亂扔紙屑、早晚刷牙、飯口漱口等，這些看似簡(jiǎn)單的衛(wèi)生行為以及

一些健康行為實(shí)際操作項(xiàng)目如：身高的測(cè)量、體重的測(cè)量、脈搏的測(cè)

量、體溫的測(cè)量、做眼保健操的正確姿勢(shì)、正確的讀寫(xiě)坐姿、剪指甲

等，要教師不厭其煩地反復(fù)訓(xùn)練強(qiáng)化，使之成為學(xué)生的一種習(xí)慣及技

能。

5、對(duì)學(xué)生的健康行為及學(xué)生健康課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，通過(guò)

考核，我校學(xué)生全部合格。

6、本學(xué)期我校健康工作的一個(gè)重點(diǎn)就是學(xué)生常見(jiàn)疾病的防治，

對(duì)學(xué)生比較出現(xiàn)的傳染?。ㄆつw病、腸道傳染病、肝炎）、六病等的防

治知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的宣傳，廣泛利用各種渠道，如小廣播，櫥窗

等，通過(guò)努力，我校今年的疾病流行及發(fā)生為歷年最少。

5、營(yíng)造宣傳輿論氛圍。

學(xué)校畫(huà)廊定期開(kāi)辟健康園，班級(jí)每期板報(bào)做到南衛(wèi)生角專(zhuān)欄，小

百花電視節(jié)目有健康教育內(nèi)容，利用一些特定的宣傳日時(shí)機(jī)，大力宣

傳發(fā)動(dòng)，有“愛(ài)牙周”、“防近周”等專(zhuān)題活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到

潛移默化的教育，開(kāi)展一些如“愛(ài)眼知識(shí)問(wèn)答”，通過(guò)班隊(duì)課、家長(zhǎng)

會(huì)等宣傳等宣傳契機(jī)，進(jìn)行健康傳播活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)每學(xué)期達(dá)二十次多次。

小學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)篇14

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間三年過(guò)去了，我從0年級(jí)就帶的這個(gè)班級(jí)現(xiàn)在

畢業(yè)了?；仡櫲昵敖舆@個(gè)班級(jí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的開(kāi)始，面對(duì)

不同的群體，性格迥異的新學(xué)生，我改變?cè)械慕虒W(xué)思路和教育手段,

從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和

學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，

有步驟地開(kāi)展?；仡櫲陙?lái)的工作，我思緒萬(wàn)千、感慨多多，以下是

我在教育教學(xué)工作中的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

一、注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

興趣是最好的老師，如何引導(dǎo)學(xué)生饒有興趣的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)

習(xí)中來(lái)尤為重要。教學(xué)中我利用生動(dòng)形象的童話故事，創(chuàng)設(shè)情境，提

出問(wèn)題。利用鐘面實(shí)物教具，讓更多的學(xué)生感受到時(shí)間的匆匆流逝。

在一些數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作觀察物體所需的小正方體

模型，注重讓更多的學(xué)生參與到觀察物體的實(shí)踐中來(lái)。為學(xué)生提供超

市購(gòu)物等場(chǎng)景，學(xué)生感受到生活中有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活等等。為

學(xué)生提供了主動(dòng)參與合作交流的平臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)更

多的學(xué)生全方位全過(guò)程的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，以逐步形成

學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能為出發(fā)點(diǎn)，以形成學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法

為精髓。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分

體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意

精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦盡量多；

同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能

力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

我在教學(xué)“能被3整除的數(shù)的特征''這一課時(shí)，我就先寫(xiě)出一個(gè)

數(shù)“321”直接引入新課，問(wèn)學(xué)生這個(gè)數(shù)能不能被“3”整除，經(jīng)過(guò)計(jì)

算后，學(xué)生回答：“能！”接著我又讓每個(gè)學(xué)生自己準(zhǔn)備一個(gè)多位數(shù)，

先自己計(jì)算一下能不能被3整除，然后來(lái)考考老師，每個(gè)同學(xué)報(bào)一個(gè)

數(shù)，看老師不用計(jì)算，能不能迅速判斷出哪些數(shù)能被3整除，哪些數(shù)

不能被3整除。這時(shí)，教室里氣氛十分活躍，大家似乎都想來(lái)考倒老

師。但老師對(duì)學(xué)生所報(bào)的多位數(shù)都能快速準(zhǔn)確地判斷能否被3整除，

學(xué)生們感到十分驚訝。接著，我又進(jìn)一步質(zhì)疑：“你們自己不用計(jì)算，

能準(zhǔn)確她一眼就看出一個(gè)數(shù)能被3整除嗎？“學(xué)生們一個(gè)個(gè)搖搖頭，

都被難住了。這個(gè)充滿(mǎn)

數(shù)學(xué)味的新課引入直奔主題，使掌握新知成了學(xué)生們最大的愿望。

同時(shí)，使課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。

在教學(xué)教學(xué)“最小公倍數(shù)”的課，是這樣創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的：從前，

在美麗的太湖邊上有一個(gè)魚(yú)村，村里住著一老一少兩個(gè)魚(yú)夫。有一年，

他們從4月1日起開(kāi)始打魚(yú)，并且每個(gè)人都給自己訂了一條規(guī)矩。老

魚(yú)夫說(shuō)：“我連續(xù)打3天要休息一天年輕的魚(yú)夫：“我連續(xù)打5天

要休息一天?！庇幸晃宦愤h(yuǎn)的朋友想趁他們一起休息的日子去看他們，

同時(shí)想享受一次新鮮美味的“太湖魚(yú)宴:可他不知道選哪個(gè)日子去

才能同時(shí)碰到他倆，同學(xué)們，你們會(huì)幫他們選一選嗎？在整個(gè)一堂課

中，我始終扣住這人情境設(shè)計(jì)有價(jià)值的問(wèn)題，把難點(diǎn)一一突破，整節(jié)

課自然而有效?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)

學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

二、注重課堂上創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓數(shù)學(xué)生活化

創(chuàng)設(shè)情境”是數(shù)學(xué)教學(xué)模式中常用的一種策略，它有利于解決數(shù)

學(xué)的高度抽象性和小學(xué)生思維的具體形象性之間的矛盾。《數(shù)學(xué)課程

標(biāo)準(zhǔn)》在課程實(shí)施建議中也明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),

是師生之間、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的'過(guò)程。數(shù)學(xué)教學(xué)要求

緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)

各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,

以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。數(shù)學(xué)是一門(mén)非常實(shí)用性的學(xué)科，它是由于人們

生活上的需要才產(chǎn)生的。數(shù)學(xué)必須回到生活，為生活服務(wù)?；A(chǔ)教育

階段的數(shù)學(xué)教學(xué)是一種實(shí)用型的數(shù)學(xué)，它的學(xué)習(xí)目的是為生活應(yīng)用所

服務(wù)的。生活中常用的各種知識(shí)像按比例分配水電費(fèi)、計(jì)算儲(chǔ)蓄利息、

購(gòu)物等問(wèn)題都發(fā)生在身邊，我們買(mǎi)東西、做衣服、外出旅游，都離不

開(kāi)數(shù)學(xué)。“生活數(shù)學(xué)”強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教學(xué)與社會(huì)生活相接軌。在教學(xué)中，

引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，而且能提

高學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓數(shù)學(xué)走向生活。

實(shí)際教學(xué)中，我經(jīng)常以“你家我家”中的事為例，如教學(xué)三角形

的穩(wěn)定性后可以讓學(xué)生解釋一下：我們住的房子的屋頂為何要架戌三

角形的？木工師傅幫同學(xué)修理課桌為何要在桌腳對(duì)角處釘上一杈斜

條？又如教學(xué)平行四邊形的特性請(qǐng)學(xué)

生說(shuō)明：為什么拉柵門(mén)要做成平行四邊形的網(wǎng)格狀而不做成三角

形？通過(guò)解釋一些生活現(xiàn)象，使學(xué)生更深地感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密

切聯(lián)系，另外要讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。利用身邊的實(shí)物,

如畫(huà)圓時(shí)，有時(shí)我會(huì)拿一根身邊無(wú)用的小繩，或者用鑰匙鏈，或者是

鞋帶等來(lái)畫(huà)，他們看到感到很驚訝，我會(huì)就勢(shì)講到生活中到處有數(shù)學(xué),

只要你是有心人，用心觀察，課堂氣氛活躍了，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積

極性，

三、注重課前教材的認(rèn)真研讀，做到了解全面、分析透徹

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生

的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序

及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備

而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生

注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)

真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成總結(jié)。學(xué)期前我對(duì)整冊(cè)書(shū)做了全

面的了解和分析，注重知識(shí)的前后聯(lián)系，注意結(jié)合我所教的年級(jí)同學(xué)

的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣制訂了詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃。做到上好每一節(jié)

課，搞清每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，注重和平行班的老師就教

學(xué)難點(diǎn)問(wèn)題做詳細(xì)的分析，做到充分駕馭課堂。留意從教學(xué)輔導(dǎo)材料

中取經(jīng)，吸取好的教育教學(xué)方法為我所用，注意寫(xiě)好每一節(jié)課的教學(xué)

反思。力求一節(jié)課匕另一節(jié)課精彩，力求將我所知所想的教學(xué)理念滲

透到我的課堂中來(lái)，力求讓我的學(xué)生能在寓教寓樂(lè)中輕松學(xué)數(shù)學(xué)，讓

孩子們成為新課程改革的最佳受益者。

四、注重反饋，加強(qiáng)課后的練習(xí)與鞏固

所學(xué)知識(shí)要想牢固掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要

課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗(yàn)出來(lái)。我在練習(xí)鞏固時(shí)注重個(gè)別輔導(dǎo)，尋

找特定群體的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性的開(kāi)展練習(xí)。布置的作業(yè)不求多、

雜，而力求精、細(xì)，要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成，對(duì)于沒(méi)有很好掌握

的同學(xué)及時(shí)輔導(dǎo)，找出不足與疏漏，及時(shí)補(bǔ)救。注意布置分層作業(yè),

針對(duì)不同的學(xué)生布置難易不同的作業(yè)。注重調(diào)動(dòng)多方資源，開(kāi)展轟轟

烈烈的家長(zhǎng)助學(xué)生、好學(xué)生幫助差學(xué)生的活動(dòng)，使得課后的練習(xí)與鞏

固得以有效的實(shí)施