《初中記敘文閱讀》課件

初中記敘文閱讀初中記敘文閱讀是語文教學(xué)的重要組成部分，它不僅可以幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，促進學(xué)生的語言表達能力。記敘文的特點真實性記敘文以真實事件為基礎(chǔ)，通過語言描繪事件場景，讓讀者身臨其境。生動性通過細(xì)致的描寫，將人物形象、事件過程展現(xiàn)得淋漓盡致，使讀者產(chǎn)生共鳴。情感性記敘文常常蘊含著作者的情感，通過描寫，將情感傳遞給讀者，引發(fā)共鳴。記敘文的結(jié)構(gòu)1開端引入故事背景2發(fā)展情節(jié)逐步展開3高潮沖突達到頂點4結(jié)局矛盾得到解決記敘文的結(jié)構(gòu)通常遵循開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局的模式。開端引入故事背景和主要人物，發(fā)展階段情節(jié)逐步展開，高潮是沖突達到頂點的時刻，結(jié)局則以圓滿或開放式的方式結(jié)束故事。記敘文的常見題型概括主題主題就是文章要表達的中心思想。分析結(jié)構(gòu)記敘文的結(jié)構(gòu)分為開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾四個部分。人物形象分析人物的性格特點、思想品質(zhì)、行為動機等。寫作手法分析作者運用了哪些寫作手法，如比喻、擬人、排比等。開場話的作用與寫作技巧開場話的作用吸引讀者，引發(fā)興趣。奠定文章基調(diào)，預(yù)示文章主題。為下文內(nèi)容作鋪墊，引導(dǎo)讀者進入文章。寫作技巧開門見山，直奔主題。設(shè)置懸念，激發(fā)讀者好奇心。運用修辭手法，增強語言表達效果。簡潔明快，語言流暢自然。人物描寫的方法與要點1外貌描寫通過人物的五官、身材、衣著等方面，展現(xiàn)人物的性格特點和精神狀態(tài)。例如，眼睛可以反映出人物的思想情感，衣服可以體現(xiàn)人物的社會地位和身份。2語言描寫通過人物的語言，表現(xiàn)人物的性格、身份、心理活動，以及人物之間的關(guān)系。例如，使用簡潔的語言可以表現(xiàn)人物的爽快性格，使用華麗的語言可以表現(xiàn)人物的文雅氣質(zhì)。3行動描寫通過描述人物的動作、行為，揭示人物的性格、情感、思想，以及人物所處的環(huán)境。例如，緊張的動作可以表現(xiàn)人物內(nèi)心的焦慮，沉穩(wěn)的動作可以表現(xiàn)人物的自信。4心理描寫通過描寫人物的內(nèi)心活動，展現(xiàn)人物的思想、感情、性格特點，以及人物的成長軌跡。例如，描寫人物的喜怒哀樂，可以更加深刻地揭示人物的內(nèi)心世界。情節(jié)描述的注意事項邏輯順序情節(jié)要按照時間順序或邏輯順序展開，使讀者易于理解。細(xì)節(jié)描寫用生動的語言描寫人物的動作、語言、神態(tài)，使情節(jié)更加生動。矛盾沖突情節(jié)要設(shè)置合理的矛盾沖突，推動故事情節(jié)發(fā)展，使文章更加精彩。懸念設(shè)置適當(dāng)設(shè)置懸念，使讀者產(chǎn)生閱讀興趣，并期待情節(jié)的后續(xù)發(fā)展。時間線的設(shè)計與把控1時間順序事件發(fā)生的先后順序2時間節(jié)點重要事件的時間點3時間跨度事件持續(xù)的時間長度4時間節(jié)奏事件發(fā)生的快慢節(jié)奏記敘文的時間線設(shè)計需要考慮事件發(fā)生的順序、時間節(jié)點、時間跨度和時間節(jié)奏。時間線設(shè)計需要根據(jù)文章內(nèi)容和寫作目的來進行，既要保證事件的邏輯性和完整性，又要使文章語言生動，引人入勝。環(huán)境描述的作用與手法烘托氣氛營造特定氛圍，增強讀者代入感。展現(xiàn)人物性格通過環(huán)境描寫，展現(xiàn)人物內(nèi)心世界，刻畫人物性格。推動故事情節(jié)環(huán)境描寫與人物活動相呼應(yīng)，推動故事發(fā)展。突出主題環(huán)境描寫與主題相呼應(yīng)，強化文章中心思想。抒情段落的寫作技巧真情實感抒情段落應(yīng)表達真情實感，展現(xiàn)作者內(nèi)心世界，引發(fā)讀者共鳴。語言優(yōu)美運用修辭手法，例如比喻、擬人、排比等，使語言生動形象，更具感染力。結(jié)構(gòu)完整抒情段落應(yīng)結(jié)構(gòu)完整，起承轉(zhuǎn)合，層次分明，使感情表達流暢自然。結(jié)尾的設(shè)計與處理自然收尾故事發(fā)展到自然結(jié)束，留給讀者思考的空間，例如：描寫人物的心情變化，或者對未來的展望。點明中心通過總結(jié)全文，強調(diào)主題思想，使讀者留下深刻印象，例如：概括文章的中心思想，或者表達作者的感情。呼應(yīng)開頭與開頭相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，例如：重復(fù)開頭的話語，或者以相同的意境結(jié)尾。引發(fā)思考提出疑問，引發(fā)讀者思考，例如：提出與文章內(nèi)容相關(guān)的議題，或者引導(dǎo)讀者進行聯(lián)想。記敘文閱讀之常見問題1很多同學(xué)在閱讀記敘文時，會遇到理解困難。這是因為他們沒有掌握正確的閱讀方法，導(dǎo)致無法抓住文章的重點。例如，有的同學(xué)只注重字面意思，忽略了文章的深層含義。有的同學(xué)則過度關(guān)注細(xì)節(jié)，忽略了文章的整體結(jié)構(gòu)。這些都是導(dǎo)致閱讀理解困難的原因。為了解決這些問題，需要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，掌握有效的閱讀技巧。例如，可以先通讀全文，了解文章的大致內(nèi)容，再進行細(xì)讀，重點關(guān)注文章的中心思想、人物性格、故事情節(jié)等。記敘文閱讀之常見問題2很多同學(xué)在閱讀記敘文時，會忽略細(xì)節(jié)描寫的作用。細(xì)節(jié)描寫能使文章更加生動形象，更能體現(xiàn)人物的性格和情感。例如，在描寫人物外貌時，要注重細(xì)節(jié)，用生動的語言刻畫人物的特征，使讀者對人物形象有深刻的印象。在描寫人物心理活動時，要注意運用心理描寫的方法，揭示人物內(nèi)心世界。只有仔細(xì)閱讀細(xì)節(jié)描寫，才能更好地理解文章的中心思想和作者的寫作意圖。記敘文閱讀之常見問題3記敘文閱讀中，學(xué)生常常會遇到理解人物心理的問題。作者在描述人物時，往往不會直接說出人物的心理活動，而是通過人物的語言、動作、表情等側(cè)面描寫來表現(xiàn)人物的心理。因此，學(xué)生需要認(rèn)真分析文本，從這些細(xì)節(jié)中推斷出人物的心理狀態(tài)。例如，人物在面對困境時，他的語言、動作、表情會表現(xiàn)出怎樣的情緒？是勇敢堅強，還是膽怯懦弱？是樂觀積極，還是消沉悲觀？記敘文閱讀之常見問題4記敘文閱讀中，很多同學(xué)會陷入細(xì)節(jié)之中，而忽略了文章的主旨和中心思想。要抓住文章的中心思想，要學(xué)會從字里行間去感受作者想要表達的思想感情。可以通過提煉文章的中心句、概括文章的主要內(nèi)容、分析文章的寫作意圖等方法，來幫助理解文章的中心思想。比如，閱讀《背影》時，要理解文章的中心思想是作者對父親的愛，要關(guān)注文章中的細(xì)節(jié)描寫，例如父親為兒子買橘子的情節(jié)，以及作者對父親背影的刻畫，這些細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了作者對父親的愛。記敘文閱讀之常見問題5記敘文閱讀中，考生經(jīng)常會遇到一些難以理解的句子或段落。這些句子或段落可能是作者使用了特殊的修辭手法，也可能是作者想要表達更深層的含義?？忌枰J(rèn)真分析句子或段落的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，并結(jié)合上下文進行理解。在分析句子或段落時，可以從以下幾個方面入手：詞語的含義對于一些生僻的詞語或多義詞，需要查閱詞典或根據(jù)上下文推斷其含義。句子的結(jié)構(gòu)分析句子的主語、謂語、賓語等成分，以及句子之間的關(guān)系，可以幫助理解句子的意思。段落的中心找出段落中最重要的信息，即段落的中心思想。通過分析句子或段落的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，考生可以更好地理解作者的意圖，并提高閱讀理解能力。閱讀技巧1：理解表層意思抓住關(guān)鍵信息閱讀記敘文時，首先要關(guān)注時間、地點、人物、事件等關(guān)鍵信息，了解故事的基本框架。這為理解文章內(nèi)容和分析人物關(guān)系奠定基礎(chǔ)，避免遺漏重要細(xì)節(jié)。識別文段結(jié)構(gòu)記敘文通常采用時間順序或空間順序，通過識別段落之間的邏輯關(guān)系，可以更好地理解文章的敘事脈絡(luò)。例如，可以通過“起承轉(zhuǎn)合”或“總分總”等結(jié)構(gòu)模式來分析文章的寫作思路。閱讀技巧2：分析隱藏信息11.尋找線索仔細(xì)閱讀文章，尋找作者有意埋下的伏筆和暗示，例如人物的性格、語言、行為等。22.推斷邏輯根據(jù)文章內(nèi)容和作者的寫作意圖，推斷出文章中未明示的信息，例如人物的心理變化、事件的隱含意義等。33.結(jié)合背景將文章內(nèi)容與歷史背景、社會環(huán)境、作者生平等信息結(jié)合起來，更深入地理解文章的深層含義。閱讀技巧3：評判作者觀點理解作者意圖仔細(xì)閱讀文章，探究作者寫作目的，是表達情感，闡述觀點，還是記錄事件。辨別作者立場分析作者對事件的態(tài)度和觀點，例如贊成、反對、中立、批判等。判斷觀點合理性根據(jù)文章內(nèi)容和現(xiàn)實情況，判斷作者觀點是否合理，是否有邏輯錯誤，是否符合客觀事實。閱讀技巧4：聯(lián)系生活實際感同身受閱讀時將自身經(jīng)歷與文本內(nèi)容聯(lián)系起來，更易理解情感表達。學(xué)以致用將文章內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，提高閱讀的實用價值。開闊視野通過閱讀，了解不同的人和事，豐富人生閱歷。閱讀技巧5：查找線索證據(jù)11.細(xì)節(jié)描寫關(guān)注文章中的細(xì)節(jié)描寫，它們往往包含關(guān)鍵信息。22.人物對話對話中的內(nèi)容可以揭示人物性格、關(guān)系以及事件發(fā)展。33.環(huán)境描寫環(huán)境描寫能體現(xiàn)故事背景，暗示人物情緒和事件發(fā)展。44.關(guān)鍵詞語反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語，可以幫助讀者理解文章的核心內(nèi)容。記敘文精讀示例1選擇一篇經(jīng)典的初中記敘文，例如《背影》或《我的老師》，作為精讀示范。重點講解文章的寫作手法、語言特點、情感表達等方面。引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，并學(xué)會從不同角度進行分析和思考。記敘文精讀示例2本文以“老屋”為主題，講述了作者對老屋的回憶。作者通過細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)了老屋的溫馨和舒適。老屋不僅是作者的住所，更承載著作者的童年記憶和情感。作者在文中運用了多種寫作手法，例如對比、比喻、擬人等。這些手法使文章語言生動形象，增強了文章的感染力。作者通過對老屋的回憶，表達了對過去生活的懷念和對美好事物的珍惜。記敘文精讀示例3本文主要講述了主人公在人生道路上遇到的挫折與挑戰(zhàn)，以及他如何面對和克服這些困難。通過細(xì)膩的心理描寫和生動的場景描寫，作者將主人公的內(nèi)心世界展現(xiàn)得淋漓盡致。文章以第一人稱的視角，通過主人公的內(nèi)心獨白和行動，展現(xiàn)了他面對困難時的迷茫和焦慮，以及最終戰(zhàn)勝困難的堅強和樂觀。本文的主題是鼓勵人們在面對困境時要保持積極樂觀的心態(tài)，勇于面對挑戰(zhàn)，最終戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自我成長。記敘文精讀示例4選擇一篇難度適中的記敘文，引導(dǎo)學(xué)生進行精讀。學(xué)生獨立完成閱讀，并嘗試回答問題。教師講解文章寫作技巧，并引導(dǎo)學(xué)生進行反思。例如：分析文章的敘事結(jié)構(gòu)，人物描寫、環(huán)境描寫等。記敘文精讀示例5本文講述了在一次語文課上，同學(xué)們熱烈討論課文內(nèi)容，每個人都積極發(fā)言，老師也參與討論，課堂氣氛十分活躍。通過對師生之間互動、學(xué)生之間討論的描繪，展現(xiàn)出閱讀課的魅力。文章語言生動，細(xì)節(jié)描寫細(xì)膩，將課堂氛圍渲染得淋漓盡致，讓讀者仿佛身臨其境，感受到了閱讀的樂趣。課堂小結(jié)記敘文閱讀結(jié)構(gòu)、手法、技巧，多角度解讀閱讀技巧理解表層、分析深層、評判觀點精讀示例實際運用技巧，提升閱讀水平作業(yè)布置課后練習(xí)閱讀課本上的記敘文，并完成課后練習(xí)題。練習(xí)題有助于鞏固所學(xué)知識，提高閱讀理解能