18威尼斯小艇說課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版

18威尼斯小艇說課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）18威尼斯小艇說課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《威尼斯小艇》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-重點(diǎn)在于理解《威尼斯小艇》這篇文章的寫作手法，特別是作者如何通過具體的細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)威尼斯小艇的獨(dú)特魅力。

-解決辦法：通過引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，分析作者的描寫手法，如對(duì)比、比喻等，以及通過小組討論和寫作練習(xí)來加深對(duì)寫作手法的理解。

2.難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，尤其是對(duì)文章情感的理解和表達(dá)。

-解決辦法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)文章所描述的威尼斯小艇的生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演、情感朗讀等方式，體會(huì)作者的情感，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)對(duì)文章的理解和感受。同時(shí)，結(jié)合課后練習(xí)，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，提高文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師對(duì)《威尼斯小艇》的背景介紹和作者生平的講述，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分析文章中的描寫手法和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)，將所學(xué)寫作手法應(yīng)用于自己的創(chuàng)作中，提高實(shí)際寫作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示威尼斯的風(fēng)光和小艇的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖、歷史資料等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

3.教學(xué)軟件：使用語文教學(xué)軟件，如閱讀理解訓(xùn)練系統(tǒng)，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示威尼斯的美麗風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象自己置身于威尼斯的水道中，感受小艇的獨(dú)特魅力。

-回顧舊知：提問學(xué)生之前學(xué)過的有關(guān)水鄉(xiāng)的描寫，如《荷塘月色》等，引導(dǎo)學(xué)生回顧水鄉(xiāng)景色的特點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《威尼斯小艇》這篇文章的背景、作者生平以及文章的寫作手法。

-舉例說明：通過展示文章中的具體描寫，如“小艇在狹窄的水道中穿梭，猶如在畫中游走”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)小艇的獨(dú)特魅力。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，分析文章中的描寫手法和情感表達(dá)，如對(duì)比、比喻等，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的寫作中運(yùn)用這些手法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生選擇自己感興趣的水鄉(xiāng)風(fēng)景，嘗試運(yùn)用文章中的描寫手法進(jìn)行仿寫。

-教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，提高寫作水平。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文章的寫作手法和情感表達(dá)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注身邊的景物，用心去感受，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生課后閱讀《威尼斯小艇》全文，并完成以下任務(wù)：

1.總結(jié)文章的主要情節(jié)和人物形象。

2.分析作者在文章中運(yùn)用了哪些寫作手法，并舉例說明。

3.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勛约簩?duì)水鄉(xiāng)風(fēng)景的理解和感受。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-邀請(qǐng)學(xué)生分享自己閱讀《威尼斯小艇》的感受，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和解決方法。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一篇關(guān)于水鄉(xiāng)風(fēng)景的作文，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的寫作手法。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，找出自己的不足，并制定改進(jìn)措施。知識(shí)點(diǎn)梳理1.文章背景與作者介紹

-威尼斯的地理環(huán)境特點(diǎn)

-威尼斯小艇的歷史和文化意義

-作者生平簡(jiǎn)介及寫作風(fēng)格

2.文章結(jié)構(gòu)分析

-引言部分：對(duì)威尼斯小艇的總體印象

-主體部分：對(duì)小艇的外形、功能、歷史及文化意義的詳細(xì)描寫

-結(jié)尾部分：對(duì)威尼斯小艇的感慨與思考

3.寫作手法

-細(xì)節(jié)描寫：通過具體、生動(dòng)的細(xì)節(jié)展現(xiàn)小艇的特點(diǎn)，如“小艇在狹窄的水道中穿梭，猶如在畫中游走”

-對(duì)比手法：將小艇與其他交通工具進(jìn)行對(duì)比，突出小艇的獨(dú)特之處

-比喻手法：用比喻句形容小艇，如“小艇像一條靈活的魚兒在水中穿梭”

4.文章情感表達(dá)

-對(duì)威尼斯小艇的喜愛和贊美

-對(duì)威尼斯水鄉(xiāng)文化的思考和感慨

-對(duì)人類與自然和諧共處的向往

5.文學(xué)鑒賞

-文章的寫作手法及作用

-文章的主題思想

-文章的語言特點(diǎn)

6.寫作技巧

-如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)事物特點(diǎn)

-如何運(yùn)用對(duì)比和比喻等修辭手法

-如何在寫作中表達(dá)自己的情感和思考

7.課后拓展

-閱讀相關(guān)水鄉(xiāng)文化資料，了解我國(guó)水鄉(xiāng)風(fēng)景的特點(diǎn)

-嘗試運(yùn)用文章中的寫作手法進(jìn)行仿寫

-結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，創(chuàng)作一篇關(guān)于家鄉(xiāng)水鄉(xiāng)的作文

8.教學(xué)評(píng)價(jià)

-學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和掌握程度

-學(xué)生對(duì)寫作手法的運(yùn)用能力

-學(xué)生對(duì)文章情感表達(dá)的感受和體會(huì)

9.教學(xué)反思

-教師在課堂上的教學(xué)效果

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與度和積極性

-教學(xué)過程中遇到的問題及解決方法

10.教學(xué)資源

-有關(guān)威尼斯小艇的圖片、視頻等資料

-相關(guān)水鄉(xiāng)文化書籍、文章等資料

-教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化教學(xué)手段反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解《威尼斯小艇》時(shí)，我嘗試通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)或多媒體展示，讓學(xué)生仿佛身臨其境，感受威尼斯的獨(dú)特風(fēng)情，這樣的互動(dòng)教學(xué)方式能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.跨學(xué)科融合：結(jié)合美術(shù)、音樂等學(xué)科，讓學(xué)生通過繪畫、音樂欣賞等方式，多角度理解文章中的意境，這種跨學(xué)科的教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)話題不夠感興趣或者缺乏自信。這表明我在激發(fā)學(xué)生參與方面的方法可能還需要改進(jìn)。

2.教學(xué)深度不夠：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)文章的深入理解還不夠，這可能與我在講解時(shí)的深度和廣度有關(guān)，需要進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)策略。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組合作、角色扮演等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的思考。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：我會(huì)嘗試在講解時(shí)加入更多背景知識(shí)，如威尼斯的歷史文化，以及與小艇相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象，以幫助學(xué)生更深入地理解文章。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，我將引入更多的評(píng)價(jià)方式，如口頭報(bào)告、項(xiàng)目展示等，以全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握和技能應(yīng)用能力。

4.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于參與度低的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個(gè)性化的幫助。

5.反饋與調(diào)整：我會(huì)定期收集學(xué)生的反饋，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和有效性。板書設(shè)計(jì)①威尼斯小艇概述

-威尼斯地理位置

-小艇的歷史文化

-小艇在威尼斯的作用

②文章結(jié)構(gòu)分析

-引言：威尼斯小艇的總體印象

-主體：小艇的外形、功能、歷史及文化意義

-結(jié)尾：對(duì)威尼斯小艇的感慨與思考

③寫作手法

-細(xì)節(jié)描寫：如“小艇在狹窄的水道中穿梭，猶如在畫中游走”

-對(duì)比手法：小艇與其他交通工具的對(duì)比