2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 8 20以內(nèi)的進(jìn)位加法第3課時(shí) 8、7、6加幾（2） 配套說課稿 新人教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊820以內(nèi)的進(jìn)位加法第3課時(shí)8、7、6加幾（2）配套說課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第8章“20以內(nèi)的進(jìn)位加法第3課時(shí)”中的“8、7、6加幾（2）”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了20以內(nèi)不進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)在加法過程中進(jìn)行進(jìn)位，進(jìn)一步鞏固和提升學(xué)生的計(jì)算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和運(yùn)算能力。通過解決“8、7、6加幾（2）”的問題，學(xué)生能夠感知數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，理解進(jìn)位加法的意義，發(fā)展符號(hào)意識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算，從而提升學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的概念，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

難點(diǎn)：正確判斷何時(shí)需要進(jìn)位，以及進(jìn)位后的數(shù)字計(jì)算。

解決辦法：

1.通過實(shí)際操作和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生直觀感受進(jìn)位加法的過程，如使用小棒、計(jì)數(shù)器等工具。

2.設(shè)計(jì)層次分明的練習(xí)題，從基礎(chǔ)題逐步過渡到復(fù)雜題，幫助學(xué)生逐步掌握進(jìn)位加法。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流討論中共同解決難點(diǎn)問題。

4.利用多媒體教學(xué)手段，如動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生理解進(jìn)位的概念。

5.定期進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的幫助和指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法和游戲教學(xué)法，通過實(shí)物操作和趣味游戲，如“小棒加法”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解進(jìn)位加法。

2.設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，如“加法接力賽”，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.利用多媒體課件展示加法過程，幫助學(xué)生可視化進(jìn)位加法的步驟。

4.通過角色扮演，讓學(xué)生扮演小老師，講解加法過程，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的加法，今天我們將繼續(xù)探索加法的奧秘，學(xué)習(xí)新的內(nèi)容——“8、7、6加幾（2）”。誰能告訴我，我們在上一節(jié)課學(xué)到了什么？

（學(xué)生）我們學(xué)會(huì)了20以內(nèi)的加法，知道了如何計(jì)算兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果。

（教師）很好，那么今天我們要學(xué)習(xí)的是加法中的進(jìn)位問題。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到需要進(jìn)位的情況，比如數(shù)數(shù)、購物結(jié)賬等。那么，今天我們就來一起探究進(jìn)位加法。

二、新課導(dǎo)入

（教師）同學(xué)們，在上一節(jié)課中，我們已經(jīng)了解了加法的基本概念?，F(xiàn)在，請(qǐng)看大屏幕，這里有一些加法題目，我們來一起完成它們。

（學(xué)生）好的。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些題目，它們有什么共同點(diǎn)？

（學(xué)生）這些題目都是20以內(nèi)的加法。

（教師）非常好，那么我們接下來要學(xué)習(xí)的是，當(dāng)兩個(gè)加數(shù)相加時(shí)，如果和超過了20，我們該如何計(jì)算呢？

（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙和一支筆，我們來嘗試解決以下問題：8+7等于多少？7+6等于多少？6+6等于多少？

（學(xué)生）8+7=15，7+6=13，6+6=12。

（教師）很好，同學(xué)們都回答得非常正確。但是，我們注意到，在這些題目中，有些加法的結(jié)果超過了20。那么，我們應(yīng)該如何處理這種情況呢？

（教師）下面，我們就來學(xué)習(xí)如何進(jìn)行進(jìn)位加法。

三、探究新知

（教師）同學(xué)們，接下來，我們將通過一個(gè)具體的例子來學(xué)習(xí)進(jìn)位加法。請(qǐng)看大屏幕，這里有一個(gè)加法題目：8+7。

（學(xué)生）好的。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們思考一下，當(dāng)我們把8和7相加時(shí)，會(huì)發(fā)生什么情況？

（學(xué)生）8+7=15，但是15超過了10，所以需要進(jìn)位。

（教師）非常好，我們知道了，當(dāng)兩個(gè)加數(shù)相加的結(jié)果超過10時(shí)，就需要進(jìn)行進(jìn)位。那么，我們應(yīng)該如何進(jìn)行進(jìn)位呢？

（教師）請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙和一支筆，我們來嘗試解決這個(gè)問題。首先，我們將8和7相加，得到15。但是，15超過了10，所以我們需要把10分成兩部分。一部分是5，另一部分是10?，F(xiàn)在，我們把5寫在個(gè)位上，把10寫在十位上。這樣，我們就可以得到最終的答案：8+7=15，也就是8+7=10+5。

（學(xué)生）明白了，進(jìn)位就是將超過10的部分分成兩部分，一部分寫在個(gè)位上，另一部分寫在十位上。

（教師）很好，同學(xué)們掌握了進(jìn)位加法的基本方法?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們嘗試解決以下問題：7+6等于多少？6+6等于多少？

（學(xué)生）7+6=13，6+6=12。

（教師）很好，同學(xué)們都回答得非常正確?，F(xiàn)在，我們再來回顧一下，進(jìn)位加法的步驟：

1.將兩個(gè)加數(shù)相加。

2.如果和超過了10，就進(jìn)行進(jìn)位。

3.將超過10的部分分成兩部分，一部分寫在個(gè)位上，另一部分寫在十位上。

四、鞏固練習(xí)

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做一些練習(xí)題，鞏固一下我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)。

（學(xué)生）好的。

（教師）請(qǐng)看大屏幕，這里有一些進(jìn)位加法的題目，請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成。

（學(xué)生）開始做題。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們互相檢查一下答案，確保正確。

（學(xué)生）檢查答案。

（教師）好的，現(xiàn)在我們來公布答案，并講解一下解題思路。

（學(xué)生）好的。

（教師）接下來，請(qǐng)同學(xué)們嘗試解決以下問題：

1.9+8等于多少？

2.5+7等于多少？

3.4+6等于多少？

（學(xué)生）開始做題。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們互相檢查一下答案，確保正確。

（學(xué)生）檢查答案。

（教師）好的，現(xiàn)在我們來公布答案，并講解一下解題思路。

（學(xué)生）好的。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)完成以下練習(xí)題：

1.10+5等于多少？

2.15+6等于多少？

3.20+7等于多少？

（學(xué)生）開始做題。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們互相檢查一下答案，確保正確。

（學(xué)生）檢查答案。

（教師）好的，現(xiàn)在我們來公布答案，并講解一下解題思路。

（學(xué)生）好的。

五、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了“8、7、6加幾（2）”的進(jìn)位加法。通過學(xué)習(xí)，我們知道了當(dāng)兩個(gè)加數(shù)相加的結(jié)果超過10時(shí)，需要進(jìn)行進(jìn)位。進(jìn)位的步驟是將超過10的部分分成兩部分，一部分寫在個(gè)位上，另一部分寫在十位上。

（學(xué)生）明白了，進(jìn)位加法的步驟是：先將兩個(gè)加數(shù)相加，如果和超過了10，就進(jìn)行進(jìn)位，將超過10的部分分成兩部分，一部分寫在個(gè)位上，另一部分寫在十位上。

（教師）很好，同學(xué)們掌握了進(jìn)位加法的基本方法。希望同學(xué)們能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。

六、布置作業(yè)

（教師）同學(xué)們，今天的作業(yè)如下：

1.完成課本第X頁的練習(xí)題。

2.選擇一道生活中需要使用進(jìn)位加法的題目，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解決。

（學(xué)生）好的。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。下課！教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.《數(shù)學(xué)樂園》：這是一本適合一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)趣味讀物，書中包含了許多與加法相關(guān)的游戲和故事，可以幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固加法知識(shí)。

2.《生活中的數(shù)學(xué)》：這本書通過實(shí)際生活中的例子，如購物、烹飪等，展示了數(shù)學(xué)的應(yīng)用，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

3.《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》：這本書提供了一系列的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題目，包括加法、減法、乘法等，有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：《數(shù)學(xué)樂園》中的加法游戲和故事，可以讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)加法，提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-建議學(xué)生每天閱讀一篇文章，嘗試完成書中的加法游戲。

-鼓勵(lì)學(xué)生將故事中的加法應(yīng)用到實(shí)際生活中，如計(jì)算家庭購物清單的總價(jià)。

2.實(shí)踐拓展：《生活中的數(shù)學(xué)》中的例子，可以讓學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用。

-建議學(xué)生和家長一起進(jìn)行購物活動(dòng)，讓學(xué)生計(jì)算總價(jià)，體驗(yàn)加法的實(shí)際應(yīng)用。

-在烹飪時(shí)，讓學(xué)生參與食材的計(jì)量，如計(jì)算食材的重量，練習(xí)加法。

3.思維拓展：《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》中的題目，可以鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

-建議學(xué)生每周完成一定數(shù)量的練習(xí)題，逐步提高解題速度和準(zhǔn)確性。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的解題方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.家長參與：家長可以與孩子一起完成拓展活動(dòng)，如一起閱讀數(shù)學(xué)讀物，一起解決生活中的數(shù)學(xué)問題，共同參與數(shù)學(xué)游戲等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，也促進(jìn)了孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

5.社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在社區(qū)或?qū)W校組織的小型活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行組織、策劃和實(shí)施，如組織義賣活動(dòng)，計(jì)算商品價(jià)格和總收入等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-進(jìn)位加法的概念

-進(jìn)位加法的計(jì)算步驟

-十位和個(gè)位數(shù)的進(jìn)位處理

②關(guān)鍵詞：

-進(jìn)位

-十位

-個(gè)位

-和

-超過

-分解

③重點(diǎn)句子：

-“當(dāng)兩個(gè)加數(shù)相加的結(jié)果超過10時(shí)，就需要進(jìn)行進(jìn)位?！?/p>

-“將超過10的部分分成兩部分，一部分寫在個(gè)位上，另一部分寫在十位上?！?/p>

-“進(jìn)位加法的步驟是：先將兩個(gè)加數(shù)相加，如果和超過了10，就進(jìn)行進(jìn)位?！?/p>

-“我們需要在個(gè)位上寫下5，因?yàn)檫@是超過10的部分，而在十位上寫下1，因?yàn)檫@是進(jìn)位到十位的部分。”

-“通過進(jìn)位，我們可以正確計(jì)算出兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果。”教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“8、7、6加幾（2）”的進(jìn)位加法?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的主體地位。我通過引導(dǎo)式教學(xué)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)加法中進(jìn)位的問題，并嘗試解決。比如，我在課堂上提出了問題：“當(dāng)我們把8和7相加時(shí)，會(huì)發(fā)生什么情況？”這樣的問題激發(fā)了學(xué)生的思考，他們能夠主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種教學(xué)方法。比如，我使用了小棒和計(jì)數(shù)器等實(shí)物教具，讓學(xué)生直觀地感受到進(jìn)位的過程。此外，我還設(shè)計(jì)了“加法接力賽”這樣的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)加法和進(jìn)位。這些方法都收到了不錯(cuò)的效果，學(xué)生們在活躍的氛圍中掌握了加法知識(shí)。

然而，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于進(jìn)位的概念理解得不夠深入，他們在做練習(xí)題時(shí)容易出錯(cuò)。針對(duì)這個(gè)問題，我決定在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的幫助。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們在加法計(jì)算方面更加熟練，能夠正確判斷何時(shí)需要進(jìn)位，以及如何進(jìn)行進(jìn)位。同時(shí)，學(xué)生們在課堂上的參與度也有所提高，他們敢于提問，樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，容易分心。為