Unit 2 My class 單元整體（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit2Myclass單元整體（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本單元圍繞“我的班級(jí)”這一主題，旨在幫助學(xué)生掌握與班級(jí)相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高跨文化交流意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)班級(jí)相關(guān)詞匯和句型，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。鍛煉學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和合作精神，促進(jìn)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的人際交往習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確拼讀和書寫與班級(jí)相關(guān)的詞匯，如“classroom”、“teacher”、“student”等。

②運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如詢問(wèn)班級(jí)成員和描述班級(jí)環(huán)境。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用“therebe”句型描述班級(jí)物品的位置。

②在實(shí)際情境中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，包括提問(wèn)和回答。

③培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍環(huán)境，用英語(yǔ)描述班級(jí)物品的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，人教版三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如教室、同學(xué)、老師等圖片，以及相關(guān)的圖表和視頻，以輔助學(xué)生理解單詞和句型。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、磁貼或?qū)嵨锝叹撸缧『诎?、掛圖等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和參與度。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)域，如小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“我的班級(jí)”主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你最喜歡的班級(jí)活動(dòng)是什么？”、“你認(rèn)識(shí)班級(jí)里的哪些同學(xué)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解班級(jí)相關(guān)詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“我的班級(jí)”主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示班級(jí)照片或視頻，引出“我的班級(jí)”主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解班級(jí)相關(guān)詞匯和句型，如“classroom”、“teacher”、“student”等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的班級(jí)，或進(jìn)行角色扮演，模擬課堂情景。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“howmanystudentsarethereinyourclass？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解班級(jí)相關(guān)詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)交流技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解班級(jí)相關(guān)詞匯和句型，掌握英語(yǔ)交流技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“我的班級(jí)”主題，布置適量的課后作業(yè)，如用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己班級(jí)的短文。

提供拓展資源：提供與“我的班級(jí)”相關(guān)的拓展資源，如英語(yǔ)繪本、班級(jí)文化介紹等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的班級(jí)相關(guān)詞匯和句型。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的“classroom”、“teacher”、“student”等詞匯，還可以引入更多與班級(jí)相關(guān)的詞匯，如“desk”、“chair”、“blackboard”、“pencilbox”、“bookshelf”等，以及描述班級(jí)活動(dòng)的詞匯，如“playground”、“l(fā)ibrary”、“computerroom”、“musicroom”等。

b.句型拓展：除了教材中的基本句型，如“Thereare...inmyclass.”和“Howmany...arethereinyourclass?”，還可以拓展一些更復(fù)雜的句型，如“Someofus...”或“Ihavea...inmyclass.”

c.文化背景拓展：介紹不同國(guó)家班級(jí)文化的特點(diǎn)，如美國(guó)的班級(jí)文化強(qiáng)調(diào)個(gè)性化和自由，而中國(guó)的班級(jí)文化則注重集體主義和紀(jì)律性。

d.課外閱讀材料：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本或短文，如《CharlieandtheChocolateFactory》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，這些書籍可以幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，同時(shí)了解不同的文化背景。

2.拓展建議：

a.詞匯學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以通過(guò)制作單詞卡片來(lái)記憶新詞匯，正面寫單詞，背面寫釋義或例句。

-利用英語(yǔ)歌曲或動(dòng)畫中的對(duì)話來(lái)學(xué)習(xí)詞匯，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

b.句型練習(xí)：

-組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用新學(xué)句型。

-通過(guò)游戲，如“SimonSays”或“FollowtheLeader”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)句型。

c.文化探索：

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源或圖書館資料，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的班級(jí)文化，并進(jìn)行比較分析。

-邀請(qǐng)外國(guó)教師或留學(xué)生來(lái)校交流，讓學(xué)生直接體驗(yàn)不同文化背景下的班級(jí)生活。

d.課外閱讀：

-安排定期的英語(yǔ)閱讀時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語(yǔ)繪本或短文。

-組織閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得，提高閱讀興趣。

e.家庭作業(yè)：

-設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中用英語(yǔ)描述自己的班級(jí)，或與家人一起討論不同國(guó)家的班級(jí)文化。

f.課外活動(dòng)：

-組織與班級(jí)相關(guān)的課外活動(dòng)，如班級(jí)攝影比賽、班級(jí)文化展覽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-班級(jí)相關(guān)詞匯：classroom,teacher,student,desk,chair,blackboard,pencilbox,bookshelf

-描述班級(jí)環(huán)境的句型：Thereare...inmyclass.Someofus...

②詞匯：

-c