Unit 2 Fun Numbers Lessons 3 How old are you（說課稿）-2024-2025學年閩教版（2024）英語三年級上冊

Unit2FunNumbersLessons3Howoldareyou（說課稿）-2024-2025學年閩教版（2024）英語三年級上冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課以“Unit2FunNumbersLessons3Howoldareyou”為主題，通過學習年齡的表達和詢問年齡的對話，幫助學生掌握基礎(chǔ)英語口語交流能力。結(jié)合閩教版三年級上冊教材，注重趣味性和實用性，旨在提高學生的英語學習興趣和實際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析三、教學難點與重點

1.教學重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是年齡的表達和詢問。學生需要掌握如何用英語詢問和回答年齡，包括使用正確的疑問詞和數(shù)字表達。

-細節(jié)舉例：例如，學生需要學會如何用"Howoldareyou?"來詢問年齡，以及如何回答"Iam...yearsold."。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：學生在表達年齡時容易混淆數(shù)字的讀法和書寫，尤其是在20到99歲之間的年齡表達。

-細節(jié)舉例：例如，學生可能會混淆"twenty-one"和"twenty-oneyearsold"，或者"thirty"和"thirtyyearsold"。此外，對于"twenty"、"thirty"、"forty"、"fifty"、"sixty"、"seventy"、"eighty"、"ninety"等十位數(shù)的表達，學生需要正確理解并運用。

-教學策略：為了幫助學生突破這一難點，教師可以采用實物教具、游戲和練習活動，讓學生在具體的語境中練習數(shù)字的讀法和書寫。例如，通過制作年齡卡片，讓學生在游戲中練習詢問和回答年齡，同時糾正和強化正確的表達方式。四、教學資源

-軟硬件資源：實物教具（年齡卡片、數(shù)字卡片）、電子白板、投影儀

-課程平臺：閩教版三年級英語教材配套在線平臺

-信息化資源：多媒體課件、英語歌曲《HowOldAreYou》音頻文件

-教學手段：角色扮演、小組討論、游戲互動五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示年齡相關(guān)的圖片或視頻，如不同年齡段的兒童或成年人，引發(fā)學生對年齡話題的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學到的數(shù)字和問候語，幫助學生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師用PPT展示如何用英語詢問和回答年齡，包括疑問句"Howoldareyou?"和回答句"Iam...yearsold."。

-舉例說明：教師通過示范對話，如“Teacher:Howoldareyou?Student:Iamsevenyearsold.”，讓學生跟隨練習。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，每組選擇一個成員扮演詢問者，其他成員扮演回答者，進行年齡問答練習。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生分成小組，使用年齡卡片進行角色扮演游戲，練習詢問和回答年齡。

-教師指導：教師巡回指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學生大膽開口。

4.拓展活動（約10分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師設(shè)置一個購物情境，讓學生用英語詢問和回答年齡，購買商品。

-小組合作：學生以小組為單位，完成購物任務(wù)，教師觀察并記錄學生的表現(xiàn)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)年齡表達的正確性和實用性。

-鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，提高英語口語交流能力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課后練習題，鞏固本節(jié)課學習的年齡表達。

-家庭作業(yè)：與家長一起用英語進行年齡問答游戲，提高實際應(yīng)用能力。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師反思教學效果，總結(jié)教學過程中的亮點和不足，為下一節(jié)課做好準備。

8.課后延伸（約5分鐘）

-鼓勵學生收集與年齡相關(guān)的英語歌曲或故事，進行自主學習。

-安排下一節(jié)課的預習任務(wù)，提前學習新的英語數(shù)字表達。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言技能提升

-學生能夠熟練運用"Howoldareyou?"和"Iam...yearsold."等句型進行年齡的詢問和回答。

-學生在日常生活中能夠用英語進行簡單的年齡交流，如詢問和介紹自己的年齡。

2.詞匯積累

-學生掌握了20到99歲之間的年齡數(shù)字表達，如twenty-one,thirty,forty-five等。

-學生能夠識別和運用表示年齡的詞匯，如yearsold,teenager,adult等。

3.語法運用

-學生能夠正確使用疑問句和回答句，理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)。

-學生在句子結(jié)構(gòu)上能夠區(qū)分主語和謂語，正確使用be動詞am,is,are。

4.聽力理解

-學生能夠聽懂簡單的英語對話，理解對話中的年齡信息。

-學生在聽力練習中能夠捕捉關(guān)鍵信息，如年齡數(shù)字和詢問句。

5.口語表達

-學生在角色扮演和小組討論中能夠流利地用英語表達自己的年齡。

-學生在模擬情境中能夠運用所學知識進行實際對話，提高口語交流能力。

6.讀寫能力

-學生能夠閱讀并理解關(guān)于年齡的簡單英語文章或故事。

-學生能夠書寫簡單的句子，表達自己的年齡和詢問他人的年齡。

7.文化意識

-學生通過學習年齡相關(guān)的英語知識，了解不同文化中年齡的表達方式。

-學生在跨文化交流中能夠尊重和理解不同文化背景下的年齡觀念。

8.學習興趣和自信心

-學生在學習年齡表達的過程中，對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學生通過不斷的練習和成功體驗，增強了學習英語的自信心。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①年齡表達的核心知識點

-年齡數(shù)字的讀法：從個位數(shù)到十位數(shù)，再到百位數(shù)。

-年齡表達的基本句型：Howoldareyou?和Iam...yearsold.

-年齡詢問和回答的常用詞匯：yearsold,teenager,adult,hundred,thousand等。

②年齡表達的關(guān)鍵詞匯

-數(shù)字詞匯：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred,thousand等。

-年齡相關(guān)詞匯：yearsold,teenager,adult,hundred,thousand等。

③年齡表達的句子結(jié)構(gòu)

-疑問句結(jié)構(gòu)：Howoldareyou?

-陳述句結(jié)構(gòu)：Iam...yearsold.

-句子中的時態(tài)：一般現(xiàn)在時態(tài)，用于表達年齡的穩(wěn)定狀態(tài)。八、教學反思

教學反思

今天的英語課，我主要圍繞Unit2FunNumbersLessons3Howoldareyou這個主題進行教學。通過一節(jié)課的嘗試，我有以下幾點反思：

首先，我注意到學生的參與度和積極性在課堂上有所提高。這主要得益于我們使用了角色扮演和小組討論的教學方法。孩子們在模擬真實的對話情境中，更能夠感受到英語的實際應(yīng)用，也更能激發(fā)他們的學習興趣。例如，在詢問和回答年齡的環(huán)節(jié)，我看到很多學生能夠大膽地站起來，用英語進行交流，這讓我感到非常欣慰。

其次，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在表達年齡時，數(shù)字的發(fā)音不夠準確，尤其是十位數(shù)和百位數(shù)的區(qū)分。為了解決這個問題，我嘗試在課堂上多使用實物教具，比如數(shù)字卡片和年齡卡片，讓學生在具體的物品上進行練習，這樣既直觀又有效。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些學生對于"Howoldareyou?"和"Iam...yearsold."這樣的句型掌握得還不夠牢固，因此，我計劃在接下來的教學中，加強對這些句型的重復練習和強化。

再次，我反思了課堂上的互動環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，在小組討論和角色扮演時，部分學生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意開口。為了改善這一情況，我決定在接下來的課程中，更多地鼓勵學生參與，比如設(shè)立“最佳表現(xiàn)者”獎項，增加課堂競爭性，以此來激發(fā)學生的積極性。

此外，我還注意到，課堂上的個別學生對于年齡數(shù)字的記憶比較困難，特別是在十位數(shù)的表達上容易混淆。