《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊一、設(shè)計(jì)思路

本課《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》是統(tǒng)編版高中語文必修下冊中的經(jīng)典課文，通過分析孔子的教育思想，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)儒家文化的精神內(nèi)涵。設(shè)計(jì)思路為：首先，以朗讀導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次，通過小組合作探究，深入理解課文內(nèi)容；最后，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生反思自身，培養(yǎng)道德品質(zhì)。教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，提高語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下語文核心素養(yǎng)：1.文學(xué)鑒賞能力，通過分析《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中的對話，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古代文人的教育理念；2.思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生思考孔子的教育思想在當(dāng)代的價(jià)值；3.文化傳承意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到儒家文化對后世的影響；4.語文實(shí)踐能力，通過課堂討論、寫作等活動(dòng)，提升學(xué)生的語言表達(dá)和溝通能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：1.理解孔子與弟子對話的深層含義，把握孔子的教育思想；2.分析《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中人物性格特點(diǎn)及其與孔子教育理念的關(guān)系。

難點(diǎn)：1.將古代文人的教育思想與現(xiàn)代教育理念相結(jié)合，進(jìn)行跨時(shí)代思考；2.學(xué)生對古代文言文的閱讀理解和鑒賞能力不足。

解決辦法：1.通過引導(dǎo)式閱讀，幫助學(xué)生逐步理解文言文，結(jié)合注釋和背景知識(shí)，加深對人物對話的理解；2.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中探討孔子的教育思想，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)；3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育案例，引導(dǎo)學(xué)生將古代教育思想與現(xiàn)代教育實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的思辨能力；4.通過課后作業(yè)，如寫作、演講等形式，強(qiáng)化學(xué)生的語文實(shí)踐能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版高中語文必修下冊教材，并準(zhǔn)備《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》的課文文本。

2.輔助材料：收集與孔子教育思想相關(guān)的圖片、視頻資料，以及古代教育場景的圖片，以輔助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容、圖片和視頻。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備足夠的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論；確保教室環(huán)境安靜、光線適宜。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放與古代教育相關(guān)的短片，引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)代教育與古代教育的異同。

2.提問：“你們認(rèn)為古代文人的教育理念對現(xiàn)代教育有何啟示？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出課題《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》。

二、講授新課（20分鐘）

1.朗讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

2.介紹孔子及其弟子，為理解課文內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

3.分析孔子與弟子對話的深層含義，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)孔子的教育思想。

4.針對重點(diǎn)人物，如子路、曾皙等，講解其性格特點(diǎn)及其與孔子教育理念的關(guān)系。

5.討論孔子教育思想在當(dāng)代的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成四人一組，討論以下問題：

-孔子的教育思想有哪些特點(diǎn)？

-現(xiàn)代教育如何借鑒孔子的教育思想？

2.每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“課文中的哪些對話給你留下了深刻印象？為什么？”

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“你們認(rèn)為孔子的教育思想在現(xiàn)代社會(huì)是否仍然適用？”

2.學(xué)生分組討論，每組選出一名代表回答問題。

3.教師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)孔子的教育思想在當(dāng)代的價(jià)值。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步思考，結(jié)合自身實(shí)際，提出對教育的看法。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于孔子教育思想的感悟文章。

2.作業(yè)完成后，下次課進(jìn)行分享和交流。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)教學(xué)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

2.講授新課環(huán)節(jié)圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，提高學(xué)生的思辨能力。

4.課堂提問環(huán)節(jié)旨在檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

6.課堂小結(jié)環(huán)節(jié)總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。

7.布置作業(yè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**文學(xué)鑒賞能力的提升**：通過分析《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》這篇課文，學(xué)生對古代文言文的閱讀理解能力得到顯著提高。他們學(xué)會(huì)了如何從字面意義深入到文意理解，能夠把握文章的主旨和人物性格，從而在閱讀其他文言文時(shí)更加得心應(yīng)手。

2.**文化素養(yǎng)的豐富**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對孔子的教育思想有了更深刻的認(rèn)識(shí)，理解了儒家文化中的仁、義、禮、智、信等核心價(jià)值觀。這有助于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提升個(gè)人的文化素養(yǎng)。

3.**思辨能力的增強(qiáng)**：通過課堂討論和小組合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度分析問題，提出自己的見解。他們對孔子的教育理念進(jìn)行批判性思考，并將其與現(xiàn)代教育理念相結(jié)合，培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力。

4.**溝通與合作能力的提高**：在小組討論和課堂交流中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并在集體中發(fā)揮自己的作用。這有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地與他人溝通和合作。

5.**語言表達(dá)能力的鍛煉**：在課堂討論和寫作作業(yè)中，學(xué)生需要用自己的語言來闡述對課文的理解和感悟。這促使他們在實(shí)際運(yùn)用中不斷提高自己的語言表達(dá)能力，包括書面表達(dá)和口頭表達(dá)。

6.**歷史意識(shí)的培養(yǎng)**：通過對孔子及其弟子對話的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了古代教育的一些基本情況，增強(qiáng)了歷史意識(shí)，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代社會(huì)的影響。

7.**道德品質(zhì)的塑造**：孔子教育思想中的“仁愛”、“禮治”等觀念對學(xué)生產(chǎn)生了積極影響，有助于他們樹立正確的道德觀念，塑造良好的道德品質(zhì)。七、板書設(shè)計(jì)

①子路、曾皙、冉有、公西華侍坐

-人物：子路、曾皙、冉有、公西華

-場景：孔子與弟子閑談

-主題：孔子的教育思想

②孔子的教育思想

-仁愛：強(qiáng)調(diào)以仁愛之心對待他人

-禮治：提倡禮制，注重行為規(guī)范

-中庸：追求和諧平衡，避免偏頗

-君子：培養(yǎng)具有高尚品質(zhì)的人才

③人物性格特點(diǎn)

-子路：勇敢、直率、有抱負(fù)

-曾皙：謙遜、有才華、注重內(nèi)心修養(yǎng)

-冉有：穩(wěn)重、有才干、善于治世

-公西華：忠誠、謙和、有禮貌

④教育方法

-因材施教：根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教育

-啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、探索

-言傳身教：以身作則，為學(xué)生樹立榜樣

⑤課文重點(diǎn)詞句

-子路：愿為小相焉

-曾皙：莫春者，春服既成

-冉有：如其禮樂，以俟君子

-公西華：非曰能之，愿學(xué)焉

⑥課堂小結(jié)

-孔子教育思想的核心

-人物性格與教育理念的關(guān)系

-當(dāng)代教育的啟示八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我主要圍繞《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》這篇課文展開教學(xué)。通過這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)了一些問題和收獲。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如播放與古代教育相關(guān)的短片，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法比較有效，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得比較活躍，參與度也提高了。

其次，我在講解課文時(shí)，注意到了一些細(xì)節(jié)。比如，在分析孔子與弟子對話的深層含義時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的性格特點(diǎn)及其與孔子教育理念的關(guān)系。這樣的分析讓學(xué)生們對課文有了更深入的理解，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的思辨能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論，讓學(xué)生在合作中探討孔子的教育思想，并鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)這樣的活動(dòng)不僅讓學(xué)生們更好地掌握了知識(shí)，還鍛煉了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在課堂提問環(huán)節(jié)，有些問題可能過于簡單，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。此外，我在講解某些知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能沒有充分考慮到學(xué)生的接受能力，導(dǎo)致一些學(xué)生理解起來有些吃力。