2024-2025學(xué)年高中語文 第4單元 單元序列寫作4 黃河九曲 寫事要有點波瀾說課稿 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年高中語文第4單元單元序列寫作4黃河九曲寫事要有點波瀾說課稿新人教版必修1學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《黃河九曲寫事要有點波瀾》。本節(jié)課選自新人教版必修1第4單元單元序列寫作4，旨在讓學(xué)生學(xué)會如何通過設(shè)置波瀾來增強敘事文的吸引力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的記敘文寫作知識相聯(lián)系，通過分析黃河九曲的敘事手法，引導(dǎo)學(xué)生掌握如何運用波瀾來提升敘事效果。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標如下：1.提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，通過分析《黃河九曲》的敘事技巧，使學(xué)生學(xué)會運用波瀾手法增強文章的敘事效果。2.培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過波瀾設(shè)置展現(xiàn)事物發(fā)展的曲折性。3.增強學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，使學(xué)生能夠欣賞并創(chuàng)作出具有波瀾的敘事作品。4.培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解能力，讓學(xué)生在欣賞黃河九曲的故事中，感受中華民族的悠久歷史和文化底蘊。重點難點及解決辦法重點：

1.重點在于理解并掌握“波瀾”在敘事文中的作用及其設(shè)置方法。

2.重點在于學(xué)會分析《黃河九曲》中波瀾的具體體現(xiàn)和運用。

難點：

1.難點在于學(xué)生如何將波瀾設(shè)置技巧應(yīng)用到自己的敘事實踐中。

2.難點在于理解波瀾設(shè)置對敘事節(jié)奏和情感表達的影響。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解波瀾設(shè)置的理論基礎(chǔ)。

2.結(jié)合《黃河九曲》的具體段落，讓學(xué)生分組討論，分析波瀾的設(shè)置及其效果。

3.設(shè)計寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試在寫作中運用波瀾設(shè)置，并及時給予反饋和指導(dǎo)。

4.通過對比閱讀，讓學(xué)生體會不同波瀾設(shè)置帶來的敘事效果差異，提升學(xué)生的審美和鑒賞能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有新人教版必修1第4單元的相關(guān)教材，以便于課堂閱讀和分析。

2.輔助材料：準備與《黃河九曲》相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以增強學(xué)生對黃河文化的直觀感受和敘事技巧的理解。

3.教學(xué)活動：設(shè)計用于分組討論的卡片和寫作模板，幫助學(xué)生練習(xí)波瀾設(shè)置的技巧。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行討論和寫作；準備白板或投影儀，以便展示分析圖表和視頻資源。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計如下，總用時45分鐘：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放黃河流域的風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察黃河的自然景觀，激發(fā)學(xué)生對黃河文化的興趣。

2.提問：“你們對黃河有多少了解？在你們心中，黃河是怎樣的河流？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將一起探討黃河九曲的敘事魅力，學(xué)習(xí)如何寫事要有點波瀾?！?/p>

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹《黃河九曲》的背景和作者，讓學(xué)生了解文章的寫作背景。

2.分析《黃河九曲》的敘事結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解波瀾設(shè)置在敘事文中的作用。

3.講解波瀾設(shè)置的幾種方法，如懸念、轉(zhuǎn)折、對比等，結(jié)合《黃河九曲》的例子進行講解。

4.通過多媒體展示《黃河九曲》中波瀾設(shè)置的具體段落，讓學(xué)生體會波瀾在敘事中的表現(xiàn)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組討論，分析《黃河九曲》中波瀾設(shè)置的效果，并總結(jié)出自己認為最精彩的段落。

2.每組派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

3.設(shè)計寫作練習(xí)，要求學(xué)生嘗試在寫作中運用波瀾設(shè)置，以《黃河九曲》為靈感，創(chuàng)作一段具有波瀾的敘事文。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“在寫作中，如何運用波瀾設(shè)置來增強文章的吸引力？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師隨機抽取學(xué)生分享自己的寫作練習(xí)成果，其他學(xué)生進行評價和討論。

2.教師針對學(xué)生的寫作練習(xí)提出修改建議，幫助學(xué)生提升寫作水平。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)波瀾設(shè)置在敘事文中的重要性。

2.拓展：鼓勵學(xué)生在課外閱讀中尋找更多運用波瀾設(shè)置的優(yōu)秀作品，并嘗試模仿創(chuàng)作。

教學(xué)過程設(shè)計結(jié)束。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《黃河傳》：作者：余秋雨。推薦理由：這本書詳細介紹了黃河的歷史和文化，可以幫助學(xué)生更深入地理解黃河的象征意義和其在中華民族文化中的地位。

-《黃河邊的中國》：作者：曹文軒。推薦理由：通過作者在黃河邊的實地考察，展現(xiàn)了中國農(nóng)村的生活變遷，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到如何通過敘事展現(xiàn)社會變遷的波瀾。

-《黃河的故事》：作者：集體編寫。推薦理由：這是一本匯集了多個關(guān)于黃河故事的書籍，適合學(xué)生閱讀，了解不同角度下的黃河故事。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集關(guān)于黃河的圖片和視頻資料，制作一份關(guān)于黃河的PPT或小冊子，展示給同學(xué)和老師。

-鼓勵學(xué)生閱讀《黃河傳》等拓展材料，撰寫讀書筆記，分享自己對黃河文化的理解和感悟。

-組織學(xué)生進行小組討論，探討如何將波瀾設(shè)置的手法應(yīng)用到其他類型的寫作中，如議論文、說明文等。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一篇以黃河為主題的短篇故事，運用波瀾設(shè)置，展示自己的寫作能力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的關(guān)于黃河文化的活動，如參觀黃河博物館、參加黃河文化講座等，以豐富自己的文化知識。

3.知識點拓展：

-學(xué)習(xí)黃河的地理特點、歷史文化、神話傳說等，加深對黃河文化的認識。

-研究不同文學(xué)作品中關(guān)于黃河的描寫，分析作者如何運用波瀾設(shè)置來增強作品的藝術(shù)效果。

-探討黃河文化在當代社會中的傳承與創(chuàng)新，思考如何將黃河文化融入現(xiàn)代生活。板書設(shè)計①黃河九曲

-黃河簡介：中國第二長河，流經(jīng)多個省份，具有豐富的文化內(nèi)涵。

-九曲特點：蜿蜒曲折，形象生動，象征著歷史的變遷和民族的堅韌。

②寫事要有點波瀾

-波瀾概念：敘事文中的起伏變化，增強文章的吸引力。

-波瀾設(shè)置方法：

-懸念：設(shè)置疑問，引發(fā)讀者好奇心。

-轉(zhuǎn)折：情節(jié)突轉(zhuǎn)，出乎意料。

-對比：通過對比，突出事物的特點。

③《黃河九曲》案例分析

-波瀾設(shè)置實例：