5 《琥珀》第二課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

5《琥珀》第二課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課為四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文《琥珀》第二課時(shí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。通過(guò)分析琥珀的形成過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的能力，提高對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生理解文學(xué)作品內(nèi)涵，提高審美鑒賞能力。

4.鍛煉學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些自然科學(xué)的簡(jiǎn)單知識(shí)，如生物、地理等，對(duì)自然現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)未知事物充滿探索欲望，對(duì)自然科學(xué)類課程尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、思考、討論等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更喜歡在小組合作中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于本節(jié)課涉及的科學(xué)知識(shí)較為抽象，部分學(xué)生可能會(huì)感到難以理解。此外，學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)可能會(huì)遇到語(yǔ)言組織困難，尤其是在討論琥珀形成過(guò)程時(shí)，如何準(zhǔn)確、生動(dòng)地描述科學(xué)現(xiàn)象是一個(gè)挑戰(zhàn)。同時(shí)，小組合作中，如何分配任務(wù)、協(xié)調(diào)意見(jiàn)也是一個(gè)需要克服的困難。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解琥珀的形成過(guò)程，幫助學(xué)生理解科學(xué)知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)對(duì)琥珀形成過(guò)程的看法，提高學(xué)生的參與度和思維能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：利用模型或多媒體展示琥珀的形成過(guò)程，讓學(xué)生直觀感受科學(xué)現(xiàn)象。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT展示琥珀的圖片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)琥珀形成的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物展示：展示琥珀標(biāo)本，讓學(xué)生近距離觀察，加深對(duì)琥珀的認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，上節(jié)課我們一起了解了琥珀的形成過(guò)程，今天我們要繼續(xù)深入探討這個(gè)問(wèn)題，看看琥珀中保存了哪些珍貴的生物證據(jù)。請(qǐng)大家打開(kāi)課本，翻到《琥珀》這一課。

（學(xué)生）好的，老師。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

（教師）還記得上節(jié)課我們提到的琥珀的形成過(guò)程嗎？誰(shuí)能簡(jiǎn)要地復(fù)述一下？

（學(xué)生1）琥珀是由樹(shù)脂滴落凝固而成的。

（教師）很好，那琥珀中能保存什么生物呢？今天我們就來(lái)揭開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.閱讀課文，理解大意

（教師）請(qǐng)大家閱讀課文，找出琥珀中保存的珍貴生物，并思考這些生物對(duì)我們了解古生物有什么幫助。

（學(xué)生）閱讀課文，找出相關(guān)內(nèi)容。

（教師）現(xiàn)在請(qǐng)大家分享你們找到的生物和它們對(duì)古生物研究的意義。

（學(xué)生2）課文提到了昆蟲(chóng)、蜘蛛、小蟲(chóng)子等生物，它們能幫助我們了解古代的生態(tài)環(huán)境和生物多樣性。

（教師）很好，這些生物的保存為我們研究古代生物提供了寶貴的資料。

2.分析琥珀中的生物特征

（教師）接下來(lái)，我們分析一下這些生物在琥珀中的特征，看看它們與現(xiàn)在有什么不同。

（學(xué)生）觀察琥珀中的生物，分析它們的形態(tài)、生活習(xí)性等。

（教師）同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，誰(shuí)能分享一下你們的分析結(jié)果？

（學(xué)生3）我發(fā)現(xiàn)這些昆蟲(chóng)的翅膀比現(xiàn)在的昆蟲(chóng)要大，可能是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的環(huán)境更適合它們。

3.討論琥珀對(duì)古生物研究的意義

（教師）那么，琥珀對(duì)古生物研究有什么意義呢？

（學(xué)生4）琥珀可以讓我們看到古代生物的真實(shí)形態(tài)，了解它們的生態(tài)環(huán)境和生活習(xí)性。

（教師）沒(méi)錯(cuò)，琥珀為我們研究古生物提供了直接證據(jù)，有助于我們還原古代生物的歷史。

四、全文側(cè)重點(diǎn)突出

1.琥珀的形成過(guò)程

（教師）回顧一下琥珀的形成過(guò)程，有哪些關(guān)鍵步驟？

（學(xué)生）樹(shù)脂滴落、凝固、包裹生物、地質(zhì)變遷。

（教師）很好，琥珀的形成過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，它需要很長(zhǎng)時(shí)間和特定的自然條件。

2.琥珀中的生物證據(jù)

（教師）琥珀中保存的生物對(duì)我們研究古生物有什么幫助？

（學(xué)生）琥珀中的生物可以讓我們了解古代的生態(tài)環(huán)境和生物多樣性。

（教師）是的，琥珀為我們研究古生物提供了寶貴的資料。

3.琥珀的科學(xué)價(jià)值

（教師）琥珀在科學(xué)研究中有什么價(jià)值？

（學(xué)生5）琥珀可以讓我們看到古代生物的真實(shí)形態(tài)，有助于我們了解古生物的歷史。

（教師）沒(méi)錯(cuò)，琥珀的科學(xué)價(jià)值在于它為我們提供了研究古生物的直接證據(jù)。

五、實(shí)際教學(xué)內(nèi)容

1.觀察琥珀標(biāo)本

（教師）請(qǐng)大家觀察我們帶來(lái)的琥珀標(biāo)本，看看它們有什么特點(diǎn)。

（學(xué)生）觀察琥珀標(biāo)本，描述其外觀、質(zhì)地等。

（教師）同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，誰(shuí)能分享一下你們的觀察結(jié)果？

（學(xué)生6）我發(fā)現(xiàn)這個(gè)琥珀標(biāo)本中有昆蟲(chóng)和蜘蛛，它們的形態(tài)與現(xiàn)在的生物有所不同。

2.分析琥珀中的生物化石

（教師）接下來(lái)，我們分析一下琥珀中的生物化石，看看它們對(duì)古生物研究有什么意義。

（學(xué)生）觀察琥珀中的生物化石，分析其形態(tài)、生活習(xí)性等。

（教師）同學(xué)們分析得很到位，這些生物化石為我們研究古生物提供了寶貴的信息。

3.小組合作，探究琥珀的形成過(guò)程

（教師）現(xiàn)在，我們將分成小組，探究琥珀的形成過(guò)程，并繪制成示意圖。

（學(xué)生）分組討論，繪制琥珀形成過(guò)程示意圖。

（教師）請(qǐng)大家展示你們的成果，并簡(jiǎn)要介紹你們的探究過(guò)程。

（學(xué)生）展示示意圖，介紹探究過(guò)程。

六、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了《琥珀》這一課，了解了琥珀的形成過(guò)程、琥珀中的生物證據(jù)以及琥珀在科學(xué)研究中的價(jià)值。希望大家能夠把今天學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)際生活中，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。

（學(xué)生）好的，老師，我們一定會(huì)努力的。

七、布置作業(yè)

（教師）請(qǐng)大家課后閱讀《琥珀》的相關(guān)資料，了解琥珀在考古學(xué)中的應(yīng)用，下節(jié)課我們交流分享。

（學(xué)生）好的，老師。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）閱讀《古生物化石的故事》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了各種古生物化石的發(fā)現(xiàn)、研究和意義，可以幫助學(xué)生更深入地了解古生物和琥珀的形成過(guò)程。

（2）閱讀《自然的秘密》：這本書(shū)以圖文并茂的方式介紹了自然界中的各種現(xiàn)象，包括琥珀的形成、生物的進(jìn)化等，適合學(xué)生自主閱讀，拓寬知識(shí)面。

（3）觀看紀(jì)錄片《地球脈動(dòng)》：這部紀(jì)錄片通過(guò)高清畫(huà)面展示了地球上的各種生物和自然現(xiàn)象，包括古生物的化石，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）學(xué)生可以收集有關(guān)琥珀的圖片和資料，了解琥珀的產(chǎn)地、種類、保存狀態(tài)等，進(jìn)一步豐富對(duì)琥珀的認(rèn)識(shí)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古生物化石的挖掘和保護(hù)工作，了解科學(xué)家在古生物學(xué)研究中的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，探究琥珀中保存的生物與現(xiàn)在生物之間的差異，分析這些差異產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于琥珀的科普文章，分享自己的學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

（5）開(kāi)展一次“琥珀知識(shí)競(jìng)賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

（1）琥珀的形成：了解琥珀的形成過(guò)程，包括樹(shù)脂的滴落、凝固、包裹生物、地質(zhì)變遷等環(huán)節(jié)。

（2）琥珀中的生物：研究琥珀中保存的生物種類、形態(tài)、生活習(xí)性等，分析它們對(duì)古生物學(xué)研究的價(jià)值。

（3）古生物學(xué)：了解古生物學(xué)的研究方法、成果和意義，認(rèn)識(shí)科學(xué)家在古生物學(xué)研究中的貢獻(xiàn)。

（4）地球科學(xué)：學(xué)習(xí)地球科學(xué)的基本知識(shí)，了解地球的演化過(guò)程，認(rèn)識(shí)地球上的各種自然現(xiàn)象。

（5）環(huán)境保護(hù)：關(guān)注環(huán)境保護(hù)的重要性，了解人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意