Unit 1 People of Achievement Reading and Thinking說課稿-2024-2025學年高二英語人教版（2019）選擇性必修第一冊

Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking說課稿-2024-2025學年高二英語人教版（2019）選擇性必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本單元為高二英語人教版選擇性必修第一冊Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking。課文以杰出人物為話題，引導學生學習如何閱讀和思考。通過介紹不同領(lǐng)域的杰出人物，讓學生了解他們的生平事跡和成就，培養(yǎng)學生的閱讀能力和批判性思維。教學目標包括：提高學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學生對人物事跡的思考和分析能力，拓展學生的文化視野。核心素養(yǎng)目標本單元旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過閱讀杰出人物的生平，學生將提升對英語文本的理解能力，增強跨文化交流意識，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。同時，通過討論和分析，學生將學會運用英語進行有效溝通，提高自主學習能力和合作學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

進入高二階段，學生已經(jīng)具備了一定的英語閱讀基礎(chǔ)，能夠理解簡單的文章內(nèi)容，掌握一定的詞匯和語法知識。然而，針對本單元的閱讀材料，學生可能對某些專業(yè)術(shù)語或復雜句型理解不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

高二學生對英語學習仍保持較高的興趣，但學習風格各異。部分學生喜歡通過閱讀拓展知識面，具備較強的自主學習能力；而另一部分學生可能對閱讀材料缺乏興趣，依賴教師講解。此外，學生閱讀速度和深度也存在差異，需要根據(jù)個體差異進行教學調(diào)整。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在閱讀本單元時，學生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對某些專業(yè)術(shù)語或復雜句型的理解；二是缺乏對杰出人物生平事跡的背景知識；三是難以把握文章的主旨和大意。針對這些問題，教師應(yīng)通過提供背景資料、詞匯講解和閱讀技巧指導，幫助學生克服困難，提高閱讀效果。教學資源-硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、網(wǎng)絡(luò)連接、打印設(shè)備

-課程平臺：學校內(nèi)部英語學習平臺、在線教育平臺（如學習通、MOOC等）

-信息化資源：英語閱讀材料電子版、杰出人物生平視頻資料、相關(guān)背景知識PPT

-教學手段：電子白板、PPT演示、互動討論軟件、英語學習APP教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示杰出人物的照片或視頻片段，激發(fā)學生的興趣。

-引導學生討論這些人物為何被認為是杰出，以及他們的成就對學生有何啟示。

-提問：“Whatdoyouthinkmakessomeoneanoutstandingperson?Canyounamesomefamouspeopleandtheirachievements?”

-通過學生的回答，引出本節(jié)課的主題：“PeopleofAchievement”。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文前，教師簡要介紹課文背景和主要人物。

-學生閱讀課文，教師提問檢查理解，如：“Whatdidyoulearnaboutthepersoninthetext?”

-教師講解重點詞匯和短語，如：“achievement”、“inspire”等，并舉例說明。

-分析課文結(jié)構(gòu)，指導學生如何尋找文章的主旨和大意。

-通過小組討論，讓學生分享他們對文中人物的觀點和感受。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生完成課后練習題，教師巡視并解答學生的疑問。

-進行詞匯練習，如通過匹配游戲或填空練習鞏固新詞匯。

-針對課文內(nèi)容，設(shè)計填空或改錯練習，讓學生應(yīng)用所學知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和學習目標。

-強調(diào)閱讀和思考的重要性，鼓勵學生在日常生活中尋找和思考杰出人物的故事。

-提問：“Whatdidyoufindmostinterestingabouttoday'slesson?Howcanweapplywhatwe'velearnedinourdailylives?”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置閱讀作業(yè)，要求學生閱讀一篇關(guān)于當代杰出人物的英文文章。

-要求學生寫一篇短文，描述一位他們欽佩的杰出人物，并解釋原因。

-提醒學生準備下節(jié)課的討論，分享他們閱讀的文章和個人的感想。

-布置作業(yè)：“Readanarticleaboutacontemporaryoutstandingpersonandwriteashortessayaboutsomeoneyouadmire,explainingwhy.”知識點梳理1.詞匯

-outstanding：杰出的，優(yōu)秀的

-achievement：成就，成績

-inspire：激勵，鼓舞

-contribution：貢獻，捐獻

-dedication：奉獻，獻身

-determination：決心，堅定

-perseverance：毅力，堅持不懈

-innovation：創(chuàng)新，革新

2.語法

-現(xiàn)在完成時：用于描述過去發(fā)生的動作或情況，對現(xiàn)在有影響。

-過去進行時：表示在過去某個時間點正在進行的動作。

-簡單句和復合句的區(qū)分：簡單句由一個主語和一個謂語構(gòu)成，復合句由兩個或多個簡單句合并而成。

3.閱讀策略

-找到文章的主旨和大意：通過閱讀文章的開頭、結(jié)尾和各段落的主題句來把握文章的整體內(nèi)容。

-識別關(guān)鍵信息：關(guān)注文章中的重點詞匯、短語和句子，理解其含義。

-推理判斷：根據(jù)文章中的信息，進行邏輯推理，判斷作者的意圖和觀點。

4.寫作技巧

-開頭和結(jié)尾：開頭要引人入勝，結(jié)尾要總結(jié)全文，給讀者留下深刻印象。

-主題句和擴展句：每段都要有一個主題句，擴展句用來支持主題句，使段落內(nèi)容完整。

-句子結(jié)構(gòu)：運用多種句型，如簡單句、并列句和復合句，使文章更具可讀性。

5.人物描寫

-外貌描寫：描述人物的外貌特征，如身高、體型、面容、服飾等。

-性格描寫：揭示人物的性格特點，如勇敢、善良、聰明、果斷等。

-成就描寫：介紹人物的成就，如獲得的獎項、榮譽、貢獻等。

6.文化背景

-杰出人物的生平事跡：了解杰出人物的成長歷程、奮斗經(jīng)歷和成功秘訣。

-當代杰出人物：關(guān)注我國和世界各地的杰出人物，了解他們的貢獻和影響。

-中西方文化差異：對比中西方在教育、科技、藝術(shù)等領(lǐng)域的發(fā)展，拓寬學生的國際視野。

7.思維品質(zhì)

-培養(yǎng)批判性思維：學會從不同角度分析問題，提出自己的觀點。

-培養(yǎng)創(chuàng)造性思維：鼓勵學生發(fā)揮想象力，勇于創(chuàng)新。

-培養(yǎng)合作意識：學會與他人合作，共同完成任務(wù)。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解杰出人物時，可以引入實際案例，讓學生通過分析案例來理解人物的性格特點、成就和貢獻，這樣不僅能夠提高學生的分析能力，還能讓他們更加貼近實際，增強學習的趣味性。

2.角色扮演活動：組織學生進行角色扮演，讓他們扮演杰出人物，通過模擬對話和情景劇的形式，讓學生更深入地理解人物的思想和行為，同時提高他們的口語表達能力和團隊合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論中，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與，這影響了課堂氛圍和教學效果。

2.課堂互動形式單一：目前的教學互動主要依賴于提問和回答，缺乏多樣化的互動形式，可能導致學生興趣降低，參與度不高。

3.評價方式單一：主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習成果，缺乏對學習過程的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：可以通過小組討論、辯論賽等形式，鼓勵學生積極參與課堂活動。同時，建立鼓勵機制，對于積極參與的學生給予表揚和獎勵，以增強他們的自信心。

2.豐富課堂互動形式：除了傳統(tǒng)的提問和回答，可以引入游戲、競賽、小組合作等互動形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。例如，可以設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的游戲，讓學生在游戲中學習新詞匯和語法。

3.多元化評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，可以引入學生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，全面評估學生的學習過程和成果。同時，關(guān)注學生的學習態(tài)度和進步，給予個性化的指導和建議。板書設(shè)計①本文重點知識點

-杰出人物的定義和特征

-人物的成就和貢獻

-人物的性格特點和行為準則

②重點詞匯

-outstanding

-achievement

-inspire

-contribution

-dedication

-determination

-perseverance

-innovation

③重點句子

-"He/Sheisanoutstandingpersonbecauseofhis/her..."

-"Theirachievementshavehadasignificantimpacton..."

-"Thestoryoftheirlifeinspiresusto..."

-"Theirdedicationt