Module 9 Unit 2 I'm going to be a driver（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊

Module9Unit2I'mgoingtobeadriver（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module9Unit2I'mgoingtobeadriver（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊設(shè)計思路本節(jié)課以“Module9Unit2I'mgoingtobeadriver”為主題，通過圖片、視頻等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動詞短語表示將來時態(tài)的用法。通過實際情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握相關(guān)知識，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識，使學(xué)生在互動中提高語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，通過實際情境運用，提高口語表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，了解不同職業(yè)的社會角色和價值。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過問題解決和策略運用，提升邏輯思維和批判性思維。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-確保學(xué)生能夠正確理解并運用動詞短語表示將來時態(tài)，例如"I'mgoingto..."。

-通過具體情境，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)語言描述未來的計劃和愿望。

-例如，通過角色扮演，讓學(xué)生用"I'mgoingto..."來表達(dá)他們想要成為的駕駛員。

2.教學(xué)難點：

-辨別和正確使用將來時態(tài)的動詞短語，尤其是對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生。

-在實際對話中靈活運用將來時態(tài)，避免混淆過去、現(xiàn)在和將來時態(tài)。

-例如，在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一系列的情景對話，讓學(xué)生在實際交流中練習(xí)使用將來時態(tài)，如："Whatareyougoingtodoafterschool?"或"I'mgoingtotheparktomorrow."。通過不斷的練習(xí)和糾正，幫助學(xué)生克服難點。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺：外研版英語三年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：相關(guān)的圖片、視頻素材、在線聽力材料

-教學(xué)手段：實物教具（如車輛模型）、卡片、互動游戲軟件教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組關(guān)于不同職業(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論他們的夢想職業(yè)。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)之前學(xué)過的關(guān)于職業(yè)的英語詞匯，如doctor,teacher,doctor等。

2.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-講解新知：通過PPT展示"I'mgoingto..."的用法，并解釋將來時態(tài)的概念。

-舉例說明：用實際例子展示如何使用"I'mgoingto..."來表達(dá)未來的計劃，如"I'mgoingtobeadriver."

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)圖片或角色扮演，用所學(xué)句型表達(dá)自己的未來愿望。

3.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-繼續(xù)講解：引入更多將來時態(tài)的動詞短語，如"I'mgoingtolearn..."、"I'mgoingtovisit..."等。

-舉例說明：通過情景模擬，展示如何在不同情境下使用這些短語，如在學(xué)校、家庭或旅行中。

-互動探究：分組練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)提示完成對話，如："Whatareyougoingtodothisweekend?"、"I'mgoingto..."。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：進(jìn)行小組游戲，如"I'mgoingto..."接龍，加強(qiáng)學(xué)生對句型的運用。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，針對學(xué)生的錯誤給予及時糾正和指導(dǎo)。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同的角色，進(jìn)行對話練習(xí)，如家長和孩子討論周末計劃。

-教師指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生大膽開口，注意語法和語音的準(zhǔn)確性。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)將來時態(tài)的用法。

-學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享他們學(xué)到的內(nèi)容，以及自己未來的夢想。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課本中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文，描述他們未來的夢想和計劃，使用"I'mgoingto..."句型。

8.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：反思教學(xué)過程中的亮點和不足，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣點。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFutureCareer》閱讀材料：這是一篇關(guān)于未來職業(yè)規(guī)劃的短文，內(nèi)容涉及多種職業(yè)，如artist,engineer,scientist等。學(xué)生可以通過閱讀這篇短文，了解不同職業(yè)的特點和所需技能。

-《TheWorldofWork》閱讀材料：這是一本關(guān)于不同職業(yè)的科普書籍，通過圖文并茂的方式，向?qū)W生介紹各種職業(yè)的工作環(huán)境和日?；顒印W(xué)生可以從中了解職業(yè)的社會價值和職業(yè)發(fā)展路徑。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集關(guān)于自己感興趣的職業(yè)的信息，如閱讀相關(guān)的書籍、觀看紀(jì)錄片或采訪職業(yè)人士。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自收集到的職業(yè)信息，并討論如何為將來的職業(yè)做好準(zhǔn)備。

-設(shè)計一個“職業(yè)探索日”活動，讓學(xué)生扮演不同的職業(yè)角色，體驗職業(yè)生活，增進(jìn)對職業(yè)的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)英語知識應(yīng)用于實際生活中，如用英語編寫職業(yè)介紹、制作職業(yè)海報等。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計以下拓展活動：

-制作職業(yè)卡片：學(xué)生選擇一個感興趣的職業(yè)，用英語描述該職業(yè)的工作內(nèi)容、所需技能和未來發(fā)展趨勢。

-職業(yè)模擬游戲：設(shè)計一個模擬職業(yè)選擇的游戲，讓學(xué)生在游戲中了解不同職業(yè)的特點，并做出職業(yè)選擇。

-未來職業(yè)規(guī)劃報告：學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長，撰寫一份未來職業(yè)規(guī)劃報告，包括職業(yè)目標(biāo)、實現(xiàn)路徑和所需技能。

-職業(yè)角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的職業(yè)角色，進(jìn)行角色扮演活動，提高英語口語表達(dá)能力和跨文化交際能力。

4.利用信息化資源，拓展學(xué)生視野：

-引導(dǎo)學(xué)生訪問在線職業(yè)信息平臺，了解不同職業(yè)的最新動態(tài)和就業(yè)前景。

-利用社交媒體，關(guān)注職業(yè)相關(guān)的公眾號和博客，獲取職業(yè)發(fā)展的實用信息。

-組織線上職業(yè)講座，邀請專業(yè)人士分享職業(yè)經(jīng)驗和職業(yè)發(fā)展建議。板書設(shè)計①知識點：

-將來時態(tài)的構(gòu)成：begoingto+動詞原形

-常用動詞短語：gotoschool,gotowork,visitfriends,learnalanguage,becomeadoctor

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