《勞動好習慣伴我樂成長》（說課稿）-2023-2024學年一年級上冊綜合實踐活動魯科版

《勞動好習慣伴我樂成長》（說課稿）-2023-2024學年一年級上冊綜合實踐活動魯科版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課以《勞動好習慣伴我樂成長》為主題，旨在培養(yǎng)一年級學生的勞動意識，讓學生在參與勞動實踐中，養(yǎng)成良好的勞動習慣，體驗勞動的快樂。通過課本中勞動技能的學習，讓學生在實際操作中提高動手能力，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生勞動技能，提高生活自理能力，樹立正確的勞動價值觀；增強學生團隊合作意識，培養(yǎng)集體榮譽感；發(fā)展學生的動手操作能力和問題解決能力，提升學生的實踐創(chuàng)新能力；激發(fā)學生對勞動的興趣，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學生對勞動有一定的認知，但多為日常生活經(jīng)驗，如穿衣、洗手等基本生活技能。他們對勞動的意義和重要性認識不足，缺乏系統(tǒng)的勞動知識和技能。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，對勞動實踐活動尤為感興趣。他們具備一定的動手能力，但操作技能尚需提高。學習風格上，學生表現(xiàn)出明顯的直觀型和操作型特點，通過實際操作和直觀演示更容易理解和掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學生可能對勞動實踐存在抵觸情緒，認為勞動是負擔，難以培養(yǎng)勞動興趣。

（2）學生動手操作能力有限，在實踐過程中可能會遇到困難，需要教師耐心指導。

（3）學生團隊協(xié)作能力不足，難以在勞動實踐中形成良好的合作關(guān)系。

（4）學生在勞動過程中可能忽視安全，需要教師加強安全教育。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事引入勞動主題，激發(fā)學生學習興趣。

2.演示法：教師親自示范勞動技能，讓學生直觀學習。

3.實踐操作法：讓學生在教師指導下進行實際操作，培養(yǎng)動手能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，展示勞動場景，增強視覺效果。

2.教學軟件輔助：運用互動教學軟件，設(shè)計勞動技能游戲，提高學生參與度。

3.小組合作工具：準備勞動工具，讓學生在小組中合作完成勞動任務(wù)，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過講述《小蜜蜂采蜜》的故事，引導學生思考勞動的意義，激發(fā)學生對勞動的興趣。

回顧舊知：教師提問學生在日常生活中都參與了哪些勞動，讓學生分享自己的勞動經(jīng)歷。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：教師詳細講解勞動的基本概念、勞動的意義以及勞動好習慣的重要性。

舉例說明：教師通過展示勞動模范的事跡，讓學生了解勞動者的辛勤付出和勞動成果。

互動探究：教師組織學生討論如何養(yǎng)成良好的勞動習慣，引導學生思考如何將勞動融入日常生活。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：教師將學生分成小組，每組分配不同的勞動任務(wù)，如打掃教室、整理圖書角等，讓學生在實踐中學到勞動技能。

教師指導：教師在學生勞動過程中巡視指導，糾正學生的不當操作，確保學生安全。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)勞動好習慣的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極參與勞動。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

（1）回家后，幫助家長做一件力所能及的家務(wù)活，如掃地、洗碗等。

（2）觀察身邊的同學，記錄他們良好的勞動習慣，下節(jié)課分享。

（3）思考如何在自己的學習生活中養(yǎng)成良好的勞動習慣，下節(jié)課進行討論。

6.教學過程詳細內(nèi)容

（一）導入環(huán)節(jié)

1.激發(fā)興趣：教師通過講述《小蜜蜂采蜜》的故事，引導學生思考勞動的意義，激發(fā)學生對勞動的興趣。

故事內(nèi)容：小蜜蜂每天辛勤采蜜，為蜂群提供食物。有一天，小蜜蜂生病了，其他蜜蜂主動承擔起采蜜的任務(wù)，最終幫助小蜜蜂恢復了健康。

2.回顧舊知：教師提問學生在日常生活中都參與了哪些勞動，讓學生分享自己的勞動經(jīng)歷。

提問內(nèi)容：你們在家里都幫父母做些什么家務(wù)？在學校里，你們參與了哪些勞動？

（二）新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)

1.講解新知：教師詳細講解勞動的基本概念、勞動的意義以及勞動好習慣的重要性。

講解內(nèi)容：

（1）勞動的定義：勞動是人類為了生存和發(fā)展所進行的有目的的活動。

（2）勞動的意義：勞動可以培養(yǎng)人的意志品質(zhì)，提高生活自理能力，增強團隊合作意識。

（3）勞動好習慣的重要性：養(yǎng)成良好的勞動習慣，有助于提高生活質(zhì)量，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

2.舉例說明：教師通過展示勞動模范的事跡，讓學生了解勞動者的辛勤付出和勞動成果。

舉例內(nèi)容：介紹我國著名的勞動模范雷鋒，講述他無私奉獻、助人為樂的事跡。

3.互動探究：教師組織學生討論如何養(yǎng)成良好的勞動習慣，引導學生思考如何將勞動融入日常生活。

討論內(nèi)容：如何在家中、學校、社會等不同場合養(yǎng)成良好的勞動習慣？

（三）鞏固練習環(huán)節(jié)

1.學生活動：教師將學生分成小組，每組分配不同的勞動任務(wù)，如打掃教室、整理圖書角等，讓學生在實踐中學到勞動技能。

任務(wù)分配：每組學生負責一項勞動任務(wù)，如掃地、擦桌子、整理書架等。

2.教師指導：教師在學生勞動過程中巡視指導，糾正學生的不當操作，確保學生安全。

（四）課堂總結(jié)環(huán)節(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)勞動好習慣的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極參與勞動。

（五）作業(yè)布置環(huán)節(jié)

1.教師布置以下作業(yè)：

（1）回家后，幫助家長做一件力所能及的家務(wù)活，如掃地、洗碗等。

（2）觀察身邊的同學，記錄他們良好的勞動習慣，下節(jié)課分享。

（3）思考如何在自己的學習生活中養(yǎng)成良好的勞動習慣，下節(jié)課進行討論。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）勞動工具的使用與保養(yǎng)：介紹常見勞動工具的名稱、用途、使用方法和保養(yǎng)知識，如掃把、拖把、剪刀等。

（2）家庭勞動技能：提供家庭勞動技能的指導，如洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生等，幫助學生掌握基本的生活自理能力。

（3）校園勞動活動：介紹學校組織的校園勞動活動，如植樹節(jié)、校園清潔日等，讓學生了解參與勞動的意義。

（4）勞動模范事跡：收集整理我國勞動模范的事跡，如雷鋒、王進喜等，激發(fā)學生的勞動熱情。

（5）勞動法律法規(guī)：簡要介紹與勞動相關(guān)的法律法規(guī)，如《勞動法》、《未成年人保護法》等，提高學生的法律意識。

2.拓展建議：

（1）家庭勞動實踐：鼓勵學生在家庭中參與勞動，如幫忙洗碗、掃地、整理房間等，培養(yǎng)生活自理能力。

（2）校園勞動活動參與：鼓勵學生積極參與學校組織的勞動活動，如植樹、打掃衛(wèi)生等，增強團隊協(xié)作精神。

（3）勞動技能學習：利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書等，學習更多勞動技能，如烹飪、園藝、手工藝等，豐富學生的課余生活。

（4）勞動模范事跡分享：鼓勵學生了解勞動模范的事跡，從中汲取力量，樹立正確的勞動觀念。

（5）勞動法律法規(guī)學習：通過閱讀相關(guān)書籍、觀看紀錄片等方式，了解勞動法律法規(guī)，提高法律意識。

具體拓展內(nèi)容如下：

（1）勞動工具的使用與保養(yǎng)：

-教學資源：提供勞動工具圖片、使用說明書等。

-拓展建議：讓學生了解不同勞動工具的名稱、用途、使用方法和保養(yǎng)知識，如如何正確使用掃把、拖把，如何保養(yǎng)剪刀等。

（2）家庭勞動技能：

-教學資源：提供家庭勞動技能視頻、圖文教程等。

-拓展建議：讓學生學習家庭勞動技能，如洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生等，提高生活自理能力。

（3）校園勞動活動：

-教學資源：介紹校園勞動活動圖片、活動流程等。

-拓展建議：鼓勵學生積極參與學校組織的勞動活動，如植樹、打掃衛(wèi)生等，增強團隊協(xié)作精神。

（4）勞動模范事跡：

-教學資源：收集整理勞動模范事跡資料、相關(guān)書籍等。

-拓展建議：讓學生了解勞動模范的事跡，從中汲取力量，樹立正確的勞動觀念。

（5）勞動法律法規(guī)：

-教學資源：提供勞動法律法規(guī)相關(guān)書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等。

-拓展建議：通過閱讀相關(guān)書籍、觀看紀錄片等方式，了解勞動法律法規(guī)，提高法律意識。七、板書設(shè)計

①勞動的意義

-勞動是生存和發(fā)展的基礎(chǔ)

-勞動培養(yǎng)意志品質(zhì)

-勞動提高生活自理能力

-勞動增強團隊合作意識

②勞動好習慣

-認