Unit 5 Drink Lesson 3（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)

Unit5DrinkLesson3（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)一、教材分析

Unit5DrinkLesson3（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)

本節(jié)課是小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)的Unit5DrinkLesson3，該單元圍繞“飲料”這一主題展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并使用有關(guān)飲料的英語(yǔ)單詞和句型。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，旨在幫助學(xué)生掌握基本的日常交際用語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)飲料相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，提高跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)觀察圖片、模仿發(fā)音等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句型，如顏色、數(shù)字、家庭成員等。對(duì)于飲料的相關(guān)詞匯，部分學(xué)生可能已有初步了解，但詞匯量有限，且對(duì)句型的運(yùn)用較為生疏。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，尤其是與日常生活相關(guān)的內(nèi)容。他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，更傾向于通過(guò)游戲、歌曲、圖片等直觀、生動(dòng)的方式來(lái)進(jìn)行。學(xué)生的能力處于基礎(chǔ)階段，需要教師耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生更善于模仿，有的則更傾向于自主探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）飲料詞匯的拼寫(xiě)和發(fā)音可能對(duì)學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)，尤其是對(duì)于一些形近詞或發(fā)音相似的單詞。

（2）學(xué)生可能難以掌握飲料類名詞的正確用法，例如在句子中的位置和語(yǔ)序。

（3）由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能在課堂上容易分心，需要教師采取有效的課堂管理策略。

（4）部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏信心，需要教師及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)與飲料相關(guān)的真實(shí)情境，如模擬餐廳點(diǎn)餐，讓學(xué)生在情境中自然運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)趣味性游戲，如“我說(shuō)你做”的飲料詞匯接龍，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.激勵(lì)教學(xué)法：運(yùn)用小貼紙、小紅花等激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示飲料圖片和視頻，豐富教學(xué)資源，提高視覺(jué)吸引力。

2.英語(yǔ)歌曲：播放與飲料相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在音樂(lè)中學(xué)習(xí)，增加課堂趣味性。

3.教學(xué)軟件：利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)與飲料相關(guān)的英語(yǔ)單詞和基本句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“飲料”這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你最喜歡的飲料是什么？”、“你通常在哪里喝飲料？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或參與預(yù)習(xí)討論的情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解飲料相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和基本句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，例如對(duì)某些生詞或句型的記憶和理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便教師了解預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解飲料相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放與飲料相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或視頻，引出“Drink”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解飲料類單詞（如water,juice,milk,tea等）和句型（如“Whatdoyouwanttodrink?”、“Iwantsometea.”等），結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“點(diǎn)餐游戲”，讓學(xué)生扮演服務(wù)員和顧客，練習(xí)使用飲料相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如如何正確使用飲料相關(guān)的詞匯和句型。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與“點(diǎn)餐游戲”，體驗(yàn)在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到疑問(wèn)，勇敢提問(wèn)并參與討論，如對(duì)某些句型結(jié)構(gòu)的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解飲料相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“點(diǎn)餐游戲”，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握飲料相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解飲料相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，掌握在日常生活中使用英語(yǔ)的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置一些課后作業(yè)，如讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型寫(xiě)一段關(guān)于自己喜歡飲料的短文。

提供拓展資源：提供與飲料相關(guān)的英語(yǔ)繪本、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤、表?yè)P(yáng)進(jìn)步等。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀有關(guān)飲料的英語(yǔ)故事書(shū)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，例如如何提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的飲料相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

一、飲料類英語(yǔ)詞匯

1.Water（水）

2.Juice（果汁）

3.Milk（牛奶）

4.Tea（茶）

5.Coffee（咖啡）

6.Soda（汽水）

7.Beer（啤酒）

8.Wine（酒）

二、飲料類句型

1.Whatdoyouwanttodrink?（你想喝什么？）

2.Iwantsomewater.（我想喝點(diǎn)水。）

3.CanIhavesomejuice?（我能喝點(diǎn)果汁嗎？）

4.Iliketea.（我喜歡喝茶。）

5.Wouldyoulikesomecoffee?（你想喝咖啡嗎？）

6.Iwantasoda.（我想喝汽水。）

7.Ipreferbeertowine.（我更喜歡啤酒而不是酒。）

三、飲料類表達(dá)方式

1.詢問(wèn)飲料：-Whatdoyouwanttodrink?-Iwantsomewater.

2.提供飲料：-Wouldyoulikesomejuice?-Yes,please.

3.推薦飲料：-Doyouliketea?-Yes,Ido.

4.喜歡或不喜歡：-Ilikecoffee.-Ipreferbeertowine.

四、飲料類文化背景

1.不同的文化中，人們喜歡的飲料種類不同。例如，在中國(guó)，人們喜歡喝茶；而在西方國(guó)家，人們更喜歡喝咖啡。

2.飲料的制作方法也因文化而異。例如，中國(guó)的茶通常是通過(guò)泡制茶葉來(lái)制作的，而咖啡則是通過(guò)研磨和煮制咖啡豆來(lái)制作的。

3.飲料在人們的生活中扮演著重要的角色。例如，人們通常在早餐時(shí)喝咖啡，在茶歇時(shí)喝茶，在晚餐時(shí)喝酒。

五、飲料類英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)

1.日常問(wèn)候：-Goodmorning!Whatwouldyouliketodrink?-Goodmorning!Iwouldlikesomecoffee,please.

2.餐廳點(diǎn)餐：-CanIhavesomewater,please?-Sure,hereyouare.

3.邀請(qǐng)朋友：-Wouldyouliketocomeoverforacupoftea?-Thatsoundsgreat!

4.詢問(wèn)朋友喜好：-Doyoulikecoffeeortea?-Iprefertea.

六、飲料類英語(yǔ)寫(xiě)作

1.描述自己最喜歡的飲料：Myfavoritedrinkistea.Ittastesgoodandishealthy.

2.分享飲料制作方法：Tomakecoffee,youneedtogrindthecoffeebeansandthenboilthewater.Addthecoffeegroundstothewaterandletitsteepforafewminutes.

3.寫(xiě)一篇關(guān)于飲料的短文：Drinksareanimportantpartofourdailylife.Theycanhelpusstayhydratedandprovideuswithenergy.Differentpeoplehavedifferentpreferenceswhenitcomestodrinks.七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教授飲料相關(guān)詞匯和句型時(shí)，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如模擬餐廳點(diǎn)餐，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體課件和視頻資源，將抽象的英語(yǔ)知識(shí)變得具體形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶，同時(shí)也提高了課堂的趣味性和互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些活動(dòng)不感興趣或者害怕犯錯(cuò)。

2.課堂管理有待加強(qiáng)：由于一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，課堂管理顯得尤為重要。有時(shí)我可能沒(méi)有及時(shí)調(diào)整課堂節(jié)奏，導(dǎo)致課堂紀(jì)律出現(xiàn)波動(dòng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，讓他們?cè)谡n堂上成為