1 我們知道的植物 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊教科版

1我們知道的植物說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課圍繞一年級(jí)上冊科學(xué)教科版教材中的“我們知道的植物”主題展開，以觀察、實(shí)驗(yàn)和游戲等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的植物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神。課程設(shè)計(jì)注重聯(lián)系生活實(shí)際，通過趣味活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神，通過觀察植物，提高學(xué)生細(xì)致觀察和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到植物對(duì)環(huán)境的依賴，以及保護(hù)植物的重要性。

3.提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過種植活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)植物生長過程，培養(yǎng)實(shí)踐操作技能。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生相互幫助、共同完成任務(wù)的良好品質(zhì)。三、學(xué)情分析一年級(jí)上冊的學(xué)生正處于對(duì)世界充滿好奇的年齡階段，他們對(duì)自然界中的植物充滿了探索欲望。在知識(shí)層面，他們對(duì)植物的基本概念和特征了解有限，但具備一定的觀察和模仿能力。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力較弱，需要教師引導(dǎo)和示范。在素質(zhì)方面，學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾，但他們的學(xué)習(xí)興趣濃厚，對(duì)新奇事物充滿好奇心。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這需要教師在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)提高學(xué)生的參與度。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也有待提高，因此在小組活動(dòng)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、合作完成任務(wù)。

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下方面：

1.通過生動(dòng)有趣的植物圖片和實(shí)物展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力。

2.設(shè)計(jì)簡單易懂的觀察活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)觀察植物的基本特征。

3.通過小組合作種植活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)。

4.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生了解植物與人類生活的密切關(guān)系，提高學(xué)生的生態(tài)意識(shí)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、植物標(biāo)本、種子、土壤、種植盆、放大鏡等。

2.課程平臺(tái)：教科書《科學(xué)》一年級(jí)上冊教科版。

3.信息化資源：植物生長視頻、植物圖片庫、植物科普網(wǎng)站鏈接。

4.教學(xué)手段：實(shí)物觀察、小組合作、游戲互動(dòng)、實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)上，微笑著對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎？你們知道大自然中有哪些植物嗎？今天，我們就來一起探索我們知道的植物?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師隨機(jī)挑選幾個(gè)學(xué)生的回答，并給予肯定和鼓勵(lì)。

二、新課講授

1.觀察植物

（1）老師拿出事先準(zhǔn)備好的植物標(biāo)本，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的外觀特征，如顏色、形狀、大小等。

（2）學(xué)生仔細(xì)觀察，并嘗試用語言描述植物的特點(diǎn)。

（3）老師總結(jié)學(xué)生的觀察結(jié)果，強(qiáng)調(diào)植物的基本特征。

2.認(rèn)識(shí)植物

（1）老師介紹植物的基本分類，如草本植物、木本植物、藤本植物等。

（2）學(xué)生跟隨老師的講解，了解不同類型植物的特點(diǎn)。

（3）老師展示植物圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種植物。

3.植物與人類生活

（1）老師引導(dǎo)學(xué)生思考植物與人類生活的關(guān)系，如食物、藥物、建筑材料等。

（2）學(xué)生分享自己對(duì)植物與人類生活關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

（3）老師總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)植物對(duì)人類的重要性。

4.植物種植

（1）老師講解植物種植的基本步驟，如選種、播種、澆水、施肥等。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行種植活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)。

（3）學(xué)生在種植過程中，學(xué)會(huì)觀察植物的生長變化。

三、課堂活動(dòng)

1.小組合作

（1）老師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種植物進(jìn)行觀察和記錄。

（2）學(xué)生在小組內(nèi)討論，共同完成觀察記錄表。

（3）每組派代表向全班匯報(bào)觀察結(jié)果。

2.游戲互動(dòng)

（1）老師組織“植物知識(shí)競賽”，考察學(xué)生對(duì)植物知識(shí)的掌握。

（2）學(xué)生積極參與，回答問題，爭取獲得高分。

（3）老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)植物的基本特征、分類、與人類生活的關(guān)系以及種植方法。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對(duì)植物的認(rèn)識(shí)和理解。

3.老師強(qiáng)調(diào)保護(hù)植物的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境。

五、課后作業(yè)

1.讓學(xué)生回家觀察家中或小區(qū)內(nèi)的植物，記錄植物的基本特征。

2.收集關(guān)于植物的故事或圖片，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

3.思考：我們能為保護(hù)植物做些什么？六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用觀察的方法來識(shí)別和描述植物的基本特征，如顏色、形狀、大小等。他們學(xué)會(huì)了如何細(xì)致地觀察植物，并且能夠用自己的語言準(zhǔn)確地描述所觀察到的現(xiàn)象。

2.認(rèn)知能力的增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了植物的基本分類，包括草本植物、木本植物、藤本植物等，以及對(duì)植物生長環(huán)境的初步認(rèn)識(shí)。這些知識(shí)有助于學(xué)生建立對(duì)植物世界的初步認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

3.生態(tài)意識(shí)的培養(yǎng)：學(xué)生在探索植物與人類生活關(guān)系的過程中，認(rèn)識(shí)到植物對(duì)人類的重要性，如食物來源、藥物來源、環(huán)境保護(hù)等，從而增強(qiáng)了他們的生態(tài)意識(shí)。

4.實(shí)踐操作技能的提高：通過實(shí)際操作種植活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了植物種植的基本步驟，如選種、播種、澆水、施肥等，這有助于提升他們的動(dòng)手實(shí)踐能力和解決問題的能力。

5.合作與交流能力的增強(qiáng)：在小組合作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人共同完成任務(wù)，通過討論和分享，提高了他們的合作與交流能力。

6.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過生動(dòng)有趣的植物圖片、實(shí)物展示和互動(dòng)游戲，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的激發(fā)，他們對(duì)植物世界產(chǎn)生了更深的興趣。

7.科學(xué)探究精神的培養(yǎng)：學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)和討論的過程中，體驗(yàn)到了科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)了他們敢于提問、勇于嘗試的科學(xué)探究精神。

8.情感態(tài)度的積極轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心，同時(shí)也培養(yǎng)了他們對(duì)自然環(huán)境的熱愛和責(zé)任感。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過講述與植物相關(guān)的故事或者展示有趣的植物圖片，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中來。

2.多樣化教學(xué)手段：我嘗試運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備展示植物生長過程，讓學(xué)生通過視頻直觀地了解植物的生長變化，這樣的教學(xué)手段不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生在活動(dòng)中只是旁觀，沒有積極參與討論和操作。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：雖然學(xué)生能夠識(shí)別和描述植物的基本特征，但對(duì)于植物的科學(xué)分類和生態(tài)功能的理解還不夠深入，需要進(jìn)一步拓展教學(xué)內(nèi)容。

3.評(píng)價(jià)方式單一：課堂評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的口頭回答和小組匯報(bào)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作和觀察記錄的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、植物尋寶游戲等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和探索。

2.拓展教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容深度不夠的問題，我計(jì)劃在課后補(bǔ)充一些與植物相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，如植物的生長周期、光合作用等，以幫助學(xué)生更全面地理解植物。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如觀察記錄表、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，以更客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。

此外，我還計(jì)劃加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長。同時(shí)，我也將不斷反思自己的教學(xué)方法，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，以提高自己的教學(xué)水平。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①植物的基本特征

-知識(shí)點(diǎn)：植物的外觀特征（顏色、形狀、大?。?、生長環(huán)境、生長周期

-詞句：葉子、花朵、果實(shí)、根、莖、葉綠素、光合作用

②植物的分類

-知識(shí)點(diǎn)：草本植物、木本植物、藤本植物、水生植物等分類方法

-詞句：草本、木本、藤本、水生、灌木、喬木

③植物與人類生活的關(guān)系

-知識(shí)點(diǎn)