《21青春期保健》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)青島版

《21青春期保健》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)青島版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《21青春期保健》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)青島版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《21青春期保健》中的青春期生理和心理變化，包括身體發(fā)育、性征出現(xiàn)、心理特點(diǎn)等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與六年級(jí)學(xué)生正處于青春期的生理和心理特點(diǎn)密切相關(guān)，學(xué)生已具備一定的生理知識(shí)基礎(chǔ)，但需進(jìn)一步了解青春期的特殊變化，以便更好地應(yīng)對(duì)青春期的挑戰(zhàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，提高對(duì)青春期生理和心理變化的認(rèn)知水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)正確面對(duì)和應(yīng)對(duì)青春期的挑戰(zhàn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，學(xué)會(huì)情緒管理和人際交往能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的生理衛(wèi)生知識(shí)，對(duì)人體的基本結(jié)構(gòu)和功能有一定的了解。然而，關(guān)于青春期的具體生理和心理變化，他們可能只有初步的認(rèn)識(shí)，缺乏系統(tǒng)的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)青春期這一話題普遍感興趣，因?yàn)樗麄冋幱谶@個(gè)階段，對(duì)其中的變化充滿好奇。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、互動(dòng)和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于青春期生理和心理變化較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解其中的科學(xué)原理。此外，學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘`解而產(chǎn)生心理壓力，影響學(xué)習(xí)效果。在課堂上，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解青春期生理和心理變化的基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬青春期生活中的情境，提高他們對(duì)自我保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

3.利用多媒體課件展示青春期變化的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

4.安排小組討論，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和看法，促進(jìn)交流與合作。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“你們知道青春期嗎？你們?cè)谇啻浩谟龅竭^(guò)哪些變化？”來(lái)引起學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生已有的生理衛(wèi)生知識(shí)，如人體生長(zhǎng)和發(fā)育的基本原理。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解青春期的生理和心理變化，包括身體發(fā)育、性征出現(xiàn)、心理特點(diǎn)等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示青春期的圖片和視頻，以及實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解青春期的具體變化。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討青春期的常見問(wèn)題，如情緒波動(dòng)、身體變化等。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生完成一份關(guān)于青春期知識(shí)的問(wèn)卷，以檢驗(yàn)他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在問(wèn)卷中出現(xiàn)的問(wèn)題，給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠正確理解。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青春期生理和心理變化的正常性，以及如何正確應(yīng)對(duì)這些變化。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注自己的身體和心理狀態(tài)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和求助。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一份關(guān)于青春期保健的小報(bào)告，要求學(xué)生選擇一個(gè)與青春期相關(guān)的話題進(jìn)行研究，并撰寫報(bào)告。

-要求學(xué)生在報(bào)告中對(duì)所研究的話題進(jìn)行描述、分析和建議，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和表達(dá)能力。

**第一課時(shí)**

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-提問(wèn)：“你們認(rèn)為青春期是什么？你們自己或周圍的人有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)青春期？”

-回顧：“我們之前學(xué)習(xí)了人體的生長(zhǎng)和發(fā)育，今天我們來(lái)探討青春期的具體變化。”

2.新課呈現(xiàn)（20分鐘）

-講解新知：“青春期是一個(gè)人生理和心理發(fā)生顯著變化的時(shí)期，主要包括身體發(fā)育、性征出現(xiàn)和心理特點(diǎn)?！?/p>

-舉例說(shuō)明：“比如，女孩子會(huì)開始來(lái)月經(jīng)，男孩子會(huì)開始長(zhǎng)胡子，這些都是正常的生理變化?！?/p>

-互動(dòng)探究：“請(qǐng)同學(xué)們分組討論，分享自己或周圍人在青春期遇到的困惑和問(wèn)題?！?/p>

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：“請(qǐng)大家完成一份關(guān)于青春期知識(shí)的問(wèn)卷，測(cè)試自己對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握程度?！?/p>

-教師指導(dǎo)：“針對(duì)問(wèn)卷中的問(wèn)題，我會(huì)給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助?！?/p>

4.課堂總結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)：“青春期的變化是正常的，我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷。學(xué)會(huì)正確面對(duì)和應(yīng)對(duì)這些變化，對(duì)我們的成長(zhǎng)非常重要?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置：“請(qǐng)大家選擇一個(gè)與青春期相關(guān)的話題進(jìn)行研究，撰寫一份小報(bào)告。要求描述、分析并提出建議?！?/p>

**第二課時(shí)**

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-回顧：“在上節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了青春期的生理和心理變化，今天我們來(lái)討論如何正確應(yīng)對(duì)這些變化?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)（20分鐘）

-講解新知：“青春期心理健康非常重要，我們需要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，正確處理人際關(guān)系?！?/p>

-舉例說(shuō)明：“比如，當(dāng)遇到情緒波動(dòng)時(shí)，我們可以嘗試深呼吸、運(yùn)動(dòng)等方式來(lái)緩解。”

-互動(dòng)探究：“請(qǐng)同學(xué)們分組討論，分享自己或周圍人在青春期遇到的心理問(wèn)題，以及解決方法?！?/p>

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：“請(qǐng)大家根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)青春期心理健康宣傳海報(bào)，展示如何關(guān)愛自己和他人?！?/p>

-教師指導(dǎo)：“我會(huì)對(duì)海報(bào)的設(shè)計(jì)和內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)?！?/p>

4.課堂總結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)：“青春期是一個(gè)充滿變化和挑戰(zhàn)的時(shí)期，我們需要學(xué)會(huì)正確應(yīng)對(duì)。關(guān)愛自己和他人，共同成長(zhǎng)。”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置：“請(qǐng)大家根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于青春期心理健康的短文，分享自己的感悟和經(jīng)驗(yàn)。”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述青春期的生理和心理變化，包括身體發(fā)育、性征出現(xiàn)、心理特點(diǎn)等。他們能夠識(shí)別青春期的常見問(wèn)題，如情緒波動(dòng)、身體變化等，并理解這些變化是正常的生理現(xiàn)象。

2.**自我認(rèn)知**：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)自己的身體和心理有了更深的認(rèn)識(shí)，能夠接受并理解青春期的變化。他們學(xué)會(huì)了如何自我觀察，了解自己的情緒和心理狀態(tài)，為自我成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。

3.**問(wèn)題解決能力**：學(xué)生在面對(duì)青春期的困惑和問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決。例如，他們能夠通過(guò)合理的方法調(diào)節(jié)情緒，處理人際關(guān)系，提高自我保護(hù)意識(shí)。

4.**心理健康**：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握了心理健康的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)了如何維護(hù)自己的心理健康。他們能夠識(shí)別和應(yīng)對(duì)心理壓力，減少焦慮和抑郁的風(fēng)險(xiǎn)。

5.**人際交往能力**：學(xué)生在課堂上通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高了人際交往能力。他們學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和溝通，能夠更好地與他人建立和諧的關(guān)系。

6.**批判性思維**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)分析案例和討論問(wèn)題，培養(yǎng)了批判性思維能力。他們能夠?qū)η啻浩诂F(xiàn)象進(jìn)行獨(dú)立思考，形成自己的觀點(diǎn)。

7.**情感態(tài)度**：學(xué)生對(duì)青春期有了積極的情感態(tài)度，他們能夠以積極的心態(tài)面對(duì)青春期的挑戰(zhàn)，對(duì)未來(lái)充滿希望。

8.**實(shí)踐能力**：學(xué)生在完成作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，如設(shè)計(jì)心理健康宣傳海報(bào)、撰寫短文等，提高了實(shí)際操作能力。他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。

9.**價(jià)值觀形成**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成了正確的價(jià)值觀。他們認(rèn)識(shí)到青春期是人生的重要階段，應(yīng)該珍惜時(shí)光，努力成長(zhǎng)。

10.**終身學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)青春期保健知識(shí)，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，能夠主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，不斷提升自己。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解青春期生理和心理變化時(shí)，我嘗試了情景模擬的教學(xué)方法，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)青春期的不同情境，這樣的互動(dòng)教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，也讓他們更直觀地理解了相關(guān)知識(shí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示青春期變化的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)了課堂的直觀性和趣味性，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：雖然設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，但部分學(xué)生仍然顯得比較被動(dòng)，參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題感到害羞或缺乏自信。

2.教學(xué)深度不夠：在講解某些較為復(fù)雜的生理和心理變化時(shí)，可能沒(méi)有深入淺出地講解，導(dǎo)致部分學(xué)生理解不夠透徹。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表意見，同時(shí)設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中更加投入。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不夠的問(wèn)題，我會(huì)在備課階段更加注重對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入研究和設(shè)計(jì)，確保講解能夠符合學(xué)生的認(rèn)知水平，同時(shí)結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人報(bào)告等，以及定期的反饋和自評(píng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷反思和進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①青春期生理變化

-身體發(fā)育：身高增長(zhǎng)、體重增加、骨骼發(fā)育、性征出現(xiàn)（如男孩的喉結(jié)、陰毛，女孩的乳房發(fā)育、月經(jīng)初潮等）

-內(nèi)分泌系統(tǒng)：激素水平變化，影響生長(zhǎng)發(fā)育