4團團圓圓過中秋 第1課時 說課稿-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

4團團圓圓過中秋第1課時說課稿-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以“4團團圓圓過中秋”為主題，結合二年級上冊道德與法治教材，引導學生了解中秋節(jié)的起源、習俗和意義，培養(yǎng)學生的民族認同感和家庭觀念。通過圖片、視頻等教學手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生對中華文化的熱愛。同時，結合實際生活，引導學生學會關心家人，珍惜親情，培養(yǎng)良好的家庭氛圍。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對中華傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，提高學生的文化素養(yǎng)；增強學生的家庭觀念和親情意識，提升學生的道德素養(yǎng)；鍛煉學生的觀察、表達和合作能力，促進學生的綜合素養(yǎng)發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解中秋節(jié)的起源和傳統(tǒng)習俗，包括賞月、吃月餅、團圓飯等；

②引導學生感受中秋節(jié)的文化內涵，理解團圓、和諧的家庭價值觀；

③培養(yǎng)學生通過圖片、故事等形式表達對中秋節(jié)的情感，提升語言表達能力。

2.教學難點，

①引導學生將中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗與現代生活相結合，思考如何在現代社會傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化；

②幫助學生理解中秋節(jié)背后的歷史和文化意義，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的深入理解；

③激發(fā)學生關注家庭親情，引導他們在生活中實踐關愛家人，形成正確的家庭觀念。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》二年級上冊。

2.輔助材料：準備與中秋節(jié)相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如中秋節(jié)的慶祝場景、月餅制作過程等。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供繪圖工具，布置中秋主題的背景墻，營造節(jié)日氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對中秋節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道中秋節(jié)嗎？你們最期待中秋節(jié)的時候能做些什么？”

展示一些關于中秋節(jié)的圖片或視頻片段，如月亮、月餅、賞月場景等，讓學生初步感受中秋節(jié)的魅力或特點。

簡短介紹中秋節(jié)的基本概念和重要性，如它是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，象征著團圓和和諧，為接下來的學習打下基礎。

2.中秋節(jié)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解中秋節(jié)的基本概念、起源和傳統(tǒng)習俗。

過程：

講解中秋節(jié)的起源，講述古代的月亮崇拜和中秋節(jié)的歷史演變。

詳細介紹中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗，包括賞月、吃月餅、放燈籠等，使用圖表或示意圖幫助學生理解這些習俗的寓意。

3.中秋節(jié)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解中秋節(jié)的文化內涵和現實意義。

過程：

選擇幾個典型的中秋節(jié)案例進行分析，如古代的團圓故事、現代的月餅創(chuàng)新等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解中秋節(jié)在不同歷史時期的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對現代生活的影響，以及如何通過慶祝中秋節(jié)來傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與中秋節(jié)相關的主題進行深入討論，如“我最喜歡的中秋節(jié)傳統(tǒng)”或“中秋節(jié)在現代社會的意義”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對中秋節(jié)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調中秋節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括中秋節(jié)的起源、習俗、文化內涵和現實意義。

強調中秋節(jié)在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用中秋節(jié)的文化元素。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于中秋節(jié)的文化體驗或感悟的短文，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生能夠準確描述中秋節(jié)的起源、傳統(tǒng)習俗和象征意義。

學生了解中秋節(jié)的飲食文化，如月餅的種類、制作方法及其背后的故事。

學生能夠識別和解釋中秋節(jié)相關的詩詞、成語等文化元素。

2.情感體驗：

學生通過參與課堂活動，體驗到中秋節(jié)團圓、和諧的氛圍，增進對家庭的情感認同。

學生對中華傳統(tǒng)文化的興趣和自豪感得到提升，增強文化自信。

學生在分享個人經歷和感受的過程中，培養(yǎng)了同理心和表達自己的能力。

3.能力提升：

學生在小組討論和課堂展示中，提高了團隊合作、溝通協(xié)調和表達能力。

學生通過分析案例，學會了如何運用所學知識解決實際問題，提升了批判性思維能力。

學生在參與中秋節(jié)相關的實踐活動后，增強了動手操作能力和創(chuàng)造力。

4.行為表現：

學生在日常生活中更加關注家人的情感需求，學會了表達對家人的愛和感激。

學生在家庭聚會或節(jié)日慶典中，能夠主動參與和傳承中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗。

學生在面對節(jié)日慶?；顒訒r，能夠遵守禮儀，表現出良好的社會公德。

5.綜合素養(yǎng)：

學生通過學習中秋節(jié)的相關知識，提升了人文素養(yǎng)和審美情趣。

學生在了解中秋節(jié)的歷史文化背景中，培養(yǎng)了歷史意識和社會責任感。

學生在實踐活動中，鍛煉了實踐能力和創(chuàng)新精神，為未來的學習和發(fā)展奠定了基礎。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在教學中，我嘗試創(chuàng)造與中秋節(jié)相關的情境，如模擬中秋晚宴、制作月餅等，讓學生身臨其境地感受節(jié)日氛圍，增強學習體驗。

2.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示中秋節(jié)的歷史文化，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂討論中不夠積極，參與度不高，影響了課堂氛圍和教學效果。

2.教學內容深度不夠：在講解中秋節(jié)的歷史文化時，可能過于簡單，未能滿足學生對知識的深入探究需求。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現和課后作業(yè)進行評價，未能全面、客觀地反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的學習興趣和參與度。

2.深化教學內容：在講解中秋節(jié)的歷史文化時，適當增加深度，引導學生進行批判性思考，滿足學生對知識的探究欲望。

3.豐富評價方式：結合課堂表現、課后作業(yè)、小組合作等多方面進行綜合評價