《100 以內(nèi)的加法（不進位加）》（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學人教版

《100以內(nèi)的加法（不進位加）》（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《100以內(nèi)的加法（不進位加）》（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學人教版課程基本信息1.課程名稱：《100以內(nèi)的加法（不進位加）》

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.發(fā)展學生的數(shù)學抽象能力，讓學生通過實際操作理解加法運算的概念。

2.培養(yǎng)學生的數(shù)學推理能力，引導學生通過觀察、比較、歸納等方法發(fā)現(xiàn)加法運算的規(guī)律。

3.增強學生的數(shù)學應用意識，使學生能在實際情境中運用加法解決簡單的實際問題。

4.培養(yǎng)學生的合作交流能力，通過小組活動讓學生學會分享和傾聽，共同完成學習任務。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：在進入本節(jié)課之前，二年級學生對10以內(nèi)的數(shù)和簡單的數(shù)數(shù)活動已有一定的了解，能夠進行基本的口頭加法運算。他們可能已經(jīng)接觸過簡單的加法練習，但對加法運算的規(guī)律和符號表示可能還處于初步理解階段。

2.學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新知識充滿好奇，對數(shù)學活動也表現(xiàn)出較高的興趣。他們的數(shù)學能力主要體現(xiàn)在基本的數(shù)感和運算能力上。學習風格上，大部分學生偏好通過操作和游戲來學習，同時也需要適當?shù)闹笇Ш凸膭顏砼囵B(yǎng)他們的獨立思考能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對加法運算中的進位概念感到困惑，因為他們還沒有完全掌握數(shù)的組成和數(shù)位的概念。此外，學生在進行多位數(shù)加法時，可能會遇到忘記進位或者混淆數(shù)位的問題。為了克服這些困難，需要通過直觀教具和反復練習來幫助學生建立正確的數(shù)感和運算習慣。教學資源-教學軟件：多媒體課件、數(shù)學教學軟件

-教學硬件：計算機、投影儀、電子白板

-課程平臺：班級微信群、在線學習平臺（用于課后作業(yè)提交和反饋）

-信息化資源：數(shù)學教學視頻、在線數(shù)學游戲和練習

-教學手段：實物教具（如計數(shù)器、小棒）、圖片卡片、數(shù)學故事書教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對100以內(nèi)加法（不進位加）的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道加法是什么嗎？你們在日常生活中見過加法嗎？”

展示一些生活中常見的加法情境，如購物找零、分蛋糕等，讓學生初步感受加法的魅力或特點。

簡短介紹加法的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.100以內(nèi)加法（不進位加）基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解100以內(nèi)加法（不進位加）的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解100以內(nèi)加法（不進位加）的定義，包括加法的意義和加號“+”的表示。

詳細介紹加法的組成部分，包括加數(shù)和和，使用實物教具（如計數(shù)器、小棒）展示加法的操作過程。

3.100以內(nèi)加法（不進位加）案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解100以內(nèi)加法（不進位加）的特性和重要性。

過程：

選擇幾個簡單的加法案例進行分析，如5+4=9、8+2=10。

詳細介紹每個案例的解題步驟，引導學生觀察加數(shù)和和的關(guān)系，以及如何正確書寫加法算式。

引導學生思考這些案例對日常生活或?qū)W習的影響，以及如何運用加法解決簡單的實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個簡單的加法問題進行討論。

小組內(nèi)討論解題思路，嘗試不同的方法解決問題。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對100以內(nèi)加法（不進位加）的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括解題過程和思考。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)100以內(nèi)加法（不進位加）的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括加法的基本概念、加法運算的步驟、案例分析等。

強調(diào)100以內(nèi)加法（不進位加）在日常生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用加法。

布置課后作業(yè)：讓學生完成一定數(shù)量的100以內(nèi)加法練習題，鞏固所學知識。知識點梳理1.加法概念

-加法的定義：將兩個或多個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。

-加法符號：“+”表示加法。

2.加法的基本組成

-加數(shù)：參與加法運算的數(shù)，可以是任意正整數(shù)。

-和：加法運算的結(jié)果。

3.不進位加法

-不進位加法是指在加法運算中，每一位上的數(shù)相加不產(chǎn)生進位的情況。

-不進位加法的特點：加數(shù)個位數(shù)相加，結(jié)果不超過10。

4.不進位加法的運算步驟

-對齊加數(shù)：將加數(shù)的個位對齊，確保進行正確的加法運算。

-相加個位：將個位上的數(shù)相加，如果和小于或等于10，直接寫出結(jié)果；如果和大于10，需要進位。

-相加十位：將十位上的數(shù)相加，如果個位產(chǎn)生了進位，需要加上進位的數(shù)；如果沒有進位，直接相加。

-寫出結(jié)果：將相加后的結(jié)果寫下來，確保每位數(shù)都正確。

5.不進位加法的應用

-在日常生活中，不進位加法廣泛應用于計算購物找零、分配物品、計算人數(shù)等場景。

-在學習過程中，不進位加法是學習進位加法的基礎(chǔ)，也是解決更復雜數(shù)學問題的基礎(chǔ)。

6.不進位加法的練習方法

-通過實物操作：使用計數(shù)器、小棒等教具進行加法操作，幫助學生直觀理解加法運算。

-通過口算練習：通過口頭計算加法題目，提高學生的計算速度和準確性。

-通過筆算練習：通過書寫加法算式，鞏固加法運算的步驟和書寫規(guī)范。

-通過游戲練習：設計有趣的加法游戲，激發(fā)學生的學習興趣，提高練習效果。

7.不進位加法的評價標準

-正確性：學生能夠正確地進行不進位加法運算，得到正確的結(jié)果。

-運算速度：學生在規(guī)定時間內(nèi)能夠完成一定數(shù)量的加法題目。

-運算規(guī)范性：學生在書寫加法算式時，能夠按照規(guī)范進行，包括對齊、書寫格式等。

8.不進位加法的拓展

-通過引入負數(shù)，學習不進位加法的逆運算，即減法。

-通過引入乘法和除法，理解加法在其他數(shù)學運算中的基礎(chǔ)地位。

-通過引入數(shù)學應用題，讓學生在實際情境中運用不進位加法解決問題。教學反思與總結(jié)今天的課過得還挺快的，感覺整體上挺順利的。孩子們對于100以內(nèi)不進位加法的掌握情況比我預期的要好一些，這讓我挺高興的。不過，在反思一下教學過程，我覺得還是有些地方可以改進。

首先，我覺得在導入新課的時候，我可能可以更加生動一些。雖然我展示了生活中的加法情境，但感覺孩子們的興趣還是不夠濃厚。可能我可以用一些更直觀、更有趣的方式來引入，比如通過一個小游戲或者一個小故事，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中自然地接觸到加法的概念。

接著，我在講解基礎(chǔ)知識的時候，發(fā)現(xiàn)有幾個孩子對于加數(shù)和和的概念還是有些模糊。這可能是因為我沒有給他們足夠的時間去操作和體驗。下次我會在講解的同時，提供更多的實踐機會，比如讓他們用計數(shù)器或者小棒來實際操作加法，這樣他們可能更容易理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個比較簡單的案例，但后來發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太能跟上節(jié)奏。這可能是因為案例的難度和學生的實際水平之間有些差距。我應該在課前做更多的準備工作，確保案例的難度適合大部分學生，同時也要考慮到不同層次學生的學習需求。

小組討論的時候，我看到孩子們都很積極地參與，但我也發(fā)現(xiàn)有些孩子不太敢于表達自己的觀點。這可能是因為他們對加法運算還不夠自信。我會在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的想法，同時也要給予他們適當?shù)闹笇?，幫助他們建立起自信?/p>

課堂展示和點評環(huán)節(jié)，孩子們的參與度很高，但也有些孩子展示的時候比較緊張。我意識到，我需要更多地給予他們肯定和鼓勵，讓他們在展示的時候能夠更加放松，更加自信。

最后，課堂小結(jié)和作業(yè)布置，我覺得我還可以更加明確地強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，讓學生在課后能夠更有針對性地復習。板書設計①加法概念

-加法定義：將兩個或多個數(shù)合并成一個數(shù)的運算

-加法符號：“+”

②加法的基本組成

-加數(shù)：參與加法運算的數(shù)

-和：加法運算的結(jié)果

③不進位加法

-不進位加法：每一位上的數(shù)相加不產(chǎn)生進位的情況

-個位數(shù)相加，結(jié)果不超過10

④不進位加法的運算步驟

-對齊加數(shù)：確保個位對齊

-相加個位：個位相加，記錄結(jié)果或進位

-相加十位：十位相加，加上個位進位（如有）

-寫出結(jié)果：記錄每一位的加法結(jié)果

⑤不進位加法的應用