2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 數(shù)學(xué)好玩第2課時(shí) 搭配中的學(xué)問說課稿 北師大版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)好玩第2課時(shí)搭配中的學(xué)問說課稿北師大版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以“搭配中的學(xué)問”為主題，通過實(shí)際操作和游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探究組合搭配的規(guī)律。設(shè)計(jì)思路遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，通過直觀演示、小組合作等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握搭配方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理和解決問題的能力，提升數(shù)學(xué)思維品質(zhì)；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)表達(dá)習(xí)慣，提升數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握搭配的方法，能根據(jù)不同條件進(jìn)行合理搭配。

難點(diǎn)：理解組合搭配中規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，并能靈活運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過實(shí)際操作和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生直觀感受搭配的方法，降低學(xué)習(xí)難度。

2.設(shè)計(jì)不同層次的問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解搭配規(guī)律，增強(qiáng)對(duì)規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。

3.利用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，共同突破難點(diǎn)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，通過實(shí)踐加深對(duì)搭配方法的理解和掌握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用直觀演示法，通過實(shí)物或教具展示搭配過程，幫助學(xué)生建立直觀印象。

2.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中交流搭配經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)合作能力。

3.設(shè)計(jì)“搭配達(dá)人”游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，通過游戲活動(dòng)鞏固搭配知識(shí)。

4.利用多媒體教學(xué)，展示搭配的動(dòng)畫效果，幫助學(xué)生理解抽象的搭配規(guī)律。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了搭配的基本概念，今天我們來繼續(xù)探索搭配中的學(xué)問。請(qǐng)大家拿出課本，翻到第2課時(shí)，我們今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)是掌握搭配的方法，理解組合搭配的規(guī)律。

（學(xué)生）好的，老師。

二、新課導(dǎo)入

（教師）我們先來回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容。誰能告訴我，什么是搭配？搭配有哪些基本要素？

（學(xué)生）搭配就是將幾個(gè)元素按照一定的規(guī)則組合在一起。搭配的基本要素有元素、組合規(guī)則和組合結(jié)果。

（教師）很好，回答得很準(zhǔn)確。那么，今天我們要學(xué)習(xí)的是如何進(jìn)行搭配，以及搭配中存在的規(guī)律。

三、探究搭配方法

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出準(zhǔn)備好的小卡片，上面有不同顏色和形狀的圖案。我們要進(jìn)行一個(gè)搭配游戲，請(qǐng)你們根據(jù)以下要求進(jìn)行搭配。

（學(xué)生）好的，老師。

（教師）首先，請(qǐng)大家將所有的小卡片按照顏色進(jìn)行分類，然后選擇其中任意兩張進(jìn)行搭配。注意，搭配要合理，顏色要協(xié)調(diào)。

（學(xué)生）（動(dòng)手操作）

（教師）請(qǐng)同學(xué)們展示一下你們的搭配作品。誰愿意上來分享你們的搭配思路？

（學(xué)生）老師，我選擇了紅色和黃色的卡片搭配，因?yàn)檫@兩種顏色很搭配，看起來很漂亮。

（教師）很好，你的搭配很合理。接下來，請(qǐng)同學(xué)們嘗試將卡片按照形狀進(jìn)行分類，然后選擇任意兩張進(jìn)行搭配。

（學(xué)生）（再次動(dòng)手操作）

（教師）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分享你們的搭配成果。

（學(xué)生）老師，我選擇了圓形和三角形的卡片搭配，因?yàn)樗鼈冃螤畈煌?，看起來很有趣?/p>

（教師）很好，你的搭配很有創(chuàng)意。通過這個(gè)游戲，我們學(xué)會(huì)了按照顏色和形狀進(jìn)行搭配。

四、發(fā)現(xiàn)搭配規(guī)律

（教師）同學(xué)們，剛才的搭配游戲讓我們感受到了搭配的樂趣?，F(xiàn)在，我們來嘗試發(fā)現(xiàn)搭配中的規(guī)律。

（學(xué)生）好的，老師。

（教師）請(qǐng)大家觀察一下，我們?cè)谶M(jìn)行搭配時(shí)，有哪些規(guī)律可以總結(jié)出來？

（學(xué)生）老師，我發(fā)現(xiàn)搭配時(shí)要注意顏色和形狀的搭配，還要注意整體的協(xié)調(diào)性。

（教師）很好，你的觀察很到位。除了顏色和形狀，還有其他規(guī)律嗎？

（學(xué)生）老師，我還發(fā)現(xiàn)，搭配時(shí)可以嘗試不同的組合，有時(shí)候會(huì)得到意想不到的效果。

（教師）非常棒，你的發(fā)現(xiàn)很有價(jià)值。那么，我們?nèi)绾螌⑦@些規(guī)律應(yīng)用到實(shí)際生活中呢？

（學(xué)生）老師，我們可以將搭配的規(guī)律應(yīng)用到穿衣搭配、家居裝飾等方面。

五、實(shí)際應(yīng)用

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們小組合作，利用我們剛才發(fā)現(xiàn)的搭配規(guī)律，設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的搭配作品。

（學(xué)生）（分組討論、設(shè)計(jì)）

（教師）請(qǐng)大家展示一下你們的作品，并簡單介紹一下你們的搭配思路。

（學(xué)生）老師，我們小組設(shè)計(jì)了一個(gè)“動(dòng)物樂園”，我們用不同的顏色和形狀代表不同的動(dòng)物，希望給大家?guī)須g樂。

（教師）很好，你們的搭配作品很有創(chuàng)意。通過這個(gè)活動(dòng)，我們不僅學(xué)會(huì)了搭配方法，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力。

六、總結(jié)與反思

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了搭配中的學(xué)問，掌握了搭配的方法和規(guī)律。在今后的生活中，希望大家能夠運(yùn)用這些知識(shí)，創(chuàng)造出更多美好的搭配作品。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會(huì)努力的。

七、布置作業(yè)

（教師）請(qǐng)大家課后完成以下作業(yè)：

1.回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)搭配的規(guī)律。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)與生活相關(guān)的搭配作品，并嘗試應(yīng)用搭配規(guī)律。

（學(xué)生）好的，老師。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.配色原理：介紹色彩學(xué)中的基本原理，如色彩的三原色、互補(bǔ)色、對(duì)比色等，幫助學(xué)生理解搭配色彩的理論基礎(chǔ)。

2.設(shè)計(jì)思維：探討設(shè)計(jì)思維在搭配中的應(yīng)用，如創(chuàng)意思維、邏輯思維、空間思維等，拓寬學(xué)生對(duì)搭配方法的認(rèn)知。

3.實(shí)際案例：收集生活中的搭配案例，如服裝搭配、室內(nèi)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生通過實(shí)際案例感受搭配的魅力。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以通過閱讀《色彩學(xué)基礎(chǔ)》等相關(guān)書籍，深入了解色彩理論，為搭配提供理論基礎(chǔ)。

2.建議學(xué)生參觀美術(shù)館、博物館或設(shè)計(jì)展覽，親身感受藝術(shù)作品中的色彩搭配，提高審美能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)尚雜志、家居裝飾雜志等，了解流行的搭配風(fēng)格，積累搭配經(jīng)驗(yàn)。

4.學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)搭配方案，如個(gè)人形象設(shè)計(jì)、家居裝飾等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

5.組織學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的活動(dòng)，如設(shè)計(jì)比賽、環(huán)?；顒?dòng)等，將搭配技能與實(shí)際問題相結(jié)合。

6.建議學(xué)生通過觀看設(shè)計(jì)類視頻教程，學(xué)習(xí)專業(yè)的搭配技巧，如色彩搭配、風(fēng)格搭配等。

7.鼓勵(lì)學(xué)生參加設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。

8.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外知名設(shè)計(jì)師的作品，學(xué)習(xí)他們的設(shè)計(jì)理念和方法，提升自己的設(shè)計(jì)水平。

9.鼓勵(lì)學(xué)生開展小組合作項(xiàng)目，共同設(shè)計(jì)搭配方案，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

10.組織學(xué)生進(jìn)行搭配主題的實(shí)踐活動(dòng)，如搭配大賽、創(chuàng)意市集等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課程中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)生活化的情境，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中感受搭配的魅力，這種情境教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：我注重讓學(xué)生通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)搭配技巧，比如讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)搭配方案，這種實(shí)踐操作不僅鞏固了知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在課程設(shè)計(jì)上，我發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生的挑戰(zhàn)性不夠，可能導(dǎo)致他們對(duì)知識(shí)的理解停留在表面，缺乏深入探究。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的實(shí)際能力。

3.學(xué)生參與度不均衡：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為被動(dòng)，這可能是由于學(xué)生的個(gè)性差異和課堂管理問題導(dǎo)致的。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高教學(xué)內(nèi)容深度，我計(jì)劃在課程中加入更多挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入思考和探究，同時(shí)引入一些高級(jí)搭配技巧，以提升學(xué)生的綜合能力。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作品展示等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)在課堂管理上更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)