《一 安全自護我能行》（說課稿）-2024-2025學年三年級下冊綜合實踐活動粵教版

《一安全自護我能行》（說課稿）-2024-2025學年三年級下冊綜合實踐活動粵教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《一安全自護我能行》是2024-2025學年三年級下冊綜合實踐活動粵教版課程的一部分。本節(jié)課主要圍繞學生安全自護意識的教育，結合實際生活場景，引導學生掌握基本的安全自護知識和技能。教材內容緊密聯系學生生活實際，旨在提高學生的安全意識和自我保護能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的安全意識、自我保護能力和責任擔當。通過學習，學生能夠認識到安全的重要性，掌握基本的自護知識和技能，如遇到緊急情況時如何自救和求助。同時，培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、尊重生命、關愛他人的價值觀，提升學生的社會責任感和生活適應能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

三年級的學生在日常生活中已有一定的安全常識，如過馬路要看紅綠燈、不跟陌生人走等。但在面對突發(fā)緊急情況時，他們的自救和求助能力有限，對安全自護的知識體系尚不完整。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對安全自護這一主題有較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過觀察、模仿和練習來掌握新知識。學習風格上，他們傾向于通過實踐操作來學習，因此本節(jié)課應注重實踐活動的設計。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學生在學習過程中可能遇到的困難包括：對安全自護知識理解不夠深入，無法正確判斷危險情況；缺乏自救和求助的實際操作經驗，導致在緊急情況下不知所措。此外，部分學生可能由于心理恐懼或缺乏自信心而難以參與實踐活動。針對這些問題，教師需提供充分的安全保障，引導學生逐步克服困難，提高安全自護能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《一安全自護我能行》教材，包含安全知識、案例分析等。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻，如交通安全、火災逃生等案例。

3.實驗器材：根據教學需要，準備模擬演練的道具，如煙霧彈、逃生通道等。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供安全標志和逃生路線圖，確保實驗操作臺安全整潔。五、教學過程設計**總用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.播放一段安全知識小動畫，引導學生觀看并思考：視頻中展示了哪些安全知識？

2.學生分享觀看感受，教師總結并引入課題：《一安全自護我能行》。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.講解安全自護的基本原則：安全意識、預防為主、自救互救。

2.以案例講解安全知識：

-交通安全：如何過馬路？紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等。

-水上安全：不在河邊、池塘等危險區(qū)域玩耍，不私自下水游泳。

-火災逃生：如何使用滅火器？如何低姿勢逃生？

-食品安全：如何正確選擇食品？如何防止食物中毒？

3.通過圖片、圖表展示安全自護的重要性，強調安全意識培養(yǎng)的重要性。

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.分組討論：針對生活中可能遇到的安全問題，每組討論如何預防、如何自救。

2.學生展示討論成果，教師點評并總結。

3.實際操作演練：

-交通安全演練：模擬過馬路場景，讓學生實踐交通安全知識。

-火災逃生演練：模擬火災場景，讓學生實踐火災逃生知識。

**四、課堂提問（10分鐘**）

1.提問：如果遇到陌生人問路，你會怎么做？

2.提問：如果遇到火災，你會怎么逃生？

3.提問：如何保護自己的隱私？

4.學生回答問題，教師總結并強調正確做法。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師邀請學生分享自己家庭的安全自護經驗。

2.學生分享，教師給予肯定和鼓勵。

3.教師提問：你覺得哪些安全自護知識最重要？為什么？

4.學生討論并回答，教師總結。

**六、教學反思與拓展**

1.教師反思：本節(jié)課學生的安全自護意識是否有所提高？

2.教師拓展：鼓勵學生將學到的安全自護知識運用到日常生活中。

3.布置作業(yè)：讓學生回家后，與家長一起檢查家庭安全設施，確保家庭安全。

**備注**：

-教師在教學過程中，要注意觀察學生的反應，適時調整教學節(jié)奏和內容。

-教學活動應注重學生的參與度和實踐操作，確保學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。

-教師應鼓勵學生積極提問，培養(yǎng)學生的自主學習和探究能力。六、知識點梳理1.安全自護的基本原則

-安全意識：樹立安全意識，時刻關注自身和他人的安全。

-預防為主：預防為主，防患于未然。

-自救互救：學會自救和互救，提高應對突發(fā)事件的能力。

2.交通安全

-過馬路：紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等。

-騎自行車：遵守交通規(guī)則，不逆行、不闖紅燈。

-乘坐公共交通工具：排隊候車，文明乘車。

3.水上安全

-不在河邊、池塘等危險區(qū)域玩耍。

-不私自下水游泳，必須有成人陪同。

-游泳時注意安全，不單獨行動。

4.火災逃生

-使用滅火器：了解滅火器的種類和使用方法。

-低姿勢逃生：火災發(fā)生時，用濕毛巾捂住口鼻，低姿勢逃生。

-熟悉逃生路線：了解家中、學校等場所的逃生路線。

5.食品安全

-正確選擇食品：購買新鮮、安全的食品。

-食物儲存：注意食品儲存條件，防止食品變質。

-食物烹飪：烹飪食物時，注意食品安全，防止食物中毒。

6.預防意外傷害

-注意個人衛(wèi)生：勤洗手，預防疾病傳播。

-防止觸電：不觸摸電源插座，不在雷雨天氣外出。

-防止燙傷：使用電器時，注意安全，防止燙傷。

7.防止欺凌和暴力

-了解欺凌和暴力的危害，提高自我保護意識。

-遇到欺凌和暴力，及時尋求幫助，不獨自承受。

-學會尊重他人，關愛他人，營造和諧校園環(huán)境。

8.預防自然災害

-了解自然災害的種類和特點。

-學習應對自然災害的方法，提高自救互救能力。

-關注天氣預報，做好防范措施。

9.預防網絡詐騙

-了解網絡詐騙的常見手段。

-提高網絡安全意識，不輕易泄露個人信息。

-學會辨別網絡信息，不輕信陌生人的網絡請求。

10.預防傳染病

-了解傳染病的傳播途徑和預防措施。

-勤洗手，保持個人衛(wèi)生。

-接種疫苗，提高免疫力。七、教學反思與改進親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對《一安全自護我能行》這節(jié)課的教學反思與改進的想法。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計挺成功的。通過播放安全知識小動畫，學生們很快就進入了學習狀態(tài)，對安全自護有了初步的認識。不過，我也發(fā)現有些學生對于動畫中的內容理解得不夠深入，可能是因為他們的生活經驗有限。所以，我打算在未來的教學中，嘗試結合學生的生活實際，用更貼近他們生活的案例來導入新課，這樣可能更能激發(fā)他們的學習興趣。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了分組討論和實際操作演練，目的是讓學生將學到的知識應用到實際中。但我也注意到，有些學生可能因為害羞或者缺乏自信，不太愿意在小組中發(fā)言或者參與演練。這讓我意識到，我需要更多地鼓勵學生，特別是那些內向的學生，讓他們在課堂上敢于表達自己，敢于嘗試。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設計一些開放性的問題，引導學生思考。不過，我也發(fā)現有些問題可能過于簡單，或者學生已經知道了答案，這樣就不能很好地激發(fā)他們的思考。因此，我打算在今后的教學中，設計更多具有挑戰(zhàn)性的問題，讓學生在思考中成長。

在教學過程中，我還發(fā)現了一個問題，就是課堂上的時間管理。有時候，由于某個環(huán)節(jié)