Unit 5 What does he do Part B Let's talk Let's learn大單元整體說課稿表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit5WhatdoeshedoPartBLet'stalkLet'slearn大單元整體說課稿(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課為六年級(jí)上冊(cè)英語Unit5WhatdoeshedoPartBLet'stalk&Let'slearn。設(shè)計(jì)思路：通過情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；通過聽、說、讀、寫等多種活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用本單元核心句型；通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；通過課后拓展，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：提高學(xué)生聽、說、讀、寫英語的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)策略和跨文化交流意識(shí)。

3.文化意識(shí)：幫助學(xué)生了解不同文化背景下的職業(yè)特點(diǎn)，增強(qiáng)文化理解和跨文化交際能力。

4.態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)、尊重多元文化的價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握核心句型：“Whatdoeshedo?Heisa...”和“Canhe...?”

-正確運(yùn)用詞匯，如：teacher,doctor,engineer,doctor,etc.

-能夠根據(jù)圖片或情景描述，正確回答問題并表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解并運(yùn)用“Canhe...?”句型，區(qū)分can表示能力與可能性。

-在實(shí)際交流中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的職業(yè)介紹和詢問。

-學(xué)生在運(yùn)用新句型時(shí)，可能存在語法錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)、主謂一致等問題。

-培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情景進(jìn)行角色扮演的能力，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的職業(yè)場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.結(jié)合任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中練習(xí)對(duì)話。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示職業(yè)圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，提高學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一系列職業(yè)圖片，如醫(yī)生、教師、工程師等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些職業(yè)的特點(diǎn)。

-提出問題：詢問學(xué)生是否認(rèn)識(shí)這些職業(yè)，以及他們通常做什么工作。

-引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)：讓學(xué)生猜測(cè)接下來將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)他們的好奇心。

講授新課（15分鐘）

-引入核心句型：“Whatdoeshedo?Heisa...”和“Canhe...?”

-通過PPT展示職業(yè)圖片和對(duì)應(yīng)的英文單詞，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-講解句型用法，通過例句讓學(xué)生理解句型的結(jié)構(gòu)和功能。

-舉例說明：通過實(shí)際案例，如“Canheflyaplane?”，展示句型的實(shí)際應(yīng)用。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)職業(yè)角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-小組討論：讓學(xué)生討論自己最喜歡的職業(yè)，并說明原因。

-語法練習(xí)：通過填空題和選擇題，鞏固學(xué)生對(duì)句型和詞匯的掌握。

課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提問，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握情況。

-學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，用英語回答問題。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)設(shè)問題解決情境：教師提出一個(gè)與職業(yè)相關(guān)的問題，如“如果你是一名醫(yī)生，你會(huì)如何幫助病人？”

-小組合作：學(xué)生分組討論，提出解決方案。

-分享成果：每組派代表分享他們的討論結(jié)果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

拓展活動(dòng)（5分鐘）

-文化拓展：介紹不同國(guó)家的職業(yè)文化，如英國(guó)的職業(yè)禮儀。

-課后作業(yè)：布置相關(guān)的閱讀或?qū)懽髯鳂I(yè)，如寫一篇關(guān)于自己夢(mèng)想職業(yè)的短文。

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

總用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理Unit5WhatdoeshedoPartBLet'stalk&Let'slearn

一、核心句型

1.Whatdoeshedo?Heisa...

2.Canhe...?

二、重點(diǎn)詞匯

1.doctor-醫(yī)生

2.teacher-教師

3.engineer-工程師

4.engineer-工程師

5.pilot-飛行員

6.astronaut-太空人

7.lawyer-律師

8.singer-歌手

三、功能句型

1.Canhe...?-他能做...嗎？

2.Hecan...-他能做...

四、語法點(diǎn)

1.be動(dòng)詞的用法：用于描述人物職業(yè)。

2.助動(dòng)詞can的用法：表示能力或可能性。

五、詞匯拓展

1.相近詞匯：doctor,nurse,dentist,architect,doctor,pilot,astronaut,lawyer,singer

2.反義詞：can-can't(不能)

六、文化背景

1.不同國(guó)家的職業(yè)文化差異。

2.職業(yè)選擇的重要性。

七、情景對(duì)話

1.描述人物職業(yè)。

2.詢問對(duì)方是否能夠做某事。

八、課后拓展

1.學(xué)生自主收集不同職業(yè)的信息。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于自己夢(mèng)想職業(yè)的情景對(duì)話。

九、作業(yè)布置

1.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己理想職業(yè)的短文。

2.練習(xí)使用核心句型和詞匯進(jìn)行角色扮演。七、板書設(shè)計(jì)①核心句型

-Whatdoeshedo?

-Heisa...

②重點(diǎn)詞匯

-doctor

-teacher

-engineer

-pilot

-astronaut

-lawyer

-singer

③功能句型

-Canhe...?

-Hecan...

④語法點(diǎn)

-be動(dòng)詞的用法

-助動(dòng)詞can的用法

⑤詞匯拓展

-相近詞匯：nurse,dentist,architect,doctor,astronaut,lawyer,singer

-反