9 我的戰(zhàn)友邱少云 說課稿-2024-2025學(xué)年六年級語文上冊（統(tǒng)編版）

9我的戰(zhàn)友邱少云說課稿-2024-2025學(xué)年六年級語文上冊（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《我的戰(zhàn)友邱少云》一課，選自統(tǒng)編版六年級上冊語文課本。內(nèi)容圍繞邱少云烈士的英雄事跡展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以學(xué)生已掌握的語文基礎(chǔ)知識為基礎(chǔ)，通過講述英雄故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們對英雄人物的崇敬之情，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《我的戰(zhàn)友邱少云》，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）語言建構(gòu)與運用：提升學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)習(xí)規(guī)范的表達(dá)方式；2）思維發(fā)展與提升：通過分析邱少云烈士的事跡，鍛煉學(xué)生的思辨能力和分析問題的能力；3）審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受英雄精神的美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感；4）文化傳承與理解：讓學(xué)生了解革命歷史，增強(qiáng)民族自豪感，傳承紅色基因。重點難點及解決辦法1.重點：

（1）重點理解課文內(nèi)容，把握邱少云烈士的英雄形象和事跡。

（2）學(xué)習(xí)課文中描寫英雄人物情感和心理活動的句子，體會其精神內(nèi)涵。

2.難點：

（1）深入理解英雄人物的內(nèi)心世界，把握其崇高品質(zhì)。

（2）結(jié)合時代背景，感受革命精神的傳承和意義。

3.解決辦法與突破策略：

（1）通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

（2）借助多媒體手段，展示邱少云烈士的事跡，幫助學(xué)生直觀感受英雄形象。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗英雄人物的情感，加深理解。

（4）結(jié)合歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生思考革命精神的現(xiàn)實意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備。

課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

信息化資源：邱少云烈士的英雄事跡相關(guān)視頻、圖片資料。

教學(xué)手段：課文朗讀、小組討論、角色扮演、板書展示。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示邱少云烈士的圖片，簡要介紹其生平事跡，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：同學(xué)們，你們知道邱少云烈士嗎？他有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方？

-學(xué)生分享自己對邱少云烈士的了解，教師總結(jié)并導(dǎo)入新課。

2.講授新知（20分鐘）

-朗讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，概括課文主要內(nèi)容。

-提問：課文中的哪些句子讓你印象深刻？為什么？

-學(xué)生回答后，教師講解重點句子，分析其表達(dá)效果。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：邱少云烈士為什么能成為英雄？他身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的精神？

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點。

-教師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)邱少云烈士的崇高品質(zhì)和革命精神。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行課文背誦練習(xí)，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的記憶。

-教師出示相關(guān)習(xí)題，讓學(xué)生回答，檢查學(xué)生對課文的理解程度。

-學(xué)生互相檢查答案，教師點評并糾正錯誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)邱少云烈士的英雄事跡和革命精神。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行英雄精神，做一個有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的人。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生課后閱讀相關(guān)書籍，了解更多英雄人物的故事。

-寫一篇關(guān)于邱少云烈士的觀后感，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)心得。

-課下與家人分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，傳承革命精神。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英雄贊歌》：這本書收錄了多位英雄人物的故事，通過閱讀可以讓學(xué)生了解更多英雄事跡，感受英雄精神。

-《紅巖》：小說以抗日戰(zhàn)爭時期重慶為背景，講述了一群革命者為民族獨立和人民解放事業(yè)英勇斗爭的故事，其中包含了豐富的革命精神和英雄形象。

-《雷鋒日記》：雷鋒同志的事跡家喻戶曉，通過閱讀雷鋒的日記，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到雷鋒的奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解邱少云烈士的生平事跡，以及他所處的時代背景。

-組織學(xué)生開展英雄人物故事會，讓學(xué)生分享自己了解的英雄故事，增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識和愛國情懷。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活中具有英雄精神的典型人物，如抗疫英雄、扶貧干部等，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作以英雄人物為題材的作文或繪畫作品，通過藝術(shù)形式表達(dá)對英雄的敬意。

-組織學(xué)生參觀革命歷史博物館、紀(jì)念館等，實地感受革命精神的傳承，加深對英雄人物的理解。

-開展“紅色之旅”主題實踐活動，讓學(xué)生走進(jìn)革命老區(qū)，體驗革命先烈的艱苦奮斗歷程，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。

3.知識點拓展與延伸：

-革命精神：探討革命精神的時代意義，分析其在現(xiàn)代社會中的價值。

-英雄人物：研究不同歷史時期涌現(xiàn)的英雄人物，總結(jié)他們的共同特點。

-民族自豪感：引導(dǎo)學(xué)生了解國家的歷史和文化，培養(yǎng)民族自豪感。

-社會責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)英雄事跡，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，讓他們在日常生活中踐行英雄精神。

-愛國主義教育：結(jié)合教材內(nèi)容，開展愛國主義教育活動，讓學(xué)生深入了解國家的歷史和現(xiàn)狀，增強(qiáng)國家認(rèn)同感。

-傳承與創(chuàng)新：探討如何將革命精神傳承下去，并結(jié)合現(xiàn)代社會的特點進(jìn)行創(chuàng)新。板書設(shè)計①邱少云烈士的英雄事跡

-革命年代：抗美援朝戰(zhàn)爭中的英勇表現(xiàn)

-英勇犧牲：烈火中永生的壯麗篇章

②英雄品質(zhì)分析

-忠誠：對黨、對人民、對國家的無限忠誠

-堅定：面對困境，信念堅定，毫不動搖

-勇敢：敢于斗爭，敢于勝利，勇于犧牲

③邱少云烈士的精神內(nèi)涵

-愛國主義：對祖國的深厚情感和無私奉獻(xiàn)

-國際主義：為世