五年級(jí)下冊(cè)語文單元主題閱讀：05 人物描寫（含答案）

五年級(jí)下冊(cè)語文單元主題閱讀：05人物描寫字里行間眾生相，大千世界你我他。

注意事項(xiàng)：

◎?qū)W習(xí)描寫人物的基本方法。

◎初步運(yùn)用描寫人物的基本方法，具體地表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)。一、單元主題閱讀1．閱讀下文，回答問題。臨死前的嚴(yán)監(jiān)生自此，嚴(yán)監(jiān)生的病一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來問候。五個(gè)侄子穿梭的過來陪郎中弄藥。到中秋已后，醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來。病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人，桌上點(diǎn)著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此紀(jì)念。”他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“別人都說的不相干，只有我能知道你的意思！……你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了。”說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣。（1）聯(lián)系上下文，理解詞語。①再不回頭：。②一聲不倒一聲：。（2）用“”畫出嚴(yán)監(jiān)生臨死前的動(dòng)作和神態(tài)。（3）根據(jù)嚴(yán)監(jiān)生臨死前的動(dòng)作和神態(tài)，說說他臨死前會(huì)想些什么。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）嚴(yán)監(jiān)生是我國古典小說《》中的一個(gè)人物。小說的作者是，在這個(gè)片斷中他通過、等描寫方法，刻畫了一個(gè)的形象。我會(huì)閱讀短文，完成練習(xí)。片段一：會(huì)說話的眼睛她的頭發(fā)又黑又濃，修剪得十分整齊，那張嘴巴較大，輪廓清晰，她的鼻子端正，但最引人注意的是在她兩道濃眉下的那雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，從中經(jīng)常反映出她的心情和對(duì)人的態(tài)度。在她高興的時(shí)候，這雙大眼睛十分明亮，像是射出光來；在她傷心的時(shí)候，這雙大眼睛充滿了憂傷，淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)；受了委屈，別看她一言不發(fā)，那雙大眼睛卻睜得大大的，一直望著你，仿佛在說：“你錯(cuò)怪我了，知道嗎？”片段二：苦練天熱得發(fā)狂，大地好像著了大火，在電風(fēng)扇下還口干舌燥，汗水直淌，何況是在蒸籠般的練功房里進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)量的訓(xùn)練呢?？此凉M頭汗水，浸透了全身的衣服。她瞅了一下周圍，只有像媽媽一樣的老師在。老師正用那雙熱忱的眼睛深情地望著她，仿佛在意味深長地說：“好好練吧！‘有志者事竟成’，勝利一定會(huì)屬于你！”小榮深深地吸了一口氣，扭轉(zhuǎn)頭，滿懷信心地跳上了彈簧網(wǎng)繼續(xù)練習(xí)。她忘記了腿傷，忘記了疲勞。腳一____，身子一____，頭一____，腰一____，身子。就這樣，她一絲不茍地一連做了十分鐘難度較大的花樣動(dòng)作……片段三：猶豫到了家，我頭腦里突然閃過一個(gè)念頭，對(duì)爸爸媽媽怎么交代。我一向?qū)W習(xí)不錯(cuò)，得這樣低的分是破天荒第一次，怎么辦？隱瞞？不行！這樣既欺騙自己，又欺騙別人。如果我說謊，連少先隊(duì)員應(yīng)具備的第一條作風(fēng)“誠實(shí)”都沒有做到。再說，隱瞞又有什么意義？我說“得了100分”，也有77分這個(gè)事實(shí)呀！還是照直說了吧。唉，那爸爸媽媽說不定會(huì)說我一頓，還是不說吧。不行，得說。唉，說，不說，說，不說，說，不說，說……到底應(yīng)該怎么辦呢？2．從片段一人物外貌的描寫中，可以看出“她”是一個(gè)的人。3．選取恰當(dāng)?shù)脑~，填在片段二的括號(hào)里。低蹬騰空而起弓轉(zhuǎn)4．片段三中“我”猶豫的心理活動(dòng)，具體表現(xiàn)在 的內(nèi)心的激烈斗爭。我會(huì)閱讀短文，完成練習(xí)。去年我們學(xué)校調(diào)來了一位校長，姓龔，50多歲，稀疏的頭發(fā)，眉毛又濃又黑，鼻子下面一撮小胡須，每天西裝革履，手里提著公文包。從來沒看他笑過，整天一副嚴(yán)肅的表情，讓人不敢輕易接近他。一天，我上了一輛十分擁擠的公交車，空氣里似乎彌漫著人們焦急煩躁的氣息。隨著上車的人不斷增多，我也心煩意亂起來：大熱天坐這種車，唉！突然我看見一個(gè)熟悉的身影，“?。魁徯ｉL！”我心頭一震。不遠(yuǎn)處，龔校長正擠在人群中。他依然打著領(lǐng)帶，穿著西裝，依然提著公文包，留著小胡子，臉上還是往日讓人生畏的嚴(yán)肅。他被一個(gè)高個(gè)子男人擠到了門口，卻毫無怨言，沒有像其他人一樣罵罵咧咧。這時(shí)疑問像潮水一樣涌上我的心頭：龔校長不覺得擠嗎？學(xué)校不是有小車嗎？身為一校之長還擠公交？第二天，我在同一時(shí)間上了公交車。我想龔校長昨天一定是偶然才坐公交車，可我很快又發(fā)現(xiàn)了龔校長的身影。這不禁讓我想到一些校長，去學(xué)校有專人接送，還把他們的“豪車”開進(jìn)學(xué)校。而龔校長就不同了，這是一輛既擠又不能直達(dá)學(xué)校的車，他寧愿走一段路，也要每天堅(jiān)持乘坐公交車。雖然龔校長給人留下一種威嚴(yán)的印象，但是也許在生活中是一個(gè)樸素節(jié)儉、平易近人的伯伯吧！說不定在他嚴(yán)肅的面孔下，也有一顆溫柔的心。糟了，坐過站了，我忘記下車了。望著窗外已經(jīng)下車的龔校長，我似乎覺得那個(gè)瘦小的身影在我的心中正在逐漸高大起來……心想：明天要是再遇見龔校長，我一定會(huì)向他道一聲好，讓他知道有個(gè)學(xué)生非常敬佩他！5．用簡短的話概括這篇短文的主要內(nèi)容。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．朗讀下面這句話，停頓較正確的一種是（）A．讓他知道/有個(gè)學(xué)生非常/敬佩他 B．讓他知道/有個(gè)學(xué)生/非常敬佩他C．讓他/知道有個(gè)/學(xué)生非常/敬佩他 D．讓他/知道有個(gè)學(xué)生/非常敬佩/他7．請(qǐng)?jiān)诙涛闹姓页鲆粋€(gè)描寫“我”的心理活動(dòng)的句子。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．給本文加上一個(gè)標(biāo)題，寫在文前的橫線上閱讀短文，完成練習(xí)。泥人張（節(jié)選）馮驥才那天下雨，泥人張一個(gè)人坐在天慶館里飲酒。這當(dāng)兒，打外邊進(jìn)來三個(gè)人。中間一位穿得闊綽，大腦袋，中等個(gè)子，挺著肚子，橫沖直撞往里走。跑堂的趕緊吆喝著：“張五爺可是稀客，貴客——里邊請(qǐng)！”吃飯的人都停住嘴巴，瞧瞧這位大名鼎鼎的張五爺。大家當(dāng)面叫他“張五爺”，背后叫他海張五”。泥人張只管飲酒，吃菜，西瞧東看，全然沒有把海張五當(dāng)個(gè)人物。但是不一會(huì)兒，就聽海張五那邊議論起他來。有個(gè)細(xì)嗓門的說：“人家臺(tái)下一邊看戲一邊手在袖子里捏泥人。捏完拿出來一瞧，臺(tái)上的什么樣，他捏的什么樣?！备褪呛埼宓拇蟠稚らT說：“在哪兒捏？在袖子里捏？在褲襠里捏吧！”隨后一陣笑，拿泥人張找樂子。人們等著瞧那藝高人膽大的泥人張?jiān)趺础盎貓?bào)”海張五。一個(gè)泥團(tuán)兒砍過去？只見人家泥人張左手（）到桌子下邊，打鞋底（）下一塊泥巴。右手依然（）杯飲酒，眼睛也只（）著桌上的酒菜，這左手便（）起這團(tuán)泥巴來，幾個(gè)手指飛快地（），比變戲法的劉禿子的手還靈巧。海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊已經(jīng)把那些話在他手里這團(tuán)泥上全找回來了。隨后他把這泥團(tuán)往桌上“啪”地一戳，起身去柜臺(tái)結(jié)賬。這泥人真捏絕了！就像把海張五的腦袋割下來放在桌上一般。瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五，只是只有核桃大小。海張五在那邊，隔著兩丈遠(yuǎn)就看出捏的是他。他朝著正走出門的泥人張的背影叫道：“這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要?！蹦嗳藦堫^都沒回，撐開傘走了。但天津衛(wèi)的事沒有這樣完的——第二天，小雜貨攤上擺出來一排排海張五的泥像，還加了個(gè)身子，大模大樣地坐在那里。攤上還都貼著個(gè)白紙條，上邊用墨筆寫著：賤賣海張五。三天后，海張五派人花了大價(jià)錢，才把這些泥人全買走。9．聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語。大名鼎鼎：10．選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填入文中的括號(hào)里。瞅摳伸端捏弄擺弄11．“泥人張這邊已經(jīng)把那些話在他手里這團(tuán)泥上全找回來了”具體指什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．找出泥人張捏海張五頭像的句子，你從中體會(huì)到什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．泥人張是一個(gè)怎樣的人？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課外閱讀。守財(cái)奴彌留之際末了，終于到了彌留時(shí)候，那幾日老頭兒結(jié)實(shí)的身子進(jìn)入了毀滅的階段。他要坐在火爐旁邊，密室之前。他把身上的被子一齊拉緊，裹緊，嘴里對(duì)拿儂說著：“裹緊，裹緊，別給人家偷了我的東西?！彼械纳Χ纪耸卦谘劬锪?，他能夠睜開眼的時(shí)候，眼光立刻轉(zhuǎn)到滿屋財(cái)寶的密室上?！霸谀抢飭?？在那里嗎？”問話的聲音顯出他驚慌得厲害?！霸谀抢锬?，父親?！澳憧醋〗鹱?！……拿來放在我面前！”歐也妮把金路易鋪在桌上，他幾小時(shí)地用眼睛盯著，好像一個(gè)才知道觀看的孩子呆望著同一件東西；也像孩子一般，他露出一點(diǎn)兒很吃力的笑意。有時(shí)他說一句“這樣好教我心里暖和！”臉上的表情仿佛進(jìn)了極樂世界。本區(qū)的教士來給他做臨終法事的時(shí)候，十字架、燭臺(tái)和銀鑲的圣水壺一出現(xiàn)，似乎已經(jīng)死去幾個(gè)小時(shí)的眼睛立刻（睜大復(fù)活）了，目不轉(zhuǎn)睛地瞧著那些法器，他的肉瘤也最后地動(dòng)了一動(dòng)。神父把鍍金的十字架送到他唇邊，給他親吻基督的圣像，他卻做了一個(gè)（駭人驚人）的姿勢(shì)想把十字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的命。他喚著歐也妮，歐也妮跪在前面，流著淚吻著他已經(jīng)冰冷的手，可是他看不見?！案赣H，祝福我啊。”“把一切照顧得好好的！到那邊來向我交賬！”14．文中多次寫了老頭兒的眼睛，請(qǐng)用橫線畫出描寫眼睛的句子。15．畫掉文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~。16．作家抓住“眼睛”這一細(xì)節(jié)來寫的目的是（）A．為了說明葛朗臺(tái)快要死了，只剩下眼睛有一點(diǎn)活力B．對(duì)一個(gè)行將就木的人來說，只有眼睛才能表現(xiàn)他的內(nèi)心，這樣寫突出表現(xiàn)了老頭兒對(duì)財(cái)寶的貪婪17．“把一切照顧得好好的！到那邊來向我交賬！”從這句話中我們可以看出（）。A．老頭兒是個(gè)熱愛家庭的人，是個(gè)有計(jì)劃，有安排的人B．老頭兒至死還要安排他的女兒到陰間時(shí)向他交賬，老頭兒是個(gè)十足的守財(cái)奴閱讀下面短文，完成練習(xí)。我敬愛的外公我的外公年過五旬，一道道皺紋爬上他的額頭，兩鬢也添了許多白發(fā)。但是他那烏黑發(fā)亮的眼睛，深嵌在慈祥的面龐上，卻顯得炯炯有神。他身材不高，常穿一身褪了色的郵政制服，一看就知道他是一位工作多年的老郵遞員。我外公十七歲就開始送信了，如今已有三十多年的工齡。多年來，他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。我的外公工作多年，對(duì)周圍的一些地方了如指掌，不知有多少疑難的“死信”在他手中“復(fù)活”了。一次，郵局收到一封來自美國的信，信上用的是早已不用的解放前的地址，郵局的工作人員試投多次，可總是找不到這個(gè)地方。有的人認(rèn)為這封“死信”是不能“復(fù)活”了，外公看了看信封，說：“這封信一定是遠(yuǎn)隔重洋的人尋找失散多年的親人，讓我試一試！”清晨，天剛蒙蒙亮，他就上路了，直到已是萬家燈火的時(shí)候，他才回家。一天，兩天，一連半個(gè)多月，外公終于從小港碼頭一位搬運(yùn)工人那里打聽到了收信人的地址。收信人是一位白發(fā)蒼蒼的年過八旬的老太太，老太太小心翼翼地接過信，感動(dòng)得老淚縱橫，說不出話來……半晌，老太太擦干了淚水，連聲說：“謝謝，太謝謝了！同志，是您使我得知兒孫們還活著的______（確切正確）消息，我做夢(mèng)也沒想到今天還能和我的孫子聯(lián)系上。真是托您的福，托新社會(huì)的福??！”外公沒有說什么，臉上露出了______（安慰欣慰）的笑容。他背起郵包，又向另一家走去。18．把括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語劃掉。19．結(jié)合上下文理解詞語。了如指掌：小心翼翼：20．畫出描寫外公外貌的語句。21．“不知有多少疑難的‘死信’在他手中‘復(fù)活’了?！边@句話中的“死信”是指，“復(fù)活”是指。22．外公能使“死信”“復(fù)活”的原因是什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．外公是一個(gè)什么樣的人？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．課外閱讀。木匠張三張三是個(gè)小木匠兒，他的本名叫什么我不知道，人們都這樣叫他，我也跟著叫。初次見面，我對(duì)他就頗有好感——午休時(shí)分，別人都橫七豎八地躺著休息，只有這小伙子實(shí)在，干活不惜力。去的次數(shù)多了我才發(fā)現(xiàn)，重要的技術(shù)活兒總是少不了他，裝推拉門時(shí)一個(gè)四十來歲的師傅擺弄了半天裝不上，張三一上手，不到半個(gè)小時(shí)就完事了。在這支裝修隊(duì)里，他拿的是小工的錢，干的卻是技工加小工的活兒。原來，年僅19歲的張三，已經(jīng)有了四年的“工齡”。15歲時(shí)，父親讓他學(xué)裁縫。家里老少七口，只靠二畝薄田根本不行。可是張三覺得，一個(gè)小伙子學(xué)裁縫。渾身的力氣使不出，便自己作主干起了木匠。他心靈手巧，又肯賣力，技藝日見長進(jìn)，每月下來，也有千兒八百元的收入寄回家里。半年以后，一天晚上，我正在新居里伏案趕寫一篇文章，忽然門鈴響了，打開房門，一眼讓出是張三?！鞍?，是你，請(qǐng)進(jìn)?！睆埲廊荒敲磸?qiáng)健，那么充滿青春的活力，只不過衣著比在我家時(shí)“新潮”了許我：上身穿一件白色T恤衫，下身穿一條深藍(lán)色牛仔褲。一晃，近二百個(gè)日日夜夜如水逝去，這中間張三遭受的坎坷與艱辛，以及獲得的成功與喜悅，一切盡在不言中，全部融在了他遞給我的名片上。那名片的頭銜是：華普家居裝飾公司施工隊(duì)長?！皬埲?，不錯(cuò)呀，進(jìn)步了！”張三略帶羞澀地望我一眼，自語道：“進(jìn)步了嗎？”隨即又自我否定說：“這不算進(jìn)步，還是在為人打工?！蔽毅等涣耍骸霸趺?？你也想當(dāng)老板？”他反問我：“您不是說過嗎，不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵?，F(xiàn)在，我還只有當(dāng)老板的打算，沒有當(dāng)老板的實(shí)力，不過，再過幾年，資金和經(jīng)驗(yàn)積累得差不多了，我倒真想回家鄉(xiāng)拉起一支裝修隊(duì)，努力干出一番事業(yè)呢！”——好個(gè)張三，我真為你高興?。?）理解和體會(huì)加橫線字詞的意思。衣著比在我家時(shí)“新潮”了許多。 張三略帶羞澀地望我一眼。__________________________________________________________________________________________（2）作者為什么通過張三之口，引用“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”的話？__________________________________________________________________________________________（3）文章中的張三有什么地方值得我們學(xué)習(xí)？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________快手劉（節(jié)選）馮驥才他兩只手各拿一只茶碗，你明明看見每只碗下邊扣著兩只紅球兒，你連眼皮都沒眨動(dòng)一下，嘿！四只球兒竟然全都跑到一只茶碗下邊去了，難道這球兒是從地下鉆（zuànzuān）過去的？他就這樣把兩只碗翻來翻去，一邊叫天喊地，東指一下手，西吹一口氣，好像真有什么看不見的神靈做他的幫手，四只小球忽來忽去，你根本猜不到它們?cè)谀睦?。這種戲法比舞臺(tái)上的魔術(shù)難（nánnàn）變，舞臺(tái)只有一邊對(duì)著觀眾，街頭的土戲法，前后左右圍一圈人，人們的視線從四面八方射來，容易看出破綻。有一次，我親眼瞧見他手指飛快地一動(dòng)，把一只球兒塞在碗下邊扣住，便禁（jìnjin）不住大叫：“在右邊那個(gè)碗底下哪，我看見了！”“你看見了？”快手劉明亮的大眼珠子朝我驚奇地一閃，跟著換了一種正經(jīng)的神氣對(duì)我說，“不會(huì)吧！你可得說準(zhǔn)了。猜錯(cuò)就得買我的糖?！薄靶?！我說準(zhǔn)了！”我親眼所見，所以一口咬定。自信使我的聲音非常響亮。誰知快手劉哈哈一笑，突然把右邊的茶碗翻過來：“瞧吧，在哪兒呢？”咦，碗下邊怎么什么也沒有呢？只有碗口壓在黃布上一道圓圓的印子。難道球兒從地下鉆進(jìn)左邊那個(gè)碗里邊去了？快手劉好像知道我怎么猜想，伸手又把左邊的茶碗翻過來，同樣什么也沒有！球兒都飛了？只見他將兩只空碗對(duì)口合在一起，舉在頭頂上，口呼一聲：“來！”雙手一搖茶碗，里面竟然嘩嘩響，打開碗一看，四只球兒居然又都出現(xiàn)在碗里邊。怪，怪，怪！25．給文中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。26．“禁不住”一詞在文中的意思是（）A．承受不住 B．抑制不住 C．禁止不住27．找出第一自然段中對(duì)快手劉的動(dòng)作描寫?？焓謩⑦@樣復(fù)雜的動(dòng)作作用是什么？__________________________________________________________________________________________28．畫波浪線的句子是描寫，是為了突出。29．從短文最后一句“怪，怪，怪”中，你讀出了什么？__________________________________________________________________________________________30．從《刷子李》《泥人張》《快手劉》這些描寫奇人趣事的文章中，可以體會(huì)到馮驥才的語言特色包括（多選）（）A．本色樸素，具有濃郁的地方風(fēng)味。 B．凝練傳神，有著極強(qiáng)的表現(xiàn)力。C．著筆畫意，善于勾勒人物獨(dú)特的肖像。 D．活潑幽默，富于相聲藝術(shù)的特色。

答案解析部分1．【答案】（1）（病情）再不見輕；一聲連著一聲（2）還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭。他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣。（3）你們這些人也太不會(huì)過日子了，點(diǎn)兩莖燈草，多浪費(fèi)油??！快掐掉一莖燈草。（4）諷刺；儒林外史；吳敬梓；動(dòng)作；神態(tài)；愛財(cái)勝過生命的守財(cái)奴【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（2）神態(tài)描寫專指臉部表情，描寫時(shí)要用表示表情、神態(tài)的詞語。動(dòng)作描寫是某一人物在某一情況下所作出的反應(yīng)。（3）心理活動(dòng)的揣摩是要在細(xì)致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性格的基礎(chǔ)上來完成得。語言的組織要條理。（4）文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等，閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。

故答案為：（1）①（病情）再不見輕②一聲連著一聲（2）還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭。他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣。（3）你們這些人也太不會(huì)過日子了，點(diǎn)兩莖燈草，多浪費(fèi)油??！快掐掉一莖燈草。（4）諷刺、儒林外史、吳敬梓、動(dòng)作、神態(tài)、愛財(cái)勝過生命的守財(cái)奴。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的理解。熟讀課文，可結(jié)合語境理解詞義。（2）了解動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫作時(shí)會(huì)應(yīng)用。（3）此題主要考查對(duì)人物心理活動(dòng)的揣摩能力，要結(jié)合上下文分析揣摩。（4）主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。【答案】2．聰穎活潑、坦率真誠3．蹬；弓；低；轉(zhuǎn)；騰空而起4．是隱瞞不好的分?jǐn)?shù)欺騙家長，還是照直說，把壞分?jǐn)?shù)告訴家長。【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問題。2．結(jié)合內(nèi)容：在她高興的時(shí)候，這雙大眼睛十分明亮，像是射出光來；在她傷心的時(shí)候，這雙大眼睛充滿了憂傷，淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)；受了委屈，別看她一言不發(fā)，那雙大眼睛卻睜得大大的，一直望著你，仿佛在說：“你錯(cuò)怪我了，知道嗎？”可知“她”是一個(gè)聰穎活潑、坦率真誠的人。

故答案為：聰穎活潑、坦率真誠3．結(jié)合語境可知“腳”搭配“蹬”；“身子”搭配“弓”；“頭”搭配“低”；“腰”搭配“轉(zhuǎn)”；“身子”搭配“騰空而起”。

故答案為：蹬；弓；低；轉(zhuǎn)；騰空而起4．結(jié)合“隱瞞？不行！這樣既欺騙自己，又欺騙別人?！薄斑€是照直說了吧。唉，那爸爸媽媽說不定會(huì)說我一頓，還是不說吧。不行，得說。”可知“我”內(nèi)心的激烈斗爭。

故答案為：是隱瞞不好的分?jǐn)?shù)欺騙家長，還是照直說，把壞分?jǐn)?shù)告訴家長?！敬鸢浮?．“我”兩次在公交車上看到龔校長的事情。6．B7．龔校長不覺得擠嗎？學(xué)校不是有小車嗎？身為一校之長還擠公交？8．我們的龔校長【解析】【點(diǎn)評(píng)】短文描寫“我"在坐公交車時(shí)，遇到了表情嚴(yán)肅的龔校長，通過細(xì)致的心理描寫，講述“我”消除了先前對(duì)他的畏懼并產(chǎn)生了敬佩之情。

做閱讀理解題時(shí)，要做到以下幾點(diǎn)：①通讀全篇，大致了解。第一遍先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數(shù)。②審清題意，回讀原文。在對(duì)文章有了整體把握后，我們?cè)僮屑?xì)閱讀題干，找出每一題的出題點(diǎn)，回讀原文，將題干和文章對(duì)應(yīng)起來。③理清要點(diǎn)，認(rèn)真答題。抓住對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞句，組織好語言作答。5．本題考查學(xué)生的概括能力。

短文第一段介紹了我們學(xué)校調(diào)來了一位嚴(yán)肅的龔校長，第二段和第三段講述了“我”連續(xù)兩次在公交車上遇到校長，由此消除了“我“對(duì)他的畏懼，第四段通過對(duì)“我"的心理描寫表現(xiàn)了“我”非常敬佩龔校長。

故答案為：“我”兩次在公交車上看到龔校長的事情。6．本題考查學(xué)生斷句的能力?！胺浅＞磁濉安荒軘嚅_，因?yàn)椤胺浅?是形容“敬佩”的程度很深，“讓他知道"也不能斷開。故本題選B。

故答案為：B7．本題考查學(xué)生對(duì)心理描寫的掌握情況。心理描寫：指在文章中，對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫。文中最后一段的“心想"后的一句話也是“我"的心理描寫。

故答案為：龔校長不覺得擠嗎？學(xué)校不是有小車嗎？身為一校之長還擠公交？8．短文描寫“我"在坐公交車時(shí)，遇到了表情嚴(yán)肅的龔校長，通過細(xì)致的心理描寫，講述“我”消除了先前對(duì)他的畏懼并產(chǎn)生了敬佩之情，所以主要都是圍繞“校長”在寫。本題答案不唯一。

故答案為：我們的龔校長【答案】9．形容名聲很大；文中指張五爺很有名氣。10．伸、摳、端、瞅、擺弄、捏弄11．泥人張用從鞋底摳下的泥巴捏了一個(gè)海張五的頭像。12．右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團(tuán)泥巴來，幾個(gè)手指飛快地捏弄。我從中體會(huì)到泥人張技藝高超，名不虛傳。13．泥人張是一個(gè)技藝高超、不畏權(quán)貴．有骨氣的人?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】理解分析文章內(nèi)容是做題關(guān)鍵，題干都是與理解文章內(nèi)容有關(guān)的，所以做閱讀題必須學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。9．考查了詞語的理解。大名鼎鼎：形容名聲很大。結(jié)合文章語句“吃飯的人都停住嘴巴，瞧瞧這位大名鼎鼎的張五爺?！笨芍闹兄笍埼鍫敽苡忻麣?。

故答案為：形容名聲很大；文中指張五爺很有名氣。10．考查了按照課文內(nèi)容正確填寫動(dòng)詞。熟讀原文內(nèi)容可知，只見人家泥人張聽賽沒聽，左手伸到桌子下邊，打鞋底摳下一塊泥巴。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便捏弄起這團(tuán)泥巴來，幾個(gè)手指飛快擺弄，比變戲法的劉禿子還靈巧。

故答案為：伸、摳、端、瞅、擺弄、捏弄11．考查了課文內(nèi)容的理解。“泥人張這邊已經(jīng)把那些話在他手里這團(tuán)泥上全找回來了”是指泥人張用從鞋底摳下的泥巴捏了一個(gè)海張五的頭像。

故答案為：泥人張用從鞋底摳下的泥巴捏了一個(gè)海張五的頭像。12．描寫泥人張捏海張五頭像的句子是“右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團(tuán)泥巴來，幾個(gè)手指飛快地捏弄?！睆闹锌梢泽w會(huì)到泥人張捏泥人的動(dòng)作不僅快，而且嫻熟準(zhǔn)確，是具有高超技藝的，名不虛傳。

故答案為：右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團(tuán)泥巴來，幾個(gè)手指飛快地捏弄。我從中體會(huì)到泥人張技藝高超，名不虛傳。13．考查了人物形象的分析。從“這泥人張真捏絕了！就賽把海張五的腦袋割下來放在桌上一般。瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五。只是只有核桃大小”“第二天，北門外估衣街的幾個(gè)小雜貨攤上，擺出來一排排海張五這個(gè)泥像，還加了個(gè)身子，大模大樣坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生產(chǎn)，足有一二百個(gè)。攤上還都貼著個(gè)白紙條，上邊使墨筆寫著：賤賣海張五?！笨芍?，我覺得泥人張是一個(gè)技藝高超、從容內(nèi)斂、不畏豪強(qiáng)、胸有成竹的人。

故答案為：泥人張是一個(gè)技藝高超、不畏權(quán)貴．有骨氣的人?！敬鸢浮?4．他能夠睜開眼的時(shí)候，眼光立刻轉(zhuǎn)到滿屋財(cái)寶的密室上。他幾小時(shí)地用眼睛盯著。似乎已經(jīng)死去幾個(gè)小時(shí)的眼睛立刻復(fù)活了，且不轉(zhuǎn)睛地瞧著那些法器。15．睜大；驚人16．B17．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是語段閱讀，抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語進(jìn)行分析，最后才回顧整體的感知，答起題來才能得心應(yīng)手。14．本題考查了描寫老頭兒的眼睛的句子。文中描寫老頭兒的眼睛的句子有“他能夠睜開眼的時(shí)候，眼光立刻轉(zhuǎn)到滿屋財(cái)寶的密室上”“他幾小時(shí)地用眼睛盯著”“似乎已經(jīng)死去幾個(gè)小時(shí)的眼睛立刻復(fù)活了，目不轉(zhuǎn)睛地瞧著那些法器”。從這些句子中可以看出葛朗臺(tái)的眼里只有金錢，淋漓盡致地刻畫出他的貪婪。

故答案為：他能夠睜開眼的時(shí)候，眼光立刻轉(zhuǎn)到滿屋財(cái)寶的密室上。他幾小時(shí)地用眼睛盯著。似乎已經(jīng)死去幾個(gè)小時(shí)的眼睛立刻復(fù)活了，且不轉(zhuǎn)睛地瞧著那些法器。15．本題考查的是選詞填空。睜大：張開；張大。復(fù)活：指生命在死亡后再復(fù)生。結(jié)合前面的“眼睛”，該處應(yīng)該選擇的是“睜大”。劃去“復(fù)活”。“駭人”使人感到害怕；“驚人”使人吃驚。結(jié)合語境，該處應(yīng)該選擇的是“駭人”，劃去“驚人”。

故答案為：睜大；驚人16．本題考查的是對(duì)重點(diǎn)詞語的理解。“眼睛”是反映人物內(nèi)心的存在，葛朗臺(tái)眼中看到的只有“金子”。因此，作家抓住“眼睛”這一細(xì)節(jié)來寫的目的是突出葛朗臺(tái)的眼里只有金錢，淋漓盡致地刻畫出他的貪婪。

故答案為：B17．本題考查了對(duì)文中句意的理解?！鞍岩磺姓疹櫟煤煤玫?到那邊來向我交賬!”從他臨終的遺言可以看出至死也不忘安排他的女兒到陰間時(shí)向他交賬，是個(gè)十足的守財(cái)奴。

故答案為：B【答案】18．正確；安慰19．好像指著自己的手掌給人看一樣，形容對(duì)情況非常清楚。；形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。20．我的外公年過五旬，一道道皺紋爬上他的額頭……常穿一身褪了色的郵政制服。21．找不到收信人的信；找到了收信人22．外公早出晚歸、堅(jiān)持不懈地尋找。23．對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語句分析作答即可。18．本題考查了學(xué)生選詞填空的能力。確切：準(zhǔn)確；恰當(dāng)。正確：符合事實(shí)、道理或某種公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合語境劃去“正確”。安慰：使人心情安靜舒適。欣慰：高興而且感到安慰。結(jié)合語境劃去“安慰”。

故答案為：正確；安慰19．本題考查了學(xué)生聯(lián)系上理解詞語的能力。聯(lián)系上下文理解詞語是理解詞語的一種重要方法，完成時(shí)要注意根據(jù)詞語所在的具體語境去理解。根據(jù)句子“我的外公工作多年，對(duì)周圍的一些地方了如指掌”可知，了如指掌意思是指外公對(duì)周圍事物很了解，比喻對(duì)某件事物非常了解。根據(jù)句子“老太太小心翼翼地接過信，感動(dòng)得老淚縱橫”可知，小心翼翼形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。

故答案為：好像指著自己的手掌給人看一樣，形容對(duì)情況非常清楚。形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。20．考查關(guān)鍵句子的提取。從“我的外公年過五旬，一道道皺紋爬上他的額頭，兩鬢也添了許多白發(fā)。但是他那烏黑發(fā)亮的眼睛，深嵌在慈祥的面龐上，卻顯得炯炯有神。他身材不高，常穿一身褪了色的郵政制服，一看就知道他是一位工作多年的老郵遞員?！笨芍鸢?。

故答案為：我的外公年過五旬，一道道皺紋爬上他的額頭，兩鬢也添了許多白發(fā)。但是他那烏黑發(fā)亮的眼睛，深嵌在慈祥的面龐上，卻顯得炯炯有神。他身材不高，常穿一身褪了色的郵政制服，一看就知道他是一位工作多年的老郵遞員。21．考查了根據(jù)短文內(nèi)容填空的能力，認(rèn)真閱讀短文，結(jié)合具體的語境填空。結(jié)合后文“一次，郵局收到一封來自美國的信，信上用的是早已不用的解放前的地址，郵局的工作人員試投多次，可總是找不到這個(gè)地方”可知，這里的“死信”是指寫著解放前地址的信?！皬?fù)活”是指找到真正的收信人。

故答案為：找不到收信人的信；找到了收信人22．考查了內(nèi)容的理解。結(jié)合外公送信過程的描寫可知，外公能使“死信”“復(fù)活”的原因是外公工作多年，經(jīng)常早出晚歸，對(duì)周圍的一些地方了如指掌和對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

故答案為：外公早出晚歸、堅(jiān)持不懈地尋找。23．考查了人物形象分析。結(jié)合文章主要內(nèi)容來回答。