設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程實(shí)習(xí)教學(xué)大綱

設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程實(shí)習(xí)教學(xué)大綱（TheOutlineofPracticeTeachinginFacilityAgricultureScienceandEngineering）一、前言設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)是一個(gè)邊緣學(xué)科。學(xué)科專業(yè)涵蓋建筑科學(xué)、環(huán)境科學(xué)和農(nóng)業(yè)（生物）科學(xué)的知識(shí)范疇，也是理論和實(shí)踐結(jié)合度很高的學(xué)科，要有大量的實(shí)踐知識(shí)才能了解、理解和掌握該學(xué)科的內(nèi)容。本專業(yè)安排了軍事理論及訓(xùn)練、課程實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)（畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)）、社會(huì)實(shí)踐等層次等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。軍事理論及訓(xùn)練在入學(xué)后進(jìn)行，由校武裝部組織開(kāi)展，本大綱不涉及。課程實(shí)習(xí)主要安排了10門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，每門課安排一個(gè)綜合實(shí)習(xí)，包括植物學(xué)、設(shè)施環(huán)境與調(diào)控、工廠化育苗原理與技術(shù)、設(shè)施蔬菜栽培、農(nóng)業(yè)設(shè)施工程學(xué)、園藝植物病蟲(chóng)害防治、設(shè)施花卉栽培學(xué)、設(shè)施果樹(shù)栽培學(xué)、無(wú)土栽培學(xué)、農(nóng)業(yè)園區(qū)規(guī)劃與管理，有參觀考察、有裝置制作，也有圖紙繪制等可以在授課學(xué)期進(jìn)行，也可綜合開(kāi)展。生產(chǎn)實(shí)習(xí)結(jié)合畢業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行，安排在第6學(xué)期，可以使學(xué)生進(jìn)行一個(gè)生于周期的實(shí)習(xí)。畢業(yè)論文數(shù)據(jù)的收集結(jié)合生產(chǎn)實(shí)習(xí)進(jìn)行。畢業(yè)論文的撰寫(xiě)和答辯安排在第8學(xué)期進(jìn)行。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)周期，第一學(xué)期以了解專業(yè)內(nèi)容、鞏固專業(yè)思想組織專業(yè)參觀學(xué)習(xí)，第二學(xué)期以后主要結(jié)合課程的展開(kāi)，以暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的形式，圍繞專業(yè)開(kāi)著那社會(huì)調(diào)查和考察進(jìn)行。使實(shí)踐教學(xué)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程?？傮w要求與學(xué)分分配實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)（周）學(xué)分時(shí)間安排設(shè)施環(huán)境與調(diào)控實(shí)習(xí)50.5第4學(xué)期工廠化育苗原理與技術(shù)實(shí)習(xí)50.5第4學(xué)期設(shè)施蔬菜栽培學(xué)實(shí)習(xí)101第4學(xué)期農(nóng)業(yè)設(shè)施工程學(xué)實(shí)習(xí)50.5第4學(xué)期設(shè)施花卉栽培學(xué)實(shí)習(xí)50.5第5學(xué)期設(shè)施果樹(shù)栽培學(xué)實(shí)習(xí)50.5第5學(xué)期無(wú)土栽培學(xué)實(shí)習(xí)50.5第5學(xué)期農(nóng)業(yè)園區(qū)規(guī)劃與管理實(shí)習(xí)50.5第5學(xué)期畢業(yè)（生產(chǎn)）實(shí)習(xí)19019第6學(xué)期合計(jì)23523.5二、專業(yè)課程名稱實(shí)習(xí)教學(xué)大綱（一）設(shè)施環(huán)境與調(diào)控實(shí)習(xí)開(kāi)設(shè)學(xué)期：第4學(xué)期實(shí)習(xí)周數(shù)：0.5學(xué)分：0.5適用專業(yè)：設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程，農(nóng)學(xué)，園藝先修課程：植物學(xué)、植物生理學(xué)、土壤肥料學(xué)、農(nóng)業(yè)氣象學(xué)、設(shè)施農(nóng)業(yè)導(dǎo)論1.課程簡(jiǎn)介《設(shè)施環(huán)境與調(diào)控》是一門多學(xué)科交叉和綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及多個(gè)領(lǐng)域，應(yīng)用較廣。它是設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)的一門重要專業(yè)核心課程，同時(shí)也可以作為農(nóng)學(xué)、園藝等專業(yè)的教學(xué)用書(shū)。本課程主要側(cè)重于設(shè)施園藝作物對(duì)設(shè)施環(huán)境條件的要求，設(shè)施內(nèi)環(huán)境條件的分布變化規(guī)律及其調(diào)控技術(shù)的闡述。設(shè)施園藝已成為我國(guó)新世紀(jì)農(nóng)業(yè)中最具活力的新興產(chǎn)業(yè)之一，對(duì)促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)揮主導(dǎo)作用。設(shè)施環(huán)境與調(diào)控作為設(shè)施園藝的一部分，通過(guò)本課程系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生可以全面掌握設(shè)施環(huán)境特性及調(diào)控技術(shù)的基本理論和研究方法，為將來(lái)從事園藝作物設(shè)施栽培生產(chǎn)實(shí)踐打下基礎(chǔ)。課程勞動(dòng)教育通過(guò)教學(xué)實(shí)習(xí)主要安排室外實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)到實(shí)踐基地等生產(chǎn)一線現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)地學(xué)習(xí)，跟學(xué)生講授園藝設(shè)施的類型、結(jié)構(gòu)、設(shè)施環(huán)境特性及調(diào)控設(shè)備等的同時(shí)，會(huì)給學(xué)生講解一些以王吉慶教授為代表的一些專家服務(wù)生產(chǎn)一線的具體事例，當(dāng)?shù)卦O(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展情況，或者設(shè)施園藝對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)帶來(lái)的影響等，增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)“三農(nóng)”和農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的使命感和責(zé)任感。3.實(shí)習(xí)目的和要求設(shè)施園藝教學(xué)實(shí)習(xí)主要安排室外實(shí)踐活動(dòng)，其目的是使學(xué)生通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩，親自實(shí)際操作，以加深和豐富課堂講授內(nèi)容，將理論和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)；通過(guò)實(shí)習(xí)使學(xué)生對(duì)園藝設(shè)施的類型、結(jié)構(gòu)、設(shè)施環(huán)境特性及調(diào)控設(shè)備等有一個(gè)全面、具體、直觀的了解；可以接觸到設(shè)施園藝新技術(shù)，掌握設(shè)施園藝發(fā)展的新成果、新動(dòng)態(tài)和新理念。學(xué)生必須參加教學(xué)實(shí)習(xí)，并完成實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告，達(dá)到及格以上成績(jī)。4.實(shí)習(xí)地點(diǎn)及內(nèi)容（1）實(shí)習(xí)地點(diǎn)：設(shè)施園藝科技示范園區(qū)、農(nóng)業(yè)企業(yè)（2）實(shí)習(xí)內(nèi)容：了解主要的園藝設(shè)施類型、不同類型園藝設(shè)施的結(jié)構(gòu)性能和應(yīng)用、設(shè)施的環(huán)境調(diào)控方式、設(shè)施環(huán)境調(diào)控設(shè)施設(shè)備的配置和利用以及設(shè)施作物生產(chǎn)情況等。5.實(shí)習(xí)時(shí)間安排設(shè)施環(huán)境與調(diào)控教學(xué)實(shí)習(xí)（0.5周）安排在第四學(xué)期。6.實(shí)習(xí)具體要求實(shí)習(xí)期間要求全體學(xué)生帶好相機(jī)和筆記本，不得無(wú)故曠課或遲到。實(shí)習(xí)結(jié)束后要學(xué)生撰寫(xiě)一份實(shí)習(xí)報(bào)告，字?jǐn)?shù)不少于3000字，打印上交。報(bào)告內(nèi)容包括參觀收獲和存在的問(wèn)題和建議等。其中參觀收獲要具體，不要寫(xiě)成流水賬，不少于1000字。存在的問(wèn)題建議要結(jié)合專業(yè)所學(xué)，調(diào)查園區(qū)設(shè)施類型、設(shè)施結(jié)構(gòu)組成、設(shè)施所用覆蓋材料和建筑材料、各類設(shè)施環(huán)境控制系統(tǒng)、設(shè)施應(yīng)用情況，分析所存在的問(wèn)題及建議，要針對(duì)某一、兩個(gè)方面有針對(duì)的寫(xiě)，不少于2000字。7.考核方式與成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生應(yīng)完成教學(xué)實(shí)習(xí)的全部?jī)?nèi)容，寫(xiě)出實(shí)習(xí)報(bào)告，由擔(dān)任實(shí)習(xí)的指導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)習(xí)報(bào)告和在實(shí)習(xí)中的實(shí)際表現(xiàn)，按優(yōu)秀、良好、及格和不及格四級(jí)評(píng)定成績(jī)。8.教材及主要參考資料(1)設(shè)施農(nóng)業(yè)環(huán)境工程學(xué)，鄒志榮邵孝候主編，中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，2007年(2)設(shè)施園藝學(xué)，張福墁主編，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社，2010年(3)園藝設(shè)施，張志軒主編，重慶大學(xué)出版社，2014年(4)園藝設(shè)施建造與環(huán)境調(diào)控，李青云主編，金盾出版社，2008年(5)園藝設(shè)施學(xué)，鄒志榮主編，中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，2002年(6)園藝設(shè)施工程學(xué)，吳鳳芝主編，科學(xué)出版社，2012年(7)園藝設(shè)施工程學(xué)，吳鳳芝主編，科學(xué)技術(shù)出版社，2012年

（二）工廠化育苗原理與技術(shù)實(shí)習(xí)開(kāi)設(shè)學(xué)期：第4學(xué)期實(shí)習(xí)周數(shù)：0.5學(xué)分：0.5適用專業(yè)：設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程先修課程：植物學(xué)、植物生理學(xué)、土壤肥料學(xué)1.課程簡(jiǎn)介工廠化育苗是集現(xiàn)代生物技術(shù)、工程技術(shù)、環(huán)境調(diào)控技術(shù)、信息技術(shù)等為一體的現(xiàn)代育苗方式，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中集約化程度最高、經(jīng)濟(jì)效益最好的生產(chǎn)方式之一。工廠化育苗原理與技術(shù)是設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)的專業(yè)核心課程，同時(shí)也作為園藝專業(yè)的選修課程。本門課程主要講授育苗基礎(chǔ)知識(shí)、育苗設(shè)施與設(shè)備、育苗基質(zhì)、育苗方式、育苗質(zhì)量控制、主要園藝作物工廠化育苗技術(shù)、種苗的經(jīng)營(yíng)與管理等內(nèi)容，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代種苗產(chǎn)業(yè)需要的專業(yè)素質(zhì)和基本技能。課程重在拓寬學(xué)生的專業(yè)視野，強(qiáng)化園藝植物育苗方面的知識(shí)與技能，滿足現(xiàn)代種苗產(chǎn)業(yè)興起和快速發(fā)展對(duì)高素質(zhì)專門人才的需求，有利于實(shí)現(xiàn)寬口徑培養(yǎng)人才的目標(biāo)。2.課程勞動(dòng)教育《工廠化育苗原理與技術(shù)》課程實(shí)習(xí)到省內(nèi)不同規(guī)模育苗場(chǎng)的生產(chǎn)和科研基地，實(shí)地考察各種育苗設(shè)施類型（連棟溫室、日光溫室、塑料大棚等）的結(jié)構(gòu)、工廠化育苗的生產(chǎn)設(shè)備、環(huán)境調(diào)控裝備等；了解蔬菜工廠化育苗的種類、規(guī)模和產(chǎn)銷情況，深入調(diào)查工廠化育苗生產(chǎn)各環(huán)節(jié)的技術(shù)要求、產(chǎn)業(yè)收益及面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)等，增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)“三農(nóng)”和農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的使命感和責(zé)任感，讓學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村、走近農(nóng)民、走向農(nóng)業(yè)，了解鄉(xiāng)情民情，學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化，提升學(xué)生學(xué)農(nóng)、知農(nóng)、愛(ài)農(nóng)的情懷和專業(yè)實(shí)踐能力。3.實(shí)習(xí)目的和要求了解國(guó)內(nèi)工廠化育苗的發(fā)展現(xiàn)狀；了解工廠化育苗所需要的設(shè)施、設(shè)備；了解機(jī)械化、自動(dòng)化和智能化設(shè)備在工廠化育苗中的應(yīng)用；掌握工廠化育苗基質(zhì)的選擇與配比；掌握常見(jiàn)蔬菜的嫁接育苗技術(shù)；了解工廠化育苗企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與管理。4.實(shí)習(xí)地點(diǎn)及內(nèi)容（1）實(shí)習(xí)地點(diǎn)：河南農(nóng)業(yè)大學(xué)科教園區(qū)；河南省農(nóng)業(yè)科學(xué)院原陽(yáng)基地；鄭州市蔬菜研究所；許昌市鄢陵建業(yè)綠色基地。（2）實(shí)習(xí)內(nèi)容：掌握蔬菜秧苗質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)實(shí)驗(yàn)方法；掌握育苗基質(zhì)的配制技術(shù)；掌握工廠化育苗營(yíng)養(yǎng)液的配制與管理；掌握常見(jiàn)蔬菜穴盤育苗技術(shù)；熟練掌握瓜類、茄果類蔬菜嫁接育苗技術(shù)。5.實(shí)習(xí)時(shí)間安排每年的5月下旬或6月上旬，時(shí)間為2.5天。6.實(shí)習(xí)具體要求（1）參觀園藝學(xué)院設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)室，了解光合測(cè)定儀、葉面積儀、根系分析儀、葉綠素測(cè)定儀、人工氣候箱、pH計(jì)、EC計(jì)的性能和使用方法。（2）參觀省內(nèi)主要的育苗公司及科研單位，調(diào)查育苗場(chǎng)生產(chǎn)設(shè)施結(jié)構(gòu)、性能、利用情況；年育苗量、供貨期、價(jià)格、生產(chǎn)成本、技術(shù)體系和管理制度，掌握現(xiàn)階段我國(guó)工廠化育苗目前的技術(shù)水平及發(fā)展趨勢(shì)。（3）綜合實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫(xiě)，完成《年產(chǎn)1000萬(wàn)株蔬菜秧苗育苗場(chǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)方案》，內(nèi)容包括：政策文件的扶持，當(dāng)?shù)貧夂驐l件調(diào)查，當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展程度，規(guī)劃平面圖，建設(shè)必要性，建設(shè)規(guī)模，育苗計(jì)劃，投資概算，勞動(dòng)組織，成本估算，效益評(píng)價(jià)。7.考核方式與成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)實(shí)習(xí)結(jié)束，每個(gè)實(shí)習(xí)小組完成《年產(chǎn)1000萬(wàn)株蔬菜秧苗育苗場(chǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)方案》并形成文字，每個(gè)小組派出一名學(xué)生代表以PPT形式講解設(shè)計(jì)方法，通過(guò)教師評(píng)價(jià)及學(xué)生互評(píng)的形式得出綜合成績(jī)。8.教材及主要參考資料（1）工廠化育苗原理與技術(shù)，別之龍、黃丹楓主編。中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，2019年。（2）工廠化育苗，武春成、狄文偉主編?？茖W(xué)出版社，2017年。（3）無(wú)土栽培學(xué)，郭世榮主編。中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，2011年。（4）蔬菜工廠化育苗，王秀峰、陳振德主編。中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，2000年。（5）蔬菜工廠化嫁接育苗生產(chǎn)裝備與技術(shù)，辜松主編。中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，2006年。

（三）設(shè)施蔬菜栽培學(xué)實(shí)習(xí)開(kāi)設(shè)學(xué)期：第4學(xué)期實(shí)習(xí)周數(shù)：1學(xué)分：1適用專業(yè)：設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程；核心先修課程：植物學(xué)、植物生理學(xué)、生物化學(xué)、氣象學(xué)、農(nóng)業(yè)設(shè)施工程學(xué)。1.課程簡(jiǎn)介《設(shè)施蔬菜栽培學(xué)》是設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)的一門專業(yè)必修課，屬核心課程。該課程以生物學(xué)和設(shè)施環(huán)境學(xué)知識(shí)為理論基礎(chǔ)，講述設(shè)施條件下的蔬菜種植理論與技術(shù)，屬應(yīng)用科學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和專業(yè)實(shí)踐操作技能及創(chuàng)新意識(shí)。本課程培養(yǎng)學(xué)生掌握蔬菜栽培生理生態(tài)、設(shè)施環(huán)境調(diào)控的基本理論、基本知識(shí)和栽培管理技術(shù)的基本操作技能，培養(yǎng)學(xué)生具有觀察、發(fā)現(xiàn)、分析和解決蔬菜生產(chǎn)中存在問(wèn)題的能力，具備從事蔬菜教學(xué)、科研、生產(chǎn)、企業(yè)管理、技術(shù)推廣和產(chǎn)品營(yíng)銷工作應(yīng)有的栽培學(xué)知識(shí)和能力。2.課程勞動(dòng)教育課程實(shí)習(xí)主要參觀蔬菜生產(chǎn)基地、農(nóng)資市場(chǎng)、科研單位、交易市場(chǎng)、菜博會(huì)等，了解我國(guó)在蔬菜生產(chǎn)存在的問(wèn)題，增強(qiáng)科技強(qiáng)國(guó)的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)學(xué)生的“大國(guó)三農(nóng)”情懷，課程思政建設(shè)目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生“懂農(nóng)業(yè)、愛(ài)農(nóng)村，愛(ài)農(nóng)民”，增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)、服務(wù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、服務(wù)鄉(xiāng)村全面振興的使命感和責(zé)任感。3.實(shí)習(xí)目的和要求全面了解蔬菜栽培生態(tài)生理常用儀器的原理和使用方法；了解蔬菜科學(xué)研究現(xiàn)狀與進(jìn)展；了解蔬菜主要生產(chǎn)資料規(guī)格、型號(hào)、產(chǎn)地、價(jià)格、購(gòu)進(jìn)渠道；熟悉蔬菜種植園構(gòu)成要素及設(shè)計(jì)、了解蔬菜生產(chǎn)茬次、產(chǎn)量、收獲期、勞動(dòng)定額；了解蔬菜銷售渠道及批發(fā)交易流程。練習(xí)蔬菜生產(chǎn)園建設(shè)、運(yùn)行、生產(chǎn)成本估算、經(jīng)濟(jì)效益評(píng)估及生產(chǎn)基地項(xiàng)目建設(shè)申請(qǐng)報(bào)告的撰寫(xiě)方法。4.實(shí)習(xí)地點(diǎn)及內(nèi)容（1）實(shí)習(xí)地點(diǎn)：園藝學(xué)院中心實(shí)驗(yàn)室；河南省蔬菜科研單位；蔬菜生產(chǎn)資料市場(chǎng)（設(shè)施資材市場(chǎng)、農(nóng)資市場(chǎng)）；蔬菜批發(fā)市場(chǎng)；蔬菜生產(chǎn)基地。（2）實(shí)習(xí)內(nèi)容：了解、熟悉蔬菜栽培生態(tài)生理常用儀器的功能和使用方法；了解蔬菜科研現(xiàn)狀與進(jìn)展情況；了解種子、肥料、農(nóng)膜、基質(zhì)等主要生產(chǎn)資料規(guī)格、型號(hào)、產(chǎn)地、價(jià)格；調(diào)查蔬菜種植園構(gòu)成要素，了解蔬菜生產(chǎn)茬次、產(chǎn)量、收獲期、勞動(dòng)定額；了解蔬菜銷售渠道及批發(fā)交易流程。模擬蔬菜生產(chǎn)園建設(shè)、運(yùn)行、生產(chǎn)成本估算及經(jīng)濟(jì)效益評(píng)估。5.實(shí)習(xí)時(shí)間安排（1）學(xué)院中心實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)1天；（2）科研單位、生產(chǎn)資料公司參觀調(diào)查1天；（3）生產(chǎn)企業(yè)、蔬菜批發(fā)市場(chǎng)參觀調(diào)查1天；（4）綜合實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫(xiě)1.5天；（5）實(shí)習(xí)報(bào)告講評(píng)0.5天。6.實(shí)習(xí)具體要求（1）參觀中心實(shí)驗(yàn)室，了解光合測(cè)定儀、葉面積儀、根系分析儀、葉綠素測(cè)定儀、定氮儀、紫外分光光度計(jì)、火焰光度計(jì)、原子吸收光譜分析儀、電子天平、干燥箱、人工氣候箱、pH計(jì)、EC計(jì)、溶氧測(cè)定儀的性能和使用方法。（2）參觀主要蔬菜科研單位，了解蔬菜科研現(xiàn)狀。（3）參觀農(nóng)資市場(chǎng)及企業(yè)，了解種子、農(nóng)藥、化肥、農(nóng)膜、基質(zhì)、溫室建造材料購(gòu)進(jìn)渠道及規(guī)格、型號(hào)、產(chǎn)地、價(jià)格等。（4）參觀省內(nèi)蔬菜生產(chǎn)基地，調(diào)查園區(qū)構(gòu)成要素的尺寸、生產(chǎn)設(shè)施結(jié)構(gòu)、性能、利用情況；蔬菜產(chǎn)量、上市期、價(jià)格，產(chǎn)值，生產(chǎn)資料投入，勞動(dòng)用工，管理制度、運(yùn)行狀況等。（5）參觀蔬菜批發(fā)市場(chǎng)，調(diào)查蔬菜種類、產(chǎn)地、價(jià)格，了解批發(fā)交易流程。（6）綜合實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫(xiě)，完成《百畝蔬菜種植園規(guī)劃建設(shè)實(shí)施方案》綜合性實(shí)習(xí)報(bào)告，內(nèi)容包括：規(guī)劃平面圖，建設(shè)必要性，可能性，建設(shè)規(guī)模，建設(shè)內(nèi)容，種植計(jì)劃，投資概算，勞動(dòng)組織，成本估算，效益評(píng)價(jià)。7.考核方式與成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)考試采用考查方式，以實(shí)習(xí)小組為單位完成《百畝蔬菜種植園規(guī)劃建設(shè)實(shí)施方案》綜合實(shí)習(xí)報(bào)告并進(jìn)行講評(píng)，根據(jù)報(bào)告完成情況和講評(píng)情況評(píng)定成績(jī)，綜合實(shí)習(xí)報(bào)告占70%，講評(píng)占30%。8.教材及主要參考資料（1）實(shí)習(xí)課教材：設(shè)施蔬菜栽培學(xué)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書(shū)，王久興、宋士清主編，中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)出版社，2012設(shè)施蔬菜栽培學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)（第6次修訂），河南農(nóng)業(yè)大學(xué)設(shè)施蔬菜栽培課程組編，2018（2）參考書(shū)：中國(guó)蔬菜栽培學(xué)（第二版）.中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院蔬菜花卉研究所編.中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，2010蔬菜栽培學(xué)各論（第四版）．王秀峰．中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，2011設(shè)施園藝學(xué)（第二版）.李式軍、郭世榮編.中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，2011設(shè)施植物栽培學(xué).鐘鳳林、林義章編.科學(xué)出版社，2018

（四）農(nóng)業(yè)設(shè)施工程學(xué)實(shí)習(xí)開(kāi)設(shè)學(xué)期：第4學(xué)期實(shí)習(xí)周數(shù)：0.5學(xué)分：0.5適用專業(yè)：設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程先修課程：現(xiàn)代工程圖學(xué)、工程力學(xué)、應(yīng)用氣象學(xué)、傳熱學(xué)1.課程簡(jiǎn)介《農(nóng)業(yè)設(shè)施工程學(xué)》是設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)的核心專業(yè)課，是實(shí)現(xiàn)設(shè)工專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵一環(huán)。課程內(nèi)容主要包括園藝設(shè)施材料、類型、性能、設(shè)計(jì)、建造和應(yīng)用的內(nèi)容，系統(tǒng)闡述了不同園藝設(shè)施類型、特點(diǎn)和設(shè)計(jì)建造要點(diǎn)，是一門涉及園藝學(xué)、建筑工程學(xué)、材料學(xué)和環(huán)境調(diào)節(jié)學(xué)等的跨學(xué)科綜合性課程。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握農(nóng)業(yè)設(shè)施的類型與性能、規(guī)劃與設(shè)計(jì)、材料與施工的基本知識(shí)與理論，鍛煉從事農(nóng)業(yè)設(shè)施工程設(shè)計(jì)、建造的技能，探索發(fā)現(xiàn)當(dāng)前園藝設(shè)施設(shè)計(jì)和應(yīng)用的局限性，理解產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，提升自主學(xué)習(xí)、批判性思維和溝通協(xié)作的能力，具備大膽質(zhì)疑、積極求真和勇于創(chuàng)新的科學(xué)素養(yǎng)，認(rèn)識(shí)到農(nóng)科學(xué)生的社會(huì)責(zé)任，為農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收和繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)助力。2.課程勞動(dòng)教育《農(nóng)業(yè)設(shè)施工程學(xué)》課程實(shí)習(xí)到鄭州市周邊的設(shè)施蔬菜、設(shè)施花卉和設(shè)施果蔬的生產(chǎn)、科研基地，進(jìn)行實(shí)地考察各種設(shè)施類型（連棟溫室、日光溫室、塑料大棚等）的結(jié)構(gòu)、各部位構(gòu)成等；了解設(shè)施內(nèi)園藝作物種植的種類，類型、品種種植時(shí)間、種植方式、生長(zhǎng)狀況，產(chǎn)業(yè)受益及面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)等，增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)“三農(nóng)”和農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的使命感和責(zé)任感，讓學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村、走近農(nóng)民、走向農(nóng)業(yè)，了解鄉(xiāng)情民情，學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化，提升學(xué)生學(xué)農(nóng)知農(nóng)愛(ài)農(nóng)素養(yǎng)和專業(yè)實(shí)踐能力3.實(shí)習(xí)目的和要求了解各種園藝設(shè)施了類型、結(jié)構(gòu)和應(yīng)用狀況，設(shè)施內(nèi)環(huán)境變化和園藝作物種植和生產(chǎn)狀況。4.實(shí)習(xí)地點(diǎn)及內(nèi)容（1）實(shí)習(xí)地點(diǎn)：河南省鄭州市周邊縣區(qū)的設(shè)施園藝生產(chǎn)基地（2）實(shí)習(xí)內(nèi)容：參觀學(xué)習(xí)和實(shí)地考察5.實(shí)習(xí)時(shí)間安排每年的5月下旬或6月上旬，時(shí)間為2.5天。6.實(shí)習(xí)具體要求到設(shè)施園藝園區(qū)，包括設(shè)施蔬菜、設(shè)施花卉和設(shè)施果蔬的生產(chǎn)、科研基地，進(jìn)行實(shí)地考察各種設(shè)施類型（連棟溫室、日光溫室、塑料大棚等）的結(jié)構(gòu)、各部位構(gòu)成等；了解設(shè)施內(nèi)園藝作物種植的種類，類型、品種種植時(shí)間、種植方式、生長(zhǎng)狀況等?？梢院蜔o(wú)土栽培學(xué)、工廠化育苗、設(shè)施蔬菜栽培學(xué)、設(shè)施果蔬栽培學(xué)、設(shè)施花卉栽培學(xué)以及園藝專業(yè)的設(shè)施園藝學(xué)園藝研究法等課程結(jié)合進(jìn)行。其中2天時(shí)間進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，0.5天時(shí)間進(jìn)行總結(jié)討論。7.考核方式與成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)實(shí)習(xí)結(jié)束，每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出實(shí)習(xí)總結(jié)，根據(jù)實(shí)習(xí)總結(jié)和參與度評(píng)定成績(jī)，分為及格、良好和優(yōu)秀三個(gè)檔次。8.教材及主要參考資料園藝設(shè)施工程學(xué)，吳鳳芝，科學(xué)出版社，2012年中國(guó)溫室網(wǎng)，/溫室園藝資訊，微信公眾號(hào)農(nóng)業(yè)工程技術(shù)，微信公眾號(hào)

（五）設(shè)施花卉栽培學(xué)實(shí)習(xí)開(kāi)設(shè)學(xué)期：第5學(xué)期實(shí)習(xí)周數(shù)：0.5學(xué)分：1適用專業(yè)：設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程先修課程：植物學(xué)，植物生理學(xué)，土壤學(xué)，遺傳學(xué)1.課程簡(jiǎn)介通過(guò)設(shè)施花卉栽培學(xué)理論教學(xué)，在掌握設(shè)施花卉栽培學(xué)的基本理論、基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行花卉栽培學(xué)的實(shí)習(xí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)要求能夠識(shí)別花卉種類及常見(jiàn)品種，熟悉各類花卉的生物學(xué)特性和生態(tài)學(xué)習(xí)性，掌握花卉的繁殖栽培方法，為花卉在園林中應(yīng)用和實(shí)現(xiàn)花卉產(chǎn)業(yè)化奠定理論和技術(shù)基礎(chǔ)。2.課程勞動(dòng)教育設(shè)施花卉栽培學(xué)課程秉持“勤讀力耕、立己達(dá)人”精神，結(jié)合國(guó)家發(fā)展、“三農(nóng)發(fā)展”和專業(yè)特色一方面，安排學(xué)生到河南農(nóng)業(yè)大學(xué)耕讀教育實(shí)踐基地，進(jìn)行月季整形和管理，通過(guò)“一人一樹(shù)”“一人一花”“包干到人”的方式，積極引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)中結(jié)合所學(xué)專業(yè)深度思考、大膽創(chuàng)新；另一方面，安排學(xué)生到開(kāi)放性公園、植物園、花卉產(chǎn)業(yè)園區(qū)和科研單位等地，實(shí)地調(diào)研考察和學(xué)習(xí)花卉的應(yīng)用和生產(chǎn)栽培技術(shù)，了解花農(nóng)和花卉產(chǎn)業(yè)。利用一系列的技能學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生深度分析“三農(nóng)”的能力，引導(dǎo)學(xué)生知農(nóng)愛(ài)農(nóng)、強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)。課程勞動(dòng)教育學(xué)時(shí)可由實(shí)踐過(guò)程學(xué)時(shí)進(jìn)行抵消。3.實(shí)習(xí)目的和要求設(shè)施花卉栽培學(xué)實(shí)習(xí)，目的是讓學(xué)生走出校門，在公園、植物園、花卉產(chǎn)業(yè)園區(qū)和科研單位等地，通過(guò)實(shí)地觀察、實(shí)地調(diào)查、聽(tīng)取介紹和實(shí)踐操作等形式，將所學(xué)的理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，更好的了解不同類別花卉的生長(zhǎng)習(xí)性、栽培特點(diǎn)、應(yīng)用形式以及產(chǎn)業(yè)問(wèn)題等，達(dá)到學(xué)以致用的目的，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加熱愛(ài)自己的專業(yè)。課程實(shí)習(xí)要求學(xué)生必須服從指導(dǎo)教師的安排，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)紀(jì)律，全程參加課程實(shí)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生必須做好實(shí)習(xí)筆記，認(rèn)真觀察和記載，結(jié)合實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)評(píng)價(jià)和分析不同類別花卉在實(shí)際生產(chǎn)和應(yīng)用中存在的問(wèn)題并提出合理有效的解決方案，同時(shí)要尊重基層技術(shù)人員和花農(nóng)的勞動(dòng)成果，嚴(yán)禁隨意摘花。實(shí)習(xí)結(jié)束后，要求學(xué)生及時(shí)進(jìn)行總結(jié)并根據(jù)實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告。4.實(shí)習(xí)地點(diǎn)及內(nèi)容（1）實(shí)習(xí)地點(diǎn)：河南農(nóng)業(yè)大學(xué)耕讀教育實(shí)踐基地、開(kāi)封市龍亭公園、開(kāi)封市天波楊府公園、開(kāi)封市清明上河園、開(kāi)封市鐵塔公園、鄭州植物園、鄢陵建業(yè)綠色基地、河南景逸花卉園藝基地、鄭東花卉市場(chǎng)、鄭州雙橋花卉市場(chǎng)、鄭州市林業(yè)科技示范中心、鄭州月季法桐種質(zhì)資源及園林科研基地、鄭州月季公園、鄭州綠博園、鄭州北龍湖濕地公園、鄭州西流湖公園、鄭州龍子湖公園。（2）實(shí)習(xí)內(nèi)容：（宋體五號(hào)字，1.5倍行距）1.了解并識(shí)別不同種類花卉的形態(tài)特征。2.了解不同花卉的生長(zhǎng)習(xí)性、觀賞及應(yīng)用特點(diǎn)。3.了解菊花的種類及其在中國(guó)的栽培發(fā)展歷史和文化內(nèi)涵。4.了解菊花的造型藝術(shù)以及栽培管理技術(shù)。5.了解月季的種類及其在中國(guó)的起源和發(fā)展史。6.了解月季的嫁接、扦插、修剪及栽培管理技術(shù)。7.了解紅掌、盆栽木槿等切花及盆花的生產(chǎn)栽培管理技術(shù)及生產(chǎn)上存在的問(wèn)題。5.實(shí)習(xí)時(shí)間安排（首行縮進(jìn)2字符，宋體五號(hào)字，1.5倍行距）1.花卉產(chǎn)業(yè)園參觀和調(diào)查，時(shí)間1天。2.花卉科研基地參觀和調(diào)查，時(shí)間1天。3.菊花的參觀和調(diào)查，時(shí)間1天。6.實(shí)習(xí)具體要求每5人為一個(gè)實(shí)習(xí)小組。實(shí)習(xí)期間要求以小組為單位帶好參考書(shū)、相機(jī)、筆記本，按照指定時(shí)間及時(shí)到達(dá)實(shí)習(xí)地點(diǎn)集合，排隊(duì)或乘車進(jìn)入實(shí)習(xí)場(chǎng)地。有事請(qǐng)假，不得無(wú)故曠課或遲到。路途中注意交通安全。在實(shí)習(xí)過(guò)程中要遵守紀(jì)律，聽(tīng)從指揮，遵守有關(guān)單位的規(guī)章制度，嚴(yán)禁亂采枝葉花草，注意環(huán)境衛(wèi)生。實(shí)習(xí)的具體要求包括：（1）對(duì)菊花品種進(jìn)行識(shí)別，掌握菊花的造型和培管理技術(shù)。（2）總結(jié)切花及盆花的生產(chǎn)栽培管理技術(shù)及問(wèn)題，提出解決措施。（3）識(shí)別不同類別花卉，并進(jìn)行拍照記錄，列出植物名錄表。（4）實(shí)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)，完成實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)報(bào)告應(yīng)寫(xiě)出學(xué)生姓名、班級(jí)，實(shí)習(xí)課程名稱、實(shí)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)，實(shí)習(xí)目的要求；實(shí)習(xí)報(bào)告按照實(shí)習(xí)具體要求整理。7.考核方式與成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)實(shí)習(xí)以實(shí)習(xí)期間的考勤（20%）、互動(dòng)表現(xiàn)（30%）以及實(shí)習(xí)報(bào)告（50%）考核方式進(jìn)行學(xué)生成績(jī)的綜合評(píng)定，成績(jī)單列。成績(jī)?cè)u(píng)定根據(jù)實(shí)習(xí)報(bào)告確定，分為優(yōu)秀（90~100分）、良好（80~90分）、中等（70~80分）、及格（60~70分）和不及格（60分以下）五個(gè)等次。8.教材及主要參考資料（1）《園林花卉學(xué)（第三版）》劉燕主編，中國(guó)林業(yè)出版社，2019年（2）《Floriculture:PrinciplesandSpecies》，JohnMDole主編，Pearson，2004年（3）《中國(guó)花經(jīng)》陳俊愉、程緒珂主編，上海文化出版社，1990年（4）《園林花卉》陳俊愉、劉師漢等編，上海科技出版社，1994年（5）《世界園林植物與花卉百科全書(shū)》楊秋生、李振宇主譯，河南科學(xué)技術(shù)出版社，2012年（6）《中國(guó)月季》張佐雙、朱秀珍主編，中國(guó)林業(yè)出版社，2006年

（六）設(shè)施果樹(shù)栽培學(xué)實(shí)習(xí)開(kāi)設(shè)學(xué)期：5實(shí)習(xí)周數(shù)：0.5學(xué)分：0.5適用專業(yè)：設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程先修課程：植物生理學(xué)，土壤肥料學(xué)，園藝設(shè)施學(xué)1.課程簡(jiǎn)介《設(shè)施果樹(shù)栽培學(xué)》為設(shè)施專業(yè)的必修課之一。本課程的主要目的是使學(xué)生系統(tǒng)掌握設(shè)施果樹(shù)的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律及其對(duì)環(huán)境條件的要求，從育苗、栽植、水肥管理到植株調(diào)整等基本設(shè)施栽培技術(shù)和原理，掌握多種設(shè)施果樹(shù)的生物學(xué)特性及其栽培技術(shù)、各項(xiàng)栽培技術(shù)與其栽培作物生物學(xué)特性的聯(lián)系，學(xué)會(huì)根據(jù)生物學(xué)特性理論聯(lián)系實(shí)際地制定栽培技術(shù)措施。主要任務(wù)是利用現(xiàn)代生物科學(xué)理論和先進(jìn)的管理技術(shù)來(lái)創(chuàng)造適宜栽培果樹(shù)生長(zhǎng)的環(huán)境條件，以獲得高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、安全衛(wèi)生的設(shè)施果品。2.課程勞動(dòng)教育2.課程勞動(dòng)教育安排學(xué)生到超市調(diào)查果品種類和果品市場(chǎng)，增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)“三農(nóng)”和農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的使命感和責(zé)任感。安排學(xué)生到設(shè)施果樹(shù)栽培基地調(diào)研設(shè)施果樹(shù)栽培品種，栽培模式和生產(chǎn)效益，讓學(xué)生解鄉(xiāng)情民情，提升學(xué)生學(xué)農(nóng)知農(nóng)愛(ài)農(nóng)素養(yǎng)和專業(yè)實(shí)踐能力。3.實(shí)習(xí)目的和要求設(shè)施果樹(shù)栽培實(shí)踐教學(xué)大綱是根據(jù)設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程教學(xué)計(jì)劃中關(guān)于設(shè)施果樹(shù)栽培實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)數(shù)的規(guī)定而制定的，設(shè)施果樹(shù)栽培實(shí)踐教學(xué)大綱貫徹了教學(xué)計(jì)劃及實(shí)踐教學(xué)進(jìn)程表所列的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目等內(nèi)容。實(shí)習(xí)以能力培養(yǎng)為中心，結(jié)合理論教學(xué)，以技能為單位，獨(dú)立安排實(shí)踐內(nèi)容，自成體系，把實(shí)踐教學(xué)作為獨(dú)立教學(xué)內(nèi)容來(lái)對(duì)待。通過(guò)設(shè)施果樹(shù)栽培實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作掌握技能要點(diǎn)，達(dá)到能獨(dú)立應(yīng)用的目的。4.實(shí)習(xí)地點(diǎn)及內(nèi)容（1）實(shí)習(xí)地點(diǎn)：河南農(nóng)業(yè)大學(xué)毛莊科教園區(qū)，鄭州周邊設(shè)施果樹(shù)基地（2）實(shí)習(xí)內(nèi)容：設(shè)施果樹(shù)整形修剪技術(shù)，組織學(xué)生到附近設(shè)施草莓基地參觀考察。5.實(shí)習(xí)時(shí)間安排河南農(nóng)業(yè)大學(xué)毛莊科教園區(qū)1.5天。鄭州周邊設(shè)施果樹(shù)基地1天。6.實(shí)習(xí)具體要求每3人為一個(gè)實(shí)習(xí)小組，對(duì)每組成員要求進(jìn)行合理的詳細(xì)分工。實(shí)習(xí)期間要求學(xué)生以小組為單位共同研究，協(xié)作完成。每次實(shí)習(xí)結(jié)束，學(xué)生按照實(shí)習(xí)指導(dǎo)的作業(yè)要求及時(shí)完成和上交作業(yè)。7.考核方式與成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)設(shè)施果樹(shù)栽培實(shí)踐教學(xué)是技術(shù)性較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，課程組對(duì)考核項(xiàng)目等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行研究，按標(biāo)準(zhǔn)確定考核等級(jí)或分?jǐn)?shù)?？荚囎罱K成績(jī)構(gòu)成：實(shí)習(xí)報(bào)告×50％+實(shí)踐操作×50％；學(xué)生考核成績(jī)60分以上為合格，合格即取得該實(shí)習(xí)課程的學(xué)分。8.教材及主要參考資料（1）《果樹(shù)設(shè)施栽培》，郭大龍主編，科學(xué)技術(shù)出版社，2018年；（2）《果樹(shù)栽培》,曹錦麗主編,科學(xué)出版社，2016年；（3）《設(shè)施果樹(shù)栽培技術(shù)》，孫培博主編，中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，2008年。

（七）無(wú)土栽培學(xué)實(shí)習(xí)開(kāi)設(shè)學(xué)期：5實(shí)習(xí)周數(shù)：0.5周學(xué)分：0.5適用專業(yè)：設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程先修課程：植物學(xué)、植物生理學(xué)、分析化學(xué)、設(shè)施蔬菜栽培學(xué)、工廠化育苗原理與技術(shù)1.課程簡(jiǎn)介《無(wú)土栽培學(xué)》是設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)的一門基礎(chǔ)理論與應(yīng)用技術(shù)相結(jié)合的科學(xué)。是高等農(nóng)業(yè)院校設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)的必修課程，通過(guò)課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠掌握無(wú)土栽培的原理和技術(shù)，以及營(yíng)養(yǎng)液、基質(zhì)的配方組成、配制和管理技術(shù)。了解無(wú)土栽培的各種形式和利用途徑。為學(xué)生將來(lái)從事園藝作物無(wú)土栽培生產(chǎn)實(shí)踐打下基礎(chǔ)。2.課程勞動(dòng)教育每學(xué)期有計(jì)劃地安排學(xué)生到學(xué)校實(shí)踐基地、到生產(chǎn)一線、現(xiàn)代化園區(qū)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研考察、實(shí)地學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)“三農(nóng)”和農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的使命感和責(zé)任感，提升學(xué)生學(xué)農(nóng)知農(nóng)愛(ài)農(nóng)素養(yǎng)和專業(yè)實(shí)踐能力。如參觀鄢陵建業(yè)綠色基地的現(xiàn)代化無(wú)土栽培連棟溫室，可以加深理論學(xué)習(xí)，又使學(xué)生了解到現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，從而激發(fā)服務(wù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)的熱情?？疾旖棺黢R村仙果小鎮(zhèn)的生產(chǎn)模式及運(yùn)行過(guò)程，使學(xué)生深入認(rèn)識(shí)到學(xué)農(nóng)知農(nóng)的重要性，了解到產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)以及生產(chǎn)企業(yè)對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展的帶動(dòng)性，加強(qiáng)了學(xué)生服務(wù)“三農(nóng)”的意識(shí)。3.實(shí)習(xí)目的和要求實(shí)地參觀無(wú)土栽培生產(chǎn)基地，了解無(wú)土栽培發(fā)展現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)中存在的問(wèn)題。學(xué)使生開(kāi)拓知識(shí)視野，了解領(lǐng)域發(fā)展，激發(fā)專業(yè)興趣。4.實(shí)習(xí)地點(diǎn)及內(nèi)容（1）實(shí)習(xí)地點(diǎn)：河南農(nóng)業(yè)大學(xué)科教園區(qū)、三區(qū)試驗(yàn)地、河南省無(wú)土栽培生產(chǎn)企業(yè)。（2）實(shí)習(xí)內(nèi)容：參觀了解生產(chǎn)基地的無(wú)土栽培類型、規(guī)模、運(yùn)行模式、成本等。5.實(shí)習(xí)時(shí)間安排理論課程基本結(jié)束時(shí)，時(shí)間為2.5天。6.實(shí)習(xí)具體要求遵守學(xué)校相關(guān)要求，保障人身安全；遵守基地規(guī)章制度，文明參觀；認(rèn)真記錄所看所聽(tīng)，勤學(xué)好問(wèn)，勤于思考。7.考核方式與成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)實(shí)習(xí)結(jié)束，撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告，描述所看、所聽(tīng)、所學(xué)、所思。8.教材及主要參考資料《無(wú)土栽培學(xué)》，高麗紅、別之龍主編，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社，2017年《無(wú)土栽培學(xué)》，郭世榮，中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，2003《無(wú)土栽培原理與技術(shù)》，刑禹賢，中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，2001年

（八）農(nóng)業(yè)園區(qū)規(guī)劃與管理實(shí)習(xí)開(kāi)設(shè)學(xué)期：第5學(xué)期實(shí)習(xí)周數(shù)：0.5學(xué)分：0.5適用專業(yè)：設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程先修課程：設(shè)施環(huán)境與調(diào)控、廠化育苗原理與技術(shù)、農(nóng)業(yè)設(shè)施工程學(xué)、現(xiàn)代工程圖學(xué)、設(shè)施蔬菜在陪學(xué)1.課程簡(jiǎn)介《農(nóng)業(yè)園區(qū)規(guī)劃與管理》是設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)的核心課程之一，是一門以課堂講授為主結(jié)合案例分析的專業(yè)課程。該門課程以要求學(xué)生在掌握農(nóng)業(yè)園區(qū)的內(nèi)涵、類型和基本特征之外，規(guī)范農(nóng)業(yè)園區(qū)的規(guī)劃和管理，對(duì)指導(dǎo)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)的建設(shè)和發(fā)展具有重要的意義。2.課程勞動(dòng)教育《農(nóng)業(yè)園區(qū)規(guī)劃與管理》課程實(shí)習(xí)到省內(nèi)的育苗企業(yè)、設(shè)施蔬菜、設(shè)施花卉、設(shè)施果樹(shù)和現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)園區(qū)，實(shí)地考察不同功能農(nóng)業(yè)園區(qū)的地理位置、園區(qū)定位和功能布局；了解現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)園區(qū)建設(shè)規(guī)劃的方針政策，深入調(diào)查農(nóng)業(yè)園區(qū)從立項(xiàng)到最終產(chǎn)品銷售全流程的各個(gè)緩解，在調(diào)研的基礎(chǔ)上分析現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)園區(qū)已有的優(yōu)秀生產(chǎn)模式和存在的問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)生投身建設(shè)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)的信心和決心，增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)“三農(nóng)”和農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的使命感和責(zé)任感，提升學(xué)生學(xué)農(nóng)、知農(nóng)、愛(ài)農(nóng)的情懷和專業(yè)實(shí)踐能力。3.實(shí)習(xí)目的和要求通過(guò)《農(nóng)業(yè)園區(qū)規(guī)劃與管理》的課程實(shí)習(xí)，使學(xué)生對(duì)園區(qū)的規(guī)劃有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，加深學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。使學(xué)生加深對(duì)農(nóng)業(yè)園區(qū)規(guī)劃有關(guān)理論、農(nóng)業(yè)園區(qū)規(guī)劃的內(nèi)容與工作特點(diǎn)的了解，使學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)園區(qū)規(guī)劃應(yīng)遵循的原則、農(nóng)業(yè)園區(qū)詳細(xì)規(guī)劃（特別是農(nóng)業(yè)園區(qū)詳細(xì)規(guī)劃中的產(chǎn)業(yè)規(guī)劃和專項(xiàng)規(guī)劃的內(nèi)容）有進(jìn)一步的了解、認(rèn)識(shí)和掌握；使學(xué)生的課堂理論基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的觀察分析能力、實(shí)際動(dòng)手能力，加深學(xué)生對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解，并初步掌握實(shí)地考察的基本工作方法。4.實(shí)習(xí)地點(diǎn)及內(nèi)容（1）實(shí)習(xí)地點(diǎn)：河南農(nóng)業(yè)大學(xué)科教園區(qū)，河南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)研究開(kāi)發(fā)基地，許昌市鄢陵建業(yè)綠色基地。（2）實(shí)習(xí)內(nèi)容：①通過(guò)對(duì)農(nóng)業(yè)園區(qū)規(guī)劃圖、沙盤的觀察與分析，加深對(duì)農(nóng)業(yè)園區(qū)規(guī)劃有關(guān)理論的了解；②通過(guò)對(duì)農(nóng)業(yè)園區(qū)的實(shí)地觀察，使學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)園區(qū)規(guī)劃應(yīng)遵循的原則有進(jìn)一步的理解和掌握；對(duì)可行性研究報(bào)告的編寫(xiě)有進(jìn)一步的理解和掌握。③通過(guò)對(duì)農(nóng)業(yè)園區(qū)的實(shí)地觀察，加深對(duì)農(nóng)業(yè)園區(qū)規(guī)劃的內(nèi)容與工作特點(diǎn)的了解；④通過(guò)對(duì)農(nóng)業(yè)園區(qū)的實(shí)地觀察，加深對(duì)農(nóng)業(yè)園區(qū)詳細(xì)規(guī)劃得了解和掌握；⑤通過(guò)對(duì)農(nóng)業(yè)園區(qū)的實(shí)地觀察，使學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)園區(qū)詳細(xì)規(guī)劃中的產(chǎn)業(yè)規(guī)劃和專項(xiàng)規(guī)劃的內(nèi)容有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和掌握。5.實(shí)習(xí)時(shí)間安排每年的10月下旬或11月上旬，時(shí)間為2.5天6.實(shí)習(xí)具體要求（1）實(shí)習(xí)前由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師為學(xué)生復(fù)習(xí)課程所講內(nèi)容以及課程實(shí)習(xí)注意事項(xiàng)；（2）由專業(yè)人員對(duì)整個(gè)園區(qū)的情況進(jìn)行講解；（3）帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)地，在專家的講解下進(jìn)行參觀、考察，觀察記載一些必要的數(shù)據(jù)，聯(lián)系課堂教學(xué)中的內(nèi)容，進(jìn)行分組討論，得出結(jié)論；（4）從實(shí)習(xí)地返回學(xué)校，每位學(xué)生撰寫(xiě)一份項(xiàng)目可行性研究報(bào)告。根據(jù)所掌握的知識(shí)提出合理化的建議或意見(jiàn)。7.考核方式與成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)于實(shí)習(xí)結(jié)束后1周內(nèi)，每位同學(xué)提交項(xiàng)目可行性研究報(bào)告一份。實(shí)習(xí)成績(jī)根據(jù)學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中三個(gè)方面的表現(xiàn)評(píng)定成績(jī)。其中：（1）綜合表現(xiàn)（思想表現(xiàn)、實(shí)習(xí)態(tài)度、團(tuán)結(jié)互助、勞動(dòng)觀念以及遵守紀(jì)律等）占20%；（2）實(shí)際觀察能力占20%；（3）可行性分析報(bào)告占60%。8.教材及主要參考資料（1）農(nóng)業(yè)園區(qū)規(guī)劃與管理，鄒志榮主編。中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，2007。（2）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)規(guī)劃與案例分析，張?zhí)熘骶?。中?guó)輕工業(yè)出版社，2008年。（3）休閑農(nóng)業(yè)園區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)，郭煥成，呂明偉，任國(guó)柱著。中